畢業留言折射出了什麼
現在學生的留言有許多形式，有庸俗膚淺體——“加油，爲了人民幣向前衝!”有非主流體——“十字路口，我們分着走，你走我的淚，我走你的恨。”有灰心消極體——“我的人生就是這樣，誰都可以想象到!”在這五花八門的留言體中，唯獨缺少了最普通但最有意義的鼓勵體。
記得在我六年級剛開學時，班裏的氣氛似乎就悄悄的變了。時間對於每個人來說，是那麼的急迫而又留戀。因爲我們大家都知道，這可能是我們這個大家庭一起度過的最後一年歡樂時光了。每個人對待同學都多了一些寬容諒解。本來打算珍惜的過完這一年後，我們微笑着分別，卻沒有想到兩個星期後，我就因病休學了。我想將每個同學的音容笑貌永遠記下，於是買了一本同學錄，捎到學校讓同學去填。一週以後我收到了同學精心填寫的同學錄。我迫不及待地打開同學錄，一股熟悉的感覺掠過了我的心間。只見同學錄上有朋友熟悉的字體，有同學們可愛的大頭貼，還有老師鼓勵的話語……我逐字逐句的品讀着同學們的留言，這個性格幽默的同學說：“嘿，還記得我嗎?不記得也沒關係，我相信你一看到這特殊難看的字體就會想起我是誰。”那位學習名列前茅的同學說：“你不在，我連一個競爭對手都沒有了，快回來吧!”還有這位關係親密的同學說：“白胖胖(我的綽號)，我好想你啊!你身體恢復的怎麼樣?有時間我會去探望你!”類似這樣的留言還有很多，同學錄的每一頁都寫得密密麻麻，字裏行間無不充斥着對我的關心與祝福。看着看着，我的眼眶就酸澀起來，有種想流淚的衝動，內心卻是暖暖的，充滿感動。每當我傷心難過時，翻翻同學錄，心情就會好很多，這感覺就像同學們來到了我的身邊與我聊天。
我的同學錄中沒有一頁是匪夷所思令人摸不着頭腦的留言。如果當時同學們給我的留言是這體那體，我想我很可能不會像現在如此樂觀向上，可見，同學的留言對於即將分別的朋友來說影響是非常大的!
可是，亂七八糟的留言體是怎樣產生的呢?這和周圍人的影響脫不了干係。比如追求金錢體，可能就是周圍人每天灌輸的“好好學習就是爲了掙大錢，成爲富翁就可以想幹嘛幹嘛，只有金錢纔是萬能的……”的話語所產生的。有人會說：在如此快節奏的社會，想法現實一點不好嗎?可是家長是否會想到，當“金錢至上”成爲孩子唯一的理念後，孩子可能爲了實現這個想法，而採用不正當的手段去實現呢?就算通過正當途徑實現了追求金錢的目標，但學習和工作難道只是賺錢的工具嗎?當一切努力都帶有功利性，那麼人就成了金錢的奴隸，感受不到一絲生活的樂趣，這也是家長希望看到的嗎?剩下的非主流體和灰心消極體或許是網絡創造，孩子們只是爲了追求獨特新穎，但在這種潛移默化中，孩子的心境就會脫離了最初的想法，變得孤僻不合羣。這種現象所帶來的問題也是不可小覷的!
