策劃書範本（通用9篇）
策劃書範本 篇1
|活動前言
春天來了許久，在這草長鶯飛的日子裏我們期待着新的氣象，展望着蓬勃的青春，希望結交更多的友誼。開心交流，開心學習，共同進步！也在臨近換屆之際，給大家留下一個美好的回憶。
|活動目的
通過這次活動豐富大學生活，增進彼此的友誼也使我們的大學生活更加多姿多彩。在這次活動中，也能與大三的學長相互交流協會、學習、生活的經驗，更深的瞭解大學生活。
|活動主題
飛舞的青春
|策劃主辦單位
高職院青年志願者協會
|活動時間
xx年4月7號下午3：00至晚上九點
|活動地點
名人雕塑園、夢湖
|活動負責人
1.主要負責人：曾志福、尹濤濤
2.食品準備：餘倩、盧莉莉
3.活動費用收取：項俊鵬
4.活動照相：廖靈
|活動流程
1. 活動前準備好需要帶的物品。
2. 活動前借好自行車。
3.下午三點鐘在海軍樓門口集合。
4.帶好要用的物品合，然後一起騎自行車出發。
5.大家一起遊玩名人園。
6.主持人主持娛樂活動，發動大家一起交流和一起玩遊戲。
7.六點鐘一同去夢湖遊玩。
8.八點鐘回學校吃飯。
9九點鐘活動結束 ，各自回學校。
|活動注意事項
1. 活動過程中注意交通安全。
2. 注意天氣情況，有必要的話每人帶把雨桑
3. 注意個人財產安全。
4. 活動中留下的垃圾要及時清除。
|活動意義
在此次活動中，讓我們與大二、大三的學長、學姐有了更深的友誼，並且大家玩的很開心。在聯誼中我們收穫快樂，在交流中我們收穫友誼，在活動中我們收穫成長。願我們的明天更充實！更和諧！更快樂！更幸福！
高職院青年志願者協會
xx年4月5日
策劃書範本 篇2
十年的歷程，十年的拼搏，十年的輝煌，×學院走過了十年的風雨，迎來了十年的華誕。爲了豐富校園文化生活，展示校園文化建設成果，對外加大宣傳，對內加強團結，重新描繪×學院的宏偉藍圖，續寫燦爛的新篇章，擬定於XX年3月10日舉辦建校10週年慶典活動。爲了確保校慶各項籌備工作的順利開展，特作如下方案。
一、公關策劃目的
1、通過本次校慶活動，總結我校發展的歷史經驗，展示我校育人成果，進一步明確學校發展方向，也加強廣大校友之間的聯繫，增進和尋求社會各界對學校的瞭解和支持，提升學校在社會的認知度和美譽度。
2、通過本次活動的規模效應，營造“校園文化”氛圍，激勵和鼓舞全校師生員工的熱情，加強學生對學校的瞭解與認識，形成榮譽感和自豪感。同時也促進學校在新時期各項工作健康、快速發展。
3、藉助本次活動，發揚以史爲鑑，展望未來，本着“展示成就、擴大影響、凝聚力量、促進發展”的原則。
4、通過十週年的校慶活動提高學生的組織能力，溝通能力。
二、慶典活動時間計劃
(一)啓動階段(XX年3月——XX年10月)
1、成立校慶籌備領導機構和工作機構。
校慶籌備委員會
名譽主任：、
主 任：、
副 主 任：、
下設校慶活動辦公室
主 任：
2、研究確定校慶日和校慶規範名稱。
校慶時間：XX年3月10日
校慶規範名稱：今天是你的生日——我的母校
3、召開各工作組組長會議，各小組選定工作人員。
4、各組根據工作職責提出工作方案報校慶領導小組審定。
5、在校內外營造迎校慶氛圍，發佈致校友的一封信。
6、啓動校慶活動經費籌集工作。
7、研究確定規劃項目和校園景觀項目。
8、充實完善校園文化建設，設計好校徽、校歌，校訓，校風、教風、學風方案。
9、完成校慶籌備領導小組確定的其它任務。
(二)籌備階段(XX年10月——XX年1月)
1、建立各地校友聯絡站，設立校友網站，編輯《校友通訊錄》。
2、編印《×學院校史》、十年校慶紀念冊，編輯《校慶專刊》，製作光盤(專題片)，設計確定校慶紀念品。
3、舉辦十年校慶師生書畫攝影作品展，宣傳報道、拍攝校慶專題片。佈置校史陳列館。
4、組織校園基礎設施建設：改造學校大門與德育牆，修建校慶標誌物，修整美化校園環境。環境美化，校舍整修。
5、組織文藝活動排練和師生活動布展。
6、開展“師生同唱一首歌(校歌)”活動。
7、組織實施規劃項目和校園景觀項目。
8、繼續籌集校慶活動相關經費，設立專項基金。
9、聯繫落實領導題詞，確定重要領導、來賓和重要校友名單。
10、制訂校慶活動具體實施方案。
11、完成學校校慶領導小組確定的其它任務。
(三)慶典階段(XX年2月——校慶日)
1、邀請領導、來賓、校友。
2、編印校友錄。
3、起草校慶文稿，印製文字資料。
4、召開新聞發佈會，在各種媒體上加大校慶宣傳力度。
5、登記接收禮品和錢物並進行展示。
