讀書活動圖書館領導的發言稿（精選5篇）
讀書活動圖書館領導的發言稿 篇1
師、同學們：
下午好!
颯颯金風吹開九月的大門，濃濃書香瀰漫在回小的校園。在舉國同慶我們偉大祖國64週年華誕的日子裏，我們在這裏隆重集會，拉開我校讀書交流活動的序幕。
著名的教育家朱永新在《新教育》中曾說過：“沒有書香校園的建設就沒有教育;沒有書香的校園是一個沒有生命的校園。”幾年來，我們學校努力營造濃郁的校園讀書氛圍，打造學校“書香校園”特色”。投入大量資金建設開放圖書室，爲每個班級配備書櫥，不斷添置新書，充實圖書角;利用黑板報開闢讀書專欄，每週設閱讀課，定期舉辦讀書活動等豐富多彩的形式來激發大家的讀書熱情。
這學期開學伊始，我校就組織各班開展“好書伴我成長”讀書交流活動，爲了使大家能更廣泛地閱讀，學校定於今天把各班推薦的優秀書目以讀書心得的形式在全校進行交流，使同學們充分感受書籍帶來的樂趣，實現資源共享;學校還將表彰在本次讀書活動中涌現出來的“書香少年”。
本次讀書活動的開展，旨在以此次活動爲契機，進一步激發大家持久的讀書興趣，養成良好的閱讀習慣，全校師生能與好書爲友，共同徜徉書海，沉浸閱讀;學校還將定期舉行“圖書漂流、親子共讀、每日讀書推薦、創辦讀書手抄本、讀書筆記評比”等系列讀書活動，讓讀書真正成爲我們生活的一部分，讓閱讀爲我們的生命發展打造亮麗的精神底色!
老師們，同學們，積極行動起來吧!讓我們做一個快樂幸福的讀書人，讓濃郁的書香能夠充盈校園的每一個班級，讓師生共讀、親子共讀成爲一道亮麗而永恆的風景線!
最後，預祝我校“營造校園特色，打造書香人生”讀書交流活動圓滿成功!
讀書活動圖書館領導的發言稿 篇2
尊敬敬的老師、全體團員們：
大家好!
今天，我們來到這裏，懷着崇敬的心情憑弔爲新中國的成立和建設而犧牲的革命先烈，緬懷他們爲了建立新中國的夢想不怕犧牲、頑強拼搏的事蹟。
曾幾何時，在漫長的革命鬥爭歲月中，中華民族英雄的兒女，爲着民族的解放、人民的幸福、建立新中國的夢想把鮮血灑在家鄉和異鄉的土地上。他們中有的千古留名，有的卻連姓名也不知道。不!他們有一個共同而響亮的名字——中國人!這是一個讓西方世界頂禮膜拜的名字，也是一個曾經被西方列強肆意踐踏、不屑一顧的名字，但這是每一箇中華兒女與生俱來的名字!於是擁有共同名字和血脈的他們爲了一個共同的目標匯聚到一起，那就是建立新中國、保衛新中國、振興新中國。爲了建立新中國，先烈們拋頭顱、灑熱血，前仆後繼，在敵人面前寧死不屈，一身傲骨，表現了大無畏的英雄氣概，爲我們後人樹立了追求理想信念的光輝榜樣。他們也以自己的生命踐行了“我以我血濺軒轅”的誓言，完成了建立新中國、保衛新中國的夢想。
在祖國危亡之時，作爲一箇中國人，他們承擔起保衛祖國，拯救祖國的責任!在今天，這個羣雄並起的時代，這個振興中華的時刻，這個中華民族偉大復興的時刻，作爲中國人的我們該怎麼做!毋庸置疑，是我們奮起接力的時刻，讓我們大聲宣言：勿忘昨天的苦難與輝煌，無愧今天的責任與使命，不負明天的夢想與追求，讓我們像先輩們那樣做一個真正的中國人，不怕困難、勇往直前去實現中華民族的偉大復興。
同學們!在那個中華民族被西方列強肆意踐踏、中華民族孱弱的年代，作爲中國人的先烈們，沒有抱怨、觀望，更沒有逃避和背叛，靠着一波又一波人的努力，新中國建起來了!作爲新時代的我們要時刻銘記——我是一箇中國人，是祖國的未來和希望，肩負着中華民族的偉大復興。不管在前進的道路上有什麼樣的艱險和困難，只要我們以頑強的毅力和拼搏的精神去勇敢面對，我們就不會辜負先烈們的期盼，中華民族就會在復興路上高歌猛進。
青山肅立，綠水長歌。我們一定不辜負烈士們的遺願，踏着烈士們的足跡奮勇向前，爲祖國的強大和社會的和諧作出應有的貢獻!
謝謝大家!
