如何寫幼兒園家長評語大綱

寶寶上幼兒園了，一般都有家園聯繫的一本，每週老師會寫寶寶在幼兒園的表現評語，家長要寫孩子在家表現評語。以下是小編整理的幼兒園家長評語，一起來看看吧，說不定你會用到。

【如何寫幼兒園家長評語】

實事求是or報喜不報憂？

幼兒在家表現，是實事求是地寫還是報喜不報憂呢？持這兩派觀點的都有。不少媽媽都認爲應該如實寫孩子在家的表現，但可以側重在孩子有待改進的地方，希望老師能夠在幼兒園加以教育和引導。

xx媽咪：

寫小孩在家的一些表現，這樣就可以和老師互相配合教好孩子，比如我第一週寫的是孩子上幼兒園要抱着去，不肯下地走，第二週就主動下地走啦，說：“老師說小朋友要拉媽媽的手自己走，才棒棒，老師會獎勵棒棒貼紙的。”去到幼兒園在老師面前表揚他自己走路，老師就獎勵他貼紙，非常開心。現在基本都自己走，很少要抱。

小x媽咪：

就寫孩子家裏的表現，如，吃飯磨擦，注意力不集中。有些什麼壞習慣，或者愛看書，愛玩遊戲，電視，或者寫厭學情緒，如實寫，或者寫，我上週是中午沒好好睡覺，我就寫：請老師要求，中午睡午覺，非常感謝！讓老師知道小孩在家的表現。

天才與白癡：

一週才寫一次，其實，留心觀察就會發現小孩的不對地方，就有很多內容寫啦，最後寫多一句，就是要請老師在幼兒園學習過程中，多教導，耐心教育，並糾正不良習風。，我記得，我嫂子寫侄女：寶寶，在家喜歡看電視，晚上很晚才肯睡。結果，反應給老師知道後，老師教育了學生，後來，回到家也改掉壞習慣了。

現在的家長都實施“賞識教育”，更希望自己孩子也得到老師的不斷表揚，所以一些家長的幼兒在家表現都是整篇的“好人好事”。

xx媽媽：

我寫好的多，壞的少。即使做得不好的地方，我也給了星星。是否讓孩子知道？不少媽媽都表示在寫幼兒表現時，孩子總希望第一個知道媽媽給的評價，並在媽媽的評價上施加“影響力”。

案例1：

孩子根本不讓寫有什麼不好的， 寫完了要讀給她聽， 一定要給星星才能過關， 不然就跟我鬧； 通常我也會給她星星， 但會告訴她下次如果還沒改進（睡覺）， 我就要告訴老師了； 她會答應一定改， 不過， 效果如何就不好說了， 也許有那麼一點吧。

案例2：

我以前都是寫好的多，寫不好的我女兒還不高興呢，我剛好叫她以後一定要改正。

適當迴應老師的評語

作爲一項長期的家園溝通行動，家長在收到幼兒園老師給孩子的評語後，要和孩子一起理解來自老師的“期盼”，並用行動來引導孩子加以改善；有時候，老師直接針對家長提出了一些合理的要求，家長可以適當迴應老師的評語，互相有個良好的呼應，形成培養孩子的一股合力。比如一位家長就明確收到幼兒園老師的一則評語，“希望家長每天抽點時間陪陪孩子。了接一下孩子的學習情況與爲人處事。必要時進行適當的指導和教育，孩子的進步需要你的幫助與支持。謝謝”這個時候家長就可以真誠迴應來自老師的期待：感謝老師的關心，我們會重視這一問題，及時與您交流了解孩子的情況，確實不能因爲我們的疏忽耽誤了孩子。我以後會多加強與他的談心，一定會再多抽時間陪他學習。

家長不宜過度遷就孩子

首先，幼兒園要家長寫這些是爲了瞭解孩子在家和在幼兒園的不同表現。老師會時常根據幼兒的不同表現去正確的引導他們。其實只要你在家有好好觀察你們家的寶貝，你會發現能寫的東西真的好多好多。把真實的一面，好的壞的都可以寫。這樣很好，大家都如實反應，對掌握孩子的情況更有利。也可以寫孩子在家的一些“問題”，或者是一些“反常”的情況，這樣可以讓老師留意孩子的情況，對症下藥，家園配合更快適應。

