全國助殘日主題

XX助殘日主題 關注孤獨症兒童

5月17日是第二十五次全國助殘日，國務院殘工委、中宣部、教育部、民政部、中國殘聯等十一個部委近日發佈《關於開展第二十五次全國助殘日活動的通知》，確定XX年助殘日活動主題是“關注孤獨症兒童，走向美好未來”。

第二次全國殘疾人抽樣調查結果顯示，我國0~6歲精神殘疾兒童佔該年齡段兒童總數的0.11%，約爲11.1萬人，其中多數由兒童孤獨症導致。“xx”期間，國家採取了多項措施加強孤獨症兒童的康復教育工作，支持省、地市級孤獨症兒童康復教育機構建設，開展貧困孤獨症兒童搶救性康復項目工作等。

何爲孤獨症兒童?

兒童孤獨症是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病於嬰幼兒期，主要表現爲不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行爲方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落後的背景下某方面具有較好的能力。

孤獨症兒童的表現

1人際關係障礙

★ 喜歡單獨玩耍，對集體遊戲活動不感興趣

★ 沒有依戀行爲，不愛纏大人。

2行爲刻板

★ 喜愛轉動物體，如轉圈，或看轉動電風扇和輪子

★ 對玩具不感興趣，極度迷戀自己的手

★ 不正常地特別喜歡某一物件

★ 極度喜歡廣告、天氣預報，對一般動畫片不感興趣

★ 對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式

★ 吃飯、睡覺、上廁所前後和剛回家時，說固定的話，做固定的動作，被稱做儀式性的行爲。

★ 對自己的身體有固定的“使用方法”，例如斜眼看人，走路踮腳尖，玩自己的聲音(叫、笑、自言自語)，用手摸嘴脣、耳朵或身體其他部位，玩手指、拍手、跺腳、身體前後搖晃、原地轉圈等。

3溝通障礙

★ 語言發育遲緩，或咬字不清，語速太快，音調太高或太低;只說個別字詞而不說完整句子。

★ 仿說現象明顯，如背詩歌、廣告詞;

★ 被動回答，答非所問，重複提問，話題單一

★ 常常不用人稱代詞，“我”與“你”混淆。

★ 不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定;不會用手勢、表情、身體動作與人交流。

4對外界反應異常

★ 不怕陌生人和陌生環境

★ 對周圍的事或人漠不關心

★ 聽力沒有問題，但對外來聲音沒有反應

★ 對一些微小改變及小刺激，有很強烈的反應，如用雙手捂住耳朵，也有人對某些氣味、色彩、形狀、質感等反應過於興奮或恐懼。

正確對待孤獨症兒童

☆ 認知並勇敢地接受事實。

不必懷有內疚或罪惡感。

尊重孩子不以孩子爲恥。

☆ 家人互相體諒，合理分工，避免因教養殘障孩子而心力憔悴。

☆ 平常心對待孩子，不要過度幫助，使孩子失去學習自立的機會。

☆ 瞭解孩子，不要讓孩子做超出能力的工作，以免造成挫折。

☆ 控制自己的情緒，避免將自己的情緒發泄在孩子或家人身上。

☆ 瞭解孩子的權益和地位，不能因孩子是身心障礙，就否定一切。

☆ 以坦然的心情帶孩子走入人羣

☆ 不要只顧挽回孩子失去的能力，應根據他具有的能力啓發他

自閉症要及早發現，及早治療。自閉症兒童康復，一定要以家庭爲主導，專業人士提供支持，共同爲孩子創造一個成長和進步的空間。同時，自閉症兒童的家長也要自我修煉，調整好心態，積極爲孩子尋求治療。最終，希望社會能有一種職業是自閉症孩子可以做的，讓自閉症孩子能獨立生活下去。