給媽媽的建議書（精選8篇）
給媽媽的建議書 篇1
親愛的媽媽：
您好!
我喜歡唱起這首《感恩的心》：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我息……”說實話，我常常沉浸在歌曲表達的意境裏，久久回味着：母親的愛是那麼無私、偉大，帶來溫暖、關愛、呵護、滋潤。
我感恩您在我摔倒時，伸出雙手;感謝您在我成績不理想時，送上鼓勵;感動您教我要做一個有愛心的人……
在您的言傳身教下，我成長爲一個多才多藝的女孩：吹陶笛、寫書法、念快板……您看在眼裏，樂在心裏，時常摸着我的小腦袋，語重心長地說：“人生是個不斷超越自己的過程。”
今年暑假，我報名參加《主持與表演》全國等級5級考試。這下，最忙的人不是我，而是換成您啦。夏日的太陽多毒啊，可以把人烤掉一層皮。您毫無怨言地準時拉出電動車，準備送我到培訓班。爲了怕我曬傷，您“全副武裝”地把我包裹起來：戴上帽子，穿上爸爸的長襯衫。可看看您，只戴着一頂全封閉的安全帽，那該有多悶熱呀。迎着下午三點的烈日，行駛了20分鐘，我倆纔到達培訓班。可看看您，渾身都溼透了，衣服緊貼在身上，估計輕輕一擰，就能擰出一灘水來。而我躲在您的身後，並沒有曬到多少太陽。顧不上停下來喝口水，您叮嚀一句“認真聽課”，又急忙趕去上班了。
夏日裏不光有大太陽，還有颱風天。頂着八九級的颱風，您依然用瘦弱的身體騎着電動車載我上課，接我回家。
考級的日子來了，您起了個大早，爲我做兩個水煮蛋和一碗麪線糊，笑着說：“這裏的風俗，考試時吃這些，一定能夠高中。”您的話一點也沒錯，考級時，我充滿感情、流利地讀出繞口令、貫口、詩朗誦、主持稿……考完試，我連忙打電話向您報喜，您只是淡淡地說：“對，什麼時候都要做最好的自己。”
親愛的媽媽，現在，我在前進的道路上，收穫厚厚的一疊獎狀，但我心中有數，沒有您的無私付出，成績從何而來呢?讓我爲您唱一首《感恩的心》，表達對您的感激之情吧!
給媽媽的建議書 篇2
爸爸媽媽，你們辛苦了!
爸爸媽媽對我很好，也很關心我，但是有一天晚上我才發現爸爸媽媽是那麼愛我。 那是一個傾盆大雨的晚上，我突然發了高燒，爸爸媽媽立刻抱我上車去醫院。一路上，下着傾盆大雨，風呼呼地吹着。到了醫院，才發現忘記帶病歷，，爸爸又回家拿過來。我心裏想：原來爸爸媽媽這麼愛我，我以前不應該惹他們生氣，都是我不好。媽媽說：“琦琦，穿上大衣，小心着涼。”說着，脫下大衣，幫我蓋上，媽媽的大衣很溫暖，上面還帶着媽媽的愛。過了一會兒，媽媽打了個噴涕，我立刻脫下大衣，還給媽媽，說：“媽媽，給你，我不冷，你快穿上它吧!”媽媽穿上了。爸爸來了，立刻把病歷交給醫生，我緊緊的抱着他們，眼淚奪眶而出，爸爸媽媽笑了。 我決定，從此以後不再惹他們生氣，做個孝順父母的好孩子。
給媽媽的建議書 篇3
父母們似乎每天都在告訴孩子什麼可以做，什麼不能做，而實際上，孩子們在成長中也會形成自己的意念，心理學家把他們這種沒有用語言表達的心裏話歸納爲“搖頭的心意”。
(1)請不要聽見我哭泣而不理睬我
在孩子哭的時候，大人往往覺得很煩,如果只是拿個玩具或食物給他，並不能滿足孩子的真正需要。年幼的孩子需要成人在身旁陪他玩，和他說話，成人瞭解孩子，就得付出觀察的時間,，你不妨在呵斥孩子“不許哭”、“老實點”之前，也從孩子的角度考慮一下他的傷心情緒。
(2)請不要只在我做你不喜歡的事情時,才注意到我的存在
當孩子處在安靜的狀態中，成人經常不聞不問;而當孩子表現出頑皮或多動時，卻會馬上引起父母的注意。由此孩子發現:“只有在我調皮的嘗試中，父母親才注意到自己。”這會引起孩子層出不窮的負面行爲，令成人覺得如今的孩子更加調皮。
