smt個人實習工作總結報告（通用5篇）

smt個人實習工作總結報告 篇1

進入21世紀以來，中國電子信息產品製造業每年都以20%以上的速度高速增長，規模從20__年起已連續三年居世界第二位。

在中國電子信息產業快速發展的推動下，中國表面貼裝技術(SMT)和生產線也得到了迅猛的發展，表面貼裝生產線的關鍵設備——自動貼片機在中國的保有量已位居世界前列。

中國是最重要的市場到20__年底中國約有近2萬條SMT生產線，擁有SMT貼片機約近5萬臺，其中90%是20__年以後購買的。

至今，中國自主開發的SMT貼片機還處於試用期，市場上用的SMT貼片機幾乎全部是從國外進口的。從20__年至20__年的六年中，中國自動貼片機市場以年平均27.2%的速度增長。到20__年共進口自動貼片機10351臺，進口金額達到17億美元，中國的SMT貼片機市場已佔全球市場份額的40%左右。單臺自動貼片機的平均價格已達到16.4萬美元。20__年中國進口的10351臺自動貼片機主要來自日本，佔77.9%，但德國的自動貼片機單臺平均價格最高，單臺均價達31.1萬美元。20__年中國進口的自動貼片機在廣東省佔54.4%，列各地區自動貼片機進口的首位，其次是江蘇、上海和北京。需求將保持平穩增長根據信息產業部的最新統計，20__年中國電子信息產業實現銷售收入4.75萬億元，增長23.7%。

20__年中國電子信息產業發展的宏觀目標是實現銷售收入5.8萬億元，同比增長23%。SMT貼片機在中國的主要市場——手機、筆記本電腦和數碼相機等IT產品發展迅猛。在中國，手機用戶20__年達到4.61億戶，每百人擁有35.3臺手機。按照電子信息產業發展規劃制定的目標，到20__年手機用戶將達到6億戶，每百人將擁有45臺手機。中國手機的產量一直保持着迅速增長，20__年手機產量達到4.8億臺，比20__年增長58.2%。筆記本電腦在微型計算機中的比重已超過50%，並且比重逐年在增長。中國筆記本電腦的產量年均增長率在60%以上，20__年產量爲5912萬臺，同比增長29.5%。20__年中國數碼相機產量爲6695.1萬臺，比20__年增長21.　2%。

綜上分析，20__年中國自動貼片機的市場在中國電子信息產業快速發展和手機、筆記本電腦和數碼相機迅猛發展的推動下，市場需求將繼續保持平穩增長的勢態。

同時由於國產的自動貼片機今年還不會進入產業化，所以20__年中國的自動貼片機市場仍將依靠進口。

smt個人實習工作總結報告 篇2

smt實訓報告

實訓名稱：smt技術應用

組別：姓名：班級：學號：組員：

指導老師：丘社權老師

實訓時間：20__年9月28日-10月11日

一、實訓目的

掌握smt生產線的組成及各組成設備的功能，學會元器件的手工貼裝，掌握錫膏印刷機、

貼片機、迴流焊機的使用，爲就業做準備。在實訓過程中，培養學生團隊合作、探索創新的

職業素養，培養學生解決實際問題的能力。

二、實訓設備和器材

(1)實訓設備：錫膏攪拌機、錫膏印刷機、貼片機、迴流焊機。

(2)實訓器材：錫膏、焊錫絲、松香、電烙鐵、四路搶答器套件、智能播放機套件。

三、實訓過程

(1)smt基礎知識的學習

smt的概述和回顧;smt與tht(通孔組裝技術)比較;smt的優點;smt的主要組成、

工藝構成;smt的主要設備(印刷機、貼片機、迴流焊爐);自動光學檢查aoi的概述;常用

基本術語的學習。(2)錫膏印刷機的使用方法：

(3)貼片機的使用方法：

__貼裝應進行下列項目的檢查__

①元器件的可焊性、引線共面性、包裝形式;

② pcb尺寸、外觀、翹曲、可焊性、阻焊膜(綠油);③ feeder 位置的元件規格覈對;

④是否有需要人工貼裝元器件或臨時不貼元器件、加貼元器件;⑤ feeder與元件包

裝規格是否一致;

6 檢查所貼裝元件是否有偏移等缺陷，對偏移元件要進行位置調整;○

7 檢查貼裝率，並對元件與貼片頭進行時時臨控。○

(4)四路數字搶答器的製作

1)使用電烙鐵、熱風槍、放大鏡等工具製作四路搶答器。 2)經驗：慢工出細活，先看

清楚電路圖再進行焊接。

3)故障原因及其處理：遇到芯片引腳連錫，元器件引腳漏焊、虛焊的情況時，仔細檢查

各個引腳，出現以上問題的用熱風槍和電烙鐵進行補焊或拆焊處理。

4)成品如圖所示：

(5)收音機制作

收音機電路板圖

1. 1) 2) 3)

