第三人稱學生評語範文

教師通過評語喚起學生的情感共鳴,培養學生的審美情趣,使學生通過長期的評語感染,領悟學習技巧,磨鍊意志品質,激起學習興趣,點燃學習熱情,逐步提高學習能力。那麼你知道第三人稱學生評語要怎麼寫嗎?下面是小編爲大家整理的第三人稱學生評語，歡迎閱讀。

1. 邵俊涵：一年不見，該生懂事了很多。意識到自己是國小生了，開始學會與人交流了，也學會聽進話了。看着該生的點滴進步，老師真爲該生感到開心。如果能學會調控自己的情緒，不隨意發脾氣，遇到問題好好說，我相信該生的國小生活會更遊刃有餘。希望在下個學期，該生的寫作業速度能像乘坐宇宙飛船一樣快。

2. 謝博洋：該生的領導能力已顯山露水，該生的自我管理能力也值得肯定表揚，該生的寫作表達能力也在與日俱增，真好!在該生身上，陳老師看到了陽光，看到了學習的樂趣。如果能在課堂上多一份理性思考，少一些大聲“搶臺詞”,讓自己的智慧思考進行的更深入一些，相信對自己的學習會有更大的幫助。

3. 陳林：三年級的該生一下子因爲體育運動出類拔萃，一躍成爲班級裏同學們心目中的偶像。運動會上的優秀表現，輕鬆的彈跳，爲班級贏得了關鍵的分數，好樣的。跳大繩比賽時，吃苦耐勞的精神帶動着男生隊團結一心，真不錯。在新學期裏，陳老師希望該生在就餐方面將挑食的壞習慣改一改，爭取讓自己成爲一個健壯的小男子漢。

4. 林書含：在獨奏方面的天賦，讓同學們和老師們驚歎不已，該生太棒了!希望在這條路上，繼續努力，創造出自己的一片天空。在上課認真聽講方面，老師希望該生能拿出自己對待鋼琴的熱情，參與思考、參與討論，在課堂上也能揮灑自己的精彩，我們期待着該生的“綻放”.

5. 王繼滿：在學習上，該生表現非常棒，漂亮的字跡，優異的成績，默讀的速度令老師佩服、令同學嚮往，大量閱讀課外書籍，讓自己的作文“下筆有物”.如果在每天早上來校後，能愉快地父母說再見，能愉快地融入班級早讀，相信該生會更優秀。

6. 鄭發榮：從來都是默默無聞的該生，這個學期仍然將默默無聞進行到底。雖然安靜地在課堂上傾聽着，雖然身子坐得筆直筆直，但是缺少了思考，缺少了讓大腦動起來的動力，積極參與班級課堂討論，在慢慢的練習中，該生會有所提升，不要放棄了一次又一次的嘗試機會，下學期，期待該生高舉的小手。

7. 虞晨豪：一年不見，該生長大了很多，專注了很多。但專注的是自己的世界，課堂上安安靜靜地坐着，老師讓大家讀課文了、拿筆寫東西了，該生卻還在沉思。很好奇該生在想什麼?不過該生的專注也讓自己內心蘊藏的潛力發揮了出來。那次該生專注地練寫《寫字課》，寫出來的字讓老師簡直不敢相信是該生寫的，太棒了!因爲該生的專注，教室裏的多媒體關得非常勤，謝謝該生，我的小幫手。希望該生能正確使用自己的“專注”.

8. 該生是一個天真可愛的女孩。該生尊敬師長，積極參加學校開展的各項活動。上課認真聽講，積極思維，作業一絲不苟。批閱該生的作業也是一種美的享受。在這裏，老師送該生一句話：一份耕耘，一份收穫。只要勤奮踏實，該生會非常出色。

9. 在老師眼裏，該生是一個文靜的男孩。其實，該生活潑、好動。值得欣慰的是，這學期該生各方面取得了很大的進步。該生的作業總是一絲不苟，字跡端正、清楚。在這裏，老師希望該生認準目標，腳踏實地地向前進，相信在收穫的季節裏，該生一定會品嚐到辛勤奮鬥的甜果。

10. 翻開該生的筆記本，一行行娟秀的字跡呈現在人們眼前，閱讀該生的作文，自然優美的語言讓人覺得這是一種享受。平時，該生關心同學，熱愛集體。只是，作爲一名班幹部，應處處以身作則，發揮模範帶頭作用。在這裏，老師送該生一句話：學無止境，只要不斷拼搏，才能獲得更大豐收。