6、隆重舉行建校50年慶典。
7、組織各類校慶相關活動。
三、總體要求
全校全體師生要充分認識校慶的重要意義，各籌備工作組、各系部、各班級、各教研組要在學校的統一領導下開展工作，根據活動宗旨要求和時間安排，召開本組工作人員會議，制定本組工作方案，落實具體職責，按時完成各項籌備工作。學校將根據籌備工作的進展補充適當的人員。
校慶的籌備是一項系統工作，需要全校全體師生的互相配合、大力支持，需要各方聽從指揮、協調一致、形成合力，共同搞好校慶，齊心協力推動學校事業的進步。
策劃書範本 篇3
一、媒介定位：
媒介屬性:平面
媒介規格:地方(寧波市主流報紙媒介，如《東南商報》《現代金報》《寧波日報》《寧波晚報》)
媒介傳播覆蓋
地域構成：寧波市市區以及周邊縣
受衆構成：寧波市廣大市民
媒介報道需求：報紙、數字報紙
一、選題：
明確報道性質:調查性報道
評價選題的三個指標：
1.獨特性：從本次事件中挖掘更深內涵，挖掘出隱藏在這事件後讓人們反思的內容，權力與權力的利益化結盟，不僅屏蔽了個體學生的權利，也呈現出一種權力通吃、有恃無恐的現實格局。
2.能引起廣泛關注與思考：“冒名頂替”事件絕不止於影響兩位女孩的境遇，還有很多類似的例子。假羅彩霞冒名頂替上大學，從根本上侵害了真羅彩霞的受教育權，也損害了社會的公平正義，雖然國家相關部門正在對案件的相關責任人進行調查，等待他們的將是法律的嚴懲，但是從這起假羅彩霞事件中不難看出，我們的監管體制中還存在着諸多弊病。
3.對未來有大的影響：希望有關部門、有關人員以本次事件爲鑑，從中吸取教訓，懲戒體制存在漏洞。要超越個案意義上的審視，除了徹查並嚴厲追究相關人員的法律責任，更重要的還在於檢討一些地方的權力運作機制，反思權力難受制約與監督的現實原因，尋找公權腐化謀私的曝光出口和公民權利的制度化救濟通道。
二、報道範圍：
1、主要報道對象：王崢嶸、清華大學人文社會科學院院長李強、教育部有關負責人、
原因：採訪王崢嶸，獲得它如何操作冒名頂替，揭露此次事件的暗箱操作。
採訪清華大學人文社會科學院院長李強、教育部有關負責人，尋得解決這些問題的方法政策。
輔助報道對象：羅彩霞、王佳俊
原因：採訪冒名頂替事件的受害人，明白這些事件給受害人帶來的危害，並看受害人對此事解決是否有什麼意見。
2、所需數據資料：歷年來暴露出相似的案例的具體數據資料
蒐集領域：網絡、雜誌
三、報道班子：
班子成員構成：記者、拍照、策劃、編輯
班子成員角色：
策劃：負責整個採訪、編輯、報道的流程
記者：負責文案、採訪工作
拍照：負責抓拍重要鏡頭
編輯：負責出版、版面協調的問題
四、報道角度：
1.傾向角度：反面
因爲本次事件有很多值得人們深思的地方，通過負面的報道，引起大家的注意及反思。
2.思辨角度：批判的
這說明很多權力者作假肆意妄爲，折射出權力策劃下的欺侮隱蔽，也隱含着權利受權力壓制後的忍辱負重。
3.情緒角度：冷靜的
五、報道計劃
(一)確定報道範圍
報道對象：王崢嶸、清華大學人文社會科學院院長李強、教育部有關負責人
報道範圍：以“假羅彩霞”事件爲事件的報道重點。其中包括事發起因，過程，主要在於怎麼樣解決這個弊端。事件發生後，各方反應及應對措施爲後續報道對象。其中包括受害者及其家屬的反應，當地政府的實施措施以及該事件所引發的社會意義。
報道面：以本次事件爲當天的頭版頭條。最好配以巨幅或數幅圖片。之後跟進報道的內容可排在二版或三板。視情況而定，也不排除將相關內容排在頭版。新聞評論可隨跟進報道之後，或並排在同一版。
(二)確定報道重點
報道的核心事件：從假“羅彩霞”看監管體制之漏洞
核心人物;教育部有關負責人
核心問題:
現有的高招制度上是否可以考慮建一個全國聯網的招生覈查系統?
高校是否也應進行必要的入校比對覈查工作，共同提高冒名頂替的難度和風險係數?
所有權力能得到有效監督制約，徹底消解“權力通吃”現象?
(三)確定報道週期
持續報道四天，分時間的起因、事件發展過程、相關人物人物專訪、從假“羅彩霞”看監管體制之漏洞。
(四)制定發稿計劃
題目：“冒名羅彩霞讀書案”
內容：本次事件的介紹
體裁：敘述文體
篇幅：一篇
題目：冒名頂替上大學事件內幕調查
內容：20xx年羅彩霞被同班同學王佳俊冒名頂替上大學的內幕展開調查情況
體裁：解釋性報道
篇幅：一篇
題目：
1.王佳俊的父親王崢嶸：會給社會一個交代
2.教育部從“羅彩霞案”得到什麼教訓?
內容：
1.在滿世界都在議論用權力爲女謀學的王崢嶸,但誰纔是這件事的始作俑者?
