描寫學會感恩老師的高中作文（精選17篇）
描寫學會感恩老師的高中作文 篇1
您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
加減乘除，算不盡您做出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。老師，這個光彩奪目的名稱，像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師!在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啓蒙的學生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻爲我們指引着前進的航程!
是您給了我美好的理想，使我明白了做人的方向。記得小時候我本是一個淘氣的孩子，曾因對上網產生好奇而沉迷於其中。對此，您十分氣憤。“恨鐵不成鋼。”您決定處理我，我本以爲大難臨頭，可您卻作出了改變我一生的處罰——罰我寫幾篇關於網絡的作文。我只好“恭敬不如從命”。寫了兩篇，您見我認錯態度很好就原諒了我，誰知這個處分卻引發了我對寫作的興趣，從此，我獲得了寫作的靈感，最後作文也上了一臺階。是您引導着我走向光明。
您是啓明星，讓我歸宿的路永不黑暗，我曾經很固執的問過您：我到底是一個什麼樣的人?有人說我聰明、勇敢、前途無量;有人說我愚笨、膽小、一文不值。我到底該信誰?您笑道：“告訴我一斤米拿到市上賣，值一塊錢;交給婦人蒸兩碗飯，值兩塊錢;給商人做糉子值三塊;熱粥值四塊;釀酒值四十塊——可米還是那斤米。那時我才豁然開朗，我究竟值多少，要看我如何對待自己。
是您的教誨，驅散了我心中的陰霾，爲我點亮了一盞明燈。
您是支船槳，支撐着我走向理想的彼岸。記得，我向您說過我的理想，可也不知爲何我一直都在空談，從未爲理想付出過。有一天，您找來我，什麼話也沒說，手裏拿着一塊磚頭用力的磨。我問您“磨磚爲何”。您說“磨磚成玉”。我又問：“磨磚豈能成玉?”您放下手中的磚笑道：“磨磚不能成玉，空有理想豈能成真?”我心中突然涌起了一股爲理想浴血奮戰的勇氣。
人生如花，經您的洗禮，我生命之花得以綻放。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我衷心地感謝您!
描寫學會感恩老師的高中作文 篇2
老師是一盞明燈，照亮我們心中的黑暗;老師是辛勤的園丁，培育着我們成長;我就有這麼一位慈祥，溫柔，嚴厲的老師。她有着一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙充滿智慧的眼睛下面有着一張時常掛滿微笑的嘴巴!你們猜!她是誰?對了，她就是我們的好老師，彭老師。
老師對我們可嚴厲了。有一次在課堂上，彭老師面帶微笑的給我們講第一課《竊讀記》這篇課文，彭老師講的有聲有色，我們也聽得全神貫注，彷彿我們也和作者一起去感受那種竊讀的滋味，正當我們聽得可認真時，一陣嘰嘰喳喳的說話聲把教室的安靜給打破了，咦?
這是哪裏傳來的說話聲呢?哦!原來是坐在前面的劉雨傑在說話哦!只見彭老師皺起眉頭大聲的說了聲：“劉雨潔。”劉雨潔聽了，嚇得馬上站了起來，可是卻被凳子給勾了一下，搖搖晃晃像喝醉酒的大漢，看到這幅場面，全班一下子哈哈大笑。
彭老師走到劉雨潔面前，拿起一本書，對着劉雨潔的頭輕輕地打了一下，只見劉雨傑紅着臉，低着頭，站在位子上，彭老師問：“你在幹嘛?”劉雨潔一聲不吭。彭老師又問，你到底在幹什麼?劉雨潔小聲地說，：“我在講小話”彭老師大聲地對劉雨傑批評道，：“你要說話，下課說這樣會影響學習也會影響大家學習的。”劉雨潔聽了，十分難過，慚愧地低下了頭。
老師對我們可關心了!有一次我肚子疼，痛得直想哭，於是我拿起手機給媽媽打了個電話，媽媽聽了，急忙給彭老師打了個電話，彭老師知道後三步並作兩步的跑到我的面前，着急地對我說：“遙遙，哪裏不舒服呢，要不要去醫院呢，下次不要給媽媽打電話，有老師呢!
