本科畢業論文評語（精選14篇）

本科畢業論文評語（精選14篇）

評語：本文研究了.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果於實際應用性較強。論文寫作規範，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

評語：論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫•托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較瞭解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

評語：論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規範。論文的選題很好，有創意。爲了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失爲一篇好文章。

評語：論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規範。今後要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。 評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規範，條理清晰，語言流暢。今後要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規範，條理清晰，語言流暢。

在爲期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊後鬆。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以後的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步

1.對學生知識掌握水平的評價:比如基礎紮實,對基本知識,基本理論和基本技能的掌握比較完整和全面等等

2.對該論文適用性的評價:比如切合現實的需要,較好地解決了現實生產生活工作中對該內容的需求;相關適用單位的反映與評價等

3.文章本身邏輯性和科學性的評價

4.論文本身對本學科未來發展的預見性評價

5.與相關學科綜合評價

優：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規範要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

良：

論文選題符合專業培養目標畢業論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力較強，能較爲全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容較爲完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規範要求;參考了較爲豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。

中：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關於考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務於論點。

語言表達一般，格式完全符合規範要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

及格：

論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差，格式符合規範要求;佔有資料較少，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。

優：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規範要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

良：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力較強，能較爲全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容較爲完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規範要求;參考了較爲豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。

中：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關於考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務於論點。

語言表達一般，格式完全符合規範要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

及格：

論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。 該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差，格式符合規範要求;佔有資料較少，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。

優：論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於。。。。。的資料，寫作過程中能綜合運用。。。。知識，全面分析。。。。問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規範要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

良：論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力較強，能較爲全面收集關於。的資料，寫作過程中能綜合運用知識，全面分析問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定，內容較爲完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規範要求;參考了較爲豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。

中：論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關於。。。。。的資料，寫作過程中基本能綜合運用。。。。知識，全面分析。。。。問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務於論點。語言表達一般，格式完全符合規範要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

一、該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較爲成熟的論述，在也有專家學者對XX區域經濟問題做了較深入的研究，但對農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

二、數據資料翔實，分析方法選用得當。該開題報告能立足於實際，蒐集了大量的數據資料，選用了較先進的分析方法(運用聚類分析、主成分分析、B— J預測、R/S分析、非線性迴歸)，藉助統計分析軟件做大量的模擬實驗，以相關區域經濟理論爲依據，對農業區域經濟差異的現狀及其影響因素，農業區域經濟差異的發展趨勢及其對經濟增長的影響做實證研究，並提出相應的政策建議。

三、定性分析與定量分析結合，結論和建議較合理。該論文注重理論依據的闡述和模型分析結果的定性分析，在寫作過程中對選用的分析方法均做了試算和合理性分析。對農業區域差異的研究結果與現實情況及相關研究成果相符，建議較中肯，具有一定的操作性。

該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦爲校級優秀畢業論文。

優秀：91分-100分;不得超過20%

該文以××××××××爲研究對象，選題新穎，具有較高的理論價值和現實指導意義;該生在論文寫作過程中態度認真，獨立查閱文獻和蒐集資料，提出了較好的論述課題的實施方案;工作努力、遵守紀律，按時完成了寫作任務;論文論述全面充分、研究深入，邏輯嚴謹、結構合理、段落間銜接緊密;論文結論正確，格式符合論文寫作要求;工作中有創新意識，有自己的獨特見解。 良好：76分-90分

該文以××××××××爲研究對象展開研究，論文選題具有一定的理論價值(或現實指導意義);該生在論文寫作過程中態度較爲認真，能在老師指導下查閱文獻與蒐集資料，且提出了論述課題的實施方案;工作努力，基本按時完成了寫作任務;論文論述全面，但內容有待深入，邏輯較爲嚴謹、結構合理、結論無誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創新意思，但對前人工作突破不大。