2.教育部從這起冒名上學事件中得到什麼教訓。
體裁：
1.敘述
2.敘述
篇幅：各自一篇
題目：從假“羅彩霞”看監管體制之漏洞
內容：招生體制上存在着漏洞
體裁：敘述
篇幅：一篇
稿件刊出的先後次序與具體時間：
按事件的發生先後進行
報道時間：5月2日至5月30日
稿件在版面上的位置：以本次事件爲當天的頭版頭條。最好配以巨幅或數幅圖片。之後跟進報道的內容可排在二版或三板。視情況而定，也不排除將相關內容排在頭版。新聞評論可隨跟進報道之後，或並排在同一版。
六、可能意外及應急對策
如果事件有什麼突破性的發展或有什麼值得報道的資料可以進行跟進報道。獲取更多相關信息，瞭解大衆對於此次事件的看法。最後是新聞評論。評論員根據此次踩踏事件進行評論。
七、報道評價
評價指標與評價形式:以消息和評論爲主，以集中式和連續式相結合的報道方式。
八、其他
分別成立前線報道和後續報道小組。分別負責事發現場取證報道和時候各界的反應及措施的報道。同時另設一組，對此次事件進行評論發表。
策劃書範本 篇4
一. 活動宗旨: 團結奮進，積極向上，健康活力
二. 活動目的:
爲豐富我校課外活動，增強各院系之間的相互聯繫，進一步促進學生德智體全面發展，增強學生體育鍛煉的意識，以組織比賽的形式爲平時缺乏體育鍛的大學生們創造運動機會，提供展現個人、集體風采的舞臺。培養學生集體榮譽感、組織觀念、熱愛集體、不怕吃苦、勇於拼搏的精神，也是向學生進行德育教育的良好機會.
三. 活動對象: ，11，12，13屆學生
四. 活動時間: 20xx年xx月xx日(星期六)上午8：30
五. 活動地點:足球場
六. 主辦單位: 經濟管理學院學生會
七. 承辦單位: 學生會
八. 參賽要求:
1> 以年級專業爲單位組成各參賽隊伍
2> 專業限報一隊每隊共15人,男生10人,女生5人,並任命一名領隊
3> 參賽隊員必須是本年級本專業學生
九.本次活動的規則是：
1.報到：比賽開始前，各隊領隊必須到賽場登記臺簽到。參賽隊伍按照比賽場次安排準時到場參加比賽，因特殊原因需要調換場次的，請提前通知。開場後5分鐘不到的隊伍取消參賽資格。
2.隊員人數的規定：
每一拔河隊上場比賽隊員15人，每隊男10人、女5人。參加比賽的隊員必須是本年級本專業學生，其餘人員不得參加。
3、比賽方法：
1)比賽分淘汰賽、半決賽和決賽等三個賽程。
2)比賽分組及比賽首場的站位選擇由各隊領隊抽籤決定。
3)淘汰賽：每隊抽籤分成組。每組比賽採用三局兩勝積分制，每局後雙方交換場地。當兩局即可分出勝負時，比賽宣告結束。每組獲勝者晉級。(2：0獲勝隊得2分，2：1獲勝隊得1分，對手棄權或嚴重違規參賽隊可直接得2分)
4)半決賽：由隊長進行抽籤分組，每隊按三局兩勝積分制進行拔河比賽，獲勝隊進入決賽。
5)決賽：採用三局兩勝積分制，累計積分最高爲總冠軍。
十、注意事項：
1、賽前10分鐘點名檢錄，三次點名不到的代表隊視爲自動棄權。
2、參賽人員不得冒名頂替，啦啦隊員不準上場幫忙，一經發現取消該隊所有成績及參賽資格。
3、比賽前由各專業的領隊抽籤決定對陣。
4、必須聽從裁判員的裁判及工作人員的指揮，遵守比賽紀律，友誼第一，比賽第二。對違反比賽規則，又不聽從勸阻的，判輸。
5、在比賽過程中，參賽選手不得藉助比賽規定以外的物體以至達到獲勝的作弊和爲，如一經發現將做出該隊該局比賽自動認輸處理。
6、比賽時由於雙方都是用力拉,所以拔完後一場後不可立即鬆繩,以免造成對方隊員受傷,各領隊謹記,轉告給各隊員.
7、各隊伍需努力完成比賽,不可有縮水現象.
