高中生抄作業檢討書（通用3篇）
高中生抄作業檢討書 篇1
尊敬的老師：
您好！
我是您的學生，對於自己犯的錯誤我感到非常的抱歉和愧疚，作爲一名高中生還犯這樣的錯誤屬實不應該，對不起！
現在的我已經是一名高二的學生了，剛剛文理分科還沒有幾個月，按理來說這段時間理應是我應該好好努力學習的階段，因爲文理分科之後相對應的課程就會更加難知識點更加深入，我選的是理科，這段時間裏我感覺到自己學的有些吃力，理科並沒有我想想中的簡單，但是我也預料到了這種結果，因爲早在自己是高一的時候就看了理綜的相關書籍和題目，也知道理科的數學會更加難一點，但是因爲自己喜歡理科所以就選了理科，還有一個原因就是自己的理科成績比文科成績更好，所以我就選擇了理科。高二是高中的一個分水嶺學習階段，在以前偏科的學生或許會因爲文科或者理科成績不好所以在班上的成績顯得有些平庸，但是一旦分科了之後，那些擅長文科和理科的同學就如同一顆冉冉升起的耀眼明星，出現了一批又一批黑馬。在高二文理分科之後，理科的針對性就更強了，本學期，在我學習理綜課程的時候發現了一個非常大的改變，那就是我發現高二學習的知識比高一的知識更難了，而且我也瞭解到高一學的知識對於高二來說不過是點點皮毛，很可能高一認爲最難的題目，到了高二不過就是一道基礎題。
從前的我正是因爲自己對理科有一定的自信所以才選的理科，但是這個學期，我慢慢發現自己學起來有些吃力，很多時候也因爲自己的不夠自律，導致很多章節的知識點自己可後沒有進行問題或者找老師答疑，日復一日，堆積起來的問題就越來越多，不得不說數理化生真的需要非常人的學習，一個節點不會，會導致後面一連串的知識點都不會，環環相扣，緊密聯繫，所以現在的我很多章節可以說是非常費時而且過程非常艱難，很多的時候我都需要將作業帶回宿舍連夜做完，導致我很多時候上課都不能集中，就這樣好像陷入了一個死循環，我做題目越來越慢，約拉越吃力，漸漸地，我就開始厭倦學習了，所以就刪除了抄作業這個念頭。
真的很抱歉，現在我已經對自己進行了一個非常深刻的反思，我已經意識到抄作業的重要性了，其實也是因爲自己的原因，找老師問題目沒有什麼不好意思的，不會做作業也沒有什麼不好意思，錯的是我抄了作業，真的很對不起，讓您失望了。
我保證，絕對不會有下一次了，老師，請您原諒我！
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年x月x日
高中生抄作業檢討書 篇2
尊敬的老師：
您好！
對不起，身爲您欽點的學習委員讓班上發生這種事，我十分的慚愧，我對不起您的信任，對不起您給我的這個班幹部位置，您把我給卸任吧，犯了這樣重大的錯，我難辭其咎，可能我真的不適合這個職位，您還是另尋人才吧，我相信我們班上有人會比我做的更好，工作更負責。
昨天的化學作業，老師給我們做了三個實驗，然後讓我們課後就拿那三個實驗作爲本次的課堂作業，要我們從實驗中寫出十二個化學反應式，一共有十五個方程式，只要我們寫十二個就算滿分。很多同學直接懵了，我們班是學校化學成績倒數第二的班級，這麼難的題目怎麼可能會做，而且上課那麼多人沒聽課，這個題目，就算學習成績好的只要在課堂上分一下神可能就錯過了一個反應式，我不僅是班上的學習委員，還是班上的化學課代表，就算是我，這堂課下來我也只看出來12反應式，剛好完成任務，化學老師讓我在今天晚自習下課之前，收好化學作業放她的辦公室桌子上，可是第一節課晚自習的時候，我催促他們，都跟我抱怨太難了，根本不會寫，大多數都說只記下了七八個反應式，就實在想不起來了，我也感到很無奈，這樣下去化學老師讓我收作業交上去怎麼交的上去，第二節晚自習課下課我有催促了一遍，很多人都不想交了，寧願受罰，都會說這是化學老師故意整我們的，我的同桌也只記起來十個，萬般無奈，情急之下，我把我的作業本給同桌借鑑了一下，他恍然大悟，寫完了，然後我讓他把自己的課本借給他們看，讓他們抄一抄，我還告訴他們要他們不要全寫一樣的，錯開寫，然後故意寫錯幾個字母。
這時候他們還說我真好，課代表萬歲。其實我是有私心的，我是想化學老師誇獎我，我能讓班上的同學，化學成績上升一大步，及時完美的完成作業，還能給老師留下好印象，但是偷雞不成蝕把米，今天我就迎來了化學老師的批評，全班65%以上的同學跟我的作業雷同，這很明顯就是抄我的，化學老師把作業甩在我面前，嚴厲的質問我怎麼回事，讓我給她一個解釋，但是我卻什麼都說不出來，因爲我知道這件事全錯在我，化學老師無計可施就把我交給您教育了，您啥也沒說，只是讓我寫了這份檢討書。老師，我知道您特別的失望，我也是，我也對自己的行爲感到特別的失望。都怪我太急功近利了，想在您跟化學老師面前表現，卻用錯了方法，導致這樣嚴肅的事情發生，這次的抄作業行爲簡直就像是我呼籲大家一起聯合起來欺騙老師，用假的作業本來騙您。
老師對不起，我認爲我的心性還應該得到鍛鍊，現在的我不適合這個位高權重，您一定會找到非常稱職的學習委員的，對於這件事，最後我還是得跟您說聲對不起，請您原諒我！
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年x月x日
高中生抄作業檢討書 篇3
我知道錯了，我作業不完成是不對的。身爲一名學生，作業就是我的本分任務。我不完成作業就是不承擔學習義務，也是缺少了對於自身學習知識的鍛鍊複習。
衆所周知，作業是的“第二堂課”，老師通過課堂上傳授我們知識以後，我們就需要通過作業練習來鞏固知識，因此作業對我們來說是很重要的。而我這次犯錯，恰恰是說明了我沒有引起對於作業重要性的認識，忽略了作業的意義。
其次，我沒有及時完成作業也充分說明了我不好好安排課餘時間，總是將作業託到最後完成，結果一旦遇到什麼意外狀況，就完不成作業，導致了這樣錯誤的發生。
總結過去，開創未來。我知道，這次錯誤已經給我敲響了警鐘，正所謂“警鐘長鳴催人醒，再夢再睡是愚民”，我一定要從此次錯誤當中充分吸取經驗教訓。從今往後，一定要好好改正這一不及時完成錯誤的問題，並且好好安排課餘時間，將大部分時間用於完成作業與複習上。
總言而之，我知道錯了，一定是會改正錯誤的。