作文指導：中秋節寫作技巧（精選5篇）

作文指導：中秋節寫作技巧 篇1

1、  同一個話題，在審題時應注意從不同角度立意，要獨出心裁，寫出自己的真情實感，切不可泛泛地寫流水內容，以免讓人讀來無味。 

2、  要突出特定情境，就要調動各種寫作手法，特別是景物的描寫，以“月”爲主要描寫對象，可盡情地渲染烘托。 

3、  要以情感人，那麼就應該從自我的角度來感受這個節日，以真情實感來表現節日的感受，讓記憶的浪花傳遞出中秋的內涵，讓情感的筆觸描繪出團圓的深情。

作文指導：中秋節寫作技巧 篇2

寫“俗”，就是寫風俗、民俗、風物。中國的傳統節日，往往是跟各種風俗分不開的，尤其是飲食的風俗。比方說，過年吃餃子，元宵節吃湯圓，端午節吃糉子，中秋節吃月餅、吃螃蟹。當然，也不全是吃吃吃吃。比方說，過年的時候逛廟會，端午節的時候賽龍舟，中秋節的時候賞桂花、賞菊花、賞月亮，這都是民俗活動。

中秋節的作文，最簡單、最容易上手的就是寫跟中秋有關的風俗。比方說，我們前幾天推送的《中秋節散文三篇》(點此查看)，其中豐子愷的那一篇，寫的就是江南中秋吃蟹的風俗。我們的作文，也可以寫一寫中秋節吃月餅、螃蟹，賞月、賞菊、賞桂花。是寫其中一種，還是都一一寫到?建議大家只寫其中的一種，這樣可以訓練我們寫具體、寫生動的能力。

注意，不要抄百度百科，那樣抄出來的作文是沒有絲毫意義的。中國小階段寫作文，必須首選寫自己的生活經歷。豐子愷寫中秋吃蟹，吃的可不是網上查來的螃蟹，而是養在他們家天井角落缸裏的那幾只。那幾只螃蟹和洋油燈、紫砂酒壺、碎瓷蓋碗、水菸袋、一本書、一隻貓，還有豐子愷的一家人出現在一起。你也要寫你現實生活中吃到的那一隻螃蟹，這樣寫出來纔有可能生動。

作文指導：中秋節寫作技巧 篇3

寫“事”

寫“事”，就是寫事件、講故事。有些假日，不像節日那樣可以寫民俗、寫情感，比方說暑假，既沒有吃糉子可寫，要團圓也牽強。怎麼辦?所有的節假日，總會發生各種大小事的，寫節假日裏發生的各種事情，這也是節假日作文的最常見內容。

比方說，我們前幾天推送的《中秋節散文三篇》，其中林清玄所寫的《月亮與颱風》就是很典型的敘事散文。兒子的作業是要記錄月亮，然而中秋節期間來了颱風，看不到月亮了，怎麼辦?父親就出主意說，其實颱風也很美啊，兒子記錄下來的颱風果然很美：“風從東西南北吹來，雲在天空賽跑，雨勢一下大一下小，傘在路上開花。”凡事不要強求，也許轉過街角就會遇上更美的風景。

如果說我們平時都在學校上課，節假日裏可記之事就太多了。出門旅遊，去爸爸媽媽的老家，上游樂場，逛街……記住“三件套”的說法，寫事的時候可以說理，可以抒情，寫民俗的時候，本質上也就是寫事。一定要寫自己在節假日的親身經歷，這纔是顛撲不破的規則。

作文指導：中秋節寫作技巧 篇4

1、節假日作文最終可歸類爲寫事作文！

2、寫事的時候可以說理，可以抒情，寫民俗的時候，本質上也就是寫事。那節假日作文都可以抒發感情，自然前三點講到的寫“俗”寫“事”寫“情”就是融爲一體的，小學生可以根據自身情況和寫作能力自由搭配去寫。

3、一定要寫自己在節假日的親身經歷，這纔是顛撲不破的規則。

作文指導：中秋節寫作技巧 篇5

寫“情”

寫“情”，就是寫情感。傳統節日往往是家庭團聚的日子，有人就會有情感的流露。或者，家庭在節日不能團聚，這更加會激發親人之間的情感。重陽節，王維一個人在長安求學，不能和自己的兄弟們一起登高。於是他寫下了《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”中秋節，蘇東坡和弟弟不能相見，寫下了一首《水調歌頭》寄給弟弟，送上“但願人長久，千里共嬋娟”的祝願。

中秋月圓人更圓，團圓是中秋的情感主調。當然，除了對親人的思念之外，我們也還可以寫一寫更加深厚與廣闊的情感。比方說，我們前幾天推送的《中秋節散文三篇》(點此查看)，其中於丹的那一篇，所表達的就是父母之間的那種深沉雋永的愛。有同學可能要反駁了，說不對啊周老師，這篇文章寫的不是桂花嗎?是的，情感它是一個看不見、摸不着的東西，寫情感必須有所寄託，通過寫事來抒情，通過寫景來抒情。

于丹的《一枝桂花》是通過寫事來抒情，季羨林的《月是故鄉明》則是通過寫景來抒情。他寫了兒時故鄉的月夜風景，也寫了北大朗潤園的月夜風景，對比之下，仍然覺得“月是故鄉明”，從而抒發了對故鄉的思念之情。(有興趣的同學可以自行搜索這篇文章來讀讀)寫風俗也好，寫情感也好，都不是截然分開的。豐子愷寫吃蟹，仍然表露了對往日生活的懷念。“三件套”，看上去是三件，其實還是一套。