期末寄語4篇

各位家長：

您們好!時間飛逝，一轉眼就又到了臨近期末的時候了，孩子們開始要步入緊張有序的複習階段，而每學期此時家長的心情也就都會跟着緊張起來，那麼如何在緊張有序的備考階段帶領孩子們複習好，取得良好的成績呢?在這，我有幾點看法，希望能與各位家長共勉：

一、做好心理上的準備

越是臨近考試，越要在心理上給孩子足夠的自信心。鼓勵孩子以奮發的精神狀態，健康的學習動機，積極的迎考態度面對每一次考試。要讓孩子認識到複習的目的是更牢固地掌握知識和技能，通過複習，查漏補缺，找出學習上的不足，並分析其原因，真正把複習迎考作爲改進學習方法，提高學習效率，樹立信心、鼓實勁、創佳績的一個良機，而非僅僅是考出一個分數來作爲衡量孩子一切的標準。這樣的環節既能緩解孩子考前緊張的心理狀態，同時又能讓孩子有正確的態度面對考試，從而避免了在考試當中作弊以博取好成績的念頭出現。在這一個方面，家長此時應首先學會自我排除焦慮的心理，不可一味的給孩子施以壓力，從而才能進一步調試好孩子過分焦慮的心理。

二、引導孩子合理安排好考前的複習計劃

有一個合理正當的複習計劃對於國中生來說是尤爲重要的，既可以讓孩子學會自我安排，同時也能方便家長進行督促，因此家長在迎考階段可帶領孩子在日曆上對於考試時間進行圈記，並對每一階段孩子渴望達到的目標做出詳細標記，之後由孩子分階段進行計劃，家長按時抽查。

三、做好知識上的準備

一般來說，考卷的命題總是有兩個依據，即教學大綱的基本要求和大多數學生的實際水平。一張考卷，不管題量有多少，但基本概念和基本訓練的題目，往往要佔百分之七十到百分八十。因此在複習時要指導孩子在全面系統複習的過程中，着重抓住基本概念理解透徹，把基本能力訓練搞紮實。同時要系統地整理出自己以往的“錯題”，查一查自己的失誤所在，失誤的類型，，要有重點地突破一下平時學習過程中暴露出來的問題和薄弱環節。針對有些學生複習迎考時喜歡猜題，或者抱着巧悻心理背一些題目，甚至指望好運氣的政治錯誤想法和做法，家長要給予孩子及時的指正和幫助。萬萬不可依賴於臨時抱佛腳或者是在多個知識點中猜選幾個進行記憶。

四、做好體能上的準備

孩子在複習迎考中進行了充分的準備，但如果身體不好，沒有充沛的精力投入考試，那麼也很難考出理想成績。家長應指導監督孩子考前不僅要複習好，好要休息好，要合理安排好自己的作息時間，要兼顧複習、休息、鍛鍊、睡眠等。每天最好安排八小時睡眠，只要休息好，大腦的疲勞才能消除，如果把睡覺的時間擠出來複習，只會事倍功半。除了應當保證充足的睡眠時間以外，家長還應督促孩子適當到戶外參加一些文體活動，可以選擇跳繩、慢跑、徒手操等運動。家長在條件允許的情況下，陪伴孩子打乒乓球、羽毛球等，使之在短時間內減輕用眼疲勞，振奮精神，增強體力，讓身恢復調整到最佳狀態去參加考試。

五、進行適當的考試“戰術”指導

要鼓勵孩子一要充滿自信地走進考場;二要沉着冷靜地對待發下來的試卷，面對試卷時頭腦要清醒，先從容鎮定把全部試題瀏覽一遍，千萬不可心慌意亂地匆忙答卷;三要注意答題的順序，科學的方法是先易後難，不可在難題上消磨過多時間，而將後面能夠輕易得分的題目丟在一邊，如果這樣必然是難易試題雙雙失分。碰到一時做不出的或想不起來的題目，可以先放一放，先穩定“軍心”，稍稍放鬆，往往不久忽然想起新的方法，或重新回憶起來;四要善於理解題意，在解答試題時，一定要把試題逐自逐句默讀幾遍，必須真正明確每道題的已知條件和解題要求，才能按照要求進行解答。遇到從沒見到的題型和回答，要特別重視試題的具體要求，從中理出解題的思路，最後對孩子的書寫也要做些指導，如;跡要規範，表述要正確，公式、運算符號、計算單位都要寫地正確清楚。全部試卷答完後，只要有時間就應該由點到面地檢查複覈，隨時糾正因粗心疏忽造成的錯誤，力爭考出真實而又理想的好成績。