”我捂着肚子小聲的說：“老師，我肚子痛”彭老師溫柔地撫摸我的額頭，然後要同學給我倒了杯熱開水，又幫我在肚子上擦了一些藥。我拿着手中的熱水，不時的看着彭老師，我的眼睛一下子溼潤了，我感覺彭老師是那麼的親切那麼的慈祥。
我爲有這麼一位慈祥溫柔嚴厲的好老師而感到驕傲和自豪。
描寫學會感恩老師的高中作文 篇3
英國作家但丁曾經說過，“老師是人類靈魂的工程師。”
的確，老師將美好的種子灑進我們的心靈，讓它生根發芽最終長成參天大樹;用知識的畫筆，在我們原本空白的心靈中勾勒出一幅幅優美的圖畫。
沒錯，老師是最關心我們的人，他們用真誠、質樸的行爲以及不厭其煩的教導培養着我們，這是種“潤物細無聲”的精神。我的蘇老師就具備這種精神，她的教育使我受益無窮，讓我每個成長的片段都歷歷在目。
記得我剛上國小時，還是一個懵懵懂懂的小孩兒。第一天上課時蘇老師提了一個問題，我很快得出了答案並舉手要求回答，蘇老師果然讓我回答了，但當我站起來時，忽然感到很緊張，腦子一片空白，想好的答案記不起來了，我漲紅了臉，兩隻手抓得緊緊的，手心全是汗珠。
蘇老師看見了，並沒有責怪我的意思，反而親切地對我說：“不用緊張，深呼吸，把你心中的話慢慢地講出來。”我看着蘇老師親切而溫暖的目光，感覺一下就放鬆下來，就按蘇老師教我的方法，終於將答案說了出來。這過程雖然不到五分鐘，卻彷彿讓我一下子成長了許多，以後我再也不怕回答老師的提問了。
而讓我最難忘的那一件事是發生在四年級時，剛開學時，我總能認真地聽課，做好筆記，課後複習，並預習，學習成績總算穩定了，並且得到了不少褒獎。這使我有些忘我，也開始有些驕傲了，上課想入非非，課後嬉戲打鬧，回到家沉迷於網絡，這使我的成績一落千丈。一天放學後，蘇老師把我留下來，等其他同學都走後，才語重心長地對我說：“你知道這段時間爲什麼會退步這麼嚴重嗎?一個人只要驕傲了，就會放鬆對自己的要求，人外有人，天外有天，我們不能有了一點兒成績，就沾沾自喜，居功自傲。”聽了老師這一席話，我面紅耳赤，這句話一直在激勵着我的學習，它使我終身難忘。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”老師就這樣關心着我們、呵護着我們。如果老師是太陽，我們就是太陽下的小草，如果老師是園丁，我們就是園丁手下的茁壯的樹苗。老師就是這樣，一直讓我們成長、勾勒我們美好的心靈，讓我們無以言報!
描寫學會感恩老師的高中作文 篇4
他，是今年即將退休的一位老人;他，更是一位師德高尚的老師;他，便是我們中心國小人人都敬佩的高老師，他，更是我們學校的守護神。
高老師總是笑眯眯的，讓人感覺和藹可親，實際上也確實如此。他身穿一件樸素的白上衣，一條黑褲子，出門帶頂草帽，這樣樸素的衣着，第一眼看到他誰也想不到他會是老師，就像一位普通的農民，他也一直保持着農民身上的特點——善良、勤快。
高老師今年正值花甲之年，還有很多這個年齡段的疾病--高血壓，平時身上都帶着藥。聽其他老師說本來教辦安排他看守大門，不再擔任教學了，可是我們中心國小因搬遷問題分爲東西校區，本來老師人員就緊張，這下就更安排不過來。所以高老師不僅在學校擔當一年級的數學教學工作，還承擔起了後勤職務，什麼髒活、累活，他從未抱怨過，還樂此不疲，全心全意爲學生和學校服務。
記得那年夏天，蚊蟲叮咬的厲害，高老師每天早上的第一件事就是拿着從家裏帶來的花露水給各個班級、辦公室噴灑一遍，爲了防止蚊蟲叮咬影響大家的學習成績，期末考試時還給各個班級點了蚊香，高老師對每個人無微不至的關懷令我感動。
如果問我們學校最忙的人是誰，當之無愧要數高老師，如果缺少什麼東西了，老師就會說：去找高老師吧!如果班裏的桌椅工具壞了，同學們會說：找高老師吧!學校的花草樹木需要澆水了，校長會說：高老師呢?
印象最深刻的是：記得有一次，學校一樓的蹲廁堵住了，高老師還是和往常一樣，第一個去疏通，用夾子夾出髒污，用馬桶吸吸，用鋼絲捅，幾乎是用盡了各種辦法，卻還是無濟於事。很多同學、老師下課上廁所，看到廁所堵了，都怨天尤人，捂着鼻子走開了。而這時，高老師做出了一件令在場所有人都目瞪口呆的事情：高老師半跪在地上，竟然用手去掏……這是怎樣的一種震撼啊!在場所有的人不禁肅然起敬，還有的人熱淚盈眶，而高老師的笑容卻依然如故。
老師，我無法用言語說出我的感動，我無法用筆一一記錄您做過的所有的事，但我的確用心感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人;您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
老師，感謝您，感謝您這麼多年來，一直默默守護着學校，我向您致敬!
