臨牀實習工作總結範文3篇

臨牀實習是護理教育過程中的一個重要階段,是學生將所學理論知識與操作技能通過臨牀實踐活動轉化爲自身實際能力的關鍵環節,也是考覈護理教育質量、檢測學生是否達到培養目標的重要內容，本文是本站小編爲大家整理的臨牀實習工作總結範文，僅供參考。

臨牀實習工作總結範文一：

臨牀實習是醫學教育重要環節，關係到畢業生質量。我院是學院最大的實習墓地，多年來一直承擔學院大量實習教學任務。總結以往的工作，我們有很深的體會。

一、工作內容

(一)開展實習前強化訓練。從91開始，按學院規定，我們爲每屆學生進行實習前專業技能強化訓練，內容包括:病歷和化驗單寫作，辨識醫療器械，清創縫合，創傷急救，無菌操作，常用穿刺術規程等。統計近3年實習生強化訓練人數，20xx年338人次，20xx年689人次，20xx年652人次，訓練過程中，將學生分批分組，輪迴進行，考覈計分，要求一一過關後方能進入實習。通過強化訓練，給實習生進入臨牀實踐打下了基礎，對培養學生操作動手能力有非常積極意義。

(二)進行入院前教育。在學生進入醫院前，組織學生接受入院教育，由主管院長和教務科老師，介紹本院全局概貌，醫療現況，強調醫德醫風和實習紀律，例舉實習中事例，引導學生愛崗敬業，文明禮貌，祟尚尊師、虛心好學和嚴謹的工作作風。

(三)作好實習安排。每年，不同專業和層次的學生，分批來我院，對於實習內容，學院有要求，同學們有想法，而本院又有一些特殊情況和具體困難。本着完成學院實習計劃的原則，顧全醫院實情，在院內20多個實習科室，我們作了安排，詳細制定實習輪轉表併發給每位實習生，讓他們明確實習地點和順序，同時，每月把實習生安排名單發至各實習科室，使實習步驟有條不紊。統計起來，我院畢業實習生人數，20xx年293名，20xx年338名，20xx年500名，爲學院試和入科教育，長期堅持下來，這些己形成了各科室實習帶教的工作程序，同時，豢務科經意組織各科負責人互相督評，交流實習帶教經驗，使學生在臨牀理論和實蒙操作能力雙方面加以提高。

(五)召開實習生座談會。雖然醫院與學校僅一牆之隔，而實習同學由學圭到醫師，有着身份變化的適應過程，且學習環境和內容及方法有極大的不同。逼過經常與學生交流，不定期座談，能及時發現我們1作中的問題，瞭解實習生家律、專業水平和各種困難，並做好各萬面協調工作，穩定學生思想，保證學生實習的暢通無阻。

(六)實習成績管理。遵照學院要求，多年來我們堅持做好實習生成績的着理，將學生每月實習成績請帶教老師認真填寫後，由教務科收取保管，於畢業前交學院實習科。要將幾百名經常輪換實習地點的學生成績冊全部每月按時從全鏡20多個科室發出和收回，看似簡單，卻需付出我們艱苦的勞動。

(七)搞好實習生畢業前技能操作考覈。20xx年起，每年5月，我院分派60茗左右臨牀教師爲幾百名各專業和層次的畢業生分批分組進行論文答辯、病歷批改和操作技能考覈，這對我們的臨牀帶教和學生實習質量是個最好的檢驗。

(A)創建臨牀教學基地。在1998年至1999年一年多，我院把實習工作作羌主要任務之一，從醫院臨牀教學設施、教師隊伍、教學資料管理、教學具體程序幕內容等方面，進行重點建設，在醫院領導直接指導下，全體教職工共同努力，童一步完善了實習工作內容，於1999年11月順利通過省教委、省衛生廳檢查組爵評審，威爲全省第一個合格的中醫臨牀教學基地。

