教育專業實習生工作總結範文（通用5篇）

教育專業實習生工作總結範文 篇1

對於師範生來說，實習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作爲一名老師的酸甜苦辣。

從9月8號開始，我在xx中學開始了爲期三個月的實習。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與 實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對於我們師範生是非常重要。在 實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人 的一言一行都要以教師的標準來要求自己。

在實習中，讓我感受最爲深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生爲主體，充分調動他們的學習主 動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。

針對我實習的特點，在教學過程中我必須儘量使課堂生動活潑，調動他們的學習積極性，多與學生互 動，比如儘量多抽取學生起來回答問題，儘管有些問題是沒有什麼技術含量的。

另外，在試教過程中，要主要以學生爲主體，否則，教師就不可能成爲指導者和助學者。讓學生養成 獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養 學生興趣以後，才能讓學生真正意義上愛上物理課，讓學生自願去學。本站

在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那麼學生，總免不了緊張，差點連話也講不 出，而且經常在講課過程中忘記下一步該說什麼。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都 用上，但真正上了講臺以後，才發現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限 有關。

儘管在課下我已經花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以後，我才發現，教案與課堂的 差異那麼大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在 教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。

但是很幸運的是同學們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺並不是實習老師在給他們上課， 而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學技巧，上網 查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，真正去面對這些如飢似渴的眼睛。

在實習班主任的過程中，讓我深刻體會到了作爲一名班主任的不易，尤其是擔任國中年級的班主任， 工作很瑣碎，很繁雜。由於國中年級學生的心智還不成熟，在生活和學習，紀律等方面都需要班主任像父母 一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前 紀律工作，辦理板報，班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長的 聯絡。

在擔任國中年級實習班主任的過程中，由於該階段的學生都是90後的孩子，基本上都是獨生子女，沒 受過什麼挫折，吃過什麼苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網絡文化，思想比較早熟，因此作爲他們的 班主任，必須要用愛去開啓學生的心靈，經常與學生進行溝通，對於特別頑皮的學生，更要採取好的態度來 教育，因爲你態度越是強硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟學生交流一些網絡上健康 新奇的東西，讓學生信任老師，纔會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正瞭解了學生的內心世界，才 能收到更好的教育效果。

以上就是我對自己實習期間的一些評價，實習以後並不是就說明我們就可以成爲一名人民教師了，它 只是說我們初步具備了一名教師的基本素質，這些素質在以後的工作中還有待鞏固和加強。我今後要走的路 還很長，不僅關係到我們工作本身，還有一名作爲人名教師的社會責任：傳道授業解惑。

實習的時間說長也長說短也短，在這一段時間裏我收穫了知識，收穫了經歷，收穫了指導老師的關愛 和教誨，同時更收穫了學生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮 ，吾將上下而求索!我會繼續努力爭取成爲一名合格的人民教師!

教育專業實習生工作總結範文 篇2

教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實 習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教 學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。

在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出衆的我 繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼?”學生面面相覷，茫然無語。學生 何以如此呢?在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。

人生總有許多的第一次，而初爲人師，對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx 年2月26日，我懷着興奮的心情和隊友來到xx中學，開始了爲期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸 甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

我很開心我有了這麼一次實習的機會，這是我夢寐以求實現夢想的機會，在我實現夢想後，我感覺真 的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他 們學到了很多東西，這是我收穫很大的地方。

在實習學校有關領導 和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“爲人師表，嚴謹治學”的校訓，充分 發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展 教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收穫了很多 。

在整個實習階段，我從一個只會 “紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從 一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證着我所付出的每一分耕耘 所得到的收穫。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

一、互相關心，相互學習，團結協作，做好實習對的工作

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊裏也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的 任務;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑑經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的 友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班 主任工作技巧等等。

二、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作

我們於2月26日下午到達實習學校xx中學，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一乾二淨：我們5 個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒 的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協力的安置行李，佈置房間，找來生活用品，很快我們在這樣 的環境中安頓下來。