描寫學會感恩老師的高中作文 篇5
當自己覺得自己很不起眼時，也許有人在注視着你。
——題記
記得上中學時，自己的成績很不穩定，突上突下的。而且當然覺得自己考不上好的高中，所以在九年級時，更是不好好學習。雖然史地的成績很好，考題答案可以成爲標準答案，但數理化這三門課，那成績可以用慘不忍睹來形容。
記得那時，班主任經常和我說，你如果把數理化這三門課也像史地一樣的學，那成績一定就上去的。這時，我都是低着頭，小聲的回答：“恩。”其實我的心裏在說：“史地我就沒好好學過，只是看書的時候不知不覺就記下了。數理化這三門只是我一定發憤學的，可是成績上不去，我也不知道怎麼辦，只能歸結說，自己天生學這三門課的料。”
由於物理成績不好，一直覺得物理老師不會記住我。但有一次，中學同學聚會，物理老師也在。吃完飯後，同學們都圍着老師聊天，由於自己物理不好，所以物理老師我也是最後去聊天的。當我坐在他面前，對他說：“王老師，會不會記得我是誰呢?”他笑着說：“當然記得，你是。和中學時長得一樣，只是胖一些而已。”當時，我聽到老師還記得我時，很感動，因爲在上學時，很少和物理老師聊天的。
我笑了，回答道：“王老師，謝謝你還記得我，我以爲我物理學得不好，你不是記得我。”王老師搖着頭說：“不會的，你們班，我對你的印象很深，因爲你史地學得好，老師們在辦公室聊天時，總會說起，但你的物理學得不好，是不是?當然也不是全不好，只是到複雜的計算時，你學得不好而已。
現在呢，怎麼樣，物理好些了嗎?”我搖頭說：“依舊不好。所以我學的文科。……”之後，王老師又說了我很多在學校時的事，還說我是個認真努力的孩子。聽了之後，有種想哭的感覺。因爲，自己一直覺得在學習上，雖然我內心想努力去學，但是在行爲上，我總是不當回事的去幹，同學們有時會說我，你能不能認真的去做一個事。可是今天，多年不見的老師，說我是個認真努力的孩子，真是很感動。
聚會後，我沒有留王老師的聯繫方法，因爲我想，也許哪一天我再次見到他時，想“驚喜”的告訴他，我的物理成績提高了，但依舊沒有史地的成績好……
描寫學會感恩老師的高中作文 篇6
在日常生活中，有許多東西可以引領我們——父母引領我們長大;同學引領我們走進社會;而老師，則引領我們不斷的前進，進入知識的世界，翱翔在知識的殿堂。
有人說，老師是燈塔，照亮前方黑暗的路，讓更安全的走。的確如此。老師總是在學習上給予我們的幫助。
有一次，我在做題時遇到了難題，便走到了老師辦公室。老師看了題目後，細心地講解給我聽。但老師說了兩次我都不太懂，但怕老師沒空，就不好意思再問。老師好像看出了我的心思，問我：“是不是還沒懂?”我小心地點了一下頭，本以爲老師會讓我自己回去想想，但她並沒有讓我回去，而是耐心地又教了我一次，這一次，我終於懂了。通過老師的幫助，我又懂了一個新的解題方式。
老師既是值得尊敬的老師，也是可以交心的朋友。有一次晚修前，我和另一個同學一起去找老師，本來只是想問一下有什麼作業，問完後，老師問了我們一句：“你們平時喜歡看電視嗎?”我們愣了一下，反應過來後急忙地點頭。“那你們喜歡看什麼啊?”“當然是綜藝節目啊!”“你們有沒有看過……”就這樣，三個人一直聊到了上課。
老師不僅在學習上幫助我們，也會在生活中幫助我們，會在我們失落的時候安慰我們，給我們希望。
國小的時候，我不小心一腳踩進了水池裏，褲子和鞋子在瞬間就洗了個澡。在我愣在水池裏時，老師一把把我拉了出來。恢復意識後，我“哇——”地哭了出來。於是，老師把我帶到了她的辦公室，安慰我，讓我別哭，同時還找了她自己的一條褲子、一雙鞋子給我先換上。然後，她便打電話給我的家長，讓他們拿衣服、鞋子給我。在等家長的過程中，老師一直在我旁邊坐着，因爲怕我凍着了，老師還拿了一件外套蓋在我的腿上。
老師對我的幫助和引領，我一定不會忘記的。很感激老師不斷地給我幫助，幫助我成長，謝謝老師一直在引領我前行。
