七年級年級部主任講話稿（通用4篇）

七年級年級部主任講話稿 篇1

尊敬的各位領導、各位班主任：

大家好!

彈指一揮間，七年級新生帶着好奇，帶着憧憬，不緊不慢地走過將近一個月了。此時此刻，我最想用三個關鍵詞來概括我們七年級年級的工作，那就是井然有序、團結協作與顧大家，忘小家。

首先是井然有序，今年我們七年級共有11個班級，600位學生。各項工作開展的是井然有序。首先七年級新生入學就進入了爲期一週的軍訓，各班主任利用軍訓期間着手班級的組建和班風的形成。特別是軍訓期間，所有班主任老師和學生始終在一起，抓住契機，一刻不鬆懈地對班級學生進行了《中學生日常行爲規範》和《一日常規》的養成教育，及時瞭解學生的情況，遇到問題也能及時解決，雖然這一週很累很苦，但學生進步，班級很快成型，順利地完成國小到國中的過渡，爲國中的學習生活奠定了堅實的基礎。

七年級學生來自不同的學校，學校的不同導致了學生的行爲習慣，思想意識的參差不齊。規範他們的行爲，優化他們的思想尤爲重要和艱鉅。學生從進校的第一天起，我們就注意抓兩個習慣的養成，即行爲習慣和學習習慣。從身邊的小事抓起，從點滴做起，從課堂，放書本，設計美化教室;從收交作業，用餐，衛生工具的擺放到課間的教室紀律，升旗做操，集體活動，做到有要求，有佈置，有督促，有檢查，有總結，有評比。所以一個月以來，七年級年級全體學生在行爲規範方面取得了初步的進步，能做到晨讀自覺到位，衛生工作準時有序，自習安靜認真，初步形成了規範、有序、文明、和諧的氛圍。

第二是團結協作，團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。每個班都有以班主任爲核心的主導羣體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長爲核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的`頂上去。全體老師全身心地投入到教學工作，特別是班主任和英語、語文老師，在早晨6:30左右就匆匆來到學校，開始忙碌緊張的一天，早讀時間抓的緊、抓的實，學生的朗讀能力得到很大提高。中午時間，數學英語老師不辭辛勞的下班輔導。一個月來以來，教師與教師之間互相取長補短，相互聽課、評課，老教師向新教師學習新的教育理念，新教師向老教師學習教學方法、教學策略、管理經驗。年級組內所有老師都非常配合年級組的工作，特別是班主任，雖然他們都是主科老師，每天上課、班級事務都很忙，但只要是在關鍵時期，都能夠積極主動地配合學校投入到班級、宿舍的管理工作中去。

第三是顧大家，忘小家，請允許我讀一讀微信圈裏的兩條內容，一條來自黃小燕老師，她說："忙碌的一天終於接近尾聲了，6:30到校看班，連着兩門監考、午飯稍微扒了口就開始閱卷，緊趕慢趕差不多在孩子考試結束前完成了，又開始看班，晚自習，兩個班的試卷逐一翻閱，針對個別離譜的分數一起分析，面對熱心家長的問題一一解答，可能還有怠慢的，此時的我只剩一個軀殼了，可回家還有個不省心的'娃等着我檢查作業，看來只能堅持了，(因爲家裏還有個比我

下班還要晚的人)"沈晶晶老師："這兩天批試卷批得昏天暗地，批好這裏批那裏的，白天沒批完的晚上帶回家繼續。剛纔夜班到家，娃質問我：老師說今天穿校服你爲什麼不告訴我?就我一個人沒穿!我居然壓根都沒看到那信息唉，我這

不稱職的媽。"當然還有很多，所謂言爲心聲，這些老師的顧大家，忘小家的敬業伴學精神真的讓我們感動!我想爲我們七年級年級組老師的務實、敬業、主動工作、充滿活力而點贊!