剛安頓好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排，介紹了學 校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習 老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，爲人師表，言必行，行必果，身正爲範。

這爲我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊 紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這麼順利 。

三、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

實習的第一、二週爲見習階段，在這個星期裏，我全面熟悉七年級政治教材，認真聽指導老師的每一堂 課，做好聽課紀錄，課後與老師探討，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生 ，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。

第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班，還當了高三的班主任，帶了高 三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時間間隔比較短，不過抱着對學生負責的態 度和對自己負責的態度，我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認爲能教 好的符合班級情況爲止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，並且在上課前進 行試講。

我的每一節課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課，在課後細心幫我評課，針對我課堂上 出現的缺點提出寶貴意見，並且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課後努力改正，提高教學水平 ，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學 生互動各方面都有了顯著的提高，老師的讚賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

教育專業實習生工作總結範文 篇3

按照中央、省委、市委的部署要求和《中共成都市教育局黨組關於深入開展黨的羣衆路線教育實踐活 動的實施意見》，結合發展實際，學校黨委制定了教育實踐活動的實施意見和方案，緊密依靠全校師生，大 力開展教育實踐活動。自20xx年7月活動啓動了以來，學校圍繞主題開展了系列活動，效果良好。現將活動相 關情況總結如下。

一、教育實踐活動的基本情況

(一)建立健全組織，加強活動領導

根據中央和省委、市委、市教育黨組文件精神，學校於20xx年7月22日，召開了黨的羣衆路線教育實 踐活動動員大會，全校800多名教職員工參加了此次動員會。大會認真學習貫徹中央、省、市相關精神，對全 校教育實踐活動進行思想動員和工作部署。

在統一思想、提高認識的基礎上，學校黨委狠抓了三個方面的工作：一是成立了領導小組，由黨委副 書記、校長陳東永任組長，黨委書記陳華忠任副組長，主要負責羣衆路線教育實踐活動工作。二是及時制定 了《樹德中學黨的羣衆路線教育實踐活動的實施意見》和《方案》，明確了活動的時間、內容、方法。

三是及時召開由學校領導班子成員、中層幹部、參加的會議，要求把此次教育實踐活動作爲一項重要 的政治任務，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”爲總要求，統一思想、提高認識，加強領導，精心組 織、周密安排，確保活動紮實推進、有序開展。市教育局督導組潘仲平同志出席了動員大會，對樹德中學黨 的羣衆路線教育實踐活動所做的準備工作給予了充分肯定，並對開展教育實踐活動工作提出了要求。

(二)認真組織學習，提高思想認識

爲保障教育實踐活動不走過場，切實使領導班子和黨員幹部思想靈魂深處得到淨化、得到昇華，學校 把組織學習作爲首要任務，奠定了堅實的思想基礎。樹德中學按照 “三學三比”要求，引導黨員幹部採取個 人自學、集中培訓、專題輔導等形式開展學習討論、深刻反思和深入交流。黨委集中專題學習會3次，組織觀 看教育專題片2次，發放《論羣衆路線——重要論述摘編》、《厲行節約 反對浪費——重要論述摘編》等理 論學習書籍3本，自編知識卡片2張。

學校班子成員和三個校區14個支部共召開學習討論會14場。圍繞“對堅定理想信念、加強黨性修養重 要性的認識;對新形勢下羣衆路線時代內涵的認識;對“四風” 問題具體表現和危害的認識;如何按照爲民務 實清廉的要求，加強作風建設”爲主題，進行了學習討論，並認真記錄了學習筆記。通過學習教育，黨員幹 部普遍認爲，這次教育實踐活動非常及時，非常必要，既是實現黨的確定的奮鬥目標的必然要求，也 是行業改革發展的需要。

既是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求，也是加強學校黨建工作的 迫切需要;既是解決師生反映強烈的突出問題的必然要求，也是促進領導班子轉變作風的迫切需要，初步達到 了領導幹部和廣大黨員幹部自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高的目的，深刻理解了黨的羣衆路線、 羣衆觀點的精神實質和基本要求，自覺用中央精神統一思想、武裝頭腦、指導實踐。