給媽媽的建議書 篇4
給媽媽的一封信：
媽媽，你知道嗎，前幾天我看了一個故事，這個故事叫《用愛傾聽》。看完後我感概萬千，有許多心裏話要對你說。
這個故事使我明白了，只要你用愛去傾聽，世界上的任何一種聲音都是美妙的音符。
在生活中，我也有這樣的同感。有一次，媽媽您一直問我問題，我回答說：“是呀是呀，哎呀，你好煩，我不是剛說過嗎?”說完我也對旁邊的姐姐說：“媽媽真煩，整天吵着我，讓我靜一下也不行，真是囉嗦，你覺得呢?”話音剛落，姐姐就立即說道：“其實媽媽是在關心你，假如你失去了她，你會痛;假如她不關心你，你也會痛。珍惜好你現在的時間，，如果有一天，真的是這樣，你會後悔。後悔你當初沒有好好去愛她，那時已經晚了。”聽完姐姐的話語，我立刻沉思了一會兒，眼淚不斷從眼眶涌出，我爲了不讓姐姐發現，立即扯開話題。幸好她沒發現。
媽媽，那次之後我再也沒有頂你的嘴。之後我也慢慢地，慢慢地，學會領會你所對我說的話，我意識到，你說的話是我成長的音符，它們一個個井然有序的在我腦海放映。我終於明白了姐姐的話。如果我習慣性的衝撞你，令你傷心，我一定會心如刀絞。我的心像一把把利劍一樣刺進了我的心。你知道嗎，我的心在流血，那是我的心在哭。每一次，我令你傷心的時候，我都會反思我所做的事。知道我做得有多麼不對，應該讓你傷心嗎?
還有那一次，那是在我國小四年級的時候。我身上長了一種像水泡的東西，叫水痘。
你知道後，冒着風雨帶我來到了人民醫院就診。之後，你一直沒離開過我的身邊，耐心的照顧我，我就在這短短的兩個星期，病好了。但是輪到你生病了。這幾天都是你在照顧我，直到熬出病來，媽媽，這又何苦呢?爲了我，不顧自己的身子，在我身邊照顧我。你卻滿不在乎，說：“沒事，小病，並不用擔心。”但是你知道嗎我的心是多麼的痛，都怪我。
媽媽，多年來的教育，辛苦您了，我現在長大了，我不用您操心了。媽媽，感謝您多年來對我的照顧，我很幸福，也很幸運，有一個善良的母親。我愛您，媽媽。
給媽媽的建議書 篇5
只要熟悉我爸爸、媽媽的人都會對我說，我真幸福，有一個嚴厲的爸爸和一個慈祥的母親。我自己也常因爲我有這樣的爸爸、媽媽而高興。
我的爸爸的是嚴厲的，他總是在我得意洋洋的時候提醒我不要驕傲，在我獲得成功的時候警告我不要自滿。而媽媽的性格正好與爸爸的性格相反，是慈祥的。她總會在我傷心時不斷地安慰我，在我做事的時候適量地鼓勵我。就拿我上次考試來說吧，在臨考試的前一天晚上，我由於害怕明天考得不好而心神不定，坐立不安。我這一系列的變化被細心的母親發現了，她輕輕地走過來柔聲地安慰我說：“怎麼啦?是不是因爲害怕明天考不好會責罵你呀?放心吧，只要你考試時盡了全力，考不好也沒關係，我不會罵你的。”聽了媽媽這一番話，我心中的憂慮與擔心立刻消失得無影無蹤。第二天，我竟然考得一個比較好的成績，我捧着試卷高高興興地回到家裏，向媽媽道喜，媽媽接過我的試卷，竟然像小孩子一樣樂得手舞足蹈，並不時對我又親又抱。這時候爸爸走過來不屑一顧地看了看我的分數，面無表情地說：“又不是滿分，值到那麼興奮嗎?記住‘謙虛使人進步，驕傲使人落後’這句話的含義，不要因爲得了一點小進步就那麼驕傲自滿啊!”爸爸的一席話如同一盆冷水，澆滅了我心中興奮的烈火。可現在我回想起來，覺得爸爸的話也不是不無道理，也是一種對兒子無限疼愛的表現。
不管是慈祥也好，嚴厲也好，都是爸爸媽媽對我的愛，只不過是表達的方式不同而已。
給媽媽的建議書 篇6
親愛的媽媽：
您好!