11. 該生是一個活潑可愛的男孩，見到老師、同學，該生總是笑臉相迎，該生上課能認真聽講，積極參與課堂討論。該生的作業總能按時完成，只是書寫還不夠美觀。如果該生各方面都表現的出色一些，那該生將成爲一個非常優秀的學生。

12. 在老師心目中，該生是一個聰明、活潑的男孩。對待同學該生也很真誠。該生能積極參與課堂討論，敢於發表自己的見解。作業總是一絲不苟，字跡端正。不過，該生作業的速度總讓老師擔心。在新的學年裏，老師希望該生能邁好前進路上的每一步，成爲一個更出色的男孩。

13. 想到該生，浮現在我眼前的是搶着爲同學發本子的情景。平時上課該生總是坐得端端正正，聽得認認真真，時而也能聽到該生精彩的發言。該生熱愛勞動、團結同學，深受同學、老師的喜愛。如果該生能把細心當朋友，在學習中儘量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，該生會非常出色。

14. 在老師心目中，該生是一個活潑、可愛的男孩，見到老師、同學該生總是笑臉相迎。該生上課能認真聽講，作業一絲不苟。該生熱愛勞動，樂於助人，關心集體。不過，老師覺得，該生在學習上還缺少在運動場上的那種拼勁。在這裏，老師希望該生認準目標，腳踏實地向前進，相信在收穫的季節裏會品嚐到辛勤奮鬥的甜果。

15. 該生是一個文靜而懂事的女孩。該生熱愛勞動，與同學和睦相處。上課認真聽講，總能認真完成各科作業。不過，該生上課的時候總是那麼安靜。在這裏，老師真誠地希望該生能抓住每次鍛鍊自己的機會，與人交往大膽些，使自己變得更加出色。

1. 榮夢龍：你是一個，做事謹慎的孩子，在校能遵守紀律，團結同學，樂於助人，渴求知識，學習踏實，但學習過程中不講究學習方法，學過的知識不能靈活運用。希你發揚笨鳥先飛的精神，將會到達理想的彼岸。

2. 盤夢春：撇開學習不說，你是一個天真可愛，講文明、懂禮貌的女孩。但作爲學生，學習是最主要的。老師覺得，你學習落後的主要原因在於自己。你學習自覺性不夠，上課容易走神，小動作、小話太多，作業質量不高。學習上不肯下功夫，怎麼會有好成績呢?老師最喜歡看到的就是你的進步!希望你注意個人衛生，好好學習，做個人人喜歡的好女孩。

3. 陸彬：你是一個內向、害羞的男孩，也許是年紀還太小，你學習上還不夠自覺，常常是玩字當頭，作業忘在了腦後，生活上還不能幫父母分擔家務，不愛吃飯，所以個子比較矮小。希望新的學年你變得更懂事，不但學習更自覺，生活上也能幫助父母分擔憂愁，做《孝經》中那樣的孝子。

4. 楊勝雄：你是一個思維敏捷，樂於助人的學生。課上能積極發言，遇到疑難有鑽研精神，但學習中缺乏恆心，時好時壞，如果你平時能嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會是同學學習中的榜樣。

5. 你是一個有個性的小女孩，有一雙很機靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個學期，你的學習有所進步，課堂紀律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學相處也好多了，開始有了自己的朋友，學校的生活多姿多彩，老師希望你儘快地適應，有一個美好的國小生活!

6. 潘雪：你是一個懂事的孩子，小小年紀知道怎樣管理好自己。課堂上能積極思考老師提出的問題。能認真完成老師佈置的作業。學習成績不錯，這又賴於你良好的學習習慣。樂於接受老師交給的任務。但膽子過小，不敢與老師同學交流，有時又不大在意老師的指點，比如寫字總缺勾。希望能發揚刻苦學習精神，保持優秀成績。

7. 韋力麗：你是一個可愛的女孩子。你遵守學校的各項規章制度，你講禮貌，講衛生，團結同學，但作爲一名班幹，你較少自覺參加管理，常常是老師交待的工作第二天就忘得一乾二淨，上課能認真聽講，但舉手發言太少。希今後更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明。