8、獲勝隊伍完成一輪比賽後不得離開比賽現場，必須在比賽現場旁邊等候工作人員做出下一輪的比賽安排。
9、比賽以裁判第一次吹哨爲號發令表示比賽正式開始，當裁判吹第二次哨時表示比賽已有勝負，該局比賽結束。當完成第一局比賽時，雙方交換比賽場地，進行第二局的比賽。
10、需借粗繩三根(向學校或學院體育不借),口哨三隻(自己買)、揚聲器一個(如果借不到可以不要)
需要物品:兩個口哨、兩根粗繩、一個揚聲器
裁判：一個主裁、兩個邊裁。
賽果登記員：兩名
賽果公佈員：兩名
秩序員：8到10名
人員安排：
附：
拔河比賽的規矩
1、拔河道爲水泥地上畫3條直線，間隔爲200CM，居中的線爲中線，兩邊的線爲河界。除參賽隊領隊、監督員、選手以外，其他人員一律不得進入拔河道。
2.室外比賽時繩子標誌如下 :
(1)繩子的中心是紅色貼布或紅色標誌。
(2)由中心至兩側4m之處是白色貼紙或白色標誌。
(3)由中心至兩側各5m之處是藍色貼紙或藍色標誌。
3.服裝
(1) 服裝
必須穿運動褲，運動衫，力求整齊。
(2)鞋子
必須穿拔河鞋，或一般鞋底沒有鞋跟的平底鞋。不得穿釘鞋、鞋底鞋跟有突起物之鞋，以及赤腳參加比賽。
策劃書範本 篇5
選題背景：20xx年5月12日14點28分，中國四川汶川發生了8.0級地震，這是場天災，中國人民在經歷了冰凍災害之後，又一次考驗擺在所有人面前。天動地搖，汶川成爲了全中國人民的焦點，那裏發生的所有，都牽動着億萬人民的關注。災難來臨之後，人民子弟兵的積極救援，四面八方的抗震救災物資匯聚。人們在關懷着受難的同胞時，冷靜下來，發現被壓在廢墟里那些可憐的孩子，他們都還沒來得及過上他們的節日----六一國際兒童節。是爲什麼倒下了那麼多的教學樓，在這一次地震中，只有一幢教學樓屹立不倒，鋼筋爲什麼都是鋼絲?人們需要一個合理的解釋。
目標定位：深度報道的策劃重在於告訴受衆“特別的內容”，全國人民不僅要知道受災的同胞的苦難，更要知道爲什麼會沒能更好的避難，尤其是對於那些可愛的孩子們。在建設那些教學大樓的時候，監督部門在做些什麼，地震是天災，但如果做好了防範，或許那些書包的主人今天依然可以高高興興地過上兒童節。
一、受衆分析：
1、地震發生當天後，全國的大衆媒體開始全方位，多角度地報道災難給當地人民帶來的傷害，全國三日默哀，國旗降半，全球華人的眼睛都在注視着汶川。
2、中央電視臺對地震進行直播，時刻跟進報道，給人們傳播了地震之後的大量信息，讓人們對地震發生後的受災情況有了基本瞭解。
3、在一大片廢墟中，那些沒有主人的學生們的書包是留給人們最深的記憶，爲什麼只有一幢教學樓在地震之後屹立不倒，桑棗中學是地震留下的幸運，還是悲哀?人們想了解爲什麼有那麼多的教學樓沒有能挺住，桑棗中學倖存是不是該警醒相關的人和部門?哪些部門該爲那些倒下的教學樓負責?因此在這些問題沒有能給出答案之時，此則報道爲觀衆揭開一個災難背後的問責，理性地看待災難後的重建應該要重視的方面，致使人們警醒，在下一次災難來臨時，能夠留住更多孩子的生命，讓教室不再成爲他們人生的最後一站。
二、競爭對手分析
鳳凰衛視一虎一席談就學校建築倒塌的問題，進行了討論，它是一個羣口激辯式的談話節目，通過正反方的辯論來讓真理變明，讓事實真相浮出水面，黑暗的幕後暴露在聚光燈下。因爲鳳凰衛視的特殊體制，一虎一席談可以更加公正，客觀地把事實的真相通過辯論的形式展現出來，因此一虎一席談會是本此節目的最大競爭對手。
具體分析：
1、一虎一席談是個品牌欄目，有了固定的受衆羣體。
2、一虎一席談在政治上的限制會小，因此在此次揭黑新聞中能更公正，客觀地交待事實，且不易受到體制的約束。
3、一虎一席談請到了很多有名的嘉賓，如黃健翔等名嘴，名星效應使得受衆會出現馬太效應。
三、自身狀況分析
“爲什麼受傷的總是學生?”的深度報道節目目標受衆定位爲全國關注地震災難災後的重建，及地震中教學大樓倒塌的事情真相的普通大衆。受衆定位的人羣的知識基礎要求比一虎一席談要低，受衆羣體的基數會比較大。
具體分析：
1、鳳凰衛視的收視覆蓋率在中國內陸遠遠不及內陸一般的上星電視臺。而“爲什麼受傷的總是學生”是以上星衛視臺爲平臺的一檔新聞的深度報道節目。收視羣體會大於一虎一席談。
2、新聞的深度報道可以深入地採訪，能將最真實的畫面傳達給受衆，並且在記者出鏡的調查中一步步地接近事實的真相，更引人入勝。
3、鏡頭的畫面語言能將更多的細節展現出來，比起一虎一席談的談話談出來的更加真實，地震現場倒塌的教學樓用鏡頭表現會比用語言敘述更直觀，更吸引注意力。
四、環境分析：
