家庭建議書（精選15篇）
家庭建議書 篇1
各市婦聯：
家庭暴力是當今社會的一個頑疾，是家庭中的不和諧音符，不僅直接危害家庭關係和社會和諧，而且直接摧殘婦女兒童的心靈。爲深入廣泛開展反家庭暴力的社會活動，我們在進一步推動完善法律維權手段的同時，需要向全社會提出 “牽手親情，促進和諧，堅決抵制家庭暴力” 的建議。
讓全社會認識家庭暴力不是家庭事務而是違法行爲的基本認知，並弘揚符合現代法治精神和家庭倫理的權利觀和家庭觀，構架起符合家庭和睦、社會和諧需求的權利意識。
只有這樣，我們社會的每個成員纔會在遭遇家暴時，內心強大的說“不”。現將《牽手親情，促進和諧，堅決抵制家庭暴力建議書》印發各市，請予向社會、向家庭廣泛宣傳。
建議人：
時間：X年XX月XX日
家庭建議書 篇2
全校廣大家庭及其成員：
家庭是社會的細胞，和諧家庭是和諧社會的基石。家庭暴力不僅直接危及人的生命安全，而且嚴重損害人的人格完整和尊嚴，也影響生活在暴力家庭中兒童的健康成長，還影響整個社會的和諧發展。爲遏止家庭暴力，促進家庭和睦、社會和諧，農一師第二中學婦委會向全校家庭發出如下建議：
一、牽手親情，倡導文明，做反家暴的宣傳者。每一個家庭要轉變觀念，徹底消除家庭暴力是家內事的誤區;每一名家庭成員要樹立反對家庭暴力的觀念，譴責家庭暴力行爲，弘揚尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結的家庭美德，維護平等、互愛、文明的婚姻家庭關係;每一位志願者要積極宣傳預防和制止家庭暴力法律法規，對遭受家庭暴力的受害者伸出援助之手，在全校大力倡導男女平等基本國策。
二、抵制家暴，爭做表率，做反家暴的實踐者。每一名家庭成員要從我做起;關愛家人，增強自覺守法的意識，努力營造平等和諧的家庭氛圍;遭遇家庭暴力的家庭成員，要敢於說“不”，勇敢拿起法律武器保護自己，提高自我維權的能力，努力呵護溫馨和美的家庭環境。家人、親朋、鄰里要互相關心、守望相助，對正在實施的家庭暴力，應立即勸阻，或協助受害人報警求助，防止家庭暴力演變成惡性案件。
三、強化干預，發揮職能，做反家暴的維護者。各支部、各職能處室、全校教職工，對家庭暴力必須採取“零容忍”的立場，要羣策羣力，積極參與到反對家庭暴力行動中來，共同維護婦女兒童的合法權益，保障家庭成員的人身安全，使牽手親情，反對家暴成爲家庭和諧的主旋律。
美好的家園需要我們每個人的共同努力，讓我們攜起手來，潛心建設好自己的小家庭，積極維護好社會的大家庭，共同爲消除家庭暴力而努力奮鬥，爲構建和諧社會貢獻力量!
建議人：
時間：X年XX月XX日
家庭建議書 篇3
全校廣大家庭及其成員：
家庭是社會的細胞，和諧家庭是和諧社會的基石。家庭暴力不僅直接危及人的生命安全，而且嚴重損害人的人格完整和尊嚴，也影響生活在暴力家庭中兒童的健康成長，還影響整個社會的和諧發展。爲遏止家庭暴力，促進家庭和睦、社會和諧，農一師第二中學婦委會向全校家庭發出如下建議：
一、牽手親情，倡導文明，做反家暴的宣傳者。每一個家庭要轉變觀念，徹底消除家庭暴力是家內事的誤區;每一名家庭成員要樹立反對家庭暴力的觀念，譴責家庭暴力行爲，弘揚尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結的家庭美德，維護平等、互愛、文明的婚姻家庭關係;每一位志願者要積極宣傳預防和制止家庭暴力法律法規，對遭受家庭暴力的受害者伸出援助之手，在全校大力倡導男女平等基本國策。
二、抵制家暴，爭做表率，做反家暴的實踐者。每一名家庭成員要從我做起;關愛家人，增強自覺守法的意識，努力營造平等和諧的家庭氛圍;遭遇家庭暴力的家庭成員，要敢於說“不”，勇敢拿起法律武器保護自己，提高自我維權的能力，努力呵護溫馨和美的家庭環境。家人、親朋、鄰里要互相關心、守望相助，對正在實施的家庭暴力，應立即勸阻，或協助受害人報警求助，防止家庭暴力演變成惡性案件。
三、強化干預，發揮職能，做反家暴的維護者。各支部、各職能處室、全校教職工，對家庭暴力必須採取“零容忍”的立場，要羣策羣力，積極參與到反對家庭暴力行動中來，共同維護婦女兒童的合法權益，保障家庭成員的人身安全，使牽手親情，反對家暴成爲家庭和諧的主旋律。
美好的家園需要我們每個人的共同努力，讓我們攜起手來，潛心建設好自己的小家庭，積極維護好社會的大家庭，共同爲消除家庭暴力而努力奮鬥，爲構建和諧社會貢獻力量!
