班級紀律建議書精選範文
一個班級的紀律好壞很大程度上影響了學生學習的積極性以及學習效率，所以加強班級紀律是必須要做的一件事。下面是本站小編整理的班級紀律建議書精選範文，歡迎閱讀。
班級紀律建議書精選範文篇1
美術課堂教學中成功與否，課堂的教學組織和管理佔着很重要的作用。班級紀律差的班級表現在學生遲到曠課、學習興趣不高注意力不集中、不按時完成作業作業質量差上。紀律差的原因班級班風學風的由來、應試教育思想、不合理的課堂作業評價等原因。建議調整改變融洽師生關係、課堂有效的組織和管理。在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法，來引導學生遵守紀律，更加喜歡美術課。
關鍵詞：紀律差 教學組織管理 美術課
八年級(4)班是自己本學期接手的班級，從第一節課開始，自己就發現該班的學習氛圍不濃厚，紀律特別差。正常的美術課堂教學工作，在該班無法順利完成。時常被學生的吵鬧聲打斷終止。有時，他們故意調動我的情緒。有時在忍無可忍的時候，也會訓斥他們，但結果卻不盡如意。他們有時會更加變本加厲。上完課以後，時常感到自己有一種挫敗感。通過自己的教學反思發現該班級紀律差的原因，以及通過自己的總結摸索，改變一些教學方法和教學策略。通過調整改變融洽師生關係、精心備課，合理的教學組織管理、在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法。讓該班的學生有紀律感，喜歡學習美術學科、熱愛美術學科。
一、該班學生美術課的現狀
美術課堂教學中學生的紀律差表現得很多，篇幅所限，本文僅在班級紀律差表現在學生遲到曠課、學習美術興趣不高注意力不集中、不按時完成作業，作業質量差上三個方面討論。
1.學生遲到曠課、不帶美術材料工具。該班上美術課的時候，通過我的觀察，從走進美術教師的順序一般分成三個部分。上課鈴聲響起時，班級有十名學生走進美術教室，這部分學生守時守紀，而且帶好美術材料工具。第二部分學生遲到五分鐘左右，手裏拿着試卷或作業走進教室，臉上寫滿着無奈，只有半數左右的人帶美術工具材料。第三部分學生遲到要到十分鐘以上，有六位左右大搖大擺的走進教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他，他們會立即說道：“我來就不錯，還有兩個學生曠課你都不管。”
2.學習興趣不高、注意力不集中。在美術課堂上，只有部分學生專注聽講並完成課堂作業，大部分學生在課堂上做小動作和開小差，以及做其他學科的作業。在上課的過程中時常被一些學生的打鬧，中斷課堂教學，自己時常爲了維護正常的課堂紀律。採用直接的訓斥。從而導致師生關係緊張。
3.不按時完成作業、作業質量差。該班由於教學環節大部分學生沒有認真聽講，導致學生不願完成課堂作業。有部分學生完成作業也是應付。再加上自己授課班級較多，作業量非常大，批改時，大筆一揮，不假思索的判個等級，給個分數。學生看到自己的作業時，只注意批改的結果，學生有時會互相比較起來。美術作業分高的學生會非常高興，但自己的作業不能很好地得到肯定的學生，導致學生不僅厭學而且討厭美術學科教師。學生完成作業的越來越少。質量越來越差。
因此，該班的美術課堂班風學風如不改變，將給自己美術教學帶來許多的困難。
二、該班學生美術課紀律差的原因分析
班級紀律差的原因很多，但細分起來，班級班風學風形成的由來、應試教育思想、不合理的課堂作業評價等原因三方面是導致這些現狀的根本原因。
1.班級班風學風形成的原因
(1)經過自己的調查和走訪，瞭解該班在七年級年級的時候，班級有位學生經常的調皮搗蛋，父母也無法管理，把所有的希望都寄託在學校裏教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高，但工作經驗缺乏。對該生的管理就是請家長。向家長訴說該生的種種“惡行”。家長一開始非常配合，後來由於次數增加。反而站在學生的立場上。甚至投訴到校長。導致這位女教師工作熱像受到打擊。開始放鬆班級的管理。而該學生就開始拉攏一部分不學習的學生。後來使班級良好的班風和學風迅速下降。越來越差。
(2)和新的班主任的溝通和交流，升入八年級年級以後，該班班主任採用多種的管理方式使該班已經有所轉變，但主要體現在一些主課科目，班主任經常聽到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱，但決定將配合我們共同管理好該班。
2.片面的應試觀念。學生從國小升入國中以後，隨着課業增加再加上家長的期望。升學的壓力等等。學生把主要的精力投入在主科的學習，很多家長和班主任認爲美術課非會考課目，於是引導學生忽視學習美術。對美術學科不重視，挫傷學生學習美術的動力和興趣。學生學習動力和興趣不強。該班由於升入八年級後，主科老師的齊抓共管。導致他們只有把不認真體現在美術學科上。所以造成一些學生思想意識上，覺得美術課可聽可不聽，美術教師也不管。
3.不合理的課堂作業評價。美術教師的評價在很大程度上影響着學生的作業質量。學生的心理是希望得到教師表揚，美術教師評價作品必須做到多鼓勵、多啓發，還要採用多種藝術評價手法給予正確引導。該班的學生其實也想得到更多的肯定，一位學生悄悄寫張紙條給我。“老師我們學校的是鼓勵和幫助。不是訓斥和指責。”這就話深深刺痛自己。
由於該班存在各種主客觀原因，通過自己的剖析，發現自己只有通過研究教學組織和管理的方法，引導該班美術課走上正常的軌道中。