讀書活動圖書館領導的發言稿 篇3
老師們，同學們：
大家好!
“書籍是人類進步的階梯”，讀書是最好的學習。不讀書的家庭，就是沒有希望的家庭;不讀書的民族，就是沒有希望的民族;不讀書的學校不是有品位的學校;不愛讀書的學生沒有精彩人生。
從古至今，人們通過閱讀來獲取知識，增長智慧，提升品位，推動社會走向更高的文明。1995年，又把每年的4月23日定爲“世界讀書日”，提出“讓世界上每一個角落的每一個人都能讀到書”。讀書，已經成爲每個人日常生活不可或缺的一部分。閱讀一本好書，能夠啓迪我們的智慧，開拓我們的視野，點燃我們爲實現理想而拼搏的信念。古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書!我國古代就有孔子“韋編三絕”的故事;開國周恩來從小就立下“爲中華之崛起而讀書”的偉大志向;魯迅先生曾爲了換錢買書，賣掉了學校獎給他的金質獎章。
相比之下，我們的環境要優越得多。爲了給我們營造良好的讀書氛圍，學校不僅爲我們建立了讀書室、爲班級建立了讀書角，還爲我們舉行了讀書活動啓動儀式，爲我們提供展示讀書成果的舞臺。作爲新時代的接班人，我們應該珍惜這些寶貴的資源，認真制定自己的讀書計劃，做好讀書筆記，寫好讀書心得，養成良好的閱讀習慣，不辜負學校和老師的期望!
同學們，英國科學家牛頓在解釋自己成功的原因時說：“如果我比別人看得更遠些，是因爲我站在巨人的肩膀上。”今天，巨人的肩膀就擺在我們面前。他們就是我們的好朋友——書籍。就讓我們藉助書籍的力量，把我們的讀書活動啓動作爲一次耕耘和播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活，伴隨着我們成長的每個腳步，讓我們更加自信、更加充實地走向美好的未來!
謝謝大家!
讀書活動圖書館領導的發言稿 篇4
尊敬的王書記、王主任、老師們、親愛的同學們：
上午好!今天上午我們隆重舉行“書香伴我成長，閱讀成就未來”第七屆讀書節暨階梯閱讀推進會議，目的是爲了全面提高師生閱讀意識，培養一生受用的閱讀習慣，全面提升學校師生人文素養，着力打造“書香校園”，着力構建學校閱讀文化，共同用實際行動“讓教育走在回家的路上”。
我校已成功舉辦六屆讀書節，幾年來，我們始終秉持以活動促傳承，以傳承促成長。爲了更好地展示同學們的風采，今年學校根據同學們的年齡特點，量身定做了適合大家的主題活動。低年級是經典詩文誦讀比賽，講故事比賽，中年級是短文朗誦、讀後感交流展評，高年級是演講、手抄報比賽。兒童節，我們還將組織課本劇展演，把同學們閱讀的經典書籍在舞臺上演出來，看看那個班級的節目精彩。我們的讀書系列活動分爲3個階段進行。第一階段是班級海選階段，人人都可參加，最後每個班擇優選送。第二階段是年段選拔階段，各班級選手進行激烈PK，最終進入校選比賽。可以說今天上臺領獎的選手都是身經百戰的選手，。我提議，讓我們用熱烈的掌聲再次祝賀他們。
圍繞“書香伴我成長，閱讀成就未來”這一讀書活動主題，我們開展了一系列豐富多彩的讀書活動，演講、朗誦、講故事比賽，讓很多同學暢遊書海，演繹精彩;手抄報、讀後感、主題徵文讓同學們激揚文字，放飛風采。好書推介、閱讀沙龍讓我們分享閱讀，分享幸福。全員參與、層層選拔，所有同學提高了閱讀技巧，內化了閱讀技巧，提升了人文素養。本次會議不是閱讀活動的結束，而是新的開始，希望全校師生都能積極地投入到讀書活動的各項活動中，以書籍爲伴，以讀書爲樂，以讀書爲榮，在書海中汲取智慧的營養，通過讀書開拓我們的知識面，淨化我們的心靈，陶冶我們的性情，豐富我們的生活，讓閱讀支撐我們教師的職業精神，讓閱讀充實同學們的學習生活，讓閱讀推動全校的新課程改革。
讀書要講方法。善“勤思”。孔子說過，“學而不思則惘”。讀書要善於思辨，不能讀死書。讀書要與討論相結合，要採用開放式閱讀，或者是合作學習。同學們可以結成讀書社團，彼此交流展開討論，在思想撞擊中迸發智慧的火花，對所讀書文或強化或懷疑，這樣便能加深理解或更有心得，讀以致用。讀書還要“勤寫”，徐特立老人有個習慣：不動筆墨不讀書。就是以“寫”促讀，這樣更能靜下心來，眼到、口到、心到，專注閱讀，精細琢磨。讀而有記，才能讀而有思，讀而有疑、讀而有悟。讀書還要“勤用”。學以致用，學而善用，是學習的最根本的要求。所謂理論聯繫實際，就是把所學付之於實踐，在具體的運用中體現學習的價值。我們要把讀書作爲一種生命行爲、一種生存狀態的理念，活到老，讀到老，用到老。
同學們、老師們，天道酬勤，寧靜致遠!我真誠地希望通過本屆讀書節各項活動的開展，在我們美麗的密州路學校掀起一股校園讀書熱潮，打造一種讀書精神，讓教育充盈書香，讓書香浸潤心靈。最後，我想將新教育改革發起人朱永新教授的“閱讀宣言”裏的幾句話與老師們、同學們共勉：
——閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們!
