幼兒園中班教師檢討書（精選5篇）

幼兒園中班教師檢討書 篇1

上學期快要結束的時候,我犯了一個極大的錯誤.哪天午飯後,幼兒準備午睡,當時孩子們比較活躍有點亂,忽然哭着跑過來告訴我咬了他的鼻子,我一看鼻子尖周圍有被咬的牙印,並且很紅,就很生氣便不問青紅皁白的朝臉上打了一個耳光.不一會兒臉就紅了,並且有了我手的痕跡.我當時很心疼但也很害怕.因爲前幾天我們出了不安全事故剛處理好,又出了這樣的事,我可怎麼向領導彙報那?又怕領導批評我,於是就滿着領導,私自將送回家中,將事情的經過告訴其家長,並向家長承認了錯誤,,希望此事不讓領導知道,不了了之.就這樣做了一件難看違心的事.

哪天發生的事我真的很後悔.想想領導每天開會都誠心誠意跟我們講,要耐心細緻的對待沒一個孩子,要做到不是親媽勝似親媽,千萬不能打罵體罰和變相體罰孩子.而我可一次次的讓領導失望,給領導找麻煩,給幼兒園造成不好的影響.這件事我真的是做錯了.作爲一名幼兒教師,我違反了教師職業道德,熱愛孩子、尊重孩子,耐心細緻地照顧孩子,嚴禁動手打孩子.幼兒園的孩子是不董事的孩子,他們雖然調皮,但是天真無邪而我沒有用心去教育他而是用了不該用的方法.動手打了他.把孩子的臉打紅了,我心裏真的感到了痛.我怎麼會這樣那?我問我自己.我已經造成了影響,孩子受疼了,我只有自責,後悔當時的做法,更不應該欺滿領導將次事私了.這是我在工作中做的最對不起領導的事,辜負了領導對我的信任和栽培,領導對我們誠心誠意,每天爲我們操心,我確不讓領導省心給領導添麻煩.給幼兒園造成了極壞的影響.

園長我錯了,我這次真的做錯了,當我寫到這裏時我流淚了,我流的是悔恨的淚,恨我自己做錯了事，我心裏非常難過,很難受.您能原諒我這個不懂事不聽話的員工嗎?我一次次的給你添麻煩,事後你總是向父母對待孩子一樣安慰我,要放下包袱好好工作,並且叮囑我要珍惜這份來之不宜的工作.而我卻又一次犯下了不該犯的錯誤,沒有用真心對待您,辜負了你對我的信任.園長我錯了,我懇求你給我一次改過的機會,用誠信來珍惜這份來之不宜的工作吧.在你的心裏我知道我讓你很失望,我知道我已經不是一個誠實的老師了,但我真的希望你能給我一次改過的機會,讓我從頭開始,好好珍惜這份工作.園長我再一次向你誠懇的說一聲:我錯了對不起.

園長,希望你看了之後能原諒我這個不懂事的孩子,希望你給我一個重新開始的機會,,我一定會以城待人,全心全意熱愛孩子,出現問題及時彙報領導,不撒謊.我會牢牢記住這次教訓,誠心誠意的做一名熱愛孩子的好老師.園長你能原諒我嗎?

幼兒園中班教師檢討書 篇2

尊敬的園領導：

關於我此次的無故曠工，我在此表示深深地歉意。

我沒有向學校老師打招呼也沒有提交任何的請假申請就擅自脫離崗位，違反了幼兒園的管理制度，造成崗位上無人上班，給單位帶來了不必要的麻煩，同時也耽誤了工作的正常運行。對於我曠工的事情，按照幼兒園軟管理規章制度我接受園領導給我的懲罰。

通過此次深刻的教訓和檢討，讓我深深地意識到了自己的錯誤。認識到自己所犯錯誤的重要性，以這次錯誤爲教訓，樹立牢固的勞動組織紀律觀念，不遲到、不早退、不曠工、嚴格遵守幼兒園的各種規章制度。努力將工作做好，有問題及時和園領導溝通，以優秀的表現來彌補我的過錯。加強學習，提高自身素質，保證不再出現上述錯誤。