存在不足：

1、雖然經過一個月的努力，學生的思想、行爲習慣都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因爲家庭原因，和父母關係不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱鉅。

2、部分學生不能吃苦，學習比較浮躁，學習目標不太明確。

3、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，還需我們用心用智慧地把工作做細緻。

4、對學生學習方法的指導還有待加強，使學生樂學、勤學、會學。

5、備課再細緻些，講求實效。

6、有針對性的輔導，努力提高一分兩率。

下階段共同努力落實的工作：

1、繼續狠抓兩個習慣，行爲習慣和學習習慣。把舉止禮儀打造成我們年級的一個"品牌產品",實現年級組的育人目標。

2、繼續深入研究學生，特別是第一次單元檢測後，各班主任和備課組交流經驗，要給予後進生特別關注，採取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生分化的工作，讓七年級學生真正能坐得住，靜下心來學習。

3、繼續改變評價方式，實現多元評價，廣泛創設平臺，讓各類學生都有充分展示自己的機會，讓更多學生能在不同領域得到進一步的發展。

4、繼續落實集體備課制度，促進教師相互學習，加大教師間的合作意識與競爭意識。

5、繼續向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，要精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格，使學生想學、能學、會學、樂學。

6、針對七年級學生的心理髮展特點，多開展一些有特色的主題教育活動。

總之，我感謝領導對我們的信任和指導，感謝各位老師的支持和配合。說的不恰當的地方敬請批評指正，最後希望我們同心同德，快樂工作，快樂生活。謝謝!

七年級年級部主任講話稿 篇2

各位領導、老師：

大家好!

我們七年級從開學至今還沒有把大家集中起來，探討本年級的一些具體事務。今天會議的主要議程有三個，一是由我簡要介紹一下我們年級工作情況;二是分解7年級教學目標;三是請學校領導對我們今後的工作做進一步指示。

在過去的半學期，我們七年級在教學成績，學生管理，班級活動等方面還是取得了一定的成績，這是大家共同努力的結果。但是今天不是我們展示成果的時候，我們是借這個機會來深層次的反思我們的不足，以期望在本學年裏更好地調整工作思路，不斷完善工作方法，切實提高工作效率，使我年級組的教育教學再上一個新臺階。

一、教學方面

我們年級的學生特別能吃苦，早上每個班級絕大多數學生包括走讀生都來學校上早自習，我們有的是班主任親自守着學生讀書，有的是語文和英語科任老師早上早起給學生上自習，這是很好的現象。希望大家繼續努力，不放鬆、不放棄。把工作幹好。

需要注意的有：1、各班在班主任主持下，隨時召開班級任課教師會，對本班學生進行認真的清理和分析，找準各班工作切入點，對重點學生給予重點關注。

2、班級教師在思想上要保持高度統一，做好工作的分配和銜接。特別是時間的分配和處理，要有大局意識。

3、各班應進一步加強學生管理，引導學生在最後的時間中抓好學習成績。要經常性對學生進行心理輔導，爲成績的提升奠基。

4、抓好年級前五十名工作和五十名至一百五十名之間相關工作。

二、班級建設方面其主要是抓常規。

七年級如果抓不實，到了八年級兩極分化會更亂，反過來再整頓，就會事倍功半。因爲錯過了整頓的最佳階段，形成“夾生飯”，再回鍋也不會好吃;另一方面，有了紀律的保障，就要看班級的內在動力。如何調動學生的積極性、主動性這是個關鍵。這種文化引領的載體是主題班會、班級文化，還有很重要的一個方面就是每位授課教師的精神風貌，即人格魅力。

現在的教學都提倡課堂教學改革，我們就要在七年級第一學期開始努力打造高效課堂。讓學生快樂地學，我們老師輕鬆地教。各位老師，只要我們緊密團結起來，埋頭苦幹，奮發向上，一定能夠創造出美好的明天!

七年級年級部主任講話稿 篇3

尊敬的領導、各位老師、親愛的同學們：

大家上午好!迎着清晨第一縷陽光，我們用辛勤的汗水換來了豐碩的成果。爲了鼓勵先進，鼓舞鬥志，在這個美好的日子裏，大家歡聚一堂，迎來又一次屬於我們七年級年級全體師生的學期盛典：“20--學年期會考試總結暨表彰大會”。在此，請允許我代表七年級年級組向致力於學校發展的各位領導致以最崇高的敬意;向戰鬥在教學一線的各位老師致以最誠摯的敬意;向跋涉在書山學海的各位同學致以最親切的問候;向在本次考試中出類拔萃的班級和個人致以最熱烈的祝賀!