調試前的檢查有無缺少零件;

各焊點是否合格，有無虛焊、短路、錯位、裝反、焊盤脫落、燙壞元器件等情況;有無

裝錯元器件(含參數不同的);

4) 所有接插件有無虛焊、歪斜等情況。 2. 調試順序及項目

1) 通電：先斷開收音機電源開關，通過微型usb插口，給電路板加上直流5v電壓，觀

察紅色指示燈是否正常發光;

2) 開機收音：對於紅色充電指示燈正常發光的電路板，可打開收音機電源開關，正常情

況下led顯示屏進行掃描，最後停留顯示fm收音、頻率87.5mhz的位置，此時長按“暫停/

播放”按鍵(k3)，待電路板開始自動搜索電臺並儲存，說明電路板的收音機功能基本正常;

3) 測試tf卡的功能：先檢查電路板的電源開關是否斷開，在開關斷開的情況下，將錄有數

百首mp3音樂的tf卡插入電路板tf卡插槽內，通過微型usb插口，給電流板加上直流5v電壓，打開收音機電源開關，此時led顯示屏進行掃描，最後停留顯示“lord”的位置，或者按“微型usb插口功能選擇”開關後，進入顯示“lord”的位置，並開始顯示計時，說明已經開始放音;這時，按壓按鍵“1”“2”等進行音樂的尋找並開始播放;4) 測試sd卡的功能：與測試tf卡的功能的方法基本一致; 5) 測試usb插座的功能：與測試tf卡的功能的方法基本一致;

6)測試收音機及功率放大功能：給電路板加上天線，接上喇叭，通過微型usb插口，給電流板加上直流5v電壓，打開收音機電源開關，此時led顯示屏進行掃描，最後停留顯示fm收音、頻率87.5mhz的位置，此時長按“暫停/播放”按鍵(k3)，待電路板開始自動搜索電臺並儲存，說明電路板的收音機功能基本正常;待收音機存到10個電臺後，按壓“上(下)一曲”按鍵，收音機進入上(下)一個電臺，自動搜索電臺並儲存功能正常;7)測試功能轉換的功能：在上一步的基礎上，同時將sd卡、tf卡、u盤插入，打開收音機電源開關，按壓“功能轉換”按鍵(k16)，收音機將進行各功能相互轉換，led屏給出相應的顯示，說明功能正常;

8) 充電功能的測試：用充電器和電池分別進行測試; 9) 耳機輸出及線路輸入的調試：插上耳機進行測試;將手機和收音機連在一起進行功放測試。

3. 故障原因及其處理：

1)部分元器件虛焊，用熱風槍加熱將各個引腳焊接好。

2)部分元件經過迴流焊後引腳短路，用導線將多餘的焊錫粘掉。

3)音量調到最大會引起復位，應該是電流不足導致，播放音樂是不要把音量調到最大。

四、實訓心得

通過此次smt實訓，使我們進一步的認識到：實際≠理論，它們之間還有一定的距離，但它們之間有一座無形的橋，那就是思考與動手。這也進一步的告誡我們：知識≠能力，它們之間也有着一個鴻溝，但並不是不可逾越的。這也就更進一步間接的告訴我們理論聯繫實際。此次的實訓大大的提高了我們的動手能力與運用所學知識解決實際問題的素質，爲以後的實踐積累了寶貴的經驗。我們對這項新電子技術有了一個新的認識。雖然在今後的實際工作都是機器焊接。但是這次實訓還是挺有意義的，畢竟這次實訓讓我們對smt有了一次入門性的體驗。這對於以後的工作，還是有一定的積極意義的

smt個人實習工作總結報告 篇3

轉眼之間，我們來到這裏實習已經兩個月了。回顧整個10月，在課程帶班方面已經步入正軌。作爲一名實習的新科任老師，我從一開始的上課緊張，聲音很小，到現在的，上課框架模式形成。過程中，雖然困難雖然累，但自己還是克服了，挺了過來。看着自己逐漸的進步，我覺得這次的實習經歷，值了!!!