二、經驗總結

總結多期的實習管理工作，我們有以下經驗。

(一)領導重視、各科室配合，是實習工作的基本保證。在領導重視和支持下，我們制定了實習工作條例、教學查房制度、病例討論制度、各級教師職責。在各科均有一名經驗豐富，責任心強的臨牀教師負責安排實習、考勤和具體管理，因而，這麼多年來實習才能順利運轉。

(二)認真落實實習計劃，是實習工作的重要一環。教務科是醫院教學工作韻心臟，我們負責教學管理人員對本專業內容和教學程序均有親身體會，能自覺貫徹學院對於實習工作的精神，根據各專業特點，詳細安排每位實習生每月的實習內容，甚至考慮到學生身體狀況和性別差異、就業實情，並具體落實、調整，我們儘量保護學生學習積極性，儘量便他們學有所用。

(三)加強實習管理，是實習工作重要措施。

1.學生紀律管理。脫離紀律約束，實習生將成爲一團亂紗，從他們入院到離院，始終貫穿着我們的紀律管理。我們強調實習生守則和請假制度，不定期檢查在崗情況，對於違紀學生及時批評並報告系部，取得學院實習科和系部學生辦的配合管理非常重要。

2.帶教教師管理。本院實習指導教師必須具備本科或研究生畢業、從事臨牀工作2年以上的資格，我們建立了臨牀教師業務檔案，對教師實習帶教成績作了必要的記錄，同時，每年評選出優秀帶教老師，以激勵教學積極性。日常，我科經常與學生、老師交流、座談，掌握實習生在我院學習和工作的情況以及教學中的不足，及時發現和解決問題。

3.教學程序監督。我們要求各科必須對實習生嚴格考勤和合理安排，要求他們堅持臨牀講課、出科考試等，經常深入各科參與教學查房、操作考覈，以確保實習教學質量。

(四)動手能力培養，是實習工作的主題。動手能力是檢驗教學質量的重要尺子，因此，除了實際操作練習，我們的關健是要爲學生創造動手機會，近幾年，我院綜合建設臨牀各科的實驗室，建成了設備良好的"模擬醫院"，在"模擬醫院"對實習生進行着多項基本臨牀技能訓練。醫院還投資20餘萬元，建立了手術電視監控教學系統，使實習同學對各類手術有現場觀摩機會。20xx年，在學院領導支持下，我院增建了兩間多媒體教室，各教研室增備一套計算機教學設備，進一步改善了臨牀教學條件。

(五)增進師生關係，是促進實習工作的積極因素。進入實習，學生與教師的關係，不再有課桌和講臺相隔，肩並肩的朝夕相處，手把手的教和學，並有病人作爲共同的工作對象，使雙萬親密無間，若相處融洽，實習將是同學們學習和生活的一段美好時光，專業實踐能力可得迅速提高。反之，師生隔閡和磨擦，不但影響工作，而且挫傷教與學的積極性。所以，我們常對老師說，學生還單純不夠成熟，對學生說，要學會承受。

三、實習工作中的問題

總結起來，過去的工作申，還存在一些問題。如:部分學生紀律鬆散，思想消極;有的學生基礎知識不牢，影響臨牀實踐;實習生考研、找工作等分散了學習精力;再則，醫院一直處於基本建設之中，經費不足;醫療糾紛等醫療現狀對實習不利;管理工作力度仍有不足，等等這些，成了實習工作中的難題。

四、今後工作措施

(一)加強重視實習過程的調控和管埋，組織教師學習和討論，提高對實習工作重要性的認識，從院領導、教務科至科室負責人，帶教教師，形成一個完整工作體系，並經常由主管院長帶隊進行教學查房，便實習同學從入院到畢業一直在我們的關心和管理之中。

(二)規範和完善實習工作制度。建全實習工作制度，特別嚴格執行獎懲措施。首先完善教師激勵制度，每年對帶教老師進行考評，帶教老師合格與否，直接與教學職稱及晉級相關。對違紀實習生按章處理，杜絕包庇和人情，不讓實習制度變爲空談，而使其真正是約束實習生行爲的準則。