此刻，我的內心十分激動。我想，正是因爲有領導的傾心關注，老師們的孜孜不倦和同學們的樂學善思，纔有了今天這個美好歡樂的時刻，纔有了我們七年級年級積極進取、不斷超越的

成績。曾有人說過：“只有矢志不渝的拓荒者，才能最先捕捉到春的第一縷氣息”，20--年十一中的春天，瀰漫着濃厚的文化知識氣息，蘊蓄着執着的開拓創新精神。一轉眼，半個學期已過去，期會考試已落下帷幕。唯有成績，它正以鋼鐵般的身姿展現着老師們的辛苦工作和同學們的不懈努力。但成績只能代表過去，不能代表未來，面對下一次考試的接踵而來，你們是否準備好了呢?

教育是門藝術，藝術的生命在於創新。作爲新時代的教育執行者，在座的每位老師都需要有開拓創新的精神和動力，鑽研教材、精心備

課、潛心講課、精批作業，你的教學纔會落到實處，而寬闊的教學視野和豐富的教學語言將會使你的教學更富魅力。作爲十一中的教育拓荒者，我希望各位同仁能夠以取之不竭的源頭活水來澆灌學生稚嫩的求知心靈，用烈火般的熱情來燃燒自己的執教歲月!

這裏，我也要送兩句話給各位同學，“大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨衝過，更見青松巍峨”!成功不僅僅要靠優異的成績，更可貴的是成績背後的沉澱。既然前路漫漫，我們依然要挑戰更高的書山巔峯，那麼，我希望以下四點建議能夠給大家很好的幫助。

第一，端正學習態度，關注學習細節。“態度決定高度，細節決定成敗”，只有認真負責地對待自己的學習，在每個單詞、每道習題、每篇課文上下足功夫，纔會取得永久的進步。

第二，注重聽課效率，及時查漏補缺。課堂是學生的主戰場，積極思考，認真作答，做好筆記，才能保證課堂學習的高效率。課後獨立完成作業，並悉心發現問題，及時找老師請教，查漏補缺，纔會保證知識的全面掌握。

第三，鑽研書本內容，拓展知識深度和寬度。書本是學生的知識來源，只有立足課本，悉心鑽研，吃透每個知識點，你纔會有“舉一反三”的本領。當你能輕鬆自如地駕馭各類習題的時候，你也就擁有了無限寬廣的知識面。

第四，確定努力方向，堅定奮鬥信心。爲自己找一個強勁的對手，也就有了明確的學習榜樣和目標，樹立堅定的自信心，然後將動力擰成一股繩，勇往直前，劈波斬浪，直抵成功!

業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。同學們，希望你們謹記“少壯不努力，老大徒傷悲”的訓誡，趁着我們風華正茂，正處於學習的黃金階段，行動起來，鯤鵬展翅，扶搖直上，贏得生命中更大的成功!

謝謝大家!

七年級年級部主任講話稿 篇4

老師們，同學們：

下午好!

首先真誠地祝賀大家成爲一名正式的國中生，邁出自己人生成長的重要一步，但是要成爲一名合格的國中生，不會像轉變稱謂一樣簡單，國中不是國小的簡單繼續，而是一種轉折和爬坡。在國中新生活開始的時候，如果我們缺乏心理準備不能及時調整的話就會出現不適應。爲了讓同學們邁好國中第一步，今天我給同學們提出幾點希望，同時也給大家介紹一下國中學習的注意事項。

一、重新定位打造自己

在國中這個新起點上，首先要重新定位自己，調整好心態。也許你是躊躇滿志的來到新學校，希望能展現自我的風采;也許你在國小時表現一般，入學成績比別人低，但不管怎樣，都要做到寵辱不驚，要在新的集體中找到自己的座標。在學習中，你可能會遇到這樣那樣的挫折，但不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點點證明自己。更不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因爲入學成績只是代表過去，證明不了現在和將來，新的競爭剛剛開始，孰勝孰負還看今朝。

我們一起邁入國中的大門，就是站在同一起跑線上的，不管國小是否優秀那都已成爲過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己，打造自己。

