培訓老師的自我介紹（精選6篇）

培訓老師的自我介紹 篇1

各位同學：

各位同學好，我是你們班的新語文老師，以後負責上你們班的語文課。目前雖然大家對我並不熟悉，但是我希望以後各位同學都支持我的工作，好好學習。

我的名字叫__，畢業於師範大學漢語言文學專業，很高興我能成爲一名老師，尤其是當你們這麼聰明的同學的老師。我教的是語文，但是我的風格不是枯燥的，我要把語文課上得像歷史課一樣具備趣味性。

請大家以後的學習中積極給我提意見，我第一次做老師，有很多都不懂，我也是一個學習的過程，向你們學習如何做一個好老師，合格的老師。

我相信只要經過我們共同的努力，我會學到如何做好一個老師的經驗以及能力，你們也會在新一學期的學習成績裏面創新高。

培訓老師的自我介紹 篇2

尊敬的領導老師：

您好，我是__大學20__屆本科畢業生，我叫劉__，江蘇徐州人，民族，漢；政治面貌，團員。下面將我的大學經歷向您做簡單的介紹。

在大學期間，我獲得的獎項與證書有：

東北師範大學第__屆數學建模大賽“校一等獎”；

20__年全國數學建模大賽“吉林省三等獎”；

數學奧林匹克“競賽培訓證”，由吉林省數學會頒發；英語“國家四級證”；

計算機“國家二級證”；

普通話“二級乙等”。

從以上獎項可以看出，我比較熱衷於數學建模。因爲我覺得，既然數學是一個工具學科，在現實社會中就應該能夠有所應用，就一定有它工具性、實用性的`價值。不能一提到數學就只知道_，y，z，卻不知道數學具體能幹什麼，那將是數學的悲哀！

在教學方面：我大學期間，一直在做家教，而且家教口碑良好。主要原因是我不僅有較強的解題能力，而且還能夠從培養學生“學生興趣”入手，並在適當的時候，講述建模的思想，讓學生知道數學不只侷限於_，y，z，數學是有着很強的實用意義的重要學科；這樣適時而動，給學生以目的、方向、動力，並結合因材施教，興趣導學，使學生從內心深處自覺的、想學好數學，這樣，作爲一個教師的我，才能事半功倍，學生成績的進步速度，纔會出人意外，也因此我的學生、家長都滿意。

另外：《新課程標準》已實施多年，但是能夠真正做到位的少之又少，一個情景導課就讓很多在職老教師“反感不已”，我在實習期間重點研究了《新課程標準》，並且實際踐行了情景導課，對情景導課領會頗深，受到實習學校老師、領導的一致好評，學生上課的積極性、熱情，明顯高漲。也因此，入圍教育局“公開示範課”，反響強烈。

我的愛好，上網。但是，我的主要目的不是打遊戲、看電影，而是查閱教學資料。有句話說得好，海納百川，有容乃大。在信息高速發達的今天，已經不再適合閉門造車，自身擁有較強的素質同時，還要把別人優秀的東西拿來，學習、研究、乃至整合成自己的東西。這樣纔能有廣闊的視野、不斷髮展、不斷進步！因爲經常上網，我還可以熟練應用多種多媒體教學軟件，編輯、組織、教學課件，可以使很多抽象的圖形、現象、動態更加直觀的顯現。爲課堂營造良好的數學學習環境與氛圍。

我的個人箴言是：學高爲師，身正爲範。

我相信，在我參加工作後，一定能很快成長爲一名優秀的人民教師。請領導老師給我機會。謝謝！

培訓老師的自我介紹 篇3

尊敬的領導老師：

我認爲人生就是一個不斷提升自己思想、道德、專業技術和生活品位的過程。我是一個對理想有着執着追求的完美主義者，但比起最終的結果我更加看中追求理想的那個艱辛的過程。我覺得是金子總會發光。一個人，不管他當前所處何種境遇，他的人生境界不能完全地被限定。當然一個人當前的才華也不能完全決定他將來全部的社會貢獻。人的一生應該是一個奮發有爲、不斷超越和突破的過程！

我爲人熱情，大方，英語流利，兼通純粹數學和應用數學的基本專業技術。讀研三年以來，對於專業課，我抱以極大的興趣，廣泛地學習了與微分幾何、偏微分方程和拓撲學有關的現代數學課程。在思想認知方面，我認真研讀了哲學、科學技術、美學等的基礎內容及其歷史，領略了先賢智慧的博大精深和道德的敬畏虔誠。

關於將來的工作，我有着較強的團隊協作能力，能承受壓力，喜歡富有挑戰性和具有創造性課題。在工作中我能吃苦耐勞，虛心與人交流，不斷學習進取。

培訓老師的自我介紹 篇4

尊敬的各位領導，同志們：

在金色的七月，伴着和煦的暖風，在區勞動局、區就業局、職業技能鑑定中心黔江分中心的大力支持下，在公司員工的共同努力下，重慶市職業技能鑑定指導中心黔江分中心、某某公司職業技能提升培訓班如期開班了。在此，我謹代表某某公司全體員工向給予我們關懷和支持的區勞動局、就業局、職業技能鑑定中心黔江分中心的各位領導，向爲培訓班付出辛勤勞動的任課教師表示衷心的感謝！