(三)進一步改善教學條件。積極爭取添置臨牀教學設備，爲學生技能訓練創造更好條件。

(四)注意教師素質培養。通過培訓和座談，使每位教師明確教學是自己重要職責，培養一批有責任心，有臨牀經驗的骨幹帶教教師，提高本院臨牀教學水平。

(五)堅持強化訓練、臨牀小講課、教學查房、畢業操作考覈等技能教學，認真落實，不走過場，不流於形式，並經常開展學術講座，活躍實習生學習氣氛，拓寬他們的知識面，提高其學習積極性。

(六)增強學生思想教育。我們應幫助學生定位在既是學生也是醫生的身份，請他們愛惜學院名譽又維護醫院形象，樹立正確實習觀念，教師傳授優良技術的同時，還應培養他們良好的醫德、認真的工作作風、虛心勤懇的工作態度，使他們成爲健康合格的畢業生。

(七)更加關心愛護學生。在嚴格管理同時，將更加X心和愛護我們的學生們，經常與他們交流，瞭解他們的困難和心情，並儘量解決。即使學生犯錯，也多找客觀原因，幫助他們認識和改正錯誤。在考研和找工作的現實情況上與學院配合，正確引導，以免其成爲不良現象堂皇的藉口，且不因其真假難分而使實習管理工作造成困難，影響人才質量培養。

隨着社會的發展，擴大招生後，羅在我們肩上的臨牀教學擔子更重，困難根多。教書育人是我們光榮而崇高的使命，我們會將工作做得更好。

臨牀實習工作總結範文二：

臨牀醫學來源於臨牀實踐，不斷的臨牀實踐是臨牀醫學完善和發展的關鍵。合格的臨牀醫學生不僅需要紮實的理論基礎，而且需要積累豐富的臨牀實踐經驗。臨牀實習是醫學教育的重要組成部分，是將系統的理論知識和基本技能應用到臨牀實際的一個轉折過程，是一個再學習和提高的過程。臨牀實習帶教工作是確保醫學教育質量，提高醫學生綜合素質的關鍵。如何做好臨牀實習帶教工作，提高帶教質量，培養合格的臨牀醫務工作者，總結如下：

1、 帶教老師要樹立良好的醫德醫風，建立良好的師生關係。

帶教老師是醫學生臨牀工作的啓蒙者和指導者，對學生起到言傳身教、潛移默化的作用， 帶教老師的言行、舉動對學生都是一種無聲的教育。醫學生對老師的認可和信任，會成爲他們認真實習的一種動力。帶教老師要熱愛本職工作，要有極強的責任心;不僅要有紮實的理論知識和豐富的臨牀經驗，更應具備高尚的道德情操和完善的人格魅力。在帶教中教師應注意以身作則，體現對病人的關愛，並自然地結合醫德醫風開展教書育人工作。醫學生剛從學校踏入醫院實習，在醫院內與病人接觸，隨時會遇到各種各樣的問題和困惑包括醫學、心理學和社會問題，甚至語言問題，這都要求臨牀帶教老師花許多時間來解釋和教導。帶教老師對學生要關心、愛護、尊重學生，循循善誘，因材施教，對學生的缺點和錯誤要及時指出，耐心教育，熱情、不歧視，建立平等、和諧、合作的師生關係 。

