科學實驗基地策劃書
爲了大力推進素質教育，豐富課餘文化生活，激發學生的學習興趣，培養學生個方面的興趣，不斷提高學生的綜合素質，讓虹橋鎮一小成爲學生真正成長的搖籃，使我校的科學興趣小組能得到不斷深入發展。
一、活動目的
1、學得開心，玩得開心。在學習中培養興趣，在社團活動中學習科學。
2、培養學生獨立思考、創新進取的科學素養。
3、促進學生整體素質的提高。
二、活動時間及地點
1、時間：活動時間每週三下午第二、第三節課
2、地點：小科學家實驗基地
三、活動形式及內容
本學年爲配合社團活動，學校將開闢五大基地提供學生進行科學探究活動。
（一） 生態種養園-------負責人：陳克虎
生態種養園位於學校食堂附近，以各種動植物種養殖爲主，讓學生觀察認知各類動植物的習性、特點及功用，參與適當的勞動。規劃目的便於國小生的種養植、觀察、體驗，充分體現以人爲本的教育理念。
1、認知：通過不同形式認識不同樹種、農作物、時令蔬菜、花卉及昆蟲、魚類的名稱及性能，瞭解它們的生長曆程，樹立正確的科學價值觀。
2、種養植體驗：基地分爲兩大部分：“百草園”和“動物園”。讓學生積極參與，組織學生到基地進行平土、修渠、挖坑、栽種等活動，讓學生認識簡單的勞動工具，學會基本的勞動技能，瞭解動植物的規律，體驗勞動的艱辛、品味成功的喜悅。讓師生在勞動中體驗勞動的快樂，在勞動中學習動植物的知識。
3、成功分享：可以用不同的方式記錄表達活動的收穫，比如說可以在塗鴉牆上用手中的筆表達自己的喜悅心情；展示、分享校園種植勞動成果，使其真正成爲 “勞動之果”、“智慧之果”、“道德之果”、“藝術之果”。
社團活動將實驗室一作爲趣味實驗室，提供社團成員開展趣味實驗。我們的學生受應試教育的影響，多爲“書生型”，缺乏動手習慣與能力，學生自己動手實驗正是對學生的兩個基本能力——動手能力、思維能力的全面綜合訓練，是培養新型人才，改善民族素質的重要途徑。
（二） 科技創意廳-------負責人：蔡雲
一號實驗室作爲科技創意廳，提供社團成員開展小製作小發明活動。因地制宜，因陋就簡，根據一些生物特性，某種物體的優缺點，現實生活中的所見進行大膽想象、假設，進行小發明、小製作等。學生在設計製作中，不僅可以學習鞏固書本知識，加深對概念規律的深刻理解，更重要的是製作中的困難磨練學生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進取，增強戰勝困難的信心。
科技創意廳是培養學生實踐創新能力和開展課外科技活動的重要基地，也爲學生提供展示平臺，是展示學生實踐創新成果的重要窗口。
（三）趣味實驗室-------負責人：蔡雲
二號實驗室爲趣味實驗室。
趣味科學實驗室根據趣味實驗需要，建立快樂學習區、實驗探究區、作品陳列展示區等。
快樂學習區：即將生活中的枯燥的科學實驗原理生動化，趣味化，將操作方法及內涵的科學原理進行簡單的介紹，張貼在在實驗室四周牆壁等可利用的空間，以供學生學習探究。學生也可以將自己瞭解到的科學趣味實驗張貼在這個區域共享。
實驗探究區：提供實驗探究桌以及基本的實驗操作工具和材料，學生可自主進行探究操作實驗。
作品陳列區：實驗室後設置一大展覽櫃，學生可將自己的實驗作品在陳列區進行展示交流。
趣味實驗室每星期開放接待同學自由來活動區進行快樂實驗活動，爲學生搭建起學習的平臺，成爲師生科技活動的樂園。
（四） 校園觀測站-------負責人：孫樂萍