六、用正確的態度對待期考前的小測試

在後階段的學習中，各科目都會有隨堂測試，在即將迎來期末考試前夕，這樣的一些測試應該持以怎樣的態度呢?在這裏，希望各位家長及孩子們能有一個端正的態度，這些測試是爲了檢測一個階段的學習，測試的結果能很好的反映在這一階段出現的問題以及優點，這是期末考試前一個很好的跳板，家長在考試結束後，帶領孩子分析試卷，指導孩子通過測試找到自己知識的薄弱環節，從而讓孩子在之後對於薄弱環節採取一定的強化措施，在期末考試時便能避免重複的錯誤。因此，建議家長們在之後的測試上不僅僅關注分數的高低，還應抽取部分的時間幫助孩子分析知識點，這部分時間也許會讓您少賺一點錢，少休息一點，但您得來的會是您孩子實質性的飛躍。

總之，在期末考試即將到來的前夕，希望各位家長能引導孩子認真複習備考，查漏補缺，爭取期末考試拿取更好的成績，獲得更多的自信!我堅信，您的孩子，是最棒的!

“有緣千里來相聚”，大家有緣從四面八方相聚於這個集體，帶着尚未完全褪掉的稚氣，帶着對新生活的好奇和期盼，帶着對未來的憧憬和希望，相聚了，瞭解了，結識了。

時光如箭，歲月如梭。轉眼間你們走進了十六歲的花季、十七歲的雨季，迎來了人生歷程中的新起點。回首走過的路，你們或許跌倒過、消沉過，然而青春的步伐不會因爲曾經的坎坷而停滯，悠悠人生旅途，還要經過更多的磨練。

只要選定目標、不怕萬難，勇敢地向前衝刺，就能使自己越來越*近理想的彼岸!

作爲要與大家朝夕相處的班主任，我爲大家的團結奮進而自豪，我爲我們高一××班這個名而驕傲，我欣賞我們高一××班的每一位同學。

正如大家所言“相聚一團火，分散滿天星”，祝願我們高一××班的每顆星星都能發出璀璨的光芒!路還很長，或許也很坎坷，不管怎樣，我希望大家能互相鼓勵，相互幫助，昂起頭，堅定地走下去，相信明天總會更好，只要你還在努力!

有幾句話，覺得不錯，寫下來與大家共勉：

你不能控制他人，但可以掌握自己;

你不能預知明天，但你可以把握今天;

你不能左右天氣，但你可以改變心情;

你不能選擇容貌，但你可以展現笑容。

高一××班是你們永遠的家，我是你們永遠的朋友!

是一個非常聰明，非常可愛的孩子。課堂上有時能聽到你富有“創造性”的發言。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。你的學習成績優良，是位優秀的學生。熱心班集體工作並協助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將爲你的人生增添光彩。希望你繼續努力，成爲全面發展的好學生。

你總是笑呵呵的，好象從未經歷過憂愁，你分析問題總有獨到之處，老師欣賞你的機敏。當你在努力的奮鬥中享受成功的喜悅時，你是否爲自己沒能很好的完成班級工作而苦惱?願你在渴求知識的同時，不斷的提高自己的工作能力，努力完善自我。

你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛裏盛着的是聰明、機靈、乖巧……老師是那麼的喜歡你。講臺旁，你是位小老師，領着大家整齊有序的進行早朗讀;你還是位小指揮官，分配同學們值日工作時，那樣子，可真神氣!誰說你個子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮……你借給同學多少次，誰也記不清，怪不得同學們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的也給老師留下了深深得印象。你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續努力的學習、工作，加強體育鍛煉，把自己練得棒棒的，使羽毛更豐滿，成爲一隻翱翔在知識海洋中的雛鷹!