2、 學習和建立良好的醫患關係。

近幾年醫學模式正從“純生物學”模式轉變爲“生理-心理-社會-環境”模式，醫患關係逐步從醫方主導地位、病人盲從型的模式，向醫患關係平等、互相尊重的新型模式轉變。面對新型醫患關係，教師和學生都要根本轉變思想意識、觀念。醫患關係的處理也是醫學生學習的重要內容。培養醫學生“以病人爲中心”的觀念來從事臨牀醫療工作，學會尊重病人。要做好一名優秀臨牀醫生，必須瞭解病人的心理狀態，與病人之間的接觸、溝通是非常重要的。醫學生在與病人溝通上往往欠缺和難以領悟，需要在臨牀醫療活動中不斷摸索和培養。臨牀實習在注重知識的教育的同時，還必須要培養學生與病人溝通的能力(包括方式、方法和技巧等)。溝通的基礎是語言，臨牀帶教老師在帶教時注意培養學生的語言能力。患者由於疾病或心理因素，經常拒絕實習生的詢問和體檢。對選擇的教學病例要事先溝通，取得患者和家屬的同意，在知情同意的基礎上，取得患者的積極配合。學生也要善於與患者溝通，要尊重、關心、體貼患者，想患者所想，急患者所急，可適當承擔起護理患者的責任，通過自己的“勤”，贏得患者的心，從而取得患者的積極配合。只有建立良好的醫患關係，才能更有利地開展臨牀實習教學工作，相得益彰。

3、教學講課、教學查房和病例討論相結合。

實習過程中，應結合學生的自習和接受能力，把疾病的臨牀特點、診斷、鑑別診斷和治療作爲教學重點，並把它灌輸於整個教學過程中，而疾病的病因學、發病原理和病理解剖等基礎內容可簡單地講解，這樣有利於學生臨牀思維和處理問題能力的培養和提高。實習學生進科後副主任醫師負責教學小講課及教學查房。教學講課不應簡單重複理論課內容，除了把要掌握的基本理論知識及相關的基本技能, 如病史詢問方法和注意事項, 體格檢查的基本方法和順序, 各種穿刺方法和要點等向實習同學講解外，還應從臨牀實際工作的角度對理論知識進行歸納，以求融會貫通，特別要突出知識的橫向聯繫。在教學講課中以症狀或症候羣爲題目，把相關疾病的知識串連起來，開闊學生思維，以利於培養學生臨牀分析能力;或者以本病區特有的業務內容作爲講課題目，以補充教材與理論課的不足。教學查房是實習中培養學生如何觀察診療病人，學習處理醫患關係，當一名合格醫生的一項重要教學活動，培養醫學生分析問題和解決問題能力的有效途徑之一。通過教學查房，應使醫學生逐步掌握臨牀工作基本規則，如：病史採集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實驗室結果的分析、合理的醫囑、正確的病程記錄等。老師在教學中,不僅給學生傳授現成的知識，同時引導學生對未知領域的探索，加強學生智能的培養，活躍學生的思維，尋找解決問題的新方法和得出新結論。一次好的教學查房，不但可以使學生鞏固已學的理論，拓寬知識面，還能使學生在教師爲人師表的感染下接受一次醫德醫風教育。教學病例討論是實習階段培養學生臨牀診斷、治療、預後估計等決策思維的重要教學活動之一。其目的在於培養醫學生通過學習理解醫學前輩、上級醫師和同學間的知識經驗構建分析和解決臨牀問題的能力，特別是培養自學和口頭表達能力。定期開展病例討論，特別是疑難病例討論，開發學生的思維。實習學生實行24小時待班制，急診病人、特殊病例接診和危重病人搶救及處理時，帶教老師隨時通知實習同學回科室參加處理。這種臨牀教學模式使學生的整個臨牀實習始終不脫離臨牀實踐，從理論到實踐、從實踐又到理論,一邊當“醫生助手”,一邊複習臨牀知識，系統觀察病人的病情變化，將理論與實踐緊密結合起來，促進了學生對理論知識的理解和運用，培養了學生臨牀實際能力，訓練了學生臨牀思維能力,而且也提高了學生臨牀技能能力和臨牀分析問題、解決問題的能力。

4、 嚴格規範基本操作技術。

操作示範指導是臨牀教學過程中，帶教老師根據教學大綱規定的要求對學生進行基本診療技術輔導的一種教學形式，是學生通過臨牀觀察和實踐獲得操作經驗的最原本、最直接的途徑。其目的在於使學生能夠基本掌握該項診療技術的應用指徵、操作要領，引導學生在實踐中進一步熟練和提高。掌握技術操作規範，必須貫穿整個臨牀實習。規範的技術是衡量醫務人中是否合格的重要標準之一。良好的習慣必須從一開始踏入臨牀實踐就養成。因此帶教老師應以身作則，認真負責，嚴格要求學員按照技術標準規範，執行各項技術性工作，將標準的操作和高尚的行爲貫穿個整個臨牀醫療活動中，以提高醫務人員的整體素質水平，樹立醫院美好形象。