二、課程增加改變學法

國中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從國小升入國中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關係、身心發育都會面臨許多新的課題。不少七年級新生由於對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據國中生活的新特點進行調整，結果上國中後手足無措，出現種.種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

中學是人生知識基礎的奠定時期，而國中又是整個中學的奠基階段。國中與國小相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。在課堂上，國中生比國小生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨於專業化，並接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。

在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上牢固記憶，記憶基礎上靈活運用。隨着學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要七年級新生從國小的依靠老師逐步朝着獨立方向發展，培養自主學習能力。具體表現在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程;不滿足於會解題，要窮究爲什麼這樣解;不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊;形象思維到抽象思維的轉變，從識記到探究的轉變;不侷限於課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。

成功來自勤奮。要想學好國中各門課程，必須堅持做到“四多”：

(一)多看主要是指認真閱讀課本。許多同學沒有養成這個習慣，把課本當成練習冊;也有一部分同學不知怎麼閱讀，這是他們學不好的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次：

1.課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產生的疑問和需要思考的問題隨手記下。重點知識可在課本上批、劃、圈、

點。這樣做，不但有助於理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。

2.課堂閱讀。預習時，我們只對所要學的教材內容有了一個大概的瞭解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批註，結合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。

3.課後複習閱讀。課後複習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課後，必須先閱讀課本，然後再做作業;一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前後聯繫起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。

(二)多想

主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習各門課程必須具備的能力，同學們在學習時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解知識，歸納總結規律，靈活解決問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。

(三)多做

主要是指做練習。做練習的目的首先是熟練和鞏固學習的知識;其次是初步啓發靈活應用知識和培養獨立思考的能力;第三是融會貫通，把不同內容的知識溝通起來。做題時，要認真審題，認真思考，應該用什麼方法做?能否有簡便解法?做到邊做邊思考邊總結，通過練習加深對知識的理解。

(四)多問

是指在學習過程中要善於發現和提出疑問，這是衡量一個學生學習是否有進步的重要標誌之一。能夠發現和提出疑問的學生才更有希望獲得學習的成功;反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學生，是無法學好的。那麼，怎樣才能發現和提出問題呢?第一，要深入觀察，逐步培養自己敏銳的觀察能力;第二，要肯動腦筋，不願意動腦筋，不去思考，當然發現不了什麼問題，也提不出疑問。發現問題後，經過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善於提出問題、虛心學習的人，纔有可能成爲真正的學習上的強者。

總之，學習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學習方法，是你學習能力不斷提高的表現。最後想說的是：“興趣”和信心是學好數學的最好的老師.有了一定的興趣，隨之信心就會增強，也就不會因爲某次考試的成績不理想而泄氣，在不斷總結經驗和教訓的過程中，你的信心就會不斷地增強，成績就會不斷提高.

三、學會適應學會交往

到了國中人際交往範圍發生了較大變化，大家來自不同學校，彼此陌生，這時很多人會感到孤獨，想念過去的同學，這都是正常的心態。但是，如果深陷其中，無法自拔，則必然影響學習和成長，就要不得了。要擺脫這種狀態，就要積極主動去熟悉新的班級和同學，要學會適應學會交往，適應學校環境的變化。初來乍到，也許一個熟人也沒有，你會感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動一些，大膽和同學搭話，熱情爲班級做事，比如問問同學叫什麼，然後把你介紹給他;同學缺少什麼，可以借給他;老師要發新書了，積極去幫忙;值日表還沒有排好，主動去清掃衛生無形之中你就和同學、老師“混”熟了，越來越融入這個新集體，朋友多了起來，陌生

感自然會逐漸消失。

四、以新的行爲規範要求自己

到了中學階段，許多行爲規範發生了變化。一進入中學校門，你就要認真學習《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》及我校學生《日常行爲規範》，知道作爲一名中學生，該做什麼，不該做什麼，努力進行行爲規範的訓練。

同學們,這些行爲規範看上去都很細小,對於你來說只要用心去做，都會養成良好習慣，邁好中學生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什麼，就會收穫什麼：播下一種心態，收穫一種思想;播下一種思想，收穫一種行動;播下一種行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以後的命運。選擇從現在開始，讓良好的習慣成就我們的未來謝謝大家。