通過學習討論，班子及其成員和廣大黨員的思想認識進一步深化，羣衆觀念和宗旨意識進一步增強， 共形成讀書筆記40餘篇。

(三)廣泛徵求意見，做好對照檢查

1.學校堅持主動調研找問題，開門評風迎問題。爲找準問題、聽到真話，學校領導班子科學制定調研 方案，結合分管工作，確立調研專題，嚴格工作要求，紮實開展調研工作。班子成員走進年級辦公室、深入 課堂一線，直接傾聽師生心聲，查找影響和制約教育教學發展、教師專業成長、學生素質提升等方面的因素 ，研究學校發展的新思路、新舉措，形成了《關於樹德中學五年發展規劃的調研報告》等7篇調研報告，爲學 校發展提供了參考。

學校按照“五個必聽”要求廣開言路聽民聲，通過多種渠道廣泛徵求教職員工對“四風”問題的意見 和建議，並逐一建立問題臺賬。一是向教職員工代表、全體黨員發放意見徵求表700餘份，共收集到意見建議 20多條。二是邀請家長代表召開座談會，收集意見建議10多條。三是通過微博、電話等渠道廣泛蒐集問題建 議，受理學生、家長的投訴。經過認真梳理，按形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風四個方面整理爲9 個要點，增強了專題民主生活會的針對性。

2.坦誠交心談心。在廣泛徵求教職工、學生、家長意見建議的基礎上，領導班子成員相互開展了談心 交心活動：一是校長分別與班子成員逐個談心;二是班子成員之間互相談心;三是分管領導與部門同志談心。 爲真正把問題談開談透，大家以指出問題和不足爲主，敞開心扉，坦誠相見，把擬在會上開展批評的意見亮 出來，做到敢於揭短、敢於碰硬、敢於紅臉，達到了溝通思想、交換意見、開展批評的目的，爲專題民主生 活會不走過場作了準備。

3.認真自查找問題，剖析根源。在廣泛徵求意見、開展談心交心後，學校班子成員認真撰寫對照檢查 材料。學校領導班子對照檢查材料，梳理徵求到的意見建議，聚焦 “四風”逐一對照檢查。做到剖析思想根 源不怕上綱上線，從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律等方面深挖細查，使靈魂受到觸動。

班子成員自己動手撰寫個人對照檢查材料，聯繫思想實際、工作實際和個人在“四風”方面的具體表 現，深入檢查自己的世界觀、人生觀、價值觀。對照檢查材料中查擺出學校領導班子4個方面的突出問題，這 些問題緊密結合學校工作實際，準確具體，深刻到位，有較強的針對性，爲解決“四風”突出問題奠定了基 礎。

(四)開好民主生活會，帶頭自我批評

在做好認真、充分準備的基礎上，20xx年11月7至8日，學校領導班子在樹德中學寧夏街校區召開專題 民主生活會。市教育局黨組督導組潘仲平處長、喬蓬調研員到會指導。民主生活會由黨委書記陳華忠主持， 校長陳東永、副校長毛道生、唐佳慶、宋光明、張曉華參加會議。成都市民盟委員、副校長林毅列席了會議 。

會上，由陳東永校長代表班子作了全面對照檢查在報告領導班子遵守黨的政治紀律、貫徹中央“八項 規定”精神、轉變作風等方面情況的基礎上，重點查擺了領導班子在“四風”方面存在的問題及表現，深刻 分析了產生“四風”的原因和根源，提出了有針對性的整改思路和措施。

陳東永同志在專題民主生活會上，帶頭開展批評與自我批評，帶頭剖析產生問題根源，帶頭制定整改 落實措施，爲班子成員作出表率。班子成員緊扣主題、開門見山，直面問題、不躲不繞，認真查擺自身問題 ，實事求是開展批評，虛心接受同志們的批評，真正達到“團結-批評-團結”的目的。