您雖然是一個平凡得不能再平凡的母親，但在我心中，卻是最美最善良的人。您對女兒的關心與愛護，我會牢牢銘記在心裏，成爲一筆最寶貴的財富。
這天晚上，我早早做完作業，看到星星都已經掛在天上啦，您還在爲工作忙碌。我心裏急得熱鍋上的螞蟻——團團轉。老師要求做完的作業都要簽名，這可怎麼辦?思來想去，我趕忙打開作業本和課本，倒扣在書包上，心裏默唸道：媽媽，您回家時一定要記得簽名呀。
第二天醒來，我早已把作業的事情忘得一乾二淨，背上書包，高高興興地上學去了。剛一坐在座位上，組長就走過來，大聲地說：“作業交上來。”啊，作業?這下我立刻清醒了，心想：糟了，作業本放置在書包上面，我好像忘記收進書包啦。想到這裏，我急得豆大的冷汗都冒出來啦。組長見我半天沒動，大聲催促：“快點，後面的同學還等着呢。”沒辦法，我只得裝模作樣地低頭翻找書包。咦，《語文》課本、作業本都在裏面排着整齊的隊伍呢。這是怎麼回事呢?難道是媽媽幫我收進去的，不過，到底有沒有簽名呢?懷着一顆忐忑不安的心打開作業本，呀，媽媽娟秀的簽名出現在眼前。我一下子明白了，肯定是媽媽下班回家時看到我的作業本，認真檢查、簽名後，又細心地收拾好。想到這裏，一股暖流涌過心頭，我感動極了。
交上作業，我拿出《語文》書，滿心歡喜地加入琅琅的讀書聲中。咦，書中好像還夾了一張便利貼，我仔細一看，上面寫着：“女兒，看到你已經睡了，不敢叫醒你。記住，《語文天地》中的‘選字填空’中有一處錯誤，記得改正呀。”
媽媽，我知道了，您的愛藏在簽名裏，躲在便利貼中，時刻包圍着我。媽媽，謝謝你給予生命，哺育我茁壯成長;感謝您將樸實的愛融入生活，伴我走進幸福日子;感謝您將深藏的愛滲透進日常的點滴，扶我戰勝一個個困難……
給媽媽的建議書 篇7
一、不要性急——家長的心態。
孩子馬上要上學了，是每個家庭的大事，因爲大家都明白這樣一個道理：學習是一輩子的事情，學習就是向世界汲取生命的能量。“不能讓孩子輸在起跑線上”成了每個家庭最響亮的口號，學習多麼重要，不言而喻。家長緊張，孩子期待都是正常的心理表現。但我今天要告訴大家的就是：儘量讓自己不要性急。
我們應該理智的看待自己的孩子：每個孩子都有每個孩子的特點，沒有一個孩子沒有缺點，也沒有一個孩子樣樣都棒。既不能光羨慕別人的孩子怎麼就那麼好，也不能就覺得自己的孩子最棒。小學生活和幼兒園相比，多了一份壓力的，多了一些責任。因此，和幼兒園相比會多遇到一些困難，但生活也一定是更精彩、更豐富，請相信在育才，孩子一定是快樂的。
在對待孩子學習的態度上，我們要愛護孩子的學習興趣，不要性急，不要跟別人比，有些因素是不能比的。不要只盯着分數，請你只跟自己孩子比——今天是不是比昨天好，這個月是不是比上個月有進步。孩子的成長，是一件緩慢美麗的事情，讓我們耐心些，一抓就靈，那是吃激素呢?