及格：60分-75分;不得低於10%

該文以××××××××爲研究對象展開研究，論文選題基本符合財務管理專業要求;該生在寫作過程中態度一般，但基本能夠完成寫作任務;論文論述尚算全面，但研究內容不夠深入，論文結構合理、邏輯嚴謹，但段落間銜接不夠緊密;論文結論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中創新意思較弱，對前人工作無明顯突破。

不及格：60分以下;僅限極個別學生。

該文選題不符合財務管理專業要求;該生在寫作過程中態度不認真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內容過淺，論文結構不合理、邏輯不嚴謹，;論文結論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創新。

1、優：

立論正確，理論分析透徹，論證充分，解決問題方案恰當，結論正確，並且有一定的創見性。論文論證思路清晰，結構嚴謹、條理清楚、邏輯性強，符合學術論文體例。論文中使用的基本概念正確，語言表達準確、清晰，引用資料較豐富、可靠。作者寫作中能按時、全面、獨立地完成畢業論文的各項任務，能綜合運用所學過的理論，具有較強的綜合分析問題和解決問題的能力。

2、良：

立論正確，理論分析比較透徹，論證比較充分，解決問題方案合理，結論正確。論文結構嚴謹、條理清楚，符合學術論文體例。論文中使用的概念正確，語言表達清晰，材料比較豐富。作者寫作中能按時、全面、獨立地完成畢業論文的各項任務，能較好地運用所學過的理論，具有一定的綜合分析和解決問題的能力。

3、中：

論文立論正確，理論分析無原則性錯誤，解決問題方案比較實用，結論正確。論文論證思路基本清晰，結構安排可行，符合學術論文體例。論文中使用的概念正確，語言表達比較清晰，有一定的材料，並進行了一定程度的加工整理。作者寫作中能按時、全面、獨立地完成畢業論文的各項任務，基本能運用專業理論知識，綜合分析問題和解決問題的能力一般。

4、及格：

文章研究了的基礎理論與實踐問題，選題恰當。論文立論基本正確，理論分析無原則性錯誤，結論基本正確。論文中使用的概念基本正確，文字尚通順，條理比較清楚，有一定的支撐性材料，符合學術論文體例。作者寫作中能按時、獨立地完成畢業論文的各項任務，基本掌握與本文有關的專業理論知識，具有初步的分析和解決問題的能力。

5、不及格：

論文選擇作爲論題，選題是合理的。但作者沒有準確掌握基本理論知識，寫作時沒有全面收集資料，沒有認真及時地按照指導意見進行寫作與修改。致使論文中使用概念混亂，結構層次不清楚，邏輯混亂，文句不通;論據嚴重不充分, 材料凌亂、失真;理論分析有原則性錯誤，結論不正確;論文寫作格式不規範。

優秀(>90)

該同學按畢業論文任務書圓滿完成規定的任務，工作量飽滿;2)能獨立查閱相關中(英)文文獻，具備有良好的閱讀相關資料的能力，並能從中獲取、加工各種信息及新知識;3)論文設計了周密、合理、可行的實驗方案;4)論據正確，計算準確，能運用所學知識去發現問題並解決實際問題。5)該同學工作作風嚴謹務實，論文格式標準，層次清晰，文理通順，圖表規範，結構嚴謹，邏輯性強;6)結論具有一定創新性，實驗成果有一定應用價值。從完成論文情況來看，該同學已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力，達到了專科畢業論文(設計)要求，同意組織答辯。並建議成績爲：優秀。(此爲評閱評語) 答辯過程中該生能在規定時間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容，條理清晰，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。經答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，並建議成績爲：優秀。

良好(80～89)

1)該同學按畢業設計(論文)任務書獨立完成了全部工作量;2)能獨立查閱相關中(英)文文獻，具備有一定的閱讀相關文獻資料的能力，並能從中獲取各種信息及新知識;3)論文設計了合理、可行的實驗方案;論據正確，計算準確;4)論文概念清楚，文理通順，圖表規範，結構嚴謹，結論正確。從完成論文情況來看，該同學已具備了一定的分析問題及解決問題的能力，達到了專科畢業設計(論文)要求，同意組織答辯。並建議成績爲：良好。(此爲評閱評語) 該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。經答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，並建議成績爲：良好。

