春節活動方案

一、活動目標

1．體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈嚮往。

2．在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動的新鮮事，有趣事。

3．學習收集與春節活動相關的資料。

4．學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。

5．表現遵守公共秩序，愛護公共環境衛生的行爲。

二、活動重點和難點

活動重點：學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。感受春節的熱鬧氛圍。

活動難點：學習收集與春節活動相關的資料，並在課堂上能充分運用這些資料。

體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈嚮往。

三、活動準備

1．在家長的幫助下，學生收集有關春節的圖片資料（如窗花、對聯等），收集反映春節內容的工藝品和服飾等。

2．向父母或其他人瞭解各個地方的人們是怎麼歡度春節的。

3．教師收集、拍攝能反映本地生活實際的類似廟會的錄像（集市、舞龍燈等），收集紅燈籠、綵球、糖葫蘆、小麪人、風車等廟會常見的物品。

4．佈置教室：請學生將收集到的有關春節的圖片資料（如窗花、年畫、對聯等）用於佈置教室，營造新年氛圍。

5．樂曲《喜洋洋》（該樂曲是本次活動的背景音樂，根據活動需要在音量上做適當調整，目的是爲了營造、烘托春節的喜慶熱鬧氣氛）。

四、活動設想

春節經歷對每一個學生來說並不陌生，但學生往往把注意力更多地停留在對於春節吃喝玩樂本身的表層體驗上。因此，在設計時，我們除了通過營造、再現春節的節日氣氛，讓學習瞭解各地的春節習俗外，更注重引導兒童通過收集相關資料在體驗、表現的過程中不僅獲得自我保護的有關知識，更有意識地學習關注生活。

五、活動方案

課題導入

今天，老師給大家帶來了一位特殊的客人（出示小兔貝貝並播放畫外音）。“大家好，很高興又見面了，今天的教室佈置得真漂亮，小朋友的臉上個個喜氣洋洋，你們這是要幹什麼呢”？（齊聲高興地喊：過新年）。

高興嗎？爲什麼？（學生自由說：又長大了一歲；可以拿壓歲錢；還可以放鞭炮、走親戚……）

過渡；“老師發現小朋友把課外收集到的關於春節的資料都帶來了，有的還帶來了春節時拍的照片，穿過的唐裝等。要不，我們現在就來舉辦個‘春節展覽會’怎麼樣？”

活動一：春節展覽會

1．屏幕出示展覽會要求。

（1）以四人小組爲單位向同學介紹自己的展覽品，其他同學認真聽；

（2）推選代表，準備參加班級競選；

（3）小組合作把這些資料進行整理，佈置成小型展覽會；

（4）參觀其他小組的展覽會，對於自己感興趣的收藏品還可以問一問。

2．小組活動，教師巡視瞭解情況並做相關指導。

3．每組派代表交流、評選“最佳展覽小組”“最佳解說員”。

活動二：簡單瞭解各個地方過年的不同習俗

1．過渡：“剛纔的展覽會又使我們想起了前幾年過春節的情景，這節課就讓我們一起過個年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦！”（師點擊課件：鞭炮響，音樂起並出示課題。）

（生齊讀課題。）

2．查找日曆，找找看，春節從哪一天開始？今年的春節是幾月幾日？

3．過渡：過年了，家家戶戶張燈結綵，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個地方的人們是怎麼慶祝春節的嗎？

4．學生自由地說。

5．大屏幕出示圖片：擺花市、貼窗花、觀花燈。

（指名學生說說你知道這是哪個地方人們在過春節？教師適當補充。）

6．過渡：剛纔我們看到的是其他地方人們過春節的情況，那你能說說我們這兒過春節有什麼不同的習俗嗎？

7．看北侖區迎春的錄像（可以邊看邊動一動）：舞龍、舞獅、走馬燈。

8．說說我們這兒是怎麼歡度春節的？

活動三：逛廟會

1．過渡。

我們這兒過年時除了剛纔大家看到的表演舞龍、舞獅這些傳統的民間藝術外，爸爸媽媽還常常帶着我們到熱鬧的集市去看看，採購一些年貨、小禮物，帶上新年的祝福送給自己的親朋好友。

2．請逛過城隍廟的學生說說自己和家裏人一起逛城隍廟的經驗。

（可以說說有趣的、最難忘的事。）

3．過渡。

讓我們隨着攝像機的鏡頭和老師、小兔貝貝一起到城隍廟去看看。

4．模擬活動：逛廟會。

在錄像片的伴隨下，體會春節的熱鬧氛圍並相互提問：過年爲什麼要吃湯圓？什麼叫“中國結”？吃年糕有什麼特殊的意義？……

“廟會小商品店”開張了，想來買嗎？趕快上來吧！

（故意製造混亂，創設人多擁擠的場面，引導學生髮現、思考、解決問題。）

（1）買東西時，這麼多人擠在一起，好嗎？該怎麼辦？

（引導學生自覺排好隊。）

遊戲：買東西。

（2）在人多擁護的地方你還碰到過什麼情況？怎樣解決好呢？

（3）小組討論，比比哪組的金點子最多。

（4）交流。

（如果有的問題學生沒提到，可由老師提出。）

怎樣防止丟失錢包？

有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎麼處理的？

人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果一下子找不到家裏人，怎麼辦？

活動四：過春節

1．今年的春節你打算怎麼慶祝呢？（自由說、唱歌、跳舞、做賀卡……）

（根據學生回答可讓他們表演一下。）

2．剛纔老師和小朋友在交談時發現，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險。你知道在放鞭炮時要注意什麼嗎？

3．指名回答。

4．師生共唱《新年好》。

在音樂聲中小結：

時間過得真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了，祝大家都能過一個健康、愉快的春節，小朋友們，再見！

六、活動後的反思

1．能結合本地區實際，因地制宜地選用、處理教材。

如：廟會活動在北京等地較多見，而寧波人在過年時更多的是走親訪友。因此，在教學中通過喚起小朋友平時隨父母逛城隍廟的經驗，學習、探究在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。

2．在模擬活動“師生同逛城隍廟”中，創設了一個個問題情境。

通過移情體驗：如你遇到這樣的情況會怎麼樣？你能幫幫老師的忙嗎？……引導學生積極討論、主動探究在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。

3．適當擴展，體現創造性。

新課程的其中一個特點就是教材富有彈性，給教師學生一個自由發展和創造的空間。因此，我們針對春節期間農村孩子“放鞭炮”的現象，增設了“放鞭炮時要注意什麼”的內容，使教材真正與學生的生活聯繫起來。