八年級英語課教學反思（精選3篇）

八年級英語課教學反思 篇1

新課程倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康發展，培養學生良好的品質和終身的學習的能力，新課程提倡交流與合作，自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者。下面簡單的回顧，反思兩年來的英語教學工作。

一. 面向全體學生，爲學生全面的全身和終身發展奠定基礎

1.

創設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤，採取寬容的態度。根據教材中的情景，真實再現於課堂並創造新的環境，如教What's your hare? How old are you?時情景有"結識新朋友"。醫生與生病的孩子，"自我介紹"一些語境，使學生積極參與，到講臺上鍛鍊英語表達能力和膽量。

2.

在教學過程中注意學生的聽、說、讀、寫的綜合能力，鼓勵他們大膽地說並運用到實際中去。沒課的課前10分鐘對話，然後讀，讓學生表演，通過表演儘量多

讓學生參與到活動中來，表演過程中，除要求學生，語言語調正確外，還應讓學生注意到交流手段，如表情、手勢、姿態。

3. 創造條件讓學生能夠 發現他們自己的一些問題，並自主的解決。

二. 創造寬鬆和諧的氣氛

在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持學習的動力，並取得好的成績。

1. 鼓勵學生大膽的嘗試

教師再讓學生有大膽嘗試的思路，也要求教師有創新的精神，是不是引導學生，給與鼓勵，哪怕出錯了也要鼓勵他們，同時也是不是激發學生。

2.鼓勵學生大聲朗讀並多背誦課文，促進學生相互學習，相互幫助。

3。 對於學習不好的，要讓他們與學習好的結伴相互幫助，經常鼓勵他們。

4. 引題而異，做題時簡單，容易的多找些差生去做，提示他們自信心，同時激勵他們。 　　5.

建立良好的師生關係，經常反思一下每次考試的不足爭取下次讓他們不犯同樣的錯誤，以提高自己的成績。

八年級英語課教學反思 篇2

開學快一個月了，在這一個月的教學中我發現了不少問題，主要表現在以下幾個方面：

1.學生的書寫有待提高，剛接這兩班時我發現學生的書寫特別差，我非常着急所以讓學生每天寫單詞練書寫，但是出乎我的預料，一週下來不但沒有提高，有些學生反而更差了，通過了解我發現學生的抵抗情緒特別嚴重。在我值班的那天，我心平氣和的和學生交談了一次，特別是那幾個調皮的男生，我和他們從人生談起，逐漸說到書寫的重要性，又給他們把26個字母的書寫每人寫了一遍，沒想到從那天的書寫就有了很大的變化。同時那幾個調皮的男生上課也老實多了，這使我非常的感動，使我的信心大增。

2.應該給學生更多的時間朗讀課文。通過這一個月的學習，我發現學生的朗讀水平不高，僅僅通過課上練習是不夠的，爲了能夠更好的讓學生朗讀課文，我讓學生課後由組長帶領朗讀課文，然後每節課拿出時間讓學生進行展示。通過閱讀我發現學生缺少朗讀方法

的指導，在今後的學習中，我要在這方面多對學生進行指導，多讓他們練習。

3.知識運用能力差，通過學習Module 2 我發現學生的接受能力差，我忽視了學生的接受要有一個過程，僅僅聽到學生口頭回答以爲掌握好了，以致我再講完成時態的其他問題時就出現了問題。我深刻反思以後，決定從讀入手，讓學生先從語感開始，然後把自己說的最好的句子寫下來，這樣一步一步的效果明顯好多了。

通過這些問題我覺得在今後的教學中，應該多關愛學生，把起點訂的低一點，然後逐步引導，不能只靠自己主觀意志，多分析學生，然後根據學生實際多練習，那樣學生才能愛學。

八年級英語課教學反思 篇3

在新課標的要求下，英語教育改革的新時期，轉變教學觀念，發展新的技能和技巧，是英語教學所面臨的新形勢，因此，如何更好的促進課堂教學質量，提高學生學習英語的興趣，是我們討論的共同話題。現在，八年級下學期的教學已經開始了，八年級的教材形式上發生了變化，並且多了閱讀理解部分。其次八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高：

一.教師在教學的過程中首先要把握重難點

我認爲這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。教師爲了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，並且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。

二.其次語法講解一定要清楚，透徹。

在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，並且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。

三.應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，是因爲曾經對話的過程中，出現失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現錯誤的時候應微笑着讓他坐下，然後再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。

四.在教學過程中應以學生爲主體。

整個課堂是學生在開口說而不是老師在乾巴巴的講授。尤其是教材的最後一部分，閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛鍊他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。課文部分教材給出了一篇文章然後學生進行閱讀，並且每篇文章後面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。鍛鍊他們的應試能力。

五.八年級英語教學單詞仍然是基礎。

我個人認爲應該打好學生的單詞基礎。在講授的過程中可以讓同學們記它們的同義詞及反義詞。並且讓同學們自己造句子

六.培養學生們的課文背誦能力。

嚴格要求學生要背誦下來課文。這樣可以培養他們的英語語感。

總之，無論是七年級英語教學還是八年級英語教學，最重要的是教學技巧要靈活，教學要紮實。爲了提高英語教學質量，教師必須對英語課堂教學進行反思，不斷完善教學過程，不斷反思，不斷進取，努力提高課堂教學質量。我們每個教師都應在教中思，思中教，方可求得發展.