中等(70～79)

1)該同學按畢業設計(論文)任務書獨立完成了全部工作量;2)查閱了相關中(英)文文獻，具備了基本的閱讀相關文獻資料的能力;3)論文設計方案比較合理;4)論據正確，計算準確;論文概念清楚，文理較通順，圖表較規範，結論正確，無原則性錯誤。從完成論文情況來看，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了專科畢業設計(論文)要求，同意組織答辯。並建議成績爲：中等。(此爲評閱評語)

該生能在規定時間敘述論文的主要內容，回答問題基本正確，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績爲：中等。

及格(60～69)

1)該同學按畢業設計(論文)任務書完成了主要工作量;2)按要求查閱了相關中(英)文文獻，具備了基本的閱讀相關文獻資料的能力;3)論文設計方案基本正確;論據尚正確，計算基本準確;4)論文概念基本清楚，文理較通順，圖表欠規範，結論基本正確，無原則性錯誤。論文達到了專科畢業設計(論文)要求，同意組織答辯。並建議成績爲：及格。(此爲評閱評語)

該生能在規定時間內基本陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示後能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績爲：及格。

不及格(<60)

該同學雖按畢業設計(論文)任務書基本完成了主要工作量，但是參考文獻不夠明確，設計方案缺乏確鑿的理論依託，論文概念不夠清晰，圖文不夠規範，有原則性錯誤。論文未達到專科畢業設計(論文)要求，故不同意進入答辯。

答辯過程中，論文闡述不夠清晰，問題回答有原則性錯誤或者答非所問，明顯緊張。

姓名：__________

班號：___________

專業：____________________

畢業設計(論文)題目：__________________________________________________________________________________________________________

工作起止日期：_______年____月____日起 _______年____月____日止

指導教師對畢業設計(論文)進行情況，完成質量及評分意見：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 指導教師簽字：_______________

評閱人評閱意見：

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 評閱教師簽字：_______________

評閱教師職稱：_________________

指導教師職稱：_________________

答辯委員會評語：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 根據畢業設計(論文)的材料和學生的答辯情況，答辯委員會作出如下評定：

學生___________畢業設計(論文)答辯成績評定爲：_________________

對畢業設計(論文)的特殊評語：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答辯委員會主任(簽字)：____________

職稱：___________________

答辯委員會副主任(簽字)：___________

職稱：___________________

答辯委員會委員(簽字)：___________

年 月 日

優：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規範要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

良：

論文選題符合專業培養要求，能夠達到綜合訓練目的，題目有一定難度，工作量較大。選題具有教學實踐指導意義。

該生查閱文獻資料能力較強，能較爲全面收集與研究內容相關的文獻資料，寫作過程中能綜合運用所學專業技能，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅符合學院規定，內容較爲完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，能夠從教學設計、教學實踐、教學總結三個方面較爲完整的論述了針對《交互設計》課程在一體化教學模式下的教學研究，並提出個人觀點。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規範要求，其時效性較強;未發現抄襲現象。

中：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關於考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務於論點。

語言表達一般，格式完全符合規範要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

及格：

論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差，格式符合規範要求;佔有資料較少，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同

本科畢業論文評語模板篇三：

開題報告:

該同學的“南京雨花茶提升品牌知名度措施探析”選題，應用性較強。該同學到茶葉銷售市場調研和查閱相關資料，瞭解了南京雨花茶歷史、品質和近年來市場情況，發現南京雨花茶品質優良，但品牌知名度不高的現狀。擬結合市場營銷理論探究形成這種狀況的原因，提出瞭如何提升南京雨花茶提升品牌知名度的研究思路、研究方法研究目標和研究計劃。