5、 組織實習學生積極參加義務衛生活動。

在臨牀實習醫院的義務衛生活動中，積極組織實習學生參加。例如：到敬老院爲老人免費體檢、就診;下鄉體檢;大型異診等。醫學生在活動中能深刻地接受濟世扶貧、奉獻愛心的高尚醫德教育。而且在活動中醫學生還會認識到自身知識的貧乏，樹立一定要認真學習醫學知識，掌握更多的臨牀技能，爲更多貧困病人解除疾苦的信心。

傳統的教學模式偏重於課堂教學，先進行理論授課，再進行臨牀實習，在時間和形式上容易出現理論脫離實際的情況，而且許多醫學生對理論課的學習習慣於死記硬背，臨牀實際工作能力差。所以實習學生只有通過自身的努力，帶教教師的精心指導，才能從學生式的思維模式轉向醫生的思維模式，將書本知識融會貫通地運用於臨牀實際，圓滿地完成實習任務, 成爲一名合格的臨牀醫務工作者。

臨牀實習工作總結範文三：

這一年來，在領導們的關心及同事們的幫助下，較好地完成了領導安排的各項工作任務，在工作態度、專業技術水平等方面均取得較大的進步，主要有以下幾個方面：

一、強化服務理念，體現以人爲本

一直以來，本人始終堅持把病人是否滿意作爲自己工作的第一標準，把病人的呼聲當作第一信號，把病人的需要當作第一選擇，把病人的利益當作第一考慮，紮實開展醫療服務工作。切實將以人爲本、以病人爲中心、以質量爲核心的服務宗旨滲透到醫療服務的各個環節之中，把病人滿意作爲第一標準。

牢固樹立以病人爲中心的意識，努力爲病人提供熱情周到的服務。本人經常利用業餘時間進行接待禮儀、服務禮儀等方面的學習，在言談舉止和一言一行當中體現個人修養。在上崗行醫工作當中，積極主動幫助病人解決就診中遇到的各種困難，讓病友感受到熱情周到的服務，感受到醫護人員的關心和體貼。

二、提高技術水平，打造醫護品牌

高質量、高水平的醫療服務是病人、家屬、社會評價醫務工作者滿意度的一項重要指標。本人始終把強化醫療質量、提高專業技術水平、打造過硬技術品牌作爲提高羣衆滿意度的一個重要抓手。嚴格落實了醫院各項規章制度，定期自查，找出問題，採取措施，加以改進。

作爲一名醫務人員，爲患者服務，既是責任，也是義務。想在最短的時間內做強做大，我認爲首先要提高服務質量，讓每一個就診的患者滿意，並以此來擴大我院的知名度。參加工作以後，我努力提高自己的思想素質和業務道德水平，擺正主人翁的心態，急病人所急，想病人所想，竭盡全力爲患者服務。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結合實踐經驗，在此過程中我還不斷總結學習方法和臨牀經驗，努力培養自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，培養了全心全意爲人民服務的崇高思想和醫務工作者必須具備的職業素養，經過將近一年的工作實踐我熟練掌握了大病歷的書寫、病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫療文件的書寫。

本人在以後的工作過程中將不斷努力進取，竭盡全力完善自己，同時真誠的希望醫院領導和各位同事們給我提出寶貴的批評建議，糾正存在的錯誤，彌補自己的不足之處，幫助我成爲一個合格的醫務工作者和社會主義建設者和接班人。今後，我一定認真克服缺點，發揚成績，刻苦學習、勤奮工作，做一名合格的醫務工作者，爲全面構建和諧的醫患關係做出自己的貢獻!