描寫學會感恩老師的高中作文 篇7
什麼是感恩?是蒼翠的綠樹給予大地的勃勃生機;是鮮豔的花朵給予綠葉的靜靜襯托;是白雲對藍天的相依相偎;是學生對老師最真誠的回報。我感恩老師，因爲老師讓我重拾自信、讓我敢於動筆，讓我懂得了生命的真諦……
去年暑假得知要換班以後，我激動不已，但心中也充滿着恐懼，害怕進入到一個令人壓抑的班級，壓得我們喘不過氣。直到走進教室的一剎那，我看到了即將上任的班主任：她戴着一副眼鏡，一頭蓬鬆的短髮，平時喜歡穿着學校的校服，一副幹練利索的樣子，正是因爲老師沒有刻意去打扮自己，才讓我油然而生地感到了老師從內到外的一種樸素之美。
當我們班的同學字寫的不好的時候，當班裏的同學搗亂的時候，當我們班的同學屢次犯錯的時候，老師絕不會“寬恕”班裏的學生們，她也會像別的老師一樣“生氣”地批評同學，但老師的語氣，從頭至尾總是那樣懇切，那樣充滿真情，我們都知道，這樣的行爲完全是出自於對我們愛;雖然我們相處的時間只有半年，但爲了我們的進步，老師從來都不忘記對每一個學生細心指導。下課了，你常常會看到她給班裏同學悉心指導作文的情景，你還會看到，老師剛剛批評完這個同學，下課後又拉着這位同學的手進行諄諄地教誨。三個月內，我親身體會到了許多：老師對我們的愛、老師對我們的關心、老師教導我們的熱情，就連老師對我們發火時的場景，我都會深深的刻在腦海中。
第一次走進老師的博客中，我才發現在我們面前的這位導師，是多麼的偉大。每當深夜批改完作業後，她常常抽出一點時間去反省自己，她的博文中，體現了一位老師對學生深深的責任感，她把自己生活中的一點一滴都記錄在小小的空間裏。雖然，有的文章還是在兩年前發佈的，但在兩年後的今天，我們讀後仍然再一次受到了深深的震撼，我初次見到，一位認真的老師是怎樣煉成的，老師的謙虛、老師的進步、老師的認真等等，都在此刻停滯住了，我爲有這樣一個老師而驕傲!
老師是一個辛勤的園丁，忘我的把知識的甘露澆灌給我們，老師的一點一滴催促着我的成長，她的文筆激起了我寫作的興趣;她的樂觀向上讓我敢於面對生活，使我從一個靦腆的小男孩漸漸蛻變成了一個大膽上進的少年。老師，謝謝您讓我自信起來!謝謝您爲我們的辛勤付出;謝謝你對我們學習和生活上的無私關愛!
描寫學會感恩老師的高中作文 篇8
有這麼一個人，他出現在我的生命裏，使我發生了很大的轉變，給予我深刻的影響。他就是我的班主任——宋老師。
說實話，剛開始與宋老師接觸的時候，我真是特不習慣。以前我的班主任大多都是女老師，即使我平時犯了錯誤，她們也都是和風細雨地批評，非常溫柔。但是這個老師就與衆不同，甚至與我的前任班主任簡直就是天壤之別。有時候我們犯錯了，他會嚴厲批評教育，不給我們留情面。
如果僅僅是嚴厲倒也罷了，他還有很多繁瑣的規矩，什麼“走路擡起腳，輕聲慢步上樓梯”啦，“讀書聲音要響亮”啦，“食不言，寢不語”啦……唉，當時我覺得自己可能是做了什麼壞事，才遇到了這樣的老師。
那天中午，我多點了幾個饅頭。可最後一個饅頭實在是吃不了了，於是我躡手躡腳地走到了垃圾桶旁，準備偷偷地把它扔進去。這一幕偏偏讓老師撞見了，他把我拉到一旁嚴肅地說：“這個饅頭這麼好吃，你爲什麼要把它扔了?”我一臉不屑：“不就是一個小小的饅頭嘛!又不值錢，需要這麼小題大做嗎?”我小聲嘀咕着。
誰知，被老師聽到了：“這僅僅是一個饅頭的問題嗎?這個饅頭從生產再到加工經過了多少道工序，多少人的付出和努力纔將它生產出來，你說扔就扔了，這就是不尊重別人的勞動，是否還有做人的底線?”想一想，老師的話確實沒錯，這使我感到很愧疚。從此，我的盤子裏再也沒有一點兒剩飯，不僅僅是我，全班同學都自覺地做起了光盤族。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白這個道理，何況是我們呢?
