師範類畢業論文致謝範文

這篇論文從思考題目到修改成文，差不多花了一年的時間。大部分時間都用於思考和修改，真正下筆書寫所花精力和時間是最少的。作爲作者，我非常喜歡此篇論文，這份深厚的感情不僅僅因爲集合了自己平時的思考和精力去完成的作品，更因爲他教會我如何學以致用。雖然不能說作者非常喜歡這篇文章他就是好文章，但是如果連作者自己都不欣賞和喜愛的文章那一定不是好文章.

從本篇論文中體現了哲學的一句話：量的飛躍衝破度的界限就帶來了質的改變。爲了完成這篇文章我的大量閱讀和思考衝破原先很多自己思想的牢籠，最終他反過來影響了自己的人生觀和價值觀。這些改變不僅僅針對本文中所提的“助人行爲”，更多的是對自己這十幾年的“學習”觀念所來到的拷問和衝擊.在研究生階段快要結束的今天，我深刻覺得這三年自己才真正在“學習”。我相信這種對學習的體會和感悟只是剛剛開始，在今後的人生中這種體悟會逐漸加深並終將獲得真諦。

獲得重生學習的感覺首先是因爲**師範大學這所學校儘可能提供給了我們所能享受的最大的自由和豐富的學習資源，這兩點缺一不可。每一個人都是能動的人，學習應該像吃飯，每個人都要吃飯，不論是出於飢餓還是品味的原因。但是如果按照硬性規定人每天吃飯的時間、坐姿、分量甚至咀嚼的方法，還把僅有的幾盤食物按照順序擺好強迫人吃下去，不論這些食物是多麼有營養，這都完全失去了吃飯應有的樂趣。更不應該對那些實在吃不下飯的人威脅說：“如果你不吃，那就長不高長不壯，將來只能是個侏儒。”長此以往，我們根本不知道爲了什麼吃飯，吃飯爲了什麼。吃飯就是吃飯，哪有那麼多爲什麼。麻木生長是必然，面黃肌瘦是正常，更嚴重的後果就是得了“厭食症”，想到吃飯吃飯這件事就想吐。學習是一樣的道理。

對於寫論文的學習過程，我承認一開始如同被壓迫吃飯的兒童。不想吃又逃不開“不能健康成長”的厄運，但是當我完全放下這些包袱，先爲了飢餓感而吃飯，之後用心體會學習的樂趣。最終，在完成這篇論文時，這篇論文已經不但填補我的胃，還讓我的味蕾得到了香甜的體驗。在研究生階段之前雖然我還沒有得“厭學症”這麼可怕，但是對學習本身也不太有興趣，首先還是要感謝上師大讓我體會到學習的必要和學習的樂趣.

在整個重新學習“學習”的過程中，不但要感謝上師大這所學校，當然最重要還要感謝師大的老師們，德育組三位老師，特別是我的導師**老師。德育組三位老師分別在我的學習中扮演重要的角色，**老師重新讓我體會到學習的另一面，學習是可以新奇和有趣的，知識本身就有巨大的魔力：**老師教會我感悟的重要性，沉下心來細心體會和感悟是對真理的敬畏;**老師告訴我一定要在做中學，再多的啓發和智慧不經過實踐的打磨都如星光閃爍，雖然當時燦爛但總會隨着時間逐漸暗淡，實踐更是檢驗自己之前批判性和體悟的最好方法。雖然當時在受他們指導時總是心浮氣躁加之精疲力蠍之感有些不太好受，但現在想來這些都太重要太寶貴。

研究生階段的學習就要結束，但我且有剛剛開始的感覺。我要重頭開始思考了，思考自己的人生，思考自己的使命感，最重要的是思考學習的意義，並且把最後一個問題作爲一生都思考的事。何時開始思考都不晚，什麼時候出發都能到達終點。通過思考和實踐我向昨天的自己揮手，嚮明天的自己微笑，向今天的自己致敬。

謝謝師大讓我學會了學習，謝謝老師讓我看到真理的摸樣。