回想起第一次上課，被陳志華老師點出了種種缺點，例如上課的聲音不夠大，最後一排的同學聽不清，導致學生走神或睡覺。除此外，板書不停留，很習慣地寫完就擦，並沒有詢問學生是否已經抄完了，令學生很難跟上節奏，不夠時間抄筆記等等。雖然在而後的幾節課中我都逐漸改正了過來，並訓練出了好的基本教師技能了。但後來的文科班課程，開始進入了最後兩章的內容學習，這部分主要是把前面學到的概念運用於生活中以及介紹貼近於日常生活的應用。這就意味着，我除了要掌握前面改正好的教師基本技能之外，還需要對一些科學技術有普遍的理解。剛開始上這類課程的時候，我感覺非常的迷茫，例如一些科學技術的歷史進程，我不懂得如何去跟學生生動地講解，只會按考點來講，以至於課後陳老師反映，感覺我只是一塊塊地跟學生講概念，而沒有把它們給串起來，所以學生聽起來覺得枯燥，也記不住。除此外，對於一些生活應用的原理解釋，我把過多的功夫花在解釋其內部的原理上，所用的語言也過於專業，以至於文科班的學生聽起來很吃力，很容易因爲聽不懂而放棄。根據陳老師的點評，我是沒有分清文理科班的教學區別，理科班可能更多地注重原理，但文科班注重的是瞭解，這就要求教師必須要學會用通俗的語言來講解，而非專業術語。因爲文科班的學生理科思維不強，對物理的理解也不深入，所以只需要讓他們把技術的所用原理大框架和實際應用大概理清即可。

認識到自己這些種種的不足，我開始瞭如下的一些改進：

第一，爲了讓文科班的學生能更好地把這些抽象的概念結合到生活應用中，並且對於一些枯燥的科技家電應用能更感興趣地去了解。我在備課期間，自己也通過網絡等去深切瞭解其基本原理，大致工作過程以及這列科技家電等的注意事項。並且在上課的時候，嘗試多用圖片、課件來結合地生動講解，並引用生活例子或小知識來使學生更好地掌握。例如微波爐的原理介紹，我除了講解其是依靠電磁波的應用、主要的元件外，還用通俗的語言大致講解了其加熱的過程原理，並通過一些問題引導學生掌握原理。最後，把課本中複雜的微波爐的器皿要求，用通俗的語言及實際的生活例子來簡單化內容，並用相應的生活小常識，提高學生的學習興趣。

第二，在講述科學技術的歷史介紹上，爲了讓學生更好地理清以及記住，我在備課時努力花功夫在物理學史的認知和了解上，嘗試用小故事的形式來講述每個科學家的背景，發現的過程，最後發明出的科技應用。並且，以歷史順序爲時間軸，把多個科學家的發現串起來，令學生更好地把技術歷史脈絡理清記住。例如伏打發明電池，纔有穩定的電流產生，因此後來奧斯特才能通過穩定的電流做相應的實驗，導致電流磁效應的發現。

最後，作爲教師的小技巧。我們一定要掌握把控好，哪些是學生已知的課外知識，哪些是他們所不知道的。講授學生不知道的知識，能吸引住他們的注意力，因爲學生對這些“未知之謎”有強烈的認知需求，他們會更加感興趣去了解這類課外知識。

但教師對這些內容的掌握是需要建立在一定的物理知識素養的基礎上的，而這也恰好正是我們新一代教師，需要培養的地方。

smt個人實習工作總結報告 篇4

時過境遷，十月已經過去了，在這個祕書處的日子裏，我學到了不少東西，也成長了許多，雖然加入團總支祕書處的時間不長，但十分寶貴的每一點都值得我細細品味，也行我們的工作有些無聊，有些混亂，但我們都在努力進步，跟上各位學姐學長的步伐，慢慢地改正自己的缺點，慢慢地提升自己。

結識了許多新朋友，積累了許多經驗，學會了獨立思考，獨立完成工作，在以後的時間裏我還要繼續進步，跟各個學長學姐們並肩作戰，因爲我作爲團總支祕書處的一名幹事感到很自豪，我不僅代表我本人，也代表我們護理學院團總支的一個縮影，我要逐步提升自己，不斷學習，不斷努力，做好學姐們沒有做好的工作，不能給我們祕書處甚至是團總支帶來任何損失。這十月份我學到了很多，也爲學姐學長做了一些事，具體內容如下：