老師不僅是一個嚴厲的人，他還特別溫柔。在一次升旗儀式上，可能是因爲時間太長或者是沒吃早飯，我前面的那位同學身體有些晃動，就在她要倒下的那一刻，一雙大手把她扶住了，是老師!老師輕輕地扶着她坐在了地上，並關切地問：“你怎麼樣了，是否哪裏不舒服?今早上是否吃過早餐了?”看着老師關切的眼神，聽着老師溫暖的話語，我的心裏也暖暖的。
這就是我的老師，一位樸實的老師，一位嚴厲而又溫柔的老師，正因爲有了這樣一位老師，才使我明白了許多做人的道理，我將不斷地嚴格要求自己，努力使自己成爲一個有理想、敢擔當的人。
描寫學會感恩老師的高中作文 篇9
老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會了我們一個又一個做人的道理，還有許多我們未知的東西。
我的老師唐老師是一個經驗豐富的人，無論是教學，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁!
她的嘴巴說出的話十分經練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時間不讓一分一秒浪費，我們兩三句話，她用兩三個詞語就可以概括出來，漸漸的，我們也學會了這種方法，概括全文時，抓住兩三句關鍵句拼在一起，就變成了中心思想。
記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師說每週三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學是及時打上去的。就針對這個問題，唐老師強壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節早讀課給我們講了一下。因爲這個問題，唐老師已經講過很多次了，即使壓住了怒火。
也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長可真正做到對自己負責任的去很少大多數同學可能都有這樣一個問題作業寫得很晚，又要閱讀，沒時間打，時間就像海綿，擠擠總是有的，現在這打作文是對自己負責任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的'作文完善。”唐老師在這節早讀課中，送我們一句話，“當天事當天畢”，經過這節課大衆的同學越來越多，看來唐老師說的這句話真的很對。
唐老師的教學也十分出色。有一段時間，每當中午同學們就會竄上竄下，一會兒拿數學來做，一會兒拿英語來做，一會兒又拿語文來做，結果什麼也沒有做好。於是唐老師想出了一個好辦法，每天制定目標，這樣不管做什麼事情都是有目的性的去做，而不會像個無頭蒼蠅到處亂躥了。
當然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們去幹河徒步，給我們分享柚子，自己花錢爲我們買書……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心!
描寫學會感恩老師的高中作文 篇10
感恩我的老師。
老師，您就如同我們第二個母親，就如同我們學習的寄託，又如同我們無話不談的摯友。不論在學習上還是生活上，您都無微不至地關心着我們，您對我們的點點恩情，我永遠也不會忘懷。
記得那一次，我因發燒而請了三天假，在這期間落下了許多課程。我回到學校後，我自認爲已落下了，這一單元我是不會懂了，也跟不上了時，便徹底放棄了，但正當我的作業佈滿了紅叉時，您及時察覺到了我的不對勁，把我叫到辦公室，用那溫柔的目光注視着我，問道：“餘躍，你是不是前幾天的課程落下了，題目不懂了?來，把書拿來，老師給你補補課吧。”
現在正是正午時分，老師您本可在辦公室內睡會兒午覺，補一補精神的，但是，您耐着噪子的乾渴，疼痛，將前幾天課文的重點重新剖析，一絲不苟地上了一個小時，上完後，您卻連水也不喝一口，汗水佈滿了您的鼻尖，您全然不顧，問道：“還有沒有不懂的，來，這裏是個難點，我再給你講解講解……到時做練習題時，一定注意，不要犯類似的低級錯誤。”在下一次的單元練習中，落下不少課程的我竟考了頭名，這可全是老師的功勞呀!同學們，你們說這恩情我能忘嗎?我是多麼感謝您呀，老師。
還有一次，天公不作美，早晨還豔陽高照，可到了下午，狂風大作，烏雲眨眼間佈滿了天空，天地瀰漫着沉悶的壓迫感，“唰!”“轟”一道閃電劃破天際，雷聲大陣，大雨傾盆而下，豆大的雨點拍打着窗戶，擊打着地面，我心急如焚，快要放學了，雨下得如此之大，我沒傘，可怎麼回去呀!
同學一個個離去，我只得強顏歡笑與他們道別，正當我束手無策時，老師來了，您啥也不說，塞給了我一把雨傘，正在我驚訝之時，老師卻自己衝進了雨中，不顧雨水在她身上拍打，她的衣服早已溼透，我熱淚盈眶，老師寧願自己淋雨，也不願我們挨凍呀!同學們，她是多麼無微不至呀!
啊!老師，謝謝您幾年來對我的關心與照顧，我永遠不會忘記您的恩情。我的演講到此結束，謝謝大家!