三、對該班美術課教學改變的建議
根據剖析以上的原因，總結出調整改變融洽師生關係、精心教學設計合理的教學組織管理。在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法三個方面提高該班學生學習美術的興趣以及良好的課堂習慣建議。
1.調整師生之間關係營造學習美術良好氛圍。舊的師生關係已經越來越來越不適應時代的發展，老師與學生已簡單的“教與學”的關係。如果老師不轉變自己的觀念，不確立新的師生關係，教學過程中，就會少了理解，少了引導，多了批評，少了關注，多了抱怨。[1]我在教學過程中改變以往只是簡單的批評教育方式。採用多引導，並對他們進行實質性的鼓勵，經過努力發現學生逐漸接受我。實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的潛能，能在他們不同的潛質獲得不同程度的發展。[2]自己找到一些“調皮搗蛋”的學生，通過自己的耐心輔導，和課堂的鼓勵，是他們越來越瞭解美術，熱愛美術。讓一些家長更加全面瞭解美術學科。交流過程中體現美術學科對生活中的價值。調整教師與學生的關係。學生與老師、家長間的關係如何，在很大程度上決定了他們對美術學科的熱愛。如果學生感到老師、尊重他，態度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，學習動力強。
2.美術課堂的有效組織和管理。組織教學，是教師活動中有意識地運用一些必要的活動方式，組織學生注意、管理紀律、構建和諧教學環境氛圍、及時控制學生學習行爲，一道學生學習的教學行爲活動。[3]明確教學目標，教學重難點、教學環節環環相扣。經過制定一套行之有效的美術課堂的組織管理方法，可以及時控制課堂紀律差的困境，可以有效控制學生的不好的美術學習習慣。把學生引導到正確的美術課堂上來，有利於學生的良好的美術學習習慣的養成。
3.用多種美術作業評價手法讓學生從成功的喜悅中獲得興趣和收穫。布魯納說過：“使學生對一門學科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門學科是值得學習的。”要激發學生學習美術的新區，培養學生的創造性思維，可以通過美術課堂評價的方法，讓學生在敢想、敢說、敢做中找到學下的信心。[4]每個學生都有自尊，學生的自尊心則主要來自美術教師的肯定。學生每畫成一副美術作業，都希望得到老師的表揚以及肯定，這樣會使他們感覺到成功，恰當而準確的表揚能使學生認識到自己的美術方面是優秀的，激發學生的進取心和榮譽感，再評改作業的時候改變以前的“一把尺”衡量標準。給每位學生展示自己和發展的平臺。學生當感到開心的時候，他會對你的課開始感興趣。
教師在教學中處於主導作用。實踐使我體會到：對紀律差的班級不是簡單地說教就能改變。通過教學反思，找出原因對症下藥。改變教學方法和教學態度。孩子們纔會喜歡你，我們所培養出的孩子才能熱愛美術，學會美術、感受美術。
班級紀律建議書精選範文篇2
人們常說紀律是學習的保證， 們高一八班不正是用自己的實際行動，營造了一個：“此時無聲勝有聲，無聲仿有聲”的學習生活氣氛嗎?同學們這種不甘落後，善於利用時間的精神，似乎已經成爲 們班的一種信仰。
由於各種原因 們班在紀律方面還存在一些問題，所以們對課堂紀律問題十分重視，並且爲此，們專設紀律委員督促大家將課堂常規落實到實際行動。同時爲了配合這項工作，們還準備了一個專項記錄本和平比欄，又輪流擔任的值勤班委負責，每節課的課堂面貌都有任課老師如實地記錄反映在這個本上。而們也逐漸改點了上課過於活躍的壞毛病，在既不澆滅對知識渴望的烈火的同時，抑制了躁動的課堂氣氛，使課堂更加融洽和-諧!
我們班的班級建設也有自己的一套方法，走進高一八班，除了整潔的環境之外，最引人注目的就要算是黑板正上方的8個大字構成的班班訓——“同心同德，共勵共勉”，所謂同心同德即，以共同的力量朝着共同的目標前進，共勵共勉即不分彼此，互相幫助，共同努力，們看在眼裏，記在心裏，落實在行動上。班級建設中，硬件是必不可少的，但更重要的是軟件。所謂軟件，就是班委會對班級的管理。們這個集體充滿着凝聚力。並且有一支經過全班同學民-主選舉產生的學生幹部隊伍，他們任勞任怨，工作熱情在班委的帶領下，們的課代表、小組長的工作納入正軌，期末考試前科代表發佈各科的友情提示。在學校號召的各次捐款捐物活動中同學們都熱情高漲，表現積極。班委會作爲班級核心，用他們高度的責任感協助班主任進行班風建設，他們的工作準則是，“想同學之所想，爲同學之慾爲”，他們每週進行一次班委例會，通過這種方式，與老師及時的溝通，反映情況，使班委會的工作蒸蒸日上，並且跟上學校的步伐，做到了與時俱進。他們積極維護着班級氛圍，開展各式各樣的班級活動。
班級紀律建議書精選範文篇3
親愛的同學們：
國中生活已經有一段時間了，我班的紀律問題也顯露出來。爲此班主任、班委向大家倡議：
1、同學們要自覺遵守紀律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負起責，維持好紀律;
2、同學們要認真完成作業，保持好教室內衛生; 2、同學們要做到課下不吵鬧，不大聲喧譁;
3、各組組長起好帶頭作用，嚴格管理違規違紀同學; 4、執勤班長加強管理，增強責任心，採取有效措施。 爲了同學們學習的進步，班委再一次向同學們倡議：
搞好班級紀律，共建和諧班級!