8. 韋福瑩：你是一個好動的男孩。你尊敬師長，團結同學，對於學校開展的各項活動，你能積極參加。能夠按時上學，作業能按時完成，但字跡欠工整，課上表現不佳，有時說小話。行動上有時沒有是非觀念，會犯些小錯，“事雖小，勿擅爲，苟擅爲，子道虧”，希望今後改正缺點，爭取更大的進步。

9. 朱小西：你在班級中默默無聞，從不與人爭執，爲人忠誠。課內外作業能按時完成，但作文不夠自覺，有盲目抄襲的現象。希望上課要積極動腦，舉手發言，課後要多花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級同學不掉隊。

10. 譚雨露：你是一個文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學爭執，爲人忠誠，禮貌待人。學習上有自覺性，上課能積極動腦、舉手發言。但學習上缺乏恆心，有時難免有走捷徑的心理，學習沒有上半學期腳踏實地了。希望你揚長避短，努力向上，學習更上一層樓!

11. 鄧澤鬆：你平時能團結同學，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，勞動積極，但學習上較馬虎，進步還不夠快，有時還犯些小錯。在這裏，老師要送你一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”只有專心於學習，好成績纔會來找你。

12. XX，你是一個活潑可愛的男孩，本學期，老師看到你端正的字跡，大部分時間你能認真的完成作業。但是後半學期來，老師發現你又變得散漫了。你喜歡玩耍，這並不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子裏嗎?老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。

13. 你是一個可愛的小女孩，有時候活潑好動，像只小兔，有時候又懶洋洋的，你尊敬老師，也能在課間和小朋友一起做有意義的活動，待人熱情有禮，喜歡幫助同學，拾金不昧，上課比較認真，書寫認真時特別漂亮，老師希望你以後在學習上多下一點功夫，做事情要認真，要有始有終，生活上能夠自己照顧自己，不挑食，健康快樂地成長!

14. 潘源：你是一個乖巧、讓人喜歡的孩子，與同學和睦相處，學習也較認真，作業字跡端正、清楚，但學習上鑽研不深，知難而退，求知慾不強，學過的知識，不能靈活運用，正因如此，正確率降低。希望在學習上能鍥而不捨地努力進取，爭取得更大的成績。

15. 黃鴻業：在老師面前，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，你就變了個人，結交校外人員，不遵守學校紀律;只顧貪玩，把作業丟在腦後，忘記了自己是個學生，而且作業字跡潦草，作文一字不通，上課老走神，希望你明確學習目的，端正學習態度，以學業爲重，別讓父母再擔憂了，因爲“身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞”啊!

1. 陳名豪：一年不見，名豪從一年級時的膽小內向，變成現在的積極勇敢，陳老師非常喜歡現在的名豪——做事細緻、認真，有耐心。在自己能力範圍內將字一筆一劃寫得端端正正，又不管不顧周遭吵鬧的氛圍，自己一個人沉浸在學習中，這得多大的自制力呀，你真了不起。同時，對於班級裏的活動也很積極參與。運動會時米往返跑，你很努力地練習着，爭取爲提高班級的分數儘自己最大的力量，陳老師非常感動小小身軀的你的爆發力，跳大繩也是這樣，孩子，你非常棒!

2. 陳柔璇：不知從何時起，你成了老師的得力助手。積極爲班級的活動出力，甩大繩時的響亮口號和堅持不懈的精神感動了同學們和老師。課堂上，也看到了你積極發言的身影，以及響亮而自信的回答。陳老師爲你的轉變深感喜悅，下學期希望能讓老師看到你寫出一手娟秀的字跡，好好加油。

3. 蔡盈盈：聲音洪亮，膽量出奇，管理有方，體育很棒的蔡盈盈同學成了老師的得力助手，成了同學們心目中的好榜樣，這一切都是因爲自己的辛勤付出。孩子，你身上的優點非常多，你非常了不起，所以請對自己自信一些，大方地亮出自己燦爛的笑容，大方地與他人交流，而不要習慣性地用手捂住嘴巴說話。

4. 王瑞宇：再見你，有兩方面你給老師留下了深刻印象：一是字有了模樣，能寫出筆畫的蒼勁有力;二是管理班級能力，表現的很不錯。同時老師還發現你在寫作業速度方面有待加強，不要一邊寫一邊玩，更不要一邊寫一邊和同學說笑，這樣會影響你的作業質量。希望你能改正缺點，讓自己身上的優點多多，閃亮多多。