描寫學會感恩老師的高中作文 篇11
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經是一名六年級的學生了，回首間，有數十名老師教過我。他們就像那種樹人，辛勤地輔導我，培育我，他們似那黑板上的粉筆，犧牲了自己，卻爲我們開啓了智慧的金鑰匙。每位老師都在堅守着自己的崗位，默默地奉獻自己的青春。現在我長大了，懂事了，我就在想，拿什麼回報曾經嘔心瀝血的老師。
拿什麼回報您，我的老師。夏夜，每當我走過您窗前，您總是在辛苦地批改作業，汗水打溼了您的衣衫，蚊子嗡嗡地騷擾着您，您還是不顧一切地改作業。到了深夜，您還在爲我們編寫教材，長時間的熬夜，使您的眼旁留下了黑眼圈。這時，我多想給您送上一杯解困的咖啡，讓您不再那麼疲勞。
拿什麼回報您，我的老師。當我做錯作業時，您總是耐心地教導我，通過各種講解來開啓我的思路。經過您耐心地講解，我終於明白了其中的道理，可您卻口乾舌燥。這時，我多麼想給您送上一杯可口的冰紅茶，讓您潤潤嗓子。
拿什麼回報您，我的老師。炎熱的夏天，您教我們學體操，天氣十分晴朗，太陽火辣辣地炙烤着大地。有一個動作我始終學不會，您慈祥地對我說：“沒關係，你一定能行。”然後，您便手把手地教我，終於，我學會了，而您卻累得腰痠背疼。這時，我多麼想搬來一張椅子，讓您舒舒服服地坐在上面，休息片刻!
我知道我做的這些遠遠不夠，我還知道您爲了讓我們好好學習，不知付出了多少心血。
老師，您的培育之恩我無以爲報，只有懷着一顆感恩的心，努力學習，用優異的成績使您在工作之餘感到一絲欣慰。
描寫學會感恩老師的高中作文 篇12
有一個人，她不是魔術師，卻可以使剛勁端莊的方塊字在孩子們的眼中跳來跳去;有一個人，她不是雕塑家，卻塑造出了一批批青年人的靈魂;有一個人，她不是船長，卻可以帶孩子們在知識的海洋裏遨遊。有一個人，她不是英雄，她的事蹟卻比英雄更加偉大。這個人就是人類靈魂的工程師——老師!
老師是傳播知識的使者，把牙牙學語的孩童教育成一個知識淵博的成人;老師，是我們的心理導師，爲我們清除心理障礙;老師，是我們的朋友，時常和我們談心。老師是天下最光榮的職業，無論是多麼着名的國家領導人，還是各行各業中的佼佼者，都離不開幸勤培養和耐心教導他的老師。
老師，像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師，如園丁，用心血滋潤我們、栽培我們;老師，似港灣，爲我們遮風擋雨，時時刻刻保護着我們。
老師的愛，比父愛更嚴峻;老師的愛，比母愛更深沉;老師的愛，比天更高，比海更深。
是老師，在我們考試取得好成績時，鼓勵我們再接再厲，並告誡我們不要驕傲。
是老師，在我們上體育課意受傷時，揹我們到校醫室，細心地照顧我們，直到我們康復。
是老師，在我們缺乏信心時，鼓勵我們，使我們充滿信心去克服困難。
是老師，在我們學習上遇到困難時，耐心地指導我們。
早晨，當同學們正在早讀，有老師忙碌的身影;中午放學後，老師不放心同學們獨自過馬路，親自把他們一個個送回家，寬敞的馬路上，灑下了老師的汗水;夜深人靜時，四周一片黑暗，唯獨有一個房間燈火依舊，透過窗戶，一個疲憊的身影依然在微弱的燈光下批改作業——那是老師的房間。
老師，是全世界最受人尊敬的，卻也是全世界最辛苦的。
老師對我們付出了太多太多，我們無以回報，但我們能感謝她。我在上學的路上看見很多同學捧着一大束鮮花，拎着一袋禮物送給老師，這是很好的，但是我們只有用這樣的方式才能感恩老師嗎?不是的。如果我們在課堂上認真聽講，全心投入，這便是感恩;如果我們在教師節來臨之際，對老師說一聲：“老師，祝你節日快樂!”這也是一種感恩。
在教師節裏，我祝全國各地的教師們節日快樂、萬事如意!
描寫學會感恩老師的高中作文 篇13
有這麼一個老師，他有一點嚴肅，還有一點小脾氣;有一個老師，他有一點幽默，他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實他只知文啦!