舉辦此類培訓班，在全區、乃至整個渝東南地區還是第一次。公司非常重視這次職業技能提升培訓工作，把它作爲培養員工良好的學習、鍛鍊意識，提高員工綜合素質和技能水平，應對各項工作挑戰和提高綜合服務質量、服務水平的一項重大措施。此次培訓，給我們授課的老師均是職業技能鑑定中心黔江分中心的專業老師，相信通過他們的講授課，對我們如何提高窗口企業員工綜合素質和技能水平，對我們如何提高自身綜合素質和業務技能大有好處。藉此機會，我講幾點意見。

培訓老師的自我介紹 篇5

我們可以用一個簡單的流程來規劃我們的自我介紹：

在姓名解讀方面的注意事項是不要用負面的詞語來形容，比如廖衍明，姓廖的名人並不多，而且廖字也不是詞語的一部分，所以很難解釋，史上出名些的廖氏可能是三國時期的“蜀中無大將，廖化作先鋒”，後來有個廖仲愷，地位重要，但是國內特別是年輕人裏面知道的並不多，另外還有個廖承志，知道的人就更少了，怎麼辦？寧缺毋濫，所以我每次自我介紹的時候都是說廖仲愷的廖。衍字首先聯想到的是“敷衍”，人對負面的詞都敏感，還有沒有更好的詞呢？一是名人，夏衍老先生；二是繁衍；還有兩個生僻些的詞，衍生和衍射，一個化學用詞一個物理用詞，你說選哪個？當然就是繁衍了。明字比較好解釋，光明。所以大家看到，一個簡單的自我介紹就這樣出爐了。那麼缺陷要不要袒露呢？其實有不少培訓師會拿自己的缺陷開涮，個子矮的說自己短小精幹，個子高的說天塌下來有他頂着，謝頂的說是聰明絕頂，嘴巴大的是氣吞山河效果也不錯，這是什麼原因呢？西方社會心理學家阿倫森在陳述能力與吸引關係指出：人們最願意接受和肯定的帶有一定不足而又出色的人，而不是所謂十全十美的人。常言所說瑕不掩瑜也是這個道理，如果有能力將缺陷作爲自嘲點，最後將其引申到專業優勢中，則容易起到事半功倍的效果！

如果是完全個人唱主角，而且時間充裕的時候，比如培訓課上，如覺得有必要，還可以用教具。你可以把你的姓名圖形化後放在一張幻燈片裏，介紹完價值後就打出來給大家看，放一張廖仲愷的照片，放一張夏衍的照片，這樣的記憶則更加深刻。有些老師願意用自己的生理特徵來做介紹，也是很好的，如果我將來謝頂了，我也許就會把禿頭的那部分和“衍明”聯繫起來

所有種種的介紹都是充分調動對象的聽覺、視覺、甚至心理互動（比如幽默的介紹讓學員笑起來），多重刺激保障自己被順利記住，並將自己的姓名和形象與正面事物關聯起來。

培訓老師的自我介紹 篇6

我連續數年在全縣優質課和優秀論文評選活動中獲獎，20xx年我被評爲縣級骨幹教師今年暑假，我又在高等師範專科學校參加了省級骨幹教師的培訓，聆聽名家教誨，和來自全省各地老師交流教學經驗，從中讓我看到了自己的渺小和不足，在以後的工作中

早上好。很高興有機會可以參加這次面試，我叫 畢業於師範大學國小教育英語專業。畢業後一直從事國小英語教育工作。致力於國小英語教學實踐並較有成效。在工作中通過自己的努力和各學科老師的幫助，逐步形成了自己的教學風格‘師生相處和諧，“情知互動，寓教寓樂”的教學風格，依託共鳴的師生情感，利用英語的獨特魅力和特性吸引、感染學生自覺自願、主動積極並富有創造性地在無拘無束、輕鬆愉快的氛圍中參與英語活動。在英語活動中鼓勵學生張揚個性，發揮潛能，培養引導激發學生對英語的興趣。自從教以來，我連續數年在全縣優質課和優秀論文評選活動中獲獎，20xx年我被評爲縣級骨幹教師今年暑假，我又在高等師範專科學校參加了省級骨幹教師的培訓，聆聽名家教誨，和來自全省各地老師交流教學經驗，從中讓我看到了自己的渺小和不足，在以後的工作中，我將虛心學習，積極進取。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”多年的教育教學生涯和生活的磨練，我已逐漸褪去了稚氣和青澀，變得成熟而自信。我也在不斷的工作中體會到教師這個職業是一個需要更多責任心和細心去完成也真正體會到了“學高爲師，身正爲範。”的道理我認爲我完全有能力勝任教育教學工作，並且我也真心的熱愛教師這一職業。如果我有機會能夠加入貴校，成爲其中的一員，我定不會讓在座的各位評委老師失望!

做到了學高爲師，身正爲範爲學生樹立榜樣、，勇當教育創新的探索者、