爲培養國小生的探究精神和創新意識，讓國小生觀測氣象、光和影，地球和宇宙等方面知識，把課堂知識與課外實踐活動和觀測、研究、分析有機結合起來，培養學生的科技意識、科學方法及瞭解自然及其變化規律，並及時總結探究取得的經驗和成果。學校在多媒體教室頂樓場地，建立校園觀測站，作爲教學示範及平時科技觀測記錄使用。
校園觀測站內安裝了百葉箱、風向標、風速計、雨量器等氣象觀測設施，設立了氣象觀測小廣播站，每天播報天氣預報。還安裝了天文望遠鏡供學生觀測。另外，在校園觀測站四周設置了宣傳欄，宣傳簡單的的氣象及宇宙知識，也供學生展示觀測記錄。學校並積極與氣象局、科技館與科普單位建立聯繫，爲學生深層的科技活動提供足夠的實驗場所，豐富校園觀測站。
（五）戶外考察團-------負責人：張娟
考察探究，可以把學生帶出課堂，帶向社會，帶向大自然，將豐富多彩的外部世界作爲他們的認識對象。它爲學生親近自然、崇尚自然提供了良好的機遇，對於發展學生多方面的素質具有重要意義。我校將組織學生秋遊活動，採集動植物標本，不但讓學生見識到各種稀有植物的種類，而且瞭解大自然的植物多樣性，擴大學生知識面，鍛鍊學生的實踐能力。另外還定期舉行校園考察活動，如校園綠化、校園浪費的調查研究等，並根據調查研究制定相應的解決方案。
（六） 科學校園-------負責人：張娟 蔡雲
將學校教學區、辦公區過道充分利用起來，佈置科技教育的文化環境，設立“科學名人”專欄；“科學生活”專欄，“科學幻想”專欄，“科學制作”專欄，“科技名言”等專欄。
四、評價、成果展示
1、每次上課前讓學生簽名，下課後，將自覺打掃衛生的學生名字記錄下來，在學期中、結束時，對錶現積極的學生進行表揚（發給科學家名片，簽發喜報）。
2.、結合學校科學奧林匹克，舉辦“六小”競賽（像小發明、小製作、小論文、小考察、小創意、小科幻、繪畫），並建立起嚴格的檢查、考評、獎勵制度，以提高科技活動的實效。在期末階段，社團能爲全校師生進行成果展示，成果展示形式：舉行科學創新作品製作、實驗技能展示和《科學早知道》科普手抄報比賽，表彰優秀的學生。
五、具體實施內容
周次
內容
考評機制
負責單位和責任人
第二週
組建興趣小組、確定指導師及社團活動對象制定招生簡章，召開籌備大會
科學教研組
第三週
第四周
社團始業教育 校園浪費實地調查
節能“金點子”評比
戶外考察團 張娟
第五週
國慶節
第六週
交流調查報告，“環保校園”作品設計
科技創意廳 蔡雲
第七週
校園電浪費調查
戶外考察團 張娟
第八週
整理“杜絕校園電浪費金點子” 寫校園倡議書
第九周
採集植物，捕抓昆蟲標本
標本製作技能大賽
戶外考察團 張娟
生態種養園 陳克虎
第十週
製作昆蟲、植物標本
生態種養園 陳克虎
趣味實驗室 蔡雲
第十一週
自制二氧化碳滅火器
篩選優秀自制滅火器，參與學校防火安全教育的防火演示
趣味實驗室 蔡雲
第十二週
製作趣味生態瓶
“一次有趣的科學探究”科學小課題研究評比
趣味實驗室 蔡雲
生態種養園 陳克虎
第十三週
尋找澱粉的蹤跡實驗
趣味實驗室 蔡雲
第十四周
幫助校園植物過冬
校園觀測站 孫樂萍
戶外考察團 張娟
第十五週
探祕“流動的水爲什麼不容易結冰”
校園觀測站 孫樂萍
戶外考察團 張娟
第十六週
筷子提米
趣味實驗室 蔡雲
第十七週
科學知識閱讀
《科學早知道》科普手抄報比賽
科學教研組
第十八週
社團活動總結，表彰頒獎
科學教研組
第十九周
第二十週