班子成員共查擺出“四風”方面存在的問題及表現9條，分析思想根源4條，提出整改措施5條。黨委 及時將專題民主生活會的做法和情況向中層幹部、全體教職員工進行了通報，起到了引領和示範作用。

(五)制定整改方案，把整改落到實處

校長陳東永、書記陳華忠同志直接領導班子教育實踐活動整改方案的起草工作，提出加強領導班子建 設、改進工作作風、貫徹落實中央八項規定、完善規章制度等方面的整改措施，明確了整改的努力方向、目 標要求和重點任務，制定了“任務書”、“時間表”。方案具有較強的針對性和可操作性。在學校領導班子 的示範帶動下，各支部、處室、年級都堅持負責人帶頭，上級帶下級，形成一級抓一級、層層抓落實的良好 格局，有力促進了學校教育實踐活動的紮實開展。

二、教育實踐活動的主要特點

通過對這次教育實踐活動的總結，我們認爲有以下10個顯著特點：

一是堅持一級帶一級，充分發揮黨組織和領導班子的示範引領作用。領導班子成員自覺主動找羣衆談 心徵求意見，親自動手撰寫自我剖析和對照檢查材料;

二是堅持把自己擺進去，直面問題，不躲不繞，實實在在;

三是注重從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律上找差距，深挖“四風”問題產生的根 源;

四是顧大局、敢擔當，既查擺剖析自身工作中存在的問題，又積極分擔班子問題的責任;

五是既有紅紅臉、出出汗的緊張和嚴肅，又有加加油、鼓鼓勁的寬鬆與和諧;

六是針對自身問題明確了整改方向和措施;

七是堅持邊學邊查邊改，立行立改，發現什麼問題就解決什麼問題，什麼問題突出就着重解決什麼問 題，確保活動取得實實在在的效果;

八是堅持圍繞中心、服務大局，確保教育實踐活動和教育教學工作兩不誤、兩促進;

三、教育實踐活動的主要成效

在市教育局領導和督導組的指導幫助下，經過全體黨員幹部的共同努力，教育實踐活動取得了初步成 效。主要體現在以下幾個方面：

(一)通過理論學習，宗旨意識和羣衆觀點進一步增強。

教育實踐活動中，領導班子及全體黨員幹部通過深入學習中央文件、學習等中央領導同志一系 列重要講話精神，對增強黨的羣衆觀點、踐行黨的羣衆路線有了更加深刻的認識，對“四風”問題的種種表 現、產生的根源和嚴重危害也有了更加深刻的認識，貫徹落實黨的羣衆路線的自覺性和堅定性進一步增強。 要切實增強羣衆觀點，認真執行羣衆路線，本着對學校發展負責、對事業發展負責、對廣大教職員工負責的 精神，深入推進各項工作改革發展。

(二)通過查找問題，對學校發展的思路進一步清晰。

教育實踐活動中，大家對學校領導班子提出了許多中肯的意見建議，既涉及領導班子“四風”方面的 具體表現，也涉及領導班子作風轉變;既涉及內部管理機制轉換，也涉及規章制度完善;既涉及學校中長期發 展規劃這樣的頂層設計內容，也涉及學校教育教學管理、隊伍建設問題。對這些問題，學校領導班子高度重 視，認真研究，明確瞭解決的思路和措施，目前具體的落實相關工作的部署。

(三)通過開展批評與自我批評，黨內政治生活進一步健全。

教育實踐活動中，學校領導班子成員真正把自己擺進去，貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病” 的總要求，深入反思自己、反省自己，真正受到觸動、受到警醒，受到教育。通過召開專題民生生活會，對 於進一步用好批評與自我批評這個有力武器有了進一步的認識，促進了民主集中制的貫徹執行，促進了黨內 生活的嚴格規範，提高了領導班子發現和解決自身問題的能力。大家普遍認爲，專題民主生活會是多年來觸 動最深、效果最好的一次，收到了相互教育、相互警醒的效果，達到了 “團結-批評-團結”的目的，發揮了 我們黨的好傳統，展現了黨內生活的新氣象，爲今後嚴格規範黨內生活積累了經驗，做出了示範。