該同學的已基本具備了本課題研究的基本資料，具備寫該論文的理論基礎。開題報告內容翔實。

同意該生選題。

中期檢查表:(學生)

我已根據課題研究需要收集相關參考資料，並深入到茶葉市場進行觀察瞭解，結合所學市場營銷理論知識認真思考，撰寫了論文提綱，完成論文初稿，現正在修改論文。

學生回答問題的簡要情況：(答辯記錄人)

該同學回答問題思路清晰;語言表達較準確，概念清楚，論點正確;主要問題回答準確，回答問題有理論根據。報告時間符合要求。

指導教師對畢業論文的評語：

能獨立查閱文獻和從事其他調研;能正確翻譯外文資料;0.10能提出並較好地論述課題的實施方案;有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。能正確選擇研究(實驗)方法，獨立進行研究工作。0.20

能運用所學知識和技能去發現與解決實際問題;能正確處理實驗數據;能對課題進行理論分析，得出有價值的結論。0.20

按期圓滿完成規定的任務，工作量飽滿，難度較大，工作努力，遵守紀律;工作作風嚴謹務實。0.20

綜述簡練完整，有見解;立論正確，論述充分，結論嚴謹合理;文學通順，技術用語準確，符號統一，編號齊全，書寫工整規範，圖表完備、整潔、正確;論文結果有應用價值。0.20

工作中有創新意識;對前人工作有改進或獨特見解。

評閱教師對畢業論文的評語：

查閱文獻有一定廣泛性;翻譯外文資料質量較好;有綜合歸納資料的能力和自己的見解。0.15綜述簡練完整，有見解;立論正確，論述充分，結論嚴謹合理;實驗正確，分析處理科學;文學通順，技術用語準確，符號統一，編號齊全，書寫工整規範，圖表完備、整潔、正確;論文結果有應用價值。0.50工作量飽滿，難度較大。0.25對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。0.10

答辯小組意見：

報告內容： 思路清晰;語言表達準確，概念清楚，論點正確;實驗方法科學，分析歸納合理;結論嚴謹;論文結果有應用價值。0.50創新 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。0.10答辯：回答問題有理論根據，基本概念清楚。主要問題回答準確，深入。0.30報告時間：符合要求0.10

該同學的比業論文撰寫基本符合規範，論文正文和圖面質量較好，但存在一些表達錯誤。在答辯過程中自述內容比較完整、條理比較清晰，基本能正確回答老師們提出的問題。

剪輯xx同學論文評語：

崔亮同學的學士學位論文《碎片剪輯與周星馳影片中“無厘頭”風格的營造》研究了碎片剪輯這一近年來頗爲流行的剪輯藝術手段，並重點分析了周星馳影片中碎片剪輯的運用，創作手段與藝術作品互見，具有明確的主題和清晰的理論脈絡，也有比較強烈的使用價值。

該論文結構清晰，層次分明，對碎片剪輯產生的電影/文化背景進行了較爲詳盡的剖析，研究了歷史傳承，結合中外各國代表影片對碎片剪輯的方式方法進行了有效的分析。更加可貴的是，我國以往對香港/周星馳電影的研究多集中在文化/個體的層面上，而本文從具體的技術/藝術角度研究了周星馳電影的一個創作層面，以理性的態度對其獨特藝術形態的形成進行了令人信服的總結和歸納，對於此類電影的研究有着積極的意義。

該論文文字嚴謹，論點明確，例證豐富，論證方法多樣。崔亮同學在寫作過程中參考了大量文字/影片資料，多次加工修改，不斷提高了論文的水平。由於作者是剪輯專業的畢業生，在論文寫作中也注重緊緊圍繞電影剪輯的藝術/技術特點，避免空洞的理論說教，而是結合具體的剪輯藝術處理，以例證爲論據，以分鏡頭列表、鏡頭截圖和紮實的分析爲論證過程，具有剪輯專業畢業論文的特點，並在各章節中注意理論的提升。這是一篇比較優秀的論文。