在地震發生後仍然有大大小小不斷的餘震出現，記者在進入震區採訪的安全會有危險，震後的堰塞湖，傳染病等都是要考慮的因素。在中國大陸新聞要符合政府重視的條件的深度報道才能順利通過，且要通過層層的審查才能播出，在這樣一個災難大背景下，對於這種揭黑幕的深度報道，要如何做到既能真實客觀地報道出汶川教學樓在建設中的監管不利，並出現了或多或少的質量問題的事實，又能順利的通過國家的審查播出。積極地引導震後的災區的重建工作能夠真正有力進行。
五、對策設計
1、硬新聞軟着陸，將這次的報道能夠真實客觀地揭露存在的問題，並且能夠積極引導政府所提倡的號召，讓災區的重建工作有力進行。
2、記者採訪能夠保證安全的前提，深入到災區捕捉到最真實的畫面，對於那些倒塌教學樓的建設者的問責，對監管部門的失職採訪要做到儘可能的全面。
3、對倖存學生的採訪儘量不要造成二次傷害，盡人道主義原則，能不觸及學生們的傷痛儘量避免。
六、實際操作過程中的大致流程如下：
1、做好採訪前的準備工作，既包括採訪人員的安全工作準備，同時也包括前期案頭，選題確定後的採訪流程設計。
2、進入災區的採訪，鏡頭的拍攝到位，採訪的人物，地點，調查採訪工作儘量細緻，對桑棗中學沒有倒塌的原因，及網絡上流傳教學樓內部的鋼筋變鋼絲的核實，已倒塌教學樓的建設者，監管者的調查有力有序的進行。
3、後期編輯送審的過程中能夠做到順利通過。
4、播出以後對受衆進行一次收視調查，瞭解播出效果，最後結束本期節目工作。
策劃書範本 篇6
(一) 活動概況
1. 活動說明：廣東工業大學龍洞校區學生社團聯合會每年都會爲新同事召開一場內部聯誼活動，舉辦內部聯誼能讓新同事間建立起對彼此的認識與友誼，加深對其他各部門的理解，爲日後工作與社聯內部團結起到積極作用。
2. 活動宗旨：增進各部門間的交流，加強各部門之間的聯繫，增強社聯的凝聚力，促使社聯蓬勃發展。
3. 活動主題：點亮友誼之燈，共創光明未來。
4. 活動時間：10月21日晚19：00到21：30
5. 活動地點：行政樓二樓禮儀中心
6. 活動對象：廣東工業大學龍洞校區學生社團聯合會全體人員
7. 主辦單位：廣東工業大學龍洞校區學生社團聯合會策劃部
8. 協辦單位：廣東工業大學龍洞校區學生社團聯合會其他部門
9. 承辦單位：無
（二）活動形式
本次活動是以聯誼活動交流爲構架，有遊戲和表演的環節。
備註：詳情見現場工作環節。
（三）活動流程
時間 事件
12：00—13：30
佈置組到現場佈置與裝飾聯誼現場，先清潔現場，再在門口安置好籤名海報，用氣球裝飾禮儀中心內每一根柱，；用綵帶裝飾舞臺。
19：00—19：35
入場時每人發一張背面寫有數字聯絡卡，在聯絡卡的正面讓參與人寫上自己所在的部和姓名，貼在胸前，卡片背面數字相同的爲一組，共六組。這段時間爲同一小組相互認識的環節。
19：35—19：40
主持人對每個部門進行介紹，開場白後，活動開始，各組開始以小組爲單位進行遊戲。
19：40—20：15
遊戲：超級大電視
20：15—20：25
表演：新同事T臺秀
20：25—21：00
遊戲：七手八腳
21：00—21：15
模擬面試小節目
21：15—21：30
師兄師姐總結並與新同事進行交流
備註：各環節具體活動方案詳見附表。
（四）前期準備
1.策劃部
時間：10月17日
事件：負責場地申請，把申請使用禮儀中心的申請書到指導老師處，請求批准簽名。最後交給校團委審批。
時間：10月18日——10月20日
事件：負責與各部門同事溝通，找到願意在聯誼中表演模擬面試小節目以及走T臺秀的同事，安排時間作1到2次排練。
2.常務部
時間：10月18日——10月20日
事件：負責物資準備工作，根據遊戲和活動所需準備好A4紙、飲料、零食、報紙若干、氣球、紙箱、透明膠、簽字筆、綵帶、杯子、清潔工具等物資
3.外聯部
時間：10月18日——10月20日
事件：負責拉贊助事宜以及挑選主持人，準備主持人所需臺詞
4.宣傳部
時間：10月17日
事件：設計海報
5.網編部
時間：10月18日——10月20日
事件：設計噴畫
組別分工：
1. 物資組（主要由常務部同事負責，共2人）
時間：10月18日——10月21日
事件：負責物資準備工作，在活動進行過程中負責物資保管登記工作
2. 多媒體組（主要由網編部同事負責，共2人）
時間：10月18日——10月20日
事件：負責收集活動過程中游戲以及表演環節所需的音樂以及製作配合部門介紹環節的ppt
3. 活動委員小組（策劃部）
時間：10月20日
事件：給各小組組長開工作會議，讓工作人員瞭解活動流程、工作安排、內容、結束之後的安排、突發情況的應急措施。
4. 宣傳組（主要由宣傳部同事負責）
時間：10月18日——10月20日
事件：負責設計海報並粘貼在內校道宣傳欄上
策劃書範本 篇7
《焦點透視》是湖北電視臺的一檔深度報道類新聞欄目，在同類節目中，它的出現要早於全國衆多兄弟省臺甚至早於央視，填補了湖北電視業無新聞調查類欄目的空白。十一年來，它一直以“層層深入，探究真相”的電視調查爲手法，對發生在湖北省的社會熱點難點焦點問題進行客觀、深入、理性的調查分析。
