在弘揚傳統文化啓動儀式上講話稿三分鐘（通用3篇）

在弘揚傳統文化啓動儀式上講話稿三分鐘 篇1

今天站在這裏，我感到既慚愧又興奮。慚愧的是，我從十歲開始背誦《三字經》到現在接觸傳統文化也不過區區十年功夫，和真正的大師相比，是蜉蝣和大鵬鳥的差別。然而令我興奮的是，年輕的我尚有充足的精力和熱情去恣意遨遊，在傳統文化的精神海洋裏乘風破浪。

我非常感謝首都師範大學給我們這樣的大學生提供了十分舒適的環境和便捷的渠道，北一區的圖書館可能沒有想象中那麼宏偉，但是你一進去，首先引入眼簾的就是一排排厚厚的《傳世藏書》，滿滿排了三個櫃子。

我認爲“典籍”便是傳統文化走進校園，走進我們大學生活的第一通道。我專門瞭解過身邊的同學對於傳統文化的一些看法。有的同學會直接將“傳統文化”等同於“文言文”。其實這也是我小時候的想法。這種理解看似簡單粗暴，但其實有一定的道理。沒錯，進入大學之前的我們，基本上都是從課本教材裏面學習一些零星的傳統文化文本，爲了應付考試也根本無暇思索背後的精神。而一旦進入大學，也有不少同學對“之乎者也”的古文嗤之以鼻，總想趕緊擺脫。

面對這樣的現象，有人痛心，也有人痛斥，但我覺得，時代的浪潮會把所有的泥沙都淘洗乾淨，只要是金子總會發光。只要有像在座各位一樣熱愛傳統文化的人存在，我相信我們的民族精華就有希望薪火相傳。我身邊就有一個非常典型的榜樣，他是我們文學院師範班的同學，熟讀四書五經，信手拈來完全不是問題。

一開始大家會覺得他就是個書呆子，平常也不怎麼說話，走路飛快，人稱“小馬達”。但是在我和他交流，或者說“辯論”之後，我就完全被他的修養所折服了，這個看起來瘦瘦弱弱的書生完全有“爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平”的抱負和氣魄。也是因爲他，讓我對傳統文化有了新的認識。它不是我們學習中的墊腳石，而是不可或缺的，值得我們反覆咀嚼的精神食糧。

除了文化典籍之外，“活動”是傳統文化走入大學校園的另一個重要的渠道。相比於高小的學生而言，大學生無疑有更多可以自由利用的時間。在這裏，我想和大家分享一下我的一些親身經歷。除了參加一些校內組織的活動之外，通過老師的介紹，我還參加了一些社會上的有關傳統文化的活動。比如說書院中國的一些有關茶文化、古琴文化的雅集和四維通慧書院的講座和遊學。現在社會上傳播傳統文化的法人組織有很多，“四維國學”是我個人認爲當中做的最得比較成功和有特色的。

“一個民族、一個國家，必須知道自己是誰，是從哪裏來的，要到哪裏去，想明白了、想對了，就要堅定不移朝着目標前進。”主席在北大師生座談會的講話中提到“傳統文化”四個字多達五次，所引用的傳統文化文本更是超過二十餘條。我們是誰?從哪裏來?又要到哪裏去?這堪稱世界上最難的三個哲學問題幾乎都可以在我們的傳統文化裏找到答案。

我們本自具足如此優厚之文化資源，怎能坐而廢棄?因此最後，我想根據自己的親身經歷，斗膽以鄙人之見闡述我對“傳統文化走進校園”的四點建議：

第一，沉下來。我認爲大學生首先要具有敏銳的眼光和前遠的意識，這就要靠積累和沉澱，一邊從閱讀中積累，一邊從活動經驗中沉澱。從下往上打基礎。也就是主席所說的“勤學”和“明辨”。

第二，走進去。身處校園之中的我們，不能兩耳只聞窗外，一心只讀聖賢，必須先有勇氣走進社會去實踐。擴大自己的經驗範圍。在這個環節，是否能做到“修德”和“篤實”往往決定了一個人價值的高低。