這位老師頂着一頭豎起來的灰黑灰黑的短髮，這短髮卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍着光芒的眼睛，完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個學歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來，好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個人看起來非常規規矩矩又很乾淨整潔，像一個瀟灑的90後那樣神清氣爽。
他有時候會帶擴音器，有時候不帶;有時候戴眼鏡，有時候不帶，也不知道是不是來上課太着急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講着講着把自己給繞暈了，甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當班裏很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴厲地說：“不要吵了，不要影響到其他同學學習。”
記得最清楚的一件事就是那節晚自習，他上完了課，讓我們自習寫作業，我正在練字他從旁邊走過，看到以後，就對我們說：“字是一個人的門面，你們可一定要練好字喲，現在纔來練字那肯定要花大力氣，你要是國小的時候練那還容易練好，現在練肯定付出雙倍努力，對不對?”然後，月考過後評講試卷的時候，他給我們講題時，還說我們的字喲，都寫成什麼樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然後有個同學說了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說：“我是爲了寫得快，再說了，哪裏會看不懂呀，照你們這寫字速度，大學聯考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。
每次下課，他都會捧着他的那幾本教科書回辦公室，彷彿那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此，他就是帶着他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領下努力地學習這門課目。
正是他的嚴肅而又不乏風趣、坦誠直率的真性情讓我們願意和他親近，願意跟隨他翱翔在知識的海洋中。
描寫學會感恩老師的高中作文 篇14
我的老師是位知識淵博的女教師。她留着一頭烏黑髮亮的長頭髮，精緻的眼鏡片下有一雙炯炯有神的大眼睛，顯的眉清目秀。老師有張能說會道的嘴，總是能把乏味的知識講的引人入勝，讓我們感到非常和藹可親。
師生之間難免會發生一些小摩擦，上次的事情讓我現在仍歷歷在目，記憶猶新。
那是一節作文課，老師在講解《閱讀與作文》上的文章。班裏靜悄悄的，同學都顯的無精打采。這用腳指都算的來，畢竟是最後一節課，可老師卻在神采飛揚的講那篇文章。“同學們請大家繼續看第二自然段，找出有關描寫神態的語句。”同學們懶洋洋的拿出筆，揉了揉眼睛，心思卻不放在學習上。老師緩步在教室裏徘徊着，等待着有人發言。
不一會兒，班裏仍然沒有人舉手回答，有的同學甚至還在竊竊私語。老師注意到了我們都蠢蠢欲動，她使勁拍了一下手，教室裏又安靜了下來。她在黑板上寫着“神態”兩個字，讓我們發言，可同學們卻依舊旁若無人。老師便換了一個問題，可這並不管用，有的同學過分到開始前後左右轉頭說話。
事態還在升級，老師一直用一種嚴厲的眼光看着我們，但不說一句話。吵鬧聲越來越大，空氣中的火藥味也越來越重。終於，老師忍不住了，“啪”的書和粉筆，把後排睡覺的一位同學嚇了一跳。老師的眉毛擰成了“川”字，臉也變的通紅;“太不像話了，最後一節課就成這樣了?我也知道大家上了三節課很累，可是這些東西都是重點怎麼能不學呢?
”此時此刻大多數同學已意識到了事情的嚴重，控制住了自己;剛纔七嘴八舌的議論全靜止了。可就是有些不自覺的人還在搗亂;班長狠狠的瞪了他一眼。老師越說越氣，火山嚴重爆發。只見她隨手抄起一把可憐兮兮的作業本扔在了地上，吼到“把這篇文章抄三遍!”完了，又要“剃鬍子”了。我雖然心裏有氣，可是嘴上卻不敢說出來。大家都怒目以對，定時炸彈還未完全引爆完。我憤憤不平的抄着，可這事我也有錯呀，我不禁陷入了沉思…
港口的燈塔閃着光茫，爲走失的船隻指引方向。老師那座閃耀的燈塔，將一步步帶我走進語文的殿堂，領悟語文的真諦。多麼明亮的燈塔啊!它永遠不會熄滅。
描寫學會感恩老師的高中作文 篇15
沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸，只是那麼普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在實小這個大集體裏，就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，卻涌現出許多感人的好老師。但我最佩服的老師莫過於鄭月花老師。
鄭老師，是播撒知識的天使。課堂上，您的聲音，時高時低、時強時弱……就像山間清冽的甘泉，緩緩地流過孩子們的心田。您課堂上豐富的表情，帶領孩子們和您一起感受着人世間的喜怒哀樂。您時而神采飛揚，那是您在告訴孩子們祖國日新月異的成就;您時而怒目圓睜，那是您在揭露帝國主義侵略者的野蠻行徑;您時而默默點頭，那是您對孩子們探究學習成果的充分肯定;您時而頻頻微笑，那是您對孩子們點點滴滴進步的真切鼓勵……您教學嚴謹，敬業求精，是我們學習的榜樣!