建議人：_X
時間：__年_月_日
家庭建議書 篇4
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家庭是社會的細胞，家庭關係的和諧穩定是和諧社會的基礎和保保障。爲深入開展“零家庭暴力社區”創建活動，全面推進“平安家庭”示範區、示範社區村和示範戶三級創建活動，促進平安和諧嶽麓建設，特向全區廣大家庭提出如下建議： 1、提高對家庭暴力危害的認識。廣大家庭都應認識到：家庭暴力是對家庭成員的人身權利的侵犯，特別是對家庭中相對弱勢的婦女、兒童、老人等的危害爲甚;家庭暴力不是個人和家庭的私事，而是影響社會穩定的公害;家庭暴力不能容忍，反對和消除家庭暴力是全社會的共同責任，每位公民都應“從我做起”，積極支持反家庭暴力活動。
2、做學法、懂法、守法的好公民。廣大居民和家庭養成學法、懂法、守法的良好習慣，自覺接受法制宣傳和教育，加強對《婚姻法》、《婦女權益保障法》、《未成年人保護法》、《老年人權益保障法》等法律法規的學習，提高法律意識，提高家庭成員法律素質，做一個守法好公民，有效約束自己行爲，杜絕家庭暴力發生。家庭成員特別是易受家庭暴力侵害的婦女、兒童、老人等要改變“家醜不可外揚”的觀念，學會運用法律維護自己的權益，以正確的方法和途徑解決問題。
3、樹立家庭民主的良好風氣，提倡文明健康的家庭生活方式。全社會應形成男女平等良好氛圍，形成尊重婦女、保護兒童、孝敬老人的良好社會風尚。要堅決摒棄男尊女卑、重男輕女或視妻子兒女爲“附屬品”、“私有財產”和虐待老人的腐朽落後思想，徹底改變家庭成員之間用“暴力”解決問題的陋習;成員間應互敬互愛、加強溝通，多關心對方的生活，多體諒對方的難處，多幫助對方的困難，使家庭內部形成平等、民主的氛圍，使家庭真正成爲平安幸福的人生港灣。要努力讓家庭成爲倡導社會主義榮辱觀、傳承中華美德、培植現代文明的溫馨園地，多開展讀書學習、家庭美化、體育鍛煉、參觀遊覽等健康、文明的家庭活動，杜絕賭博、吸毒等醜惡現象，促進家庭精神文明建設，不給家庭暴力以滋生的土壤。
4、積極制止家庭暴力的發生。要積極發揮家人、親朋、鄰里互相關心、守望互助的作用，及時化解矛盾，將發生家庭暴力的苗頭及早撲滅;要主動配合街道辦事處、婦聯組織、社區村等調解部門的工作，對施暴者進行教育，對受害者進行撫慰;要積極舉報施暴者的違法行爲，必要時勇於舉證，使施暴者及時得到法律制裁，讓施暴者不敢爲、不能爲。 預防和制止家庭暴力是全社會的共同責任，讓我們行動起來，關心愛護好自己的家人，建設好每個小家庭，維護好社會大家庭，共同預防和制止家庭暴力，爲構建和諧嶽麓貢獻自己的力量。
建議人：
時間：X年XX月XX日
家庭建議書 篇5
當了30年的"孩子王"，在現在的寧夏彭陽縣紅河鎮何塬國小任教，我除了先後擔任學校的黨支部書記、教務主任、教研組長、少先大隊輔導員外，可以說年年都是任課教師，相繼任教過語文、數學、品德、科學、音樂、體育、美術、書法和綜合實踐等課，可想責任有多少，苦、難、冤不言而喻，讀《家長建議書》有感。如今還是三年級39名學生的語文老師。
去年，即20年6月28日下午課外活動時，我把三年級的39名學生叫到我的辦公室門前，給他們每人發了一張16k大的紙，讓學生下午放學後拿回家中，晚上吃過飯後，遞給自己的爸爸或媽媽，並解釋說明情況，要求他(她)們向我這個班主任寫一份《意見或建議書》，我這樣佈置了，家長就這樣做了，而且都相當做的很好。
第二天一大早，在早自習課上，我在班裏向學生一一索收其家長寫的《意見或建議書》，結果收到的，看題目，全是《建議書》，先不說他們寫的內容、質量如何，單從數量，一數共有33份，我裝訂成冊，打印上封皮，命名爲《家長建議書》。之後，我一個不漏地全認真看過了，有的還不止一次地看，覺得大多數家長文筆還很強，寫得中肯、實際、到位。不難看出，還有6名家長沒有給我寫來《意見或建議書》，經詢問學生，找了一下具體原因，有這麼幾個方面：
一是家裏父母都是文盲，不識字，不會寫。
二是家裏父親雖有文化，可在外打工沒回家，母親又是文盲，沒人寫。
三是家裏父母都不是文盲，可又都在外打工，長期不回家，孩子讓其爺奶看護，屬隔代生活，又沒人寫。
四是其他原因，我只能想象，他們因各種想法不願寫。
沒有寫來《意見或建議書》的，大致就是以上四方面的原因。但是，從寫來的《建議書》中，可以看出，有的是孩子的爸爸寫的，有的是孩子的媽媽寫的，有的是他們讀過書的姐姐或哥哥寫的。內容不拘一格，大同小異，大同的是都是要我多多嚴加管教他家孩子，必要時要懲罰，既要他們從國小會做人，又要他們的學習天天有進步，在考試中又能考出好成績。小異的是反映的情況都不同，內容有詳有略，有長有短;字跡有大有小，有美有醜。他們各表高見，衆說紛紜。
家庭建議書 篇6
特別是我市的教師，通過關係有的根本不是科班出身，無論在理論學習上，還是在實際操作中，各方面的經驗都非常欠缺。但是有的就根本不學，連最基本的普通話都不會講，更不要說用普通話上課了，學也有的是在麻將桌上學習了……
有這樣一句對老師和家長講的話，我很贊同 :“孩子是你們的，也是我們的，但是，歸根結底是屬於未來的。”我認爲這句話有三層含義。其一，家長是孩子的第一任教師，也是永恆的教師，家長的教育責任要伴隨孩子的成長一直延續下去。