現在，十一年時間過去了，《焦點透視》欄目向電視觀衆奉獻了幾千期精心製作的新聞調查類節目。現在，《焦點透視》的衆位年輕的編導，正在爲重振這一湖北電視臺老名牌“精品欄目”而不懈努力。通過多年的實踐，筆者認識到，一檔優秀電視欄目的成功運作，離不開從節目把關者到每位編導的策劃意識。從整檔欄目的風格、定位、選題，到每期節目的立意、謀篇佈局、表現手法，都離不開策劃。
一、對欄目定位的策劃
早在《焦點透視》節目從社教中心劃歸新聞中心，欄目組就高度重視，精心籌劃，並撰寫了詳細的策劃方案。大家一致認爲，一檔優秀的新聞調查類欄目是媒體人力、財力、管理水平等綜合實力的體現，湖北電視受衆對國內現有媒體的少數新聞調查類節目認同度較高，而對發生在身邊的新聞事件卻難以看到相關的縱深電視調查，因此，新聞調查類欄目將在全省形成強大的收視衝擊力。
關於節目定位，我們表述爲：以新聞事實(焦點熱點新聞爲基礎，以電視調查爲手法，層層深入透視新聞真相，並強化輿論監督。關於欄目特色，《焦點透視》定位爲：以關注新聞和新聞真相的成年人爲主要目標受衆，深刻性、思辨性是特色，快節奏、犀利的新聞語言是普遍風格。
確定了欄目風格，選題是決定節目成功與否的關鍵。焦點透視的選題爲大衆關注的熱點焦點，包括突發事件。一般需要具備四要素：新聞性、廣泛的關切度、有矛盾衝突、有持續的懸念。
在具體操作過程中，焦點透視的選題策劃注意處理了以下幾個關係：
1.正面題材與反面題材的關係
《焦點透視》是個日播節目，筆者粗略統計了一下，節目當中，所謂的“正面報道”(主題性、成就性的報道)與“反面報道”(揭露性、輿論監督性報道)大約各佔了1/3，其餘1/3爲探討性的報道，對有爭議有廣泛影響的社會問題、經濟問題進行探究等等。
2.新聞與宣傳的關係
這兩者的最佳結合點可用八個字來概括：“政府重視，羣衆關心”。這樣的題材其實是取之不盡的，每一段時間省委、省政府的中心工作就是我們關注的重點，而這些重點裏面，與人民生活密切相關的內容往往會引起電視受衆的高度關注。
3.深度與可看性的關係
從技術層面講，深度與可看性並沒有矛盾，但是，由於受社會輿論環境的限制和記者自身綜合素質的制約，一些可看性強的輿論監督類題材有時不一定能做得很有深度，一些有深度的題材有時不一定做得有可看性，我們認爲，深度和理性是我們欄目的旗幟，這一點不能丟，也是我們一直努力追求的目標。但電視作爲一個平民化的大衆傳播媒體，我們也要將目光投向那些可看性強的題材，對這類題材，深度和理性仍然是我們努力追求的目標。
二、對階段性選題的策劃
以上講的是對選題的方向性把握，但在具體的操作過程中，我們意識到，作爲一檔評論類節目，如果每期播出的內容互不相關，零打碎敲，必然難以形成宣傳的強勢效應，難以形成觀衆的收視期待，難以將觀衆準時吸引到電視機前來。因此，有計劃地制定一段時期內的報道重點，圍繞這一重點確定題材，這樣才能收到良好的宣傳合力，也有助於打響欄目的品牌。
《焦點透視》亮出自己的風格特色，樹立欄目形象的時期。通過往期的節目，觀衆往往會在自己心中得出結論，這是怎樣一檔的欄目，它適不適合我收看，它能不能引起我的收視興趣。因此，“第一印象”留給觀衆至關重要。這一時期推出的節目，顯示了欄目高度的新聞敏感和敏銳的前瞻性，以及調查採訪中的理性思考，體現出編導和記者的理論素養和思想深度，便緊緊抓住了觀衆的心。
在xx大，xx屆三中全會，和歷屆全國及省裏兩會的宣傳報道熱潮中，《焦點透視》都會推出系列報道，這樣的正面報道或者說主題調查不能不說是對記者功力的一種考驗，從實際播出效果來看，這些主題調查的確收到了良好的宣傳效果，起到了鼓舞人心、振奮精神的作用。
由於人手緊張，到目前爲止，在選題策劃中，還極少嘗試過推出成系列的輿論監督節目。筆者認爲：待條件更成熟時，成系列的輿論監督類焦點無疑是一個新的領域，比如對環保問題、對房地產問題、對事關百姓生活的重大改革措施等等，都可以分組進行系列報道。此外，對目前涉足較多的個案分析、對個人命運的人文關懷，也可予以關注。
三、單個節目採製過程中記者的策劃意識
有了一個好的選題並且基本上認識選題的意義，一檔節目就有了很好的基礎，但節目的成功還和很多其他因素相關，和採訪、攝像、撰稿以及後期的編輯製作有關，而其中最重要的是編導要將策劃意識始終貫穿節目採製的全過程，尤其是採訪(調查)和撰稿過程中。
1.構建一個理性的框架
這是保證一檔節目理論性、邏輯性和嚴密性的最根本措施。選題確定後，編導根據對這一題材的前期瞭解和採訪，從節目的起承轉合、思路走向到最後的主題歸納，有一個大致完整的理性框架。投入拍攝後，記者利用現場採訪時的即時智慧以及與採訪對象交流時的情感互動，爲已經成熟起來的理性框架填充血肉，從而激活整個片子的生命。往往是節目成型後，編導前期擬就的理論框架已經看不見了，已經融化在整個片子的製作進程中了。不過，正是這個框架，使節目具備了理性的生命，使它成爲一個有機的嚴密的內涵豐富的能喚起思考的東西。