其次，與孩子分享你對他的在家表現。與孩子共同分享你寫的幼兒在家表現，共同坦誠面對孩子做的好的及需要提高的方面。在孩子做的好的方面要給予孩子肯定，在孩子還沒有達到要求的方面，可以指出來，並相信孩子可以慢慢地做到，給孩子耐心、信心和時間。

家長會本能地將集中力注意在孩子身上，體察到孩子的各種情緒和需要，所以家長寫幼兒在家表現，可以將寶寶的表現特別是不爲人知的細節寫給老師，方便他儘快瞭解孩子

尊重老師，尊重孩子是前提。 其次個人認爲評語這東西還是多寫一點好，語言是要簡練，但篇幅上一定要多一點，可以在格式上做文章，比如說分三點，就分三段說。因爲寫的多老師就會認爲，這個孩子的家長對老師佈置給家長寫評語的這個任務很重視，對老師的工作很尊重，老師會感受到一種感動。而具體寫些什麼，就是您對您的孩子的客觀評價了，但也一定要注重孩子的感受，批評孩子一定是要在家裏狠狠的批，當着外人尤其是老師和同學就要說的場面些，讓孩子覺着很有面子。大人愛面子，孩子也一樣愛面子，關照好各方，讓老師高興，讓孩子滿意，您的家長就做的非常到位了。

【幼兒園家長評語範文】

小一班：

丁達文：Darwin這兩天假期很懂事，講話能用簡單的英語與普通話，還給我們家長當小老師，教我們英語，能簡單的日常生活自理。

小二班：

馬樂龍：在南九路花園玩時，龍龍把另一個小朋友推到小河裏。當他知道事情的嚴重性後，很快就向小朋友道歉了，並承認了錯誤，還因爲這件事說自己不是乖寶寶。

陳錦麟：在家很調皮，總是發脾氣。這兩週在家學會拼圖，還是自己坐地拼，挺認真的，就是愛拼一款的。

小三班：

Linda： Linda這兩週在家表現很好，能主動的幫媽媽分擔家務事，將自己的東西收拾好等，但學習方面就需要特別加強，好無耐性。Linda堅持點，好嗎？

Owen： Owen在家表現也不錯，肯接受教育，有禮貌，主動與長輩打招呼，希望教育他茁壯成長，謝謝！

樑凱婷：看到婷婷在學校有這麼大的進步，我們都爲她高興。婷婷在家會幫媽媽做事，還會幫媽媽拖地哦！星期天還跟媽媽去騎馬。

Grace： Grace在家的每一個進步無不滲透出老師們對她的教導與關心，如：每天睡覺地衣服疊得整整齊齊；對小朋友們很友好地打招呼；對人、動物都很有愛心。一切的良好的習慣都是老師們潛移默化地給她帶來的一輩子的受益。老師們，辛苦啦！

小四班：

彭 曦：CC把飯粒和排骨掉在了餐桌上，媽媽念《鋤禾》啓發CC，CC把飯粒撿了起來放進嘴裏，媽媽指着桌上的排骨問："還有呢？" CC看看媽媽，認真地問："難道排骨也是粒粒皆辛苦嗎？"

CC樂意自己動手洗小東西，還學會了用衣架晾衣服，並會主動提醒媽媽收衣服呢！

李科儒：本週會用"How to say it ？"問爸媽。且週末發燒打點滴時，表現很勇敢，打針時只哭了一下，馬上就好了。

餘 洋：我帶洋洋去商場買東西時，洋洋看到好多東西都要買，我又不想給他買，就對他說："洋洋，媽媽今天沒帶那麼多錢，以後再買吧！"他想了半分鐘，說："媽媽，等我長大後有了錢，給你買好多東西，你就不用去攢錢了。"而且說的時候很認真，我就在想：他是不是真的長大了？

樑靄存：我認識的King由會走動的那一秒鐘就是個破壞王。今週迴家發生了一件令我覺得很愕然的事：當我正準備帶King去街時，他突然說："等等，讓我先把玩具全收拾好。"接着就真的把玩具全收拾妥當纔出動玩。謝謝小四班全體教師爲King花了不少的心血，希望King以後能繼續保持好的習慣。簡 銘：喜歡聽爸爸媽媽講故事，並能正確回答故事中提出的問題，能適時把故事複述給大人聽。

李向黎：想知道的問題很多，如："不應當"是什麼意思？蜜蜂會不會咬人？晚上睡在牀上會問到11：00，第二天卻怎麼也起不來。