所以，各位家長應該懂得一些教育的思想和方法.其二，教師應該象孩子父母一樣，深深地愛着你的每一名學生，要“嚴”中有愛;其三，孩子就象小鳥兒一樣，終究有一天要依靠自己臂膀的力量飛向天空。所以，說教育要面向未來。我們要教在今天，想到明天!我們應該用科學的方法和理念指導教育實踐，僅有愛是不夠的。
孩子已經進入青春期了。這一時期是人生生理和心理的一個重要轉折點。這一時期孩子經常會出現較大的情緒波動，因而學習成績也會有較大的起伏;是早戀、網戀的多發期;是孩子學習壓力最大的時候，她們從來沒有體會過這種壓力，常常在重壓面前無所適從。
所以，這是教育最重要、最關鍵的時期。如果不能及早捕捉孩子細小的心理變化;如果不能在孩子最需要幫助的時候給孩子以最有力地支持;如果不能在孩子需要騰飛的時候給孩子以有力的翅膀;如果不能在孩子困惑的時候及時給孩子以明確的方向……，也許孩子就會在人生的路上多走幾步彎路，甚至會走得更遠。
家庭建議書 篇7
首先爲老師付出的努力表示深深的感謝。同時，家長也時刻關注着孩子的成長及學校的教學和發展，爲了孩子發展的更好，家長提出以下幾點看法和建議：
1.建議教師多和孩子交流。多用電話與家長溝通，多介紹孩子在學校的情況。
2.教師嚴格教育，家長緊密配合。希望任課教師能更加認真的對待每個孩子。
3.班級其他任課教師教育孩子，能加強與家長的溝通。
4.希望老師能更深入一點了解孩子，發現孩子在學校的不良習慣能及時跟家長溝通(比如上課愛講話，不認真聽課等)
5.老師對學生負責，有良好的師德師風，希望對孩子更嚴格一些。
6.給孩子多點信心，多點耐心，多點愛心!多鼓勵，多誇獎!
7.建議期中、期末考試前作業佈置不要太多，否則孩子休息不夠，影響上課效率。
8.希望老師對孩子在學校的表現多與家長溝通，以便家長配合老師針對孩子某方面的表現進行教育!
9.品德教育要加強。請儘量多與家長溝通。家校聯繫更加緊密些。
10.建議多開展家訪活動，家校多互動。加強家校聯繫，共同探討學生的學習狀況。
11.學校的校風不錯，建議老師提醒孩子放學後不在外面逗留。
12.因我深知老師工作較辛苦，有時想多跟老師溝通了解孩子的情況，但不知什麼時間比較合適。建議能建立家長與老師的QQ羣，謝謝!
13.希望老師每天把佈置的作業公佈在班級QQ羣，有利於家長監督。老師與家長的互動還不夠，應該建立一個平臺有利於家長於老師的溝通。對孩子要多多鼓勵，批評要方法得當。
14.希望中午能不佈置作業，讓孩子中午能有時間休息一下。
15.希望任課教師能對學生的學習、生活各方面都能關心、愛護，積極的加以輔導。孩子的可塑性很強，希望每位任課教師嚴格要求學生。希望多關注班級裏的優生。
16.讓孩子有更好地平臺，發揮創作能力，培養他們的獨立和創新力!
17.我對任教老師的各項工作都滿意，希望老師能像對待自己的孩子一樣，就是我最大的心願。
18.能針對各自班級，各自學生家庭情況瞭解，再對各學生教育教學做適當調整。
19.加強開展孩子思想教育，注重培養孩子自覺性，學習的興趣等。希望學校老師發現孩子有問題及時與家長聯繫。生活、學習習慣多培養。
20.對孩子的評價不能光憑成績定好壞。多關注表現較差的學生以免影響別的同學。能對成績差的學生多一些輔導。
22.爲人師表要做到位，影響學生全面發展，希望老師與家長多互動。
23.加強英語的學習和教育。應加強學生的藝術類課程的教育，着重培養學生的興趣愛好。
24.希望老師對有偏科現象的學生應多些關心和教育，對孩子明顯的缺點予特別知道改正。
25.家長工作忙，不方便(沒時間)上網查老師佈置給孩子的作業，因此整天擔心。希望老師把作業也佈置在黑板上，讓孩子抄寫回家就能馬上做作業。再說，孩子也不能隨便上網，他們還小，會影響學習。
家庭建議書 篇8
我是一名學生的家長，在這學菀裏，對老師說幾句心裏話，有不對的地方請諒解。作爲家長都希望遇到好的老師，但是有的老師確實令人失望，比如有的老師是這樣的(請不要對號入座，我只是談的個別，只是希望不是一些):
一:是老師和家長溝通的少。
教育好孩子，很大一部分應得力於家長的大力支持，家庭和學校之間互通非常重要。請有的老師應該不定期做一些家訪，或老師通知家長在一個雙休日把家長集中在一起交流一下及時把孩子在學校的一些情況反映給家長，讓家長清楚孩子在學校的表現，做到家校互通。
二:是老師對學生缺乏熱情和耐心。
大家都在提倡“三心”(愛心、耐心和責任心) ，現在教師只有基本工資，沒有其它的補助，有的老師是生活的壓迫暗地裏還搞點家教一下課後就走人了，已經沒有以前的耐心了，還有特別是對差生錯的作業缺乏耐心的指導，認真的講解和和顏悅色。
三:是作業佈置不夠科學，批改不夠及時。
家庭作業是爲了更好的鞏固當天所學的知識，如果一味的讓學生去機械的寫字和記憶，這樣學生既不願意做，也達不到作業的目的。這樣往往會造成個別學生厭倦寫作業，長期以往就會不完成作業。所以請老師佈置作業應有一定的趣味性，讓學生覺得寫作業是一件有趣的事。作業不在多，在精，有的學習作業做到晚上12點，你想孩子正是青少年長身體的時候，沒有充足的睡眠第二天哪有精神學習呢?那晚上學習又有什麼意義呢?學習重要的課上40分鐘，只要老師講到爲學習學明白就行了。