每一節課，你都有新鮮的見解，每一次發言，都有自 己的獨到之處，每一次競賽和考試都能創造出奇蹟，給老師和同學流下深刻的印象，但令老師遺憾的是你與同學相處往往會發生不該有的“戰爭”，哪一天你能發揮自己的聰明才智，搞好外交關係，與同學友好相處，化干戈爲玉帛----你是一個有靈氣的孩子，老師相信你會與同學建立“睦鄰友好”關係的。

上課回答問題，你總是那麼精彩，講的滔滔不絕，常會答出其他同學所不知的疑難問題，你很聰明，不僅會說，還會寫出篇篇好文章來，這不，作文比賽經常中獎哩!作爲班上的領頭雁，老師的好助手，老師對你有更高的期待，希望你在各方面都以高標準來嚴格要求自己，約束自己，那樣，同學們會更佩服你，老師會更信任你!

真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。一學期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的跡。平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小幹部。如果多多參加集體活動，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!

每年學期末我都會很用心地給孩子們寫學期寄語。雖然現在科技發達，有很多寫評語的軟件，也可以藉助搜索引擎，搜索到形形色色的評語，略加修改就可以打印出來，貼在學生手冊上。我不喜歡這樣，我珍惜寫學期寄語的機會，儘量通過每一個學期末的寥寥數語，給孩子們一箇中肯的評價，給他們一份微不足道的鼓勵！而且我相信有心的家長，會喜歡看到孩子一個學期在校的真實記錄，有心的家長也會用心地在我的寄語下面寫上自己對孩子的真摯評語！

以往我是用鋼筆寫，現在我是用電腦輸入（我擔心自己潦草的體，一年級的孩子會看不出我寫的是什麼）。面對屏幕，腦海裏浮現出與這個孩子的點點滴滴，然後用最真誠的心去寫下每一句，或許詞句並不華麗，可每一個都出自我的內心！45個孩子，有時會覺得脖子好酸，手腕很麻，可是這個過程我不覺得痛苦，我覺得很幸福！這個時候，我就會倍加感恩，感恩我和這個孩子的相遇以及與他走過的每一天！

用心寫下的評語，貼上去，然後在回校看成績那天發給孩子，讓家長當天晚上看完寫完家長評語，第二天散學典禮前交給我！不像學校安排的，暑假結束後才帶回來上交。因爲我相信，有心的家長會看完我的評語，有感而發，那時寫下的，哪怕是隻言片語，也是那樣的真誠動人！如果等到漫長的暑假過去，爲了應付上交而寫的東西，未免太粗糙了吧！

昨天發下去的45本學生手冊，今天回收了37本，除了個別家長應付式的寥寥數語，絕大多數家長都很用心地迴應，給孩子們真誠的祝福!這些孩子太幸福！有如此負責認真善良睿智的爸爸媽媽！這麼多感人的句無法盡錄，我在這裏只想跟大家分享一下男男爸爸寫的——

我的評語：

男：

你是這個學期才加入我們班的一名同學，但老師很高興看到你用最短的時間適應了新的學習環境，融入到溫暖大集體當中，過得很開心，學習也不斷地取得進步！特別是語文的書寫越來越工整，作業質量越來越高！

你是一個很有能力的孩子，你認真負責，能按要求做好小組長的職責，讓同學滿意，老師放心；學習上可以專心聽講，積極思考，大膽發言，給老師和同學留下良好的印象；還有你在校運會上頑強拼搏，跑步取得優秀的成績，爲我們班集體增光，你可以說是一個全面發展的好孩子！