幼兒園中班教師檢討書 篇3

《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

在這次教學活動中幼兒自始至終洋溢着積極愉快的情緒。故事中的小熊是個快快活活的孩子，又是一個善良的孩子。幼兒通過幼兒畫冊上的圖片看到小熊想到外婆的生日，決定要做蛋糕。與他一樣快快活活、善良的夥伴們都來幫助他，他們邊做邊唱，勞動便成了快樂的遊戲。當蛋糕做好後，他們決定要嘗一下，由於他們勞動的快樂，吃的蛋糕也變成了會唱歌的蛋糕，給大家帶來了快樂的享受。等他們再做一個大的蛋糕送給外婆後，小熊和小動物們唱着歌兒做蛋糕，吃着蛋糕卻從肚臍眼裏冒出了快樂的歌，他們就把自己的快樂送到了外婆那裏。這種想象是妙不可言的，同時又是建立在孩子們認識的基礎上的，它符合幼兒想象的邏輯。好一篇充滿童趣和愉悅情緒的童話，它可以將小讀者帶到一個快樂的境界，給孩子們積極向上的啓示。

在活動開始的第一環節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

但是從活動開展的情況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求並沒有明顯地表現出來，"閱讀"的分量與"表演"的分量沒有什麼輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀後，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演後就能積累較多的語言經驗，然後教師在安排幼兒的繪畫活動時。並重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切於目標，更有助於問題的解決。

幼兒園中班教師檢討書 篇4

活動目標：

1、在操作活動中理解10的守恆。2、能根據操作結果作記錄，大膽表述自己的想法。3、在遊戲中體驗數學活動的樂趣，感受數學在生活中的運用。

活動重點：

數量不因物體形狀大小、空間距離變化而受到影響。

活動難點：

用自己喜歡的方式記錄隊形。

活動過程：

首先是導入活動：幼兒唱歌《十個印第安小朋友》，激發活動的興趣。接下來是集體活動：玩變隊形遊戲，並能用自己的方式記錄下來。接着是探索發現：幼兒操作：種子排隊和穿項鍊。目的是讓孩子進一步理解相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。用長短不同的10根吸管分別穿兩條項鍊，觀察項鍊長短的差異。再接着是反省互動：你用10顆花生和10顆黃豆排的隊發現了什麼?有什麼不同呢?(一隊長一隊短)爲什麼他們的長短不一樣呢?(因爲花生大黃豆小)你用了幾根長吸管、幾根短吸管?(10根)穿出的項鍊一樣嗎?(不一樣)哪裏不一樣?(一個長，一個短)最後是教師評價總結：今天，印第安小朋友和我們玩變隊形的遊戲和給花朵擺隊形，還用了種子、吸管來排隊和穿項鍊，相同數量都是10的物體，不管隊形、排列的長短怎麼樣，它們的數目都不會變。在今天的操作活動中，小朋友能有序取放材料，桌面乾淨整潔，還學會用自己的方式記錄。

反思：

上完這節課，我也自我反思了一下：覺得在整節活動中我與孩子的互動是很不錯的。尤其是在導入活動這一環節，我與孩子一起唱歌《十個印第安小朋友》，孩子的興趣一下子就激發起來了。在探索發現這一環節，我覺得我做得不夠好，是我在安排孩子操作。在講解操作要求時，引導得不夠明確，而導致孩子在操作：種子排隊和穿項鍊時，有的孩子出現長短吸管一起穿項鍊，有的孩子在給種子排隊時出現種子之間有空隙。雖然我有講解示範，但我在表達時語言不夠簡練，導致孩子沒興趣聽，只想快點操作。

通過這節課，讓我意識到，我們老師的引導語要簡單明瞭，語速要放慢，這樣纔會引起孩子的興趣，整個活動纔會有意外的收穫。

幼兒園中班教師檢討書 篇5

整個活動構思巧妙，情趣盎然，其內涵則體現了通過藝術教育培養幼兒的創新精神。幼兒利用各種廢舊材料，進行藝術表現藝術創造，以“瓶子”爲主線完成了“設想瓶子的各種服飾┄利用廢舊品製作┄瓶子展示”一系列活動環節，充分體驗到動手做、遊戲樂的愉悅。在遊戲活動中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時，幼兒的想象力、動手能力得到了發展和提高。

在整個製作過程中，孩子們都積極投入，大膽地選擇不同的材料進行裝飾活動。在設計裝飾過程中運用已有的平面裝飾經驗，借鑑教師提供的裝飾瓶的設計信息，進行綜合創造，求異創新，設計製作了不同意境的瓶子衣服。個別能力較弱的幼兒，也能模仿教師提供的範例，進行製作。

活動中，教師給足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，順應幼兒的探索活動，真正成爲了引導者、支持者、參與者，成爲孩子們的合作伙伴。