2.用質疑的精神調查事件
一檔10分鐘的調查節目，要想從頭至尾吸引住觀衆，除了故事的受關注度、視覺的衝擊力外，還得講究講故事的技巧。作爲調查性節目，講故事的技巧很大程度上在於一個編導怎樣將調查的手法、將質疑的精神融進節目中去，說白了，就是一個故事一定要有矛盾，有曲折，有懸念，這樣才能吸引人。
那麼，如何將調查的手法、質疑的精神融進節目呢?前面講的要構建一個理性框架，其實就是要求一個節目要有一根統攬全局的主線，牽着觀衆往下看。除此之外，在解說詞的寫作方面，編導也可以將質疑、將懸念帶給觀衆，引導觀衆的收視。
調查類節目“用質疑的精神調查事件”，絕不僅僅是記者的一種手段，一種“噱頭”，它更是與觀衆的心理期待和心理需求相契合的，這樣，通過質疑，通過懸念，通過“層層深入”的剖析，“調查”的形式與節目的內容達到了完美的統一。
最後，需要指出的是，策劃意識不僅貫穿在一檔節目從前期規劃到節目採製的每一個環節，在後期播出時，也需要有統攬全局的策劃意識。一個節目選在什麼時機播出，它所收到的社會反響和宣傳效果會迥然不同，所以必須按照新聞規律選擇最適合於“今天”播出的節目。這更是節目把關者和欄目領導者要時刻注意把握和控制的。
策劃書範本 篇8
爲豐富我係課外活動，增強團總支、學生會、愛心社之間的相互聯繫，進一步促進學生德智體全面發展，加深各班之間的友誼，加強班內團結，我監治部特策劃本次拔河比賽。現將有關事宜公佈
1主辦單位：
2承辦單位：
3協辦單位：
4參賽單位：各班班級。
5比賽時間：
6比賽地點：
7指導：
8活動策劃：
9比賽辦法：
一、比賽規則：
1)比賽分淘汰賽(有三個輪)、循環賽兩個賽程。
2)由各班抽籤決定對手班級。
3)比賽分爲淘汰賽與循環賽，第一輪有30個班級，淘汰15個，第二輪再淘汰7個(班級輪空直接進入下一輪)，第三輪再淘汰4個，最後4個進入循環賽。
4)比賽分組首場的戰位選擇由各隊隊長抽籤決定。
5)比賽爲三局兩勝制，每局後雙方交換場地，當兩局勝出時，比賽宣告結果。獲勝班級進入下一輪比賽。
6)河界爲3米，比賽始末，由裁判哨聲決定，時間不限。
7)比賽分班級賽與幹部幹事賽。
二、注意事項
1)各隊隊員必須提前5分鐘入場，遲到10分鐘視爲棄權。
2)各隊隊員必須服從裁判指揮。
3)各隊以班級爲單位，設領隊一名，隊長一名，男13人，女5人，若女生不夠可做情調整。
4)各班拉拉隊必須站在規定的界外。
5)嚴禁非本班級(班主任除外)人員參加本班比賽。
6)嚴禁隊員穿釘鞋參賽。
7)領隊負責本班抽籤。
3、獎勵辦法
第一名50元
第二名40元
第三名30元
精神文明獎15元
4、責任分工
策劃書範本 篇9
一、活動目的
x學院自XX年成立以來走過了近XX年，在這XX年中，一直在不斷的成長，不斷的自我塑造。而XX年是x學院的十週年校慶之際，借10週年這一契機，將x學院以一個嶄新的形象宣傳出去，是本次校慶的最終目的。通過前期的有關x學院知名度和美譽度的調查，瞭解了x學院現有的優點以及不足，並有針對性的展開一系列活動，增強x學院的知名度和美譽度。使x學院以一個綜合性的創新型的富有文化底蘊的學府形象屹立在東方。
二、活動主題
十年如一日，我們正年輕;十年如百年，我們在成長。
三、活動時間、地點
(一)時間
XX年9月27—30日
(二)地點
主會場：x學院臨江校區
分會場：x學院金山校區
四、活動人員
(一)參加人員
x學院全校師生、x學院畢業校友、x學院學生家長、相關社會認識和媒體代表。。
(二)面向人員
x學院十週年校慶活動面向全體公衆，主要面向遼寧省省內公衆。
五、活動內容、流程
(一)、活動前期策劃籌備
年6月末7月初，跟校領導瞭解校友，請學校方面出面請回知名校友。
年8月聯繫媒體，在媒體造勢。調動丹東地區所有媒體，遼寧的省級媒體，以及網絡媒體。
年起建立x學院十週年校慶博客，及時跟進和報道校慶的情況，徵求校友以及社會各界的意見和建議。
年5月拍攝x學院十週年主題記錄宣傳片。
年8月物料準備、條幅製作。
年5月下達通知，各二級學院依據通知準備。
7.提前一個月向相關人員發送請柬。
(二)活動流程
1.前期活動
(1)9月開通x學院學生信息收集郵箱，設有專人整理，叫送給相關人員，一週進行一次回覆。
(2)9月舉辦x學院師生交流座談會，就教師教學態度和教學方式與學生交流意見。
2.啓動儀式——XX年9月27號
6:30前操場會場佈置完畢;校園內佈置完畢;
7：30學生代表、教師代表、校友代表、家長代表、社會人士代表、記者入場，入座完畢。