——閱讀，讓博學和睿智拯救我們!
——閱讀，讓歷史和時間記住我們!
——閱讀，讓吾國之精魂永世傳承!
謝謝大家!
讀書活動圖書館領導的發言稿 篇5
朱永新曾在《新教育之夢》中提出：“讀書，是孩子們淨化靈魂、昇華人格的一個非常重要的途徑。”現在越來越多的學校重視着學生的讀書方面，活動也層出不窮，精彩紛呈。比如有各種讀書節、讀書活動、“書香班級”評比等。今天我很榮幸地能坐在這裏向大家介紹一下我和我的同事們在讀書活動中所做的事情。
這兩年來，我做了“構建國小語文課本作家‘縱式接觸鏈’研究——國小生欣賞文學大家作品的實踐研究”。什麼是縱式接觸鏈呢?就是把國小一年級到六年級共十二冊的語文課本上出現的作家做一個統計，在學生課文的基礎上，選擇該作家適合國小生閱讀的書本或者文章進行補充，讓學生在課外時間進行了閱讀，或者對於一篇文章採用多種形式地閱讀與理解，增加閱讀的厚度，增大閱讀的範疇，拓寬閱讀的方式，提高閱讀的興趣，培養文學的素質。
(一)開展“文學時間”。
每個星期五中午是我班的“文學時間”，有時候是對本週作文的講評，有時候是讓學生介紹一些好書好作品。讓學生把這段時間裏看的好書推薦給班裏的學生。形式種多樣，有：細品、複述(或背誦)、介紹、評析等。還會讓學生寫讀後感，並且進行交流。當然，老師也要讀，也要寫，做到師生同步。
(二)開展“經典誦讀”。
學校開展了“經典誦讀”的活動，有一段時間我們主要誦讀的《弟子規》，一到六年級的學生都能誦讀。五年級時，我在體藝2+1時，曾組織過《論語》的誦讀與講解，學生很是喜歡。我也很好的利用起了《唐詩三百首》，每天放學時，學習委員會在黑板上抄寫一首古詩詞，學生會自覺抄寫在家校聯繫本上，回家進行背誦，第二天背給組長聽，組長做好統計。期末結束時，進行這些詩歌的檢測。在平時，我們還注重詩人的規劃，比如李白周、杜甫周、王維周等，一週一個詩人，當然有時候有可能是半個月一組，這對於學生了解詩人的詩歌特點是有幫助的。國小課本中，李白的詩出現過很多，據我統計，一上有《靜夜思》，二上有《贈汪倫》，二下有《望廬山瀑布》，三上有《望天門山》，四上有《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，四下有《獨坐敬亭山》。一首比一首更深沉，符合學生的認知特點、情感發展。
(三)“閱讀天地”上牆。
教室佈置很重要，潛移默化中也會影響學生的。在班級裏有專門的版塊是“閱讀天地”，上面有一些欄目，設有“新書介紹”、“請您欣賞”、“作家軼事”、“人物介紹”等。這讓學生有更多的時間與機會接觸作家，接觸他們的作品。
(四)評選優秀讀書筆記。
當然首先教給了學生記讀書筆記的方法，每週檢查學生寫讀書筆記的情況，既查數量，也查質量，還可以分大組進行“評優”或“每週一星”等。把閱讀與欣賞的機會“還”給了學生，讓他們自由地去選擇自己喜歡的作家作品，但並不是說這是放縱的，教師的檢查也是監督的方式。
(五)課本劇表演利用語文課或者班隊課，搞各種活動。
在上完《將相和》和《猴王出世》後，我組織學生進行了課本劇的創作與表演。學生們自已製作道劇，自己排練節目，自己設計臺詞，然後在全班同學面前進行表演，既鍛鍊了他們，又培養了他們的興趣，更是讓他們在創作、排練、表演等過程中，走進了文本，走近了作家，走進文學。效果是非常好的。