在我的班上有這麼一個真實的案例：一個媽媽在孩子入學的第一次考試後，發現孩子考了92分，在班上基本是處於後者。很着急，就開始給孩子加大訓練力度，有段時間我就發現這個孩子上課怎麼對學習失去了往日的興趣，沒精打采的，與他家長溝通，才發現這個媽媽爲了提高成績，每天晚上除了老師的作業以外，還要完成一張語文試卷、一張數學試卷。這把我嚇了一跳，孩子太了不起了，能做這麼多。但長期下去，孩子會累壞的，於是我送這位家長一句話：欲速則不達。這位家長把這句話貼在了牀頭。過了一段時間，孩子無論題目難易，成績還在92分左右徘徊，還是沒有起色，又着急了，我又送了她一句話：學會等待。經過了一年，直到昨天，孩子考出了高分，整整一年時間。
所以我要說的是考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡上學。分數無論高低，我們都當它是孩子們辛苦勞動的收穫。這樣我們就會以平和、理性的態度去對待孩子，並且找到今後的用力點。當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然後繼續做——該做的事情。
二、心平氣和——多與老師溝通
孩子進入學校以後，各位和我們的老師們自然也成了朋友，孩子遇到什麼樣的老師，應該說既是老師與孩子的緣分，也是各位家長與老師的緣分，大家都應該彼此珍惜，老師和孩子們的相處，絕對不僅僅是一份工作，一個“情”字構築了家校之橋，良好的師生關係是——和諧相處，互敬互助。
我們的老師會盡心盡力的教育各位的孩子、愛孩子。但老師也非聖人，我們的角色有教師，有時還要充當會計，有時充當警察，有時充當保育員，甚至有時還是保潔員等等，在繁雜的工作中肯定有時會有一些不足或者誤會，那麼這就需要多溝通，怎樣與老師溝通，我從我的家長中，總結了幾點給大家的建議：
1 有禮貌。家長良好的禮貌素質會給老師留下深刻的印象。同時，禮貌也是個人素質高低的外在表現，從孩子的角度來說，你也給孩子做了一個表率，親其師，信其道，你越是對老師禮貌，老師在你孩子心目中的地位越高，你的孩子就會越親近老師，願意和老師一起學習，你說最終受益的人是誰呢?我也遇到這樣的家長，一天，我帶着孩子們出去，這位家長看到我說：“嗨，老師，你對我孩子嚴格一點。”當然這個家長的意思是希望我對他的孩子嚴格要求，沒錯!但這樣的語氣，假如是你，會舒服嗎?我無奈的一笑了之。我相信在座的一定不是這種素質。
2 多寬容。前面說了，老師非聖賢，在這六年的親密接觸中，難免會有些不盡人意的地方，如果有不同的意見，大家可以心平氣和的和老師談談，老師和大家的最終目標是一致的，你們願意看見自己孩子的進步，也不會有不期盼自己學生優秀的老師。希望家長朋友們知道，在學習之外，心裏能多裝着班級、裝着他人，是品行好的表現，更是一種能力的體現——愛而且會愛，就是一種偉大的能力。有機會爲班級服務的孩子和家長都是幸運的。
3 將心比心。老師是普通的人，每個老師和在座的一樣，多半是爲人父母，爲人子女，我們會爲在座的孩子鞠躬盡瘁，同時也希望自己是一個好媽媽、好兒女。我們辦公室一位老師就說了這樣一件事情，她說：“昨天晚上我一夜沒有睡好。”我就問：“爲什麼?”她說呀，她11點剛睡着，一個家長來電話了，問孩子最近的學習情況?老師無奈，與之聊了一會兒，結果，最後怎麼都難以入睡了，大家想這樣是否合適呢?我建議大家與老師溝通的時間，若非緊急情況，看看孩子的課表，當老師不在課堂上時，你是與老師溝通的最好時間。所以，凡事都請大家將心比心。
給媽媽的建議書 篇8
“嘩啦，嘩啦......”阿姨家的一間屋子子裏又響起來“四方陣”的“戰鬥”聲，每天下午一點準時開戰，知道下午六點，“戰鬥”才結束，勝利者一邊數着錢，一邊自言自語，失敗者大傷“元”氣但仍然不失“英雄氣概”準備迎接下一次“戰鬥”，打麻將成了媽媽每天不可缺少的娛樂活動。
媽媽成了麻將迷：煮玉米煮幹了鍋，煮大米湯溢滿地，她全然不知，我什麼時候出去玩了，她也不知道，整天在麻將世界遨遊。
有一次，媽媽似乎慘敗而歸，她似乎下了很大的決心，以後再也不打麻將了，下次還帶我去看電影，聽了這個消息，我一蹦三尺高，爲了以防萬一，我連問了好幾遍，媽媽都堅定的說了聲嗯，我這才放下心來。
第二天，牌友來了，媽媽見了，把昨天的事忘的一乾二淨，把電影的事拋到了九霄雲外，我又只能再一次唉聲嘆氣。
在這裏，我想給媽媽一個建議：希望媽媽別再把麻將了，應該多休息，下午可以去散散步，有益於身體健康，或者看一下電視，這總把整天打麻將好把!