留言冊中多另類說法
在留言冊中“嗜好”一欄，填寫五花八門，有“拍拖”、“睡成一隻豬”、“看日劇，看靚女”等等。“擅長的運動”一欄中，“跑步”、 “游泳”之類已經“老土”，最時尚的填法是“吃東西”、“打機”、“上網”。“最喜歡的一句話”有人填：“我是隻豬!”“你是自己的天使”、“我是一個人”。而“偶像”一欄中，“喬丹”有最多人填寫，“毛澤東”、“納爾遜”、“愛因斯坦”、“仔仔”、“周杰倫”等也是大熱人選。
令人感到意外的是，多名女生填寫的人生理想是“做一個好媽媽”或“當個賢內助”。而女生互相間的祝福中，“找個好老公”佔了最大比例，“希望你可以找到好多真心對你的‘HONEY’，恩恩愛愛，生好多肥肥白白的細路仔”、“祝你追到××，還拉埋天窗，記得請我飲喜酒哦”、“希望你早日找齊A至Z個GG，然後揀個最好的，步入教堂”……
一名女生的男朋友在班上被一些同學稱爲“師父”，所以“師母”之類的稱呼頻頻出現於該女生的畢業留言冊裏。
中學生見一樣愛一樣
對於學生們的這種畢業留言，社會上許多人不禁感嘆：“不是我不明白，這世界變化快。”然而記者就此問題採訪幾位教育界人士時，發現他們對此表現出相當寬容的心態。
育才中學校長李統耀表示，由於社會的開放程度越來越高，中學生從各種渠道接受的信息多種多樣，難免會受到一定影響。但不可忽視的是，中學生仍然處於成長階段，他們的性格、志向還未定型，心態也是變幻莫測，“見一樣愛一樣”正是這個年齡段的心理特點，所以家長和老師大可不必擔心孩子們 “沒有大志”。
李校長說，今年育才畢業生在畢業典禮上也互贈祝福語，他看到聽到的都是“鵬程萬里”、“事業有成”之類勵志的話，這種反差正說明學生在公開場合力求表現得健康向上，符合社會對他們的期望，但在私底下，他們希望過得更輕鬆，更真實，有點“玩世不恭”也無可厚非。
不盲從是一種進步
廣州市穗港澳研究所的陳冀京老師也笑言，現在的孩子似乎已經跟他們這一輩隔了好幾個世紀，有時候他們的言行確實讓師長大跌眼鏡。
陳老師強調，“信仰危機”已經不是一個新鮮名詞，但在這一代中學生身上表現得更加明顯。以前他們的父輩在接受學校的“政治思想教育” 時是打心眼裏相信，並且絕對服從，但在現在的中學生心中，沒有權威，沒有“絕對真理”，從盲從到質疑，無疑是一種進步。問題在於新的信仰並沒有隨之建立起來，孩子們找不準自己的定位，迷惘困惑之中就容易遊戲人生，“跟着感覺走”。
出語驚人並非學壞
不久前，穗港澳研究所曾經做過一個調查，同樣發現中學生的偶像陣營五花八門，其中固然有一些革命家、科學家，但人氣最旺的還數F4、謝霆鋒、貝克漢姆這些歌星、球星。
陳老師說，這些“追星族”並不在乎偶像有沒有人格魅力，許多人也說不清爲什麼喜歡某某明星，說到底還是從衆心理作怪，這也從一個側面反映出“信仰缺鈣”的孩子對自己的判斷還是信心不足。
陳老師認爲，對於中學生的“語不驚人死不休”，我們大可不必大驚小怪，更不能因此斷定他們“學壞了”。孩子“危言聳聽”有的是出於標新立異的需要，純粹追求好玩，並非當真，有的則是擔心說話太正經，會被同學扣上“假正經”的帽子，被排斥在“統一戰線”之外。同學間互稱“老公”、“老婆”，對孩子的成長確實沒有好處。但老師處理這種事情時一定要注意技巧，因勢利導，保護孩子的自尊心。當衆訓斥孩子，甚至讓他們在同學面前檢討這些做法不但不可取，還會造成更大的傷害，結果適得其反。
總之，畢業留言中所折射的問題並不可以隨便一笑而過，當大多數孩子的留言都出現了“怪異”，或許是大環境所影響，老師和家長一定要及時教育。我期待在今後的畢業留言中會更多出現“鼓勵體”“理想體”“正能量體”……塑造孩子正確的人生觀、價值觀。