四:是有的老師業務水平較低。
特別是我市的教師，通過關係有的根本不是科班出身，無論在理論學習上，還是在實際操作中，各方面的經驗都非常欠缺。但是有的就根本不學，連最基本的普通話都不會講，更不要說用普通話上課了，學也有的是在麻將桌上學習了……
有這樣一句對老師和家長講的話，我很贊同 :“孩子是你們的，也是我們的，但是，歸根結底是屬於未來的。”我認爲這句話有三層含義。其一，家長是孩子的第一任教師，也是永恆的教師，家長的教育責任要伴隨孩子的成長一直延續下去。
所以，各位家長應該懂得一些教育的思想和方法.其二，教師應該象孩子父母一樣，深深地愛着你的每一名學生，要“嚴”中有愛;其三，孩子就象小鳥兒一樣，終究有一天要依靠自己臂膀的力量飛向天空。所以，鄧-小-平說教育要面向未來。我們要教在今天，想到明天!我們應該用科學的方法和理念指導教育實踐，僅有愛是不夠的。
孩子已經進入青春期了。這一時期是人生生理和心理的一個重要轉折點。這一時期孩子經常會出現較大的情緒波動，因而學習成績也會有較大的起伏;是早戀、網戀的多發期;是孩子學習壓力最大的時候，她們從來沒有體會過這種壓力，常常在重壓面前無所適從。
所以，這是教育最重要、最關鍵的時期。如果不能及早捕捉孩子細小的心理變化;如果不能在孩子最需要幫助的時候給孩子以最有力地支持;如果不能在孩子需要騰飛的時候給孩子以有力的翅膀;如果不能在孩子困惑的時候及時給孩子以明確的方向……，也許孩子就會在人生的路上多走幾步彎路，甚至會走得更遠。
在此，給各位家長和老師十條建議，希望能對你有些幫助。
1.學會傾聽。經常傾聽孩子說一件開心的事，這是走進孩子心靈的最好辦法。
2.學會交流。交流是思想的傳遞，是感情的提升。交流的前提是平等，是信任，而不是訓斥。訓斥只能讓孩子關上心靈的窗戶。你知道關上窗戶的心靈是個什麼樣子嗎?那是灰色的、壓抑的、充滿逆反力量的空間。
3.學會欣賞。欣賞可以讓孩子充滿自信，可以讓孩子體會到學習的樂趣。自信和樂趣是孩子高高飛翔的兩個翅膀。
4.別操之過急。孩子不完美不要緊，其實我們都不完美，關鍵是看孩子在現有的基礎上提高多少。只要孩子每天都在努力、每天都在進步，其實就是每天都在縮短與完美之間的距離，這也許正是我們每個人活着的意義所在吧!
5.正確對待孩子的錯誤。孩子的錯誤絕大多數都是心理上的問題，而不是什麼品行、道德、人格上的問題。要允許孩子犯錯誤，甚至是多次犯同樣的錯誤。對待孩子的錯誤是疏導，而不是“懲罰”。
家庭建議書 篇9
1. 與老師保持聯繫，瞭解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。
2. 設置一張時間表, 包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要上牀的時間，因爲這時孩子可能已經睏倦了。週末的作業最好安排在星期六，不要等到週日的晚上再着急寫。
3. 鼓勵你的孩子把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的”，和“我需要幫助的”。家長應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分, 例如聽寫等。 這是在培養孩子的責任心和獨立性。
4. 給孩子定個規矩，在完成作業之前，不容許看電視或玩耍。
5. 爲孩子提供一個好的學習環境，比如光線明亮，環境安靜無噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛衛生。
6. 對孩子完成作業好的表現及時表揚，注意表揚要具體、直接。比如，說:“聽寫20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了。”
7. 當你的孩子正在做家庭作業時，家長最好離開這個房間，讓孩子獨處，不要給孩子造成有機會依賴家長，什麼都問，要讓他獨立思考。
8. 當孩子的作業寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。另外老師也可以根據作業的情況瞭解孩子的學習情況。
9. 可以幫助孩子組織一個學習小組，兩、三個同學一起學習，有利孩子的進步。
10. 允許孩子在寫作業的過程中有片刻的休息時間，喝喝水，上個廁所什麼的。
家庭建議書 篇10
父母們似乎每天都在告訴孩子什麼可以做，什麼不能做，而實際上，孩子們在成長中也會形成自己的意念，心理學家把他們這種沒有用語言表達的心裏話歸納爲“搖頭的心意”。
(1)請不要聽見我哭泣而不理睬我。
在孩子哭的時候，大人往往覺得很煩，如果只是拿個玩具或食物給他，並不能滿足孩子的真正需要。年幼的孩子需要成人在身旁陪他玩，和他說話，成人瞭解孩子，就得付出觀察的時間，，你不妨在呵斥孩子“不許哭”、“老實點”之前，也從孩子的角度考慮一下他的'傷心情緒。
(2)請不要只在我做你不喜歡的事情時，才注意到我的存在。