1.記錄護理學院團總支的出勤表。

2.記錄護理學院團總支的扣分表。

信息收集負責人信息表，3.18級19級

4.18級護理學院釘釘考勤表。

護理學院學號5.19統計。

6.積極參與大學生素質拓展活動。

七、展示學習共青團團歌。

八、定期到教務處值班。

透過這些工作和參與的活動，收穫頗多，接下來我還要學習的還有很多，我要虛心請教的問題有：

一、學長學姐請教如何處理與其他系幹事的工作交接及共同參考。

額外的活動可以很好地融入他們。

2.去習慣我們團總支和祕書處的工作方式和鍛鍊自己的壓力承受能力。

三、爲以後的幹部選拔奠定良好的基礎，儘量讓學姐學長認識我，並記住我是誰。

四、積極參與部門活動，認真完成工作任務，做到工作學習兩不誤。

上面就是我十月份的工作情況，我對本部門有很深的感情，認爲真正能鍛鍊一個人的耐心和細心，讓我知道任何事情只要用心去做，耐心去聽，虛心去學習，就沒有什麼做不好，我相信自己一定會慢慢變好。

smt個人實習工作總結報告 篇5

實習，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉換的期待，更是對自己夢想的期待；學習，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應新環境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。

帶着一份希翼和一份茫然來到了北京304醫院，開始了我的實習生涯。從此，我的身份將從一個學生變爲了一個實習護士，生活環境將從學校轉爲醫院，接觸的對象將從老師，同學轉變爲醫生，護士，病人。對於這三大轉變，對於如何做一個合格的實習護士，雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心裏還是忐忑不安的，怪不適應，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……

第一個輪轉科室是icu，我的帶教老師是萬凌老師，她是院裏的操作能手，幹活麻利，動作漂亮，操作規範，這無形中給了我很大壓力。實習生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至於工作都不帶腦子，只機械的執行任務，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環。以至於我都不敢主動要求做操作，可這樣老師又覺得我幹活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對着老師如魚得水忙碌的身影，我心裏只有怨嘆，怨自己無法將理論應用於實踐，怨自己在以前見習時沒有好好學，願自己笨手笨腳。可能是我適應能力差，又不會與老師溝通，進了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關心我。到了手術室李楠老師每天都能看到我的進步，即使是一點點她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個引導的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心裏舒服，我就可以開心度過每一天！

現在我進入了第四個輪轉科室骨三。本以爲可以很快適應，但現實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該幹什麼，而老師也覺得我們實習了這麼長時間，又是本科生，做起事來應得心應手纔是，面對老師的無奈我真無地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點條理也沒有。然而何婷老師知道了我由於自卑，不主動而沒有得到操作鍛鍊時，她就給我講操作技術的重要性，並幫我尋找鍛鍊機會。是老師又一次激發我的熱情，真的很感謝老師對我的關懷，我也會加倍努力，不辜負老師對我的期望！

現在對於實習，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因爲實習是一次理論聯繫實際的機會，將學了四年的理論去應用於臨牀，實在是非常新鮮而有意思。然後，要在病人身上操作，要想真正地透過症狀看到疾病本質，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習同學，各說紛紜。總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用於實踐，用實踐來驗證及鞏固所學。學會如何與病人，老師交流is very important！不善於與人接觸是我的一大弱點，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學習機會，所以我覺得溝通也是一門藝術，學好了將使你受益匪淺。經過這近五個月的實習，我也有了這層體會。在此，我總結了以下幾點：

一，理論知識的問題：以前當的一直是學生，學校是以學生爲中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那麼多的知識，雖然考試考了那麼多次，但現在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當在老師的提問下一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間經過的記憶猶如沙灘上的足跡，當時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。

二，角色轉化問題。實習剛開始，很多東西都不瞭解，雖然以前也曾見習過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎麼辦。幹事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實習的同學表現都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟着做基礎護理，跟着操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉化是個坎，我一定要努力克服這一點。方法主要是靠主動吧，我發現，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學校裏那樣等着老師要求幹什麼了。

三，膽魄的鍛鍊。面對病人，特別是外科的病人，見到血是經常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛鍊得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目標，只有準確迅速才能早點解決病人的痛苦。

四，無菌觀念和規範化操作。在外科實習這段時間，每個老師都強調無菌觀念，因次，我深刻認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規範化操作也實在是個很保守和安全的做法！至於新辦法，創新思維，那也得熟悉情況了再說吧。

五，微笑服務：在這裏，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這裏。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！

總而言之，這五個月，是適應的過程，很多不足之處需要改進，這是學習的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實習之初，今後還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，纔會有所收穫。我想接下來的實習是一個挑戰，也是一種機遇，我一定要好好把握這個機遇。

實習即將結束了，原本迷茫與無知，現如今滿載而歸。因而十分感謝東莞仁康醫院給我們提供了這樣好的實習環境和各種優越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。