可是，有時你不是很自覺，沒能按時完成老師佈置的家庭作業和做到及時的複習！或許是因爲年紀太小，在精彩的電視節目面前，一個人在家的你沒能好好地管住自己。老師覺得非常遺憾，這個學期，你因爲一分之差沒有當上光榮的“三好學生！”，沒有獲得來自學校的獎勵！

希望在二年級你可以嚴格要求自己，定下一個目標，好好地努力，老師期待聽到你的好消息！

爸爸的寄語：

男男：

爸爸媽媽一直希望你成爲一個聰明、活潑、充滿愛心、知書達理、獨立自強的人。當你每天都能用陽光般的微笑離開家裏去迎接你的學習生活時，爸爸媽媽感到特別欣慰，因爲你喜歡學校，喜歡老師，喜歡同學，更喜歡這個世界。爸爸希望你要有勇氣和自信，成功的大門就一定會向你敞開。女兒，爸爸祝你快樂健康成長！

男男爸爸的寄語讓我深思，其實家長的期待，何嘗不是我們教師要努力的方向！讓每個孩子都帶着陽光般的微笑來到學校，讓他們在學校的每一秒都開心，從而喜歡這個世界，這比考高分更重要！我欣慰，男男轉學來到我們班的這個學期可以適應良好，喜歡學校生活！我慚愧，在寄語中寫下了：“老師覺得非常遺憾，這個學期，你因爲一分之差沒有當上光榮的“三好學生！”，沒有獲得來自學校的獎勵！”（她語文考了98分數學考了89分，沒有達到三好學生的90分分數線）。

得不得到三好學生，真的很重要嗎？我汗顏！

一、關於高一年級前期工作

高一年級半期以來的工作，可以用兩個詞來總結：井然有序，紮實有效。

一是年級組長管理工作得力、到位，班主任積極配合，嚴抓新班級的紀律和習慣養成，高一的起始工作做得很好;

二是備課組長對本學科的計劃周到，訓練有序，教學計劃落實較好;

三是任課老師工作塌實、負責，高一的起始教學重視課本，重視基礎，抓得很實;

四是學生管理工作穩定、有序，幾乎沒有上課還在校園裏閒逛的學生，早中晚自習遲到學生極少而且有班主任值班加強紀律管理，對於嚴重違犯校紀校規的都給予紀律處分，學生就寢和衛生也管得很嚴。

五是這次考試學生成績也有很多看點：最高963.5分,900及以上5人，840分及以上30人，800分及以上70人。

二、做好分析反思工作：

1、高一年級工作的特點，具體表現在“四有”上：

目標引領有條不紊;

班級管理有板有眼;

思想教育有的放矢;

教師配合有目共睹。

2、成績取得的關鍵在於八個：

不尚空談，真抓實幹。

3、關於半期考試的分析與反思，其主要目的是：

希望我們的班級和老師，總結成績與經驗，查找問題與教訓，明確目標與對策。

三、對後半期工作的建議：

1.進一步加強集體備課，落實教學常規，控制難度，狠抓基礎，分層指導，分步到位，加強班級的科學管理，協調學科的均衡發展，對學生進行心理指導和學法指導，培養興趣，樹立信心，加強落實各項措施特別強調基礎年級注重基礎的落實，要夯實基礎，注重落實，講課注意細、慢、淺、實，分步驟、分階段提高難度。也期待每位老師樹立責任意識、質量意識、效率意識，真做實幹，把教學工作落實到每個細節。

2.管理學生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導。要求全體教師“關注班級管理、關注學生成人、關注學生習慣、關注學生學業。”讓高一學生愉快學習、學習愉快;讓學校或我年級真正成爲一個學生成長、受益的地方。

3.各班要召開半期考試總結班會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望這次取得好成績的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峯;希望其他同學，以班上的進步的同學爲榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。

四、對年級工作的要求：“超越”、“合作”、“落實”