當孩子處在安靜的狀態中，成人經常不聞不問;而當孩子表現出頑皮或多動時，卻會馬上引起父母的注意。由此孩子發現：“只有在我調皮的嘗試中，父母親才注意到自己。”這會引起孩子層出不窮的負面行爲，令成人覺得如今的孩子更加調皮。
(3)請不要指責我“笨蛋”，“愚蠢”，而不告訴我應該怎樣做。
“真笨!”是一些父母指責孩子的口頭禪，即使心中並非真的那樣想，卻經常隨口而出，孩子來到這個世界，顯現出的自我評價是從周圍人的反應中建構出來的，如果他常聽到“差勁”、“笨拙”等字眼，使得他對自身的價值不夠樂觀，而在嘗試新能力的表現上大打折扣。
(4)請不要把我留在陌生的地方。
如果兒童對養育的環境並不熟悉，又不瞭解照顧他的人，這種經歷對幼稚的心靈無疑是一種創傷，因爲孩子無法理解父母去哪裏了，更擔心父母一去不回，怕生、黏人，常有恐懼感的孩子大多經歷了這樣的早期生活。
(5)請不要常給我糖果、玩具、書籍來代替你自己。
父母們在家裏經常做一些兒童不能參與的工作，或者爲了做自己喜歡的事而忽略孩子。然而孩子最需要的是和父母共同交流的時間，糖果、玩具等物品都不能取代善講故事的媽媽和能夠與自己遊戲的爸爸。
(6)請不要強迫我吃你認爲好吃、該吃的東西。
中國人非常注重飲食，覺得孩子的吃比其他問題都重要，飲食，原本爲了健康，使人更有活力。如果在孩子的三餐上花過多的時間和精力，而使豐富的環境嘗試相對減少，對於孩子生活目標就顯得本末倒置。
(7)請不要今天親我、讚美我，明天打我、責備我。
有的父母情緒起伏很大，心情好的時候就對孩子百依百順;情緒惡劣時，就會一巴掌打在孩子身上。孩子經歷了這種強烈的外界情緒感受，會產生很大的不安。
(8)請不要在我過多任性、無理表現時，反而放鬆給我的約束。
孩子有時會表現出任性，無理取鬧，如果成人不堅持已經告知孩子的原則，以後孩子就會用各種方式爭取他要達到的目標，從而帶來育兒上的困擾。要知道，安靜的孩子是來自權威式的家庭，這裏的權威不是指專制，而是允許孩子表達意願，而最後的決定權是在父母的一致決定上。研究表明，這種形式的家教對孩子的社會適應能力頗爲有效。
(9)請不要哄我，威脅我，給我不能實現的諾言。
有的父母覺得：“反正孩子不懂，哄哄他就算了。”或是恐嚇孩子：“再不老實我就把你交給警察!”這些做法都會導致孩子對父母言行的不信任感。
(10)請不要只問我爲什麼打架，爲什麼哭，而仍忙於你的工作。
當孩子發生自己的小問題時，成人容易馬上做出指責的反應。然而，家長生硬的態度，常令孩子感覺自身問題的渺小，往往出現自卑心態，所以，留心觀察孩子犯錯誤的原因，檢討親子之間相處的各種可能，是現代父母應該用心的地方。
家庭建議書 篇11
1、多開展一些有益於學生的文體活動，注意學生的全面發展。
、多舉辦一些週末培訓班，發展學生的特長。
3、老師多與家長溝通交流。
4、多開展各種安全紀律教育活動
5、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。
6、教師要掌握學生的實際情況，以便於因材施教，不要歧視差生。
7、對學生要嚴格要求，加強管理。
8、教師應多做耐心教育，多表揚學生，少用打罵威脅。
9、注意食堂衛生，特別不應該一邊拿包子一邊收錢數錢。
10、優化育人環境，排除社會不良青年到校擾亂。
11、上課時間早，放學時間晚，注意學生的安全。
12、教師要多關心體貼學生，培養學生的學習興趣。
13、加強對學生的品德教育，有部分學生在路上違反羣衆紀律。
14、家庭作業要少而精。
15、教師要注意身心健康。
16、多組織軍訓活動，培養學生的吃苦能力。
17、讓學生多實踐學到的知識。
18 希望學校爲學生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學生在學校的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。
19 建立所有老師和家長及學校的聯繫方式簿，便於學校、老師、家長的聯繫。
20 在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高學生的學習興趣。
21 對成績不好的同學學校能否成立一個輔導班，利用課餘時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。
家庭建議書 篇12
在此，給各位家長和老師十條建議，希望能對你有些幫助。
1.學會傾聽。經常傾聽孩子說一件開心的事，這是走進孩子心靈的最好辦法。
2.學會交流。交流是思想的傳遞，是感情的提升。交流的前提是平等，是信任，而不是訓斥。訓斥只能讓孩子關上心靈的窗戶。你知道關上窗戶的心靈是個什麼樣子嗎?那是灰色的、壓抑的、充滿逆反力量的空間。
3.學會欣賞。欣賞可以讓孩子充滿自信，可以讓孩子體會到學習的樂趣。自信和樂趣是孩子高高飛翔的兩個翅膀。
4.別操之過急。孩子不完美不要緊，其實我們都不完美，關鍵是看孩子在現有的基礎上提高多少。只要孩子每天都在努力、每天都在進步，其實就是每天都在縮短與完美之間的距離，這也許正是我們每個人活着的意義所在吧!