鄭老師，是坦誠相見的朋友。課外，您是孩子們的大朋友，您和孩子們一起聊天，一起玩耍，一起探求……對孩子們噓寒問暖，就像凜冽的寒冬送來溫暖的火爐，孩子們頓時暖暖烘烘;與孩子們嬉戲玩耍，彷彿孤單的孩子迎來和藹的母親，孩子們頓時快快樂樂;同孩子們促膝談心，猶如明媚的陽光灑進孩子們的心房，孩子們頓時亮亮堂堂;您是孩子們最親密的朋友。您溫和善良，愛生如子，是我們學習的榜樣!
鄭老師，是誨人不倦的導師。您是一名經驗豐富的班主任，每當我們在教學中遇到難題的時候，您總是不厭其煩地替我們分析與解決;每當我們缺乏信心的時候，您總是語重心長地鼓勵，打開了我心田上的一個個心結;每當課餘時間我們總能看到您不斷學習的身影……您團結友愛，積極上進，是我們學習的榜樣!
小事見精神，平凡見偉大。這就是我身邊的好教師——鄭月花，她就和其他千千萬萬個優秀教師一樣，實實在在地工作生活在我們身邊，沒有驚天動地的事蹟，有的是對教育事業的堅定信念，用自己的言行對工作和生活，尋事業和理想的莊嚴承諾。感謝您，鄭老師，是您給了我在以後不斷追求進步的力量。
描寫學會感恩老師的高中作文 篇16
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的國小生活留下了深刻而美好的記憶。
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長髮總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍着自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以爲她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢!
陳老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學習不是很好。可陳老師接手後並沒有嫌棄我。她常常在放學以後給我單獨補課。記得上個學期快期會考試了。我臺貪玩複習還沒有到位。陳老師很替我着急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真複習。還有幾次放學後爲我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓着，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓着。現在想起來，真是慚愧啊!
陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“陳老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室裏頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現在開始自己複習公式了。請打開說101頁……”
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。”李天元站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎?您還是回去照顧她吧，我們會自己複習好功課的!”“是啊，是啊”教室裏響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室裏一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護着，你們放心吧!再說你們也是我的孩子啊!”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您!
描寫學會感恩老師的高中作文 篇17
她的臉圓圓的，經常穿着漂亮的裙子，笑的時候眼睛眯眯的，好看極了。在我們做錯事的時候，她會嚴厲地批評、及時地糾正我們;在我們取得哪怕只是一點小小的進步的時候，她都會毫不吝嗇地表揚我們。她就是我們最親愛的語文老師——林老師。
林老師是一個富有愛心、諄諄善誘的好老師，她又溫柔又幽默。有一次，由於我們的數學老師錢老師去開會，整個上午都在上語文課。有的同學開始坐不住了，有些調皮的同學在講話，林老師暫時停下講課，給我們講一些有趣的笑話，讓我們體會到不認真聽講是對老師的不尊重，也會影響到別的同學聽課。
有時，林老師爲了鼓勵我們認真聽講，就和我們說一些生動幽默、趣味盎然的故事讓我們提起精神，通過一個個感人的故事讓我們懂得了許多道理。
每到星期二下午的最後一節課是我們學校的班隊活動。林老師主持的班隊活動內容豐富多采又有趣，她爲我們提供了一個展示自己才藝的舞臺。我們的班隊活動氣氛總是很活躍，教室裏不斷地發出歡樂的笑聲。別班的同學都好奇地問我們：“你們的班隊課在做什麼，那麼開心?”我故做神祕地說：“這是我們的祕密。”
每到期末總複習的時候，總是最緊張最累的時候。有一天，我們班的一些“淘氣包”又在上課時動來動去，非常不專注。老師忍不住地大喝一聲，把同學們嚇了一跳!同學們頓時緊張起來。林老師馬上發覺氣氛不對，於是她靈機一動，拿起一把雞毛撣在空中揮動了幾下，換了一種口吻，說：“難道你們非要把你們的老師變成一個老巫婆，一個整天拿着雞毛撣敲着桌子，或者追着打你們屁股的嗎?
老師是很愛美的，我可不想當老巫婆和!我只想當美麗溫柔的仙女呢!”然後還故做滑稽地跳了跳，逗得全班鬨堂大笑!“可你們這個樣子，叫老師怎麼溫柔呢?我好想你們把我變成一個美麗、溫柔的仙女呀!”於是同學們趕緊坐得端端正正，認認真真地重新開始了學習。
林老師不僅教會了我們許多課堂知識，更讓我們懂得了許多做人的道理。她很注重對我們德、智、體的全面培養。
我愛我們的林老師，一個又可愛又可敬的老師。