(四)通過整改落實，作風實現進一步轉變。

主要表現在：學校會議減少，並且校長辦公會有每週1次調整爲兩週1次，倡導開短會、講短話、講實 話、講效果。結合貫徹落實中央八項規定精神和中辦、國辦出臺的《黨政機關關於公務接待條例》精神，學 校結合自身實際專門制定了《樹德中學關於改進工作作風、反對鋪張浪費的若干規定》、《樹德中學關於落 實中央八項規定的實施辦法》。學校明確了出差相關補助的標準，領導班子成員在參加活動時能主動拒絕超 標準接待;杜絕了借開會、調研、考察、檢查、培訓等名義變相旅遊現象。整改措施的有效落實，有力促進了 學校工作作風的轉變和工作效率的提升，也讓廣大教職員工看到了實實在在的變化。

(五)通過加強制度建設，教育實踐活動長效機制進一步建立。

在教育實踐活動中，學校將反對“四風”與加強制度建設緊密結合起來，加快構建標準明確、程序嚴 密、配套完善、有效管用的制度體系。目前主要建立有常抓不懈的學習教育機制、科學規範的監督制約機制 、嚴格明晰的激勵、考覈機制。

四、教育實踐活動基本經驗

在教育實踐活動中，學校班子堅持鞏固與提高，認真開展了“回頭看”，總結基本做法、基本成效、 基本經驗、意見和建議，不斷完善落實整改措施。目前，總結以下幾點利於推動工作見實效的基本經驗。

(一)學校領導班子高度重視，以身示範。

活動中，領導班子成員堅持對照檢查。學校班子成員及黨員幹部對照黨章，對照廉政準則，對照改進 作風要求，對照羣衆期盼，對照先進典型，對照民主測評情況報告，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺 問題、找差距，得到了廣大教職員工的高度認可。

(二)加強教育實踐活動宣傳，使之深入人心。

學校採取個人自學、集中培訓、專題輔導等形式開展學習討論、深刻反思和深入交流。集中專題學習 會、組織觀看教育專題片、發放《論羣衆路線——重要論述摘編》、《厲行節約 反對浪費——重要論述摘編 》等理論學習書籍2本，自編知識卡片2張。學校設立了宣傳欄，選擇對領導班子、教職員工有教育意義的內 容;積極組織黨員教師參加市“月讀”計劃。同時，學校在教師辦公室、教室、梯道等地方張貼廉政格言、修 身警句等內容，讓大家充分感受到羣衆路線教育的存在，不斷提高教師的師德修養和廉潔從教意識，做到愛 崗敬業、誠信服務、爲人師表。

(三) 教育實踐活動要與日常教育教學等學校工作緊密結合。

教育實踐活動不是一張“皮”，而是植根於學校教育教學以及日常管理中。教育實踐活動中，共舉行 了主題升旗儀式、青年教師座談會、讀書交流、教師賽課比賽、主題團日活動、演講比賽、德育研討會、黑 板報評比、學雷鋒活動、光盤”行動、表彰先進等主題活動。兩項活動相輔相成，收到良好效果，爲促使全 體黨員教師在追求中國夢想，成就自身發展的過程中堅定不移的學習和貫徹落實黨的羣衆路線。

(四)注重建章立制，科學管理。

活動各階段，班子結合學校現有規章制度，開始有針對性修訂和制定學校的各項規章制度，加強制度 建設，把權力關進制度的籠子，用制度去管事管人，從而實現科學管理，保障學校健康持續發展。