5. 陳項一：這學期記住了佩戴，不再丟三落四，着實給陳老師留下了好印象。其次，牛奶監督員的工作做得有聲有色，管理的井井有條，真不錯。希望你也能管理好自己的學習用品，讓學習用品充足，不再需要東借西借。課堂上積極發言，樂於與大家分享自己的真知灼見，但方式有些不對，不能老發出聲音“我，我”.安安靜靜地舉手，老師會發現你的。老師期待表現越來越優秀的項一。

6. 戴樂婷：號稱班級“小書迷”的你，果然是時時刻刻在教室裏翻越課外書，你專注於課外書的神情吸引了同學們的目光，希望你能從中吸取精華，爲自己的成長所用。同時溫馨提示，不要忘記了學校正規的學習。

7. 餘雅潔：作爲家中長姐的你，一方面要幫助媽媽照顧弟妹，一方面還要顧及學業，身上的任務繁重，但你時間分配的較好，兩方面顧及的也還不錯。只是課堂上讓自己思考的空間不大，忙於與同桌和前後桌的交流，這樣會導致課堂效果，希望你能夠慎重處理，不要得不償失。

8. 董耀陽：老師非常欣慰地看到你的點滴進步：從最初的不敢與老師交流，到現在的能主動找老師問問題、幫忙;從最初的上課只顧自己發出奇怪的聲音，到現在的開始認真傾聽、舉手發言。你在努力地讓自己變得優秀，下學期，爭取做個更棒的自己。

9. 邵伯來：老師發現其實你的能力挺不錯的。比如運動方面的才能，上課回答時的聲音響亮，思考問題時的活躍。但就是缺了積極性，不主動發言，不主動參與班級活動，讓自己的才能白白荒廢。其實每個人都需要鍛鍊，鍛鍊多了，自然膽量大了。下學期，老師期待你的“綻放”.

10. 潘姝含：成績優異、學有餘力的你經常成爲老師的得力助手，如果在課堂上多一些自己智慧與同學分享，既幫助了同學，又快樂了自己，同時提升了自己，何樂而不爲呢?假期裏，多做一些對自己發展有益的事，爲下學期更好地幫助老師打下基礎喔。

11. 王爽爽：小小個子的你，經常說一些懂事體貼的大人話，深得各科老師的喜歡。學習上面也將自己管理的井井有條，不讓老師和家長操心。同時非常樂於助人，幫助自己的同桌，讓他一點一滴的進步，謝謝你，老師的小幫手。

12. 周君豪：毫無疑問你的思維敏捷、聰明讓自己在學習上游刃有餘。如果你能對自己提出更高的要求，相信你會取得更好的成績。孩子，“有餘力，則學文”,“莫等閒白了少年頭，空悲切”,老師期待着你能成爲老師的得力助手，讓自己的學業綻放令人生羨的成績。

13. 張理奇：要比思維活躍和聰明腦袋瓜，你絕對在班級裏算得上。忽閃忽閃的大眼睛後面裝滿了千奇百怪的奇思妙想。有一個壞習慣卻阻礙了你成爲同學們心目中“優秀學生”的對象，那就是調皮愛捉弄人。瞧，開學初因爲經常與同桌、前後桌說話，影響課堂紀律，導致老師無奈將你位置調離;體育老師也經常反映你在體育課上表現不佳。最終導致期末時未能評上星級隊員。多可惜!孩子，聰明的腦袋瓜子應該用在學習和幫助他人身上，而不是經常去搗亂搞破壞。希望新學期裏能下定決心，管好自己的嘴。

14. 張藝函：你是一個內斂的小女孩，平時沉默不語。但一旦說起話來，會開心地與他人分享着自己的故事。上課時，喜歡靜靜地做一個聽衆，偶爾因爲太靜了，讓自己處於出神的狀態，這可不好喔。端正的字跡，很有自己的特色。更讓老師感到驚喜的是你的數學成績進步了，希望你的語文成績能與數學一起齊頭並進。

15. 岑銘軒：再見你時，自信了很多，開朗了很多，或許是因爲和同學們都相互熟識了。學習的積極性和大大提升，老師真爲你的變化感到開心。這學期你主動提出要當副班長，參加運動會，參加跳大繩，老師也爲你的主動參與班級事務而喜悅。如果能在學習上再細心一些、細緻一點，相信你會更加了不起。