5.正確對待孩子的錯誤。孩子的錯誤絕大多數都是心理上的問題，而不是什麼品行、道德、人格上的問題。要允許孩子犯錯誤，甚至是多次犯同樣的錯誤。對待孩子的錯誤是疏導，而不是“懲罰”。
家庭建議書 篇13
爲了落實每天一小時的體育鍛煉的要求，切實提高您孩子的身體素質，加強孩子與父母的情感交流，激發學生、家長參加體育鍛煉的熱情，將體育鍛煉延伸到家庭，我們學校提出每天10分鐘的家庭體育作業，還請各位家長積極參與，認真配合。具體要求如下:
一、體育家庭作業的內容(本內容僅爲參考，家長可視情況調控):
低段學生(一、二年級):必練內容:
1、跳繩二次，每次一分鐘。
2、柔韌性練習五分鐘，如踢腿、壓腿、坐位體前區等。
選練內容:橫劈、豎劈、踢毽子、仰推成橋等。
中段學生(三、四年級):必練內容:
1、跳繩三次，每次一分鐘。
2、仰臥起坐三次，每次一分鐘。
選練內容:踢毽子、10M往返跑、單腳跳等。
高段學生(五、六年級):必練內容:1、仰臥起坐三次，每次一分鐘，每次不少於20個。2、高擡腿三次，每次一分鐘。
選練內容:羽毛球、踢毽子、10M往返跑、俯臥撐等。
二、體育家庭作業的具體要求:
1、每個學生或者家長自行設計成績記錄表，每天記錄測試成績。
2、每次練習之前，認真做好準備活動，身體有病或者受傷的學生請避免練習，請家長監督。
3、學校每個學期組織一次體育考試，每個學年進行一次國家體質健康標準測試，體育成績將做爲評選優秀學生的重要依據之一。
4、請家長陪同學生進行練習，有效與學生溝通。並做好安全教育工作。
家庭建議書 篇14
必看：九年級生家長管理孩子注意“三大忌”
忌恐嚇、冷落孩子。
每當孩子調皮或犯錯誤時，很多家長都會不自覺地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就範”。也有的採取冷落的辦法，給孩子“冷臉”看。長期這樣恐嚇、冷落孩子，孩子易產生緊張、焦慮、抑鬱、敏感、恐懼等反應，甚至有可能導致發育不良、智力低下以及神經衰弱、偏執、強迫等症狀。
忌對比中“抹煞”孩子的努力。
很多家長追求完美，忽視孩子的努力，僅僅因爲孩子沒達到“最佳”或“理想”標準，就抹煞其成績。如有的家長對孩子期望過高，常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比，一次沒考好，就對孩子說：“你看人家小王就是比你聰明，這次又比你多考了2分。”長期抹煞孩子的成績，會產生不良影響，使孩子不能正確地評價自己，逐漸變得自卑、壓抑。孩子在成長過程中會不斷把外界的評價轉爲自我評價，長期對孩子持否定評價，會影響孩子正確地評價自己，並失去信心。
忌誇張言辭影響孩子。
很多時候，家長都沒有注意自己的言辭中帶有誇張的成分，“小事化大”，有些家長還會把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了錯誤，有的家長會誇大後果，這樣容量刺激孩子，孩子以後幹什麼事都畏首畏尾，變得膽小，而且更容易犯錯，即使犯了錯誤也不敢對家長說，也爲以後的許多不良行爲，諸如撒謊、愛吵架、欺騙等行爲埋下禍根，孩子長大後也容易犯錯。
家長要成爲孩子的一面好鏡子。當孩子不聽話或調皮搗蛋時，家長靠“言語暴力”是不能解決問題的，對孩子心靈造成的創傷卻是深遠的，老師和家長們應意識到它的嚴重性。家長是孩子的一面鏡子，要教育好孩子必須先從自己做起。
必看：成爲優秀國中生家長的三大要則
一、家長應幫助七年級孩子完成從國小到國中的學習過渡。
使孩子們做到：
1、適應變化了的學習環境。國中不同於國小，突出表現爲"三多"：課多、書多、老師多。不少孩子感到不習慣，對功課應接不暇。家長要引導孩子合理安排時間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。
2、養成良好的學習習慣。讓孩子養成科學的作息守時、專注的讀書聽課、積極的勤學好問、獨立鑽研問題、自我驗收的習慣等。
3、學會科學的學習方法。中學的學習任務很重，學校把學習方法指導已列入教學內容，家長要積極配合。一般強調五個環節：①預習②聽課③筆記④複習⑤作業。
4、明確智力上要"三過渡"，國中一年級與國小高年級在智力培養上既有銜接又有發展，要完成三個過渡：一、在感知方式上，由以聽覺型爲主轉變爲以視覺型爲主，重視觀察能力的培養。二、在記憶方式上，由以機械記憶爲主轉向以意義記憶爲主。三、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過渡。要鼓勵孩子學會獨立地對學習材料進行綜合、判斷、推理，發展思維能力。
5、加強意志鍛鍊。家長要使孩子在不斷進步、不斷成功的喜悅中增強信心。
二、家長應幫助八年級的孩子防止成績下滑。
八年級階段部分學生學習成績容易下滑，如果得不到及時指導，必然導致心理上的厭學情緒，引起學習上的惡性循環，那麼，八年級學生的家長，應如何幫助自己的孩子防止成績下滑呢?