表演xx同學論文評語：

李小楓同學的學士學位論文《難以割離的性格與角色——論馬龍·白蘭度的表演藝術》，對美國表演藝術家馬龍·白蘭度的表演藝術創作進行了全面的分析、研究。表演專業的畢業論文大多是對某一表演元素的研究或者對自身創作的總結，這篇論文屬於大師研究的範疇，對於本科畢業生來說，無疑是一種新的挑戰。

論文以史論體的筆法，以馬龍·白蘭度的生平與創作爲經線，以他的個性與方法派表演技巧爲緯線，經緯交織，勾勒出了馬龍·白蘭度的表演世界。論文研究了美國方法派表演理論的歷史傳承，認爲白蘭度的表演風格是方法派與演員自身個性的結合。正是由於此二者的結合，形成了白蘭度獨特的個人魅力和表現力，爲世界電影留下了一系列令人難忘的形象。也正是因爲個人性格的過於強烈，也使他在個人創作和個人生活中留下了不少遺憾。

論文觀點明確，層次清晰，使用了大量的資料，並且進行了梳理與編織。作者對於白蘭度三個時期創作的異同點的分析，也頗有見識，令人信服。

如果說論文有所不足的話，那就是史論的話語狀態稍顯強烈，科學的表演理論分析和再建立尚嫌不足。對馬龍·白蘭度的研究也基本停留在本文分析的層面上，如能更多闡釋其對當代電影表演創作有何作用，論文水平將更上一層樓。

這是一篇比較優秀的論文。對於開拓表演專業論文的選材範圍方面，猶具積極意義。

表演xx同學論文(評閱)評語：

張曉章同學的學士學位論文《淺談舞臺表演藝術中的節奏》，研究的是表演藝術中的一個高級核心元素：節奏。這是一個有相當難度的課題，研究起來也很有價值。

論文的特點，一方面梳理了與節奏有關的相關表演理論，一方面以大量具體的實踐例子對其論題進行了例證。全文主題突出、層次清晰，紮紮實實，深入淺出。看得出，作者在寫作過程中投入了大量的精力，學習態度端正，論文成果顯著。

該生有較強的查閱文獻資料的能力，能全面蒐集有關論題的資料和學術信息，在撰寫的過程中能綜合運用自身所學的基礎知識及專業理論，對論題進行全面的探討和深入的分析。

該生通過着手分析當前的現實狀況，明確了其存在的原因和問題癥結點，並提出了一系列有效可行的措施，進而對有關現實問題的解決起到了一定的幫助作用，具有應用價值。

該論文思路清晰、內容充實、觀點明確、論據充分、論證嚴格，整篇論文的邏輯性強，層次清晰，結構合理，文筆流暢，完全符合論文的標準和規範。

該生具有優秀的分析問題和解決問題的能力，對有關問題見解獨特，論文研究有一定的深度，並且具有較強的時效性。

該生的綜合能力反映了學士學位應具備的優秀水平，其論文達到了本科優秀論文的水準。

1、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規範，條理清晰，語言流暢。

2、該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯繫比較緊密，觀點表述也基本準確，論證資料比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創的資料，少數觀點論證不深刻和全面。

3、全文以——爲題。重點探討出——的問題，然後針對問題提出有效的推薦。全文結構貼合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。

4、論文結構完整，各部分基本貼合英語論文的寫作規範。論文的選題很好，有創意。爲了寫好這篇論文，作者作了務必研究，個性是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用狀況不難看出，作者對原著的資料是相當熟悉的。語言也十分犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有務必的參考價值，不失爲一篇好文章。

5、論文選題有好處，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文貼合學術規範。今後要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣能夠把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經到達本科論文的要求。

6、論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創性的思想，論證資料比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式貼合規範要求。