五、教育實踐活動下一步的工作

根據學校五年發展規劃，在已取得成果的基礎上，立足當前，切實解決師生反映強烈的突出問題，同 時立足長遠，形成踐行黨的羣衆路線的長效機制。

一是加強學習，始終保持改進作風的思想自覺和行動自覺。進一步深入學習領會一系列 重要講話精神，深刻領會中央開展黨的羣衆路線教育實踐活動的重大意義，始終保持改進作風的思想自覺和 行動自覺。牢牢把握世界觀人生觀價值觀這個“總開關”，進一步增強黨性修養和黨性鍛鍊，切實打牢樹立 優良作風的思想政治基礎。要緊緊抓住“四風”不放，對已經整改的問題要防止反彈，對已經做出承諾的問 題要堅決兌現，對新出現的問題絕不放過，努力實現作風的根本好轉。

二是加強民主集中制，嚴格黨內生活。健全完善黨委會議等議事、決策的範圍、程序和規則，把集體 領導與分工負責結合起來。健全完善領導班子內部溝通協調機制，努力維護班子黨性基礎上的團結。充分利 用批評和自我批評武器，切實提高領導班子發現和解決自身問題的能力，維護班子的先進性和凝聚力。嚴格 黨內生活，加強黨員幹部黨性教育，堅持黨內談心制度，增強黨內生活的政治性、原則性、戰鬥性。

三是加強整改落實，使教育實踐活動真正成爲廣大師生的滿意工程。切實搞好整改落實、解決“四風 ”突出問題，是教育實踐活動取得實效的關鍵。要認真落實教育實踐活動的意見和方案，明確分工，落實責 任。要注重上下聯動，從學校領導班子改起，從處室主要負責同志改起，形成一級帶一級、層層抓整改的工 作格局。

四是加強制度建設，建立完善貫徹落實羣衆路線的長效機制。要加強監督檢查力度，通過自查、抽查 、督查等方式，及時發現制度執行中的問題，督促整改落實。要加強作風建設制度機制創新，強化制度規範 的執行力，使學校廣大黨員幹部自覺把黨規黨紀當成高壓線、警戒線，使規章制度真正起到防火牆的作用。

樹德中學將黨的羣衆路線教育實踐活動爲契機，緊緊圍繞市委、市政府“科學發展、領先發展、又好 又快發展”的發展取向，以高標準、嚴要求進一步加強黨建工作，深入貫徹國家、省、市中長期教育改革和 發展綱要及教育規劃，緊扣學校五年發展規劃，着力推進 “卓越人生教育”和“創新拔尖人才”的培 養工作，努力建設成爲全國一流名校。

教育專業實習生工作總結範文 篇4

學高爲師，身正爲範”，這是作爲一範生的驕傲，也是作爲一名優秀師範生的目標。

10月6號，我在惴惴不安的猜測和無限的憧憬中迎來了教育實習，緊張又充實的實習生活讓我體味到了當一名人民教師的酸甜苦辣，更認識到了自己在學習中的不足。

回顧實習生活，感觸很深，有很大的收穫。這次實習使我感到十分的欣慰。它使我在實踐中瞭解了教師工作，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野、增長了見識，鍛鍊了自己，提高了自己的水品，將自己平時所學的知識學以致用，知道自己的優點和缺點，爲我即將走向社會打下堅實的基礎，更達到了學校爲我們安排這次實習的目的。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實習過程中，我深深感覺到自己所掌握的知識的不足和在實際運用中專業知識的匱乏。剛開始的一段時間裏，茫然不知所措，每次上課都會緊張，語速很快，這讓我非常難過。在學校時總以爲自己學的不錯，而一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼的少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。這也許是我個人想法，不過我們接受的教育和實踐的確有很長一段距離。實習期間我也很努力的將在學校學的理論知識轉向實踐方面。

雖然實習是短暫的，但我獲益良多。這次實習的收穫對我來說有不少，自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了長足進步，總體來說，這次是對我綜合素質的培養，鍛鍊及提高。讓我知道了自己身上還有許多有待提高的地方，更讓我對未來有了更多的憧憬與期待。