第三，選出來。根據自己的理解，從浩浩文獻中挑選出自己認爲最精華的，最經典的傳統文化書籍，同時繼續進行積累性閱讀以達到效益最大化。

第四，升上去。在體驗古人的傳統精神，吸收傳統文化的高維能量之後，我們大學生就要藉此提高自己的文化精神水平。我始終堅持，傳統文化對我們來說不是一塊墊腳石，而是我們不可缺少的養料。

在弘揚傳統文化啓動儀式上講話稿三分鐘 篇2

尊敬的彭--主任，各位領導，老師們：

上午好!開會之前，請大家自覺將手機調到振動或靜音狀態，講座期間儘量減少走動，謝謝大家的配合!今天，我們很榮幸地邀請到紀實散文《娘》的作者彭--主任，爲我們作題爲“天地孃親”的孝道文化講座。讓我們以熱烈的掌聲歡迎彭主任的到來。

彭主任籍貫--湘西，是土家族的傑出人士，當代著名學者、作家和文學批評家,第九屆、第十屆全國人大代表。現任中國作家協會創聯部主任，多次擔任茅盾文學獎和魯迅文學獎評委。彭主任是位高產作家，著作豐富，主要代表作有散文集《我的湘西》、《祖先歌舞》，報告文學《兩地書母-子情》、《我拿良知拯救父愛》等。

20__年，彭主任出版了長篇紀實散文《娘》，感動了億萬讀者，引發了全民對母愛、親情、孝道的審視和反思。《娘》成了各大機關、企業、學校、軍營甚至監獄服刑人員的親情教育讀本，被譽爲中國版高爾基的《母親》和盧梭的《懺悔錄》、中華民族孝道的《聖經》。籤售時甚至出現了萬人空巷、26名警-察維持秩序的震撼場面。今天，讓我們通過彭主任的講述，來感受這部親情文學的代表作，品讀這部天下兒女不得不讀的經典。下面有請彭主任爲我們作“天地孃親”講座。

剛纔，彭主任充滿深情地回憶了自己的親身經歷，爲大家立體地呈現了一位可親可敬的母親，其語言樸實，故事感人，情感深沉，生動地闡述了什麼是“娘”，什麼是“孝”，什麼是“孝道”。聽了彭主任的講座，使我們更加深刻、全面地領悟到了孝的內涵、孝的本質、行孝的方式和盡孝的急迫性。我看到，在座的很多老師都淚水盈眶，想起了自己的父母。我提議，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝彭主任爲我們作的精彩報告。

孝道是家庭生活的重要組成部分，孝親敬老，責無旁貸，時不我待。希望在座的每一位老師都能將中國的傳統文化，尤其是孝道文化，滲透到以後的教育教學中，踐行到日常的生活中，做一個弘揚孝道文化的好老師，做一個恪守孝道的好兒女，不讓子欲養而親不待成爲永遠不可彌補的遺憾。

今天的報告會到此結束!下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎彭主任簽名贈書。

在弘揚傳統文化啓動儀式上講話稿三分鐘 篇3

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好!迎着冬日的陽光，我校隆重舉行陽光體育冬季長跑啓動儀式，大力推進我校體育運動的蓬勃發展。增強青少年體質，促進青少年健康成長，是關係國家和民族未來的大事。從今天開始，學校利用大課間時間組織師生開展陽光體育冬季長跑活動。 長跑屬於有氧代謝，對提高同學們的心肺功能有很大幫助;長跑可以消除腦力疲勞，使同學們情緒高昂、精力充沛;長跑不僅可以鍛鍊身體，還能磨練一個人持之以恆的意志。 希望同學們在長跑中做到動作標準，步伐整齊，口號響亮，堅持不懈;希望同學們在長跑中增強體質，在長跑中磨練意志，在運動中體驗快樂;希望同學們踊躍走向操場，走進大自然，走到陽光下，擁有健康的體魄，擁有快樂的人生。 同時希望全體老師積極參與到這項活動中，在工作之餘與學生一起鍛鍊，強健的體魄，爲學生起到模範帶頭作用。 老師們、同學們，讓我們精神飽滿地投入到陽光體育冬季長跑活動中，在操場上盡情奔跑，舒展每一個關節，激活每一個細胞，強健我們的體魄，展示我們的活力!讓運動成爲我們終生的興趣愛好!讓健康成爲我們全面發展的不懈追求!讓快樂成爲我們成長過程的伴奏音符!

祝全校師生身體健康、心情愉悅!