1、提高孩子對學習的認識。八年級所學知識的難度明顯比七年級加大，功課有9門課之多，只完成每天作業、到考前才臨時突擊複習，是遠遠不夠的。家長應着重指導孩子養成良好的複習習慣：當天學的，及時複習;單元學的，整體複習;階段學的，系統複習。
2、改進孩子的學習方法：知識是有規律的，八年級的學生應該能夠認識到一些學習規律掌握恰當的方法了。家長對此也應該明確認識到掌握科學的方法比掌握具體知識更重要。
3、排除孩子的學習困擾。有些孩子成績下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長可以和孩子仔細談談心，幫助孩子克服心理障礙，及時疏泄不良情緒。
三、國中畢業年級的家長，應盡的責任。
1、對孩子進行全面透徹的瞭解。瞭解孩子在九年級面對大容量的學習任務時的心理狀態，使其對學習充滿信心，勤奮刻苦，有針對性地對孩子進行談心、教育，並要多與老師聯繫。
2、關愛、理解、支持孩子。九年級學生的學習任務繁重，每個學生的基礎不一，智力各異，學習成績有差異是必然的。家長要從實際出發，對孩子既要督促又不苛求。要鼓勵孩子制定出拼一拼能達到的目標，並協助他爲之奮鬥。生活上關心他們的冷暖。要爲孩子創造良好的學習環境。要關心他們的思想，當好孩子的大朋友。在孩子參加升學考試的前後都要注意孩子的情緒，做好穩定情緒的工作。在臨考前，家長自己也要保持一種輕鬆的情緒，不要過分地嘮叨，那樣容易加劇孩子的緊張情緒。在升學考試結束後，家長要及時做好孩子的思想工作，特別是對考場上發揮不好的孩子更應做好安慰工作。
合格的九年級家長要做到“四要四不要”
九年級上半學期快要結束，九年級生們覺得複習節奏越來越快，心理壓力也隨之增大，不少家庭矛盾也接踵而來。怎樣才能當好一個合格的九年級家長呢?我認爲要做到“四要，四不要”。
要多多鼓勵，不要嘮叨批評
有的家長整天在孩子耳邊嘮叨：九年級直接關係着會考的成敗，一定要好好複習，認真聽講，跟着老師進度走等。有的家長看到孩子沒按自己的要求學，動不動就批評甚至威脅等。實際上家長這樣做不但收效甚微，而且無形中還增加了孩子的心理壓力，更容易引起孩子的逆反心理。
不嘮叨、批評不等於放任自流，撒手不管，家長要多鼓勵，多從正面引導，多想方法和講究策略，幫助孩子樹立信心，引導孩子向正確的方向前進。如孩子放學後，沒做作業在玩遊戲，這時家長不宜嚴厲批評，粗暴制止，可試着對他說：“兒子，累一天了，玩會兒遊戲沒關係，可‘勁酒雖好，不要貪杯!’這樣吧，破例讓你玩半小時，半小時後要做功課，怎樣?”以商量的口氣，巧用廣告詞，以退爲進，更容易解決問題，達到家長的教育目的。
要輕鬆愉快，不要過分緊張
一上九年級，有的家長就把孩子當重點對象保護起來，全家都圍着轉，特別是臨近會考，有的家長甚至請假回家照顧孩子;有的家長爲了讓孩子一門心思學習，限制孩子的自由，不準做這做那。其實這樣興師動衆，緊張兮兮，反而給孩子造成更大的心理壓力，不利於孩子平靜放鬆地學習。家長要舉重若輕，淡化緊張氣氛，創造溫馨平和的家庭氛圍，用一顆平常心去面對、感染緊張備考的孩子。
要重視態度，不要強調分數
九年級大小考試多如牛毛，很多家長把目光放在孩子的考分和排名上，考得好，自不必說，一旦沒考好，頓時“晴轉多雲”。重視孩子的成績，督促孩子進步無可厚非，但目光不能只盯着分數名次，還要重視孩子的學習習慣和態度。除去智力和能力這些先天因素，很大程度上，習慣和態度是一個人成功的關鍵。有了良好的學習習慣和認真踏實的學習態度，成績自然會上去，退一萬步講，即使是成績不理想，對於孩子而言，他已經盡力了，又何必苛求結果呢?因此，與其強調分數名次，不如讓孩子養成良好的習慣。
要合理定位，不要期望過高
有些家長對孩子的期望值過高，不顧孩子的實際水平，要求孩子考高分，考重點高中等。這種不切實際的高標準不但增加了孩子的心理負擔，而且很容易使孩子自信心一再受挫，甚至會因看不到希望而選擇放棄。家長一定要幫孩子合理定位，制定“跳一跳，夠得着”的目標，激勵孩子向着目標奮鬥，通過努力實現目標。孩子在實現目標的同時體驗到成功的喜悅，建立起信心，這將成爲孩子向更高目標邁進的強大動力。
事實上，會考(微博)把學生推進有形的考場，同時也把家長推進一個無形的考場。只有儘快轉變角色，及時調整心態，家長們才能在這場特殊的考試中取得滿意的成績，幫助子女成龍成鳳。
如何當好九年級家長?專家建議不妨刀子心豆腐嘴
好家長勝過好老師
從某種意義上說，會考比大學聯考更重要。如何才能達到預期的目標?“好家長勝過好老師”，九年級家長應該怎樣做?九年級家長要做些什麼?九年級家長能夠做些什麼?