要有超越意識，合作意識，落實各項教育教學目標。競爭非常激烈，期末考試是全市統考，這對我們本學期的工作的一次檢驗。統考成績的好壞對我們下一步的工作會有很大的影響。

鞏固教學中心，構建高效課堂

按照開學初學校提出的落實教學常規的工作思路：我們要以質量求生存，以規範創優質，以創新樹特色，以發展強實力，努力開創高一年級教學工作新局面。

(一)教學工作取得的成績

1、教師的觀念在轉變。在新課程理念的引領下，新的課程理念不斷深入教師的內心世界，在集體備課，公開課的展示中得到體現。

2、教師的工作作風進一步端正，備課組精誠團結，絕大多數教師紮實工作，教風和學風出現明顯好轉。

3、常規教學基本環節得到落實，備、講、輔、改、測五大基本環節落實基本到位。

(二)當前教學工作存在的主要問題

半學期來，我們年級雖然取得了一些成績，但是與社會和學生家長對我們的要求還有較大差距。認真總結過去成就的同時，我們也要清醒的認識到當前教學工作存在的問題，主要表現在以下幾個方面：

1、全體教師觀念需要進一步更新，教學方法需要進一步改進，教學的精細化程度需要進一步提高。努力完成教師演示實驗和學生實驗。新課改的要求對我們教師、學生都提出了新的更高的要求。如果我們對課改的認識還不充分，教學理念，教學方法，教學要求，還是按老一套，要取得優異的成績是很困難的。所以我們應該相互研討，不斷的學習，努力提升自己，以便儘快適應新的要求，以便在新課改新一輪洗牌有自己的一席之地。

2、教師隊伍建設有待進一步加強。少數教師拼搏奉獻的意識不強，少數教師工作主動性差。教師是與學生靈魂打交道的職業，社會和家長對教師的要求遠遠高於其他職業，特別是對我們一中教師要求更高。

4、各種管理特別是學生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實的現象依然存在;課堂教學管理不嚴，部分教師的課堂效益低下。

(三)教學工作幾點思考：

1、如何真正落實教學中心地位。

堅持以教學爲中心，根本在於切實轉變思想觀念。要強化教學工作中心地位，要緊抓“四個着力點”，即“教師、學生、教學、創新”。

所謂“教師着力點”，是因爲教師是教育教學的實施者，是鞏固教學中心，構建高效課堂的關鍵性條件。教師的核心在教師的觀念、在教師的責任心、在教師的積極性。

所謂“學生着力點”，學校的各項工作都是爲了提高學生的培養質量，學生是主體。

所謂“教學着力點”，就是要把搞好教學、提高教學質量作爲思考問題的出發點和落腳點。

所謂“創新着力點”，要求教師具有較強的創新精神和創新意識，創新教學設計和教學方法;促進學生創造性學習，在學習中培養創新意識，提高創新能力。

2、如何構建效率課堂，落實課堂教學的核心地位

課堂教學活動不僅僅成爲傳授知識、訓練技能的過程，更應成爲信息傳遞、情感交流、思維碰撞的過程，成爲師生共渡的歷程。在傳授知識的同時，充分發揮學生的主觀能動性，把知識內化爲學生的能力，昇華爲學生的創新能力。

教師：做到“四個精心”：教師要精心設置教學情境，尊重學生的生活經驗，激發情趣，啓發思維;教師要精心設計有較高價值的問題，追求學生思維的質量、思維的密度。要精心設計訓練，選題精當，適當減輕學生簡單重複課業負擔，精講精析，注重遷移，舉一反三;要精心引導學生自己去發現問題、提出問題，培養學生良好的學習習慣和創新意識。

3、如何理清管理思路，開創教學新局面

學校本週一專門對教師開會，強化教學責任管理。我們年級教師要樹立崗位責任意識，認真履行崗位職責。

學校繼續推行質量目標管理。學校的中心工作是教學，在教學管理中實施目標管理，是促進教學質量提高的有效手段。學校從實際出發，已經制訂出教學管理工作的總體目標，年級也分解到班級，落實到教師和學生個人身上。

三年高中基礎年級很關鍵，讓我們以自強不息的精神，以精益求精的態度，樹立質量第一意識，內強素質，嚴格管理，再樹信心，再寫新篇!