成人畢業論文：成人學校者學習動機

一、河北省遠程教育宗旨

河北省遠程教育的宗旨是：完成學歷和職業資歷教育階段教學和管理手腕的全面一流化，配置優質教育資源，以引進一流師資、與名牌院校展開結合辦學爲手腕，以高效率的人性化管理爲方式，使學生樹立良好的學習動機、學習態度和學習辦法，最終使學生在學識、視野、考慮力和價值觀等諸方面，具備高素質人才的根本請求。

二、對遠程教育學習者特徵的概念界定

遠程教育學習者是網絡學習者的重要組成局部，其學習者特徵是指影響遠程學習者學習過程有效性的來自外部環境和學習者生理與內部心理的各個方面即學生取得學問、技藝和態度時的各種特徵徵象的總和，主要包括心理特徵、生理特徵、學習需求特徵、學習動機特徵等多個方面。

三、遠程教育學習者的特徵

(一)心理特徵

認識、情感、意志是人心裏的三個過程。這三個過程既相對獨立，各自有其本身特徵，同時又是互相聯絡、相互影響的三個過程。這三個過程構成了人們心理特徵的根本要素，是人的行爲活動的根底。遠程教育的特性就是教學與學習是兩個別離的方面，其實質屬性就是學生自主學習，是學習的主體。遠程教育本身的特性也就決議了對學生的心理特徵必然會產生很大的影響。遠程教育的學習者在認知作風、情感屬性、意志特性方面必然會與傳統院校的學生差別較大，這就必定了他們本身具備不同的相關特徵。

1、 在認知作風方面

im即時通訊工具的應用是遠程教育學習者常用的網絡溝通工具，除電話外，bbs、e—mail等也是網絡學習者相互之間、與教師之間交流的有效工具。但是電話交流依託聲音傳送，網絡交流依託文字符號，這樣一定水平上會形成遠程教育學習者在心理上的冷漠感。在處置問題上容易呈現簡單化、絕對化偏激。所以，遠程教育的組織者有必要在教學過程中採取更有效的措施可以最大水平吸收遠程教育學習者的留意力。有效運用強度、動靜、比照、整合規律等手腕，讓學習者不會感到疲倦厭倦，時辰堅持學習的興味，並且讓這種學習內容有效激起人的覺得，使其在頭腦中構成慣性，發散思想，構成本人的概念判別和推理過程，讓學問愈加固話，到達很好的傳播效果。

2、 在情感方面

情感能夠說是人的心情、心情對學習的影響。這些直接影響學習者的學習實效。在學習學問過程中，假如真正可以引導學生就必需認真思索如何去調整學習者的心情、心情，激起他們我想學的情感。直接感染和間接感染都是十分有效的辦法，只要不得人心，才幹到達目的。在檢驗學習者學問承受水平上，也需求反映學習者情感行爲反映。因而，把握情感要素也是完成遠程教育實效的關鍵環節之一。

3、在意志方面

學習者是遠程教育學習的主體，這與傳統教學是一樣的並不矛盾。但是，缺乏教員、學校、學生的監管，學習者完整靠本人的盲目性，沒有主動性、積極性，一切都無從談起。有鍥而不捨肉體的學習者具有有始有終、不達目的不罷休的肉體，缺乏這種肉體的學習者在學習過程中總是抱着今天不學明天還能夠繼續學，三分鐘熱度現象屢見不鮮。所以說，網絡教學要想獲得實效，依託教育者提升教學技巧，運用教學手腕，樹立有效的監管體制，同時需求學習者樹立剛強的學習意志。這也是最爲重要的要素。

(二)生理特徵

1、從性別上看

職業和專業的差別表現了學習者性別比例差別。比方在言語類、金融類方面，女性所佔比例相對較大。但是在信息技術、土木工程、水利水電工程等工程類專業方面男性比例相對較大，這一方面與工作性質相關，另一方面與性別差別表現的興味、天賦等方面的差別性特徵。在文科、言語等專業方面女性在智力方面佔優勢，在工程類方面男性智力佔一定的優勢。所以說專業差別表現了學習者性別特徵。

2、從年齡方面看

20—40歲人羣是遠程教育學習者的主體。但是，近幾年，河北省遠程教育學習者年齡呈現了上升趨向，更多的學習者希望經過這種方式可以取得更多的信息，增加本人在社會競爭、家庭生活等方面的才能。

(三)學習需求特徵

久遠目的和近期目的是遠程教育學習者表現出來的兩大目的需求。從久遠來講，主要是爲了提升本人在社會競爭中的籌碼、才能，可以進一步提升本人在社會中的位置。短期目的就是十分直接的取得遠程教育組織者頒發的文憑證書。學習方式方面，遠程教育學習者希望可以多一些輔助教學的措施，同時加強人文要素，愈加柔性化。遠程教育是依託信息技術手腕讓學習變得愈加開放和共享。這需求在以人爲本。這種人的要素需求人的自主性，也需求人文環境的培育。

(四)學習動機特徵

遠程教育學習者參與遠程教育學習，主要是希望可以強化本身求職方向，培育本身在某一範疇內的才能，希望可以不時獲取新學問，爲本人的職業開展規劃作出正確的決議。這有助於學習者強化積極主動性，在學習上也可以取得更多學問。另外，有些學習者不能勝任某項工作，需求停止強化培訓，提升本人的工作才能，到達相應的目的，進而獲取相應的社會位置。也有的學習者是在指導、家長的佈置下不得不參與學習。這也有一定的驅動力，只不過來自於外界推進更大些。遠程教育學習者要時辰發現學習動機，培育學習興味，只要依託本人的努力才幹到達良好的的學習效果。