調整心態優化情緒
有的家長非常擔心孩子在九年級掉隊，只要看到孩子成績波動就緊張，看到孩子在玩就着急，恨不得孩子每時每刻都在學習、都有進步……家長的情緒影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔心這擔心那，學習反而不能專心。
另一方面，一些家長誇大了九年級的艱苦使得孩子很畏懼。其實，過了七年級八年級自然就是九年級，九年級學習任務更重些，面臨會考壓力也會大一些，這是孩子成長過程中必須面對的，坦然面對就好。
期會考試結束了，孩子的成績各不相同：有的很優秀，有的很一般，有的進步，有的退步……家長不要急躁，這些情況也都是正常的。不論孩子在學習過程中遇到什麼狀況，家長都要保持積極心態，要以此影響孩子，積極面對九年級增加的學習任務和壓力，面對學習生活中的困難，態度決定一切。
瞭解孩子理解孩子
作爲家長，都想盡自己最大的能力幫助孩子取得進步。
教師要因材施教，醫生要對症下藥，都是要從實際出發。那麼，孩子的實際是怎樣的?你瞭解嗎?倘若希望瞭解，又包括哪些方面：
首先，要了解九年級學生的共性：他們感覺自己長大了，獨立意識增強，聽不進家長的意見;隨着年齡的增長，可能會遇到感情上的一些困擾;九年級學習科目增加，難度加大，有些不適應;老師和家長的不斷強化，壓力很大。孩子需要鼓勵、指導、監督、幫助。
其次，要了解你的孩子：有沒有明確的目標?什麼樣的目標?
學習基礎、學習能力、學習態度、學習方法、學業水平;性格、心理、體質如何?優點、不足?信心不足還是驕傲?需要鼓勵或鞭策?
壓力大不大?有什麼困惑?有哪些困難?
孩子就是孩子，有時候不夠努力，有時候不夠專心……這些是正常的，關鍵在於怎樣引導。
根據實際幫助孩子
根據孩子實際情況，針對性地幫助孩子。首先培養九年級意識：主動意識、目標意識、責任意識，拼搏意識(吃苦意識)、鑽研意識、效率意識;和孩子一起確立目標，分解目標。目標要切合孩子的實際(一般情況下，跳一跳能夠達到的);試着讓孩子懂得做最好的自己。家長還要善於把自己的意圖轉化爲孩子的意圖和行動，但不要和別人去攀比，以防過度期望。
幫助孩子還包括和孩子一起制訂九年級學習計劃，可以分長計劃、短安排，如每天的學習計劃、週末的學習計劃、節假日的學習計劃、各科的時間安排，有條不紊，循序漸進。另外，還有檢查落實計劃，查找學習中存在的問題：比如粗心問題，聽課不夠專心的問題。讓孩子自己找出解決問題的辦法，尋找成績增長點。
激發孩子的學習慾望，鼓勵、指導、寬容、幫助解開思想疙瘩、克服自卑、自負、膽怯、不專心等。如果孩子心理壓力過大，還可求助於學校的心理老師或心理醫生。孩子學習方法的問題，可以求教於老師。
關注結果更重過程
半個學期過去了，看看孩子在學校處於什麼狀況?要幫助孩子處理好與老師的關係;幫助孩子處理好與同學的關係;糾正孩子的不良習慣，爲高中打下好基礎。
不妨關注一下，孩子成績進步的原因是什麼?弄清楚了好堅持，學習退步的原因是什麼，要及時解決。要求孩子落實學習常規：預習、聽課、複習、作業、考試、訂正;瞭解孩子的學習態度、方法、行動，讓孩子明確成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話，合理安排、充分利用時間。
此外，做好家校配合，關注學校的工作安排：月考、期末考、模擬考等，和孩子一起積極準備課程的調整，需要家長配合的如檢查背誦等，跟着老師的步子走。及時瞭解孩子在學校的情況，溝通孩子在家裏的表現;關注考試及招生政策的變化，對自己的孩子有哪些影響，要做哪些準備等等。
家庭建議書 篇15
我是一名學生的家長，在這學菀裏，對老師說幾句心裏話，有不對的地方請諒解。作爲家長都希望遇到好的老師，但是有的老師確實令人失望，比如有的老師是這樣的(請不要對號入座，我只是談的個別，只是希望不是一些):
一:是老師和家長溝通的少。
教育好孩子，很大一部分應得力於家長的大力支持，家庭和學校之間互通非常重要。請有的老師應該不定期做一些家訪，或老師通知家長在一個雙休日把家長集中在一起交流一下及時把孩子在學校的一些情況反映給家長，讓家長清楚孩子在學校的表現，做到家校互通。
二:是老師對學生缺乏熱情和耐心。
大家都在提倡“三心”(愛心、耐心和責任心) ，現在教師只有基本工資，沒有其它的補助，有的老師是生活的壓迫暗地裏還搞點家教一下課後就走人了，已經沒有以前的耐心了，還有特別是對差生錯的作業缺乏耐心的指導，認真的講解和和顏悅色。
三:是作業佈置不夠科學，批改不夠及時。
家庭作業是爲了更好的鞏固當天所學的知識，如果一味的讓學生去機械的寫字和記憶，這樣學生既不願意做，也達不到作業的目的。這樣往往會造成個別學生厭倦寫作業，長期以往就會不完成作業。所以請老師佈置作業應有一定的趣味性，讓學生覺得寫作業是一件有趣的事。作業不在多，在精，有的學習作業做到晚上12點，你想孩子正是青少年長身體的時候，沒有充足的睡眠第二天哪有精神學習呢?那晚上學習又有什麼意義呢?學習重要的課上40分鐘，只要老師講到爲學習學明白就行了。