以前我總是盼望早點到社會參加工作，因爲我總覺得工作是一件極其容易的事，可是當我離開學校，真的進入社會實習後，才體驗到工作並不是我想象中那樣，它不是一件容易的事。每天早上都要很早起牀，早自習，晚自習，甚至晚上查寢，跟着學生一起早起晚睡，很辛苦，很認真的備課卻不一定都能起到很好的效果。剛開始上課的時候，我的心情激動、興奮、期盼、喜悅。上課後才發現自己有很多的不足，在指導老師x的指導下，我改進教學方法，效果顯著，深得老師和學生的一致好評。

實習之後我的感想就是明白了作爲一名優秀人民教師的不容易，明白了老師的辛苦，以及對學生深深的期待。當實習班主任期間，我每天和學生一起學習，照顧着她們的生活，深深知道了班主任

的辛苦，也明白了老師對於學生的期望，都是希望自己的學生能夠努力學習，認真進步。

總得來說在實習期間受益匪淺，受到了很大的啓發。我明白，在今後的工作終還會遇到許多新的東西，這些東西往往會帶給我新的體驗和體會。因此，我堅信：只要用心發掘，勇敢地嘗試，就一定會有更大的收穫和啓發的，也只有這樣才能爲自己以後的工作和生活積累更多的知識和寶貴的經驗。通過這次的實習，我認識到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實際觀察和指導老師之間交流中得到了更多的寶貴的經驗。教育實習自我鑑定範文通過一個多月的實習，使我感受了人民教師的偉大與艱辛，讀萬卷書，行萬里路，理論與實踐的相結合，一個學生的視野和眼界開闊了，也更容易找到自己的座標，這是大學最後一年的裏一次實習，也是即將步入社會前的一次實習，很難忘，給我今後的人生點亮了一盞明燈，在我的人生旅途中起到了重要的作用。

最後也感謝學校給予我們這次長見識的機會，我們將找出差距，爭取畢業順利的走上理想的工作崗位，爲此，我會爲自己的夢想而努力，爲自己的理想而奮鬥，義無反顧。

教育專業實習生工作總結範文 篇5

爲期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間裏，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收穫是將平日在課堂上所學的理論知識用於實踐，並且通過實踐檢驗了自己關於英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先，在英語教學方面。

按照實習之初的計劃，實習的前兩週我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三週開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅侷限於幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎麼辦呢?站在講臺上吹鬍子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在七年級年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加註意自己的引導方式並適當地簡化自己的問題。

雖然爲了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由於過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。國中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在國小也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾爲了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對複雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最後連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接着的後面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融爲一體，取得了令人較爲滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。

其次，在實習班主任工作方面。

按照實習計劃，每個實習生至少要體驗爲期一個星期的班主任工作。爲了能夠有的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每週做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是七年級年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心裏慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習老師。在學生們的眼中，老師都是很“神聖的”，只要我出現在教室裏，大家都是規規矩矩地，絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛生的情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加七年級年級的廣播體操比賽，發揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題爲“生活中的點滴感動”的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。

最後，在教學研究方面。

通過這兩個月的實習，我還留心地觀察了本班學生學習英語的情況，並通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學生的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題-英語教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語學習的因素，但是卻忽略了另一個學習中的主體-學生。之所以打算從這個角度去做教學調查，是因爲自己所在的實習班級的特殊情況：七年級(1)班是七中七年級年級的重點班，學生的總體學習基礎較好，而且其原任英語老師也是一位有着多年英語教齡、經驗豐富的教師。但是，在這樣的班級裏，學生的英語水平也參差不齊，是什麼原因造成的呢?於是我打算從學生的學習自主性分析。經調查發現，大多數英語成績好的同學，他們在平日的學習中都採用了自主的學習方法，而極少部分成績較差的同學也是因爲學習過於被動的緣故。如何在英語教學中開發學生的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。

以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收穫外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我並沒有意識到它會給我帶來這麼深的感悟：實習不僅教會了我英語教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因爲它而聯繫在一起了與這羣可愛的學生相處的日子裏，每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神聖。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益!