教師節老師寄語2篇

【教師寄語一】

在這秋風送爽,碩果飄香的美好時節,我們又迎來又一個教師節。年華似水,歲月飛逝,回首相視,本人竟在北京信息科技大學這片土壤中耕耘了二十七載。二十七年科研教學的生涯,有忙碌、有辛勞,也有收穫。我從一個初入校門的應屆畢業生成長爲目前的具有一定專業技能的教師,取得了一些成績,其間也見證了學校的發展歷程。我的成長與學校的發展相伴,我取得的成績來源於學校的大環境,來源於學校傳感器重點實驗室的平臺,來源於我校全體教師的共同努力。

今天是我們老師最幸福、快樂的日子,我把最真摯的祝福送給所有的老師們,同時也祝願北京信息科技大學在未來的道路上走的更輝煌。

【教師寄語二】

我倡導要做以人爲本、以心育心、高度尊重生命之根性的紮根教育。近十五年的教學生涯,雖無大的建樹,但有一些心得和感悟:教學是一門藝術,因爲它充滿了靈感,充滿了創造,也因此充滿了感動。這種感動有時來自自己,有時來自學生,有時來自於“教學相長”的快樂,有時也來自我的同行們。也正是因爲這份感動,纔會有那麼多的教師不計地位、不計報酬、默默地、無私地奉獻在教學崗位上。教師節快樂!

【教師寄語三】

“師者,所以傳道、受業、解惑也。”教師這個職業,曾經被推上了神壇。如今,在現實與理想,在生存壓力與生命尊嚴的矛盾中苦苦掙扎前行,大有“舉世不師,故道益離”之勢。教育有問題,社會就會有病,國家就會沒希望。“古之聖王,未有不尊師者也。”我們始終認爲教師是陽光下最燦爛的職業,大部分教師仍然在閱歷春秋,苦苦耕耘。選擇了這個職業,註定了我們的光榮夢想都與學生學校連在了一起,“教人治人,宜皆以正直爲先”,要受業、解惑,更要傳道育人。

【教師寄語四】

一個個日子升起又降落,一屆屆學生走來又走過,不變的是老師深沉的愛和燦爛的笑容。教師這個神聖而偉大的職業讓我感到無比自豪。因爲傳道授業解惑的教師,被中國人譽爲人類靈魂的工程師。身爲教師的我也努力要求自己儘量做到敬業樂教、熱愛學生、爲人師表和教書育人,同時我也想表達發自我內心的聲音:在這美好的日子裏祝所有教師心想事成,每天都有好心情。我的朋友,我的老師,祝你節日快樂!祝全校教師都能爲實現自己的中國夢而努力!

【教師寄語五】

奧地利教育學家馬丁.布貝爾在《品格教育》一文中指出,在品格以及整個人的教育領域內只有一條途徑可接近學生:這就是對他的信任。教師雖然以教育爲工作目的,但是不應以教育者自居。我相信,用忠誠去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養,用諒解去呵護。在尊重和信任的前提下溝通,在平等的基礎上交流,愛教育,教育就會給你更多的驚喜。

老師，大家都說您培養着祖國的棟樑;

我卻要說，您就是祖國的棟樑。

正是您，支撐起我們一代人的脊樑!

您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光!

您的品格和精神，可以用兩個就是

——燃燒!不停的燃燒!

您講的課，是那樣豐富多采，

每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，

讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!

老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，

老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人!

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，

我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!

啊，老師，您的精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，

又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量;

您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔;

您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;

而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。

我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。