8:00x學院十週年校慶啓動儀式開始。
(1)x學院院長講話。
(2)x學院校友講話
(3)x學院學生代表講話
(4)x學院學生家長代表講話
(5)社會人士代表講話
(6)校慶辦主任宣佈x學院校慶開始
(7)操場同時放飛和平鴿、氣球
10:00 國際報告廳 x學院校友交流會
11:30 x學院校友大型宴會 錦江園食堂3樓
14:00 ——17:00外來人員參觀x學院校史館
18:00——21:00 x學院十週年校慶大型文藝演出
年9月28號——經濟管理類
9月27日爲經濟管理日，主要學院有經濟學院、工商學院、韓朝學院、旅遊學院與會計學院。
(1)全天在體育館進行展覽，展覽內容包括學院的研究成果、學院特色、學院知名校友海報等。(具體內容可由二級學院自行設計)
(2)晚5:30—8：30報告廳一樓進行五個學院的文藝演出，演出內容緊貼專業。
(3)早9:00——晚4:00，國際報告廳專業講座，五個學院分別進行
年9月29號——文學藝術類
9月28日爲文學藝術日，主要學院有服裝學院、藝術學院、形健學院、外語學院與師範學院。
(1)全天在體育館進行展覽，展覽內容包括學院的研究成果、學院特色、學院知名校友海報等。(具體內容可由二級學院自行設計)
(2)晚5:30—8：30報告廳一樓進行五個學院的文藝演出，演出內容緊貼專業。
(3)早9:00——晚4:00，國際報告廳專業講座，五個學院分別進行
年9月30號——科技創新類
9月29日爲科技創新日，主要學院有醫學院、農學院、機電學院、化工學院學院、信息學院與城建學院。
(1)全天在體育館進行展覽，展覽內容包括學院的研究成果、學院特色、學院知名校友海報等。(具體內容可由二級學院自行設計)
(2)晚5:30—8：30報告廳一樓進行五個學院的文藝演出，演出內容緊貼專業。
(3)早9:00——晚4:00，國際報告廳專業講座，五個學院分別進行
6.分會場活動
科技創新類與文學藝術類在29、30兩天，在各自學院實驗室等地進行學生風采展示，內容基本可與主會場體育館展覽相同。
(三)後期工作
1.督促記者報道，監督報道內容，約定集中報道時間。
2.依據校慶中、調查出現的問題進行進一步改革。
六、傳播渠道
(一)外部媒體選擇
自XX年8月初起，公關部負責聯繫媒體。主要媒體有丹東本地所有媒體，省級的媒體，以及部分大型門戶網站。
1.媒體選擇原則爲
(1)寧可缺少一類，不能缺少一家;
(2)結合當地形式，量力而行;
(3)依據活動目的，適當選擇範圍。
2.可選擇媒體
(1)市級媒體
丹東日報、鴨綠江晚報;丹東電視臺;丹東廣播電視臺;
(2)省級媒體
遼瀋晚報、遼寧日報;遼寧電視臺
(3)網絡媒體
騰訊網、本站、大學生精英論壇、人人網、新浪網、優酷土豆、酷六
3.傳播方式
(1)紙媒，可以以軟文的方式進行宣傳
(2)電視媒體，拍攝廣告宣傳片
(3)網絡媒體，x學院十週年校慶宣傳片上傳、轉載、分享
(二)內部傳播
1.博客傳播
開設x學院十週年校慶博客，及時跟進和報道校慶的情況，徵求校友以及社會各界的意見和建議。
2.海報宣傳
9月開學起在校內張貼x學院十週年校慶海報，在校園內部造勢。
七、會場佈置
(一)啓動儀式會場佈置
佈置內容以喜慶大氣爲主，充分利用操場廣泛的空間以及戶外的便利性。
(二)場外佈置
1.校外
臨校兩條路均設高空彩虹門。
2.校內
校內銀杏路上所有銀杏上繫上紅絲帶。
八、經費預算
(一)物料表及費用
物品
數量
費用
空飄球
6個
1
彩虹門
10個
8000
彩旗
50個
500
條幅
20個
1000
水
10000瓶
5000
絲帶
100條
100
背景牆
1面
500
總計
27100
(二)其他費用
1.舞臺搭建：40000
2.媒體費用：50000
3.交通費用：50000
4.餐飲費用：10000
5.紀念品費用：XX0
共計：1700000
(三)費用合計
物料費用+其他費用=197100
九、效果評估
通過本次x學院十週年校慶活動，宣揚了x學院學生積極向上的精神，x人明德篤學，踐履維新的意識。可極大改善x學院的形象，使之重新塑造。後期媒體統一造勢，能夠是x學院在省內一炮打響。
十、人員分工
(一)媒介組
主要負責媒體的聯繫與接待工作，後期負責督促稿件、新聞的發佈工作。
設有負責人一名，組員5名。
(二)資料組
主要負責校慶資料的編輯整理、宣傳片的拍攝、海報的繪畫、宣傳語的編寫紀念品的設計等。
設有負責人一名，組員5人。
(三)後勤組
主要負責物料的準備，會場的佈置，道具的準備等。
設有負責人2名，組員20人，另外可隨時抽調二級學院學生。
(四)禮儀組
主要負責4天內來賓的接待引領工作，以及啓動儀式、參觀校史館等活動的服務工作。
設有負責人2名，組員由各二級學院學生組成。