因病申請調整崗位申請書（通用3篇）

因病申請調整崗位申請書 篇1

中心人教科：

本人，現在x科工作人員崗位工作。於20xx年2月曾向貴處申請換崗。有關領導隨後鼓勵我繼續在現崗位工作，本人服從安排，在x科工作又滿一年。在工作中儘管自己認真努力，工作中還是存在很多問題。在部門領導教導和批評中，周圍同志的幫助下，工作能力並未見提高，工作成績並不大，不能很好的履行自己的職責。出於和20xx年同樣的原因，爲了不因本人在此崗位給中心工作帶來不必要的不順，本人現再一次向貴科及有關領導申請調離現在的工作崗位，根據本人的實際情況重新安排工作。虔誠申請，乞望批覆。

特此感謝！

此致

敬禮！

申請人：

20xx年xx月xx日

因病申請調整崗位申請書 篇2

尊敬的領導：

您好!很榮幸您能在百忙之中翻閱我的求職信，謝謝!

我是一名--管理學院人力資源管理專業的應屆畢業生。大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年。自從進入大學之後，一切從新開始，我繼續努力奮鬥，迎接新的挑戰。

在理論學習上，憑藉自身紮實的基礎和頑強拼搏的奮鬥精神，經過幾年不斷的學習，在各方面都取得了長足的發展。我認真學習專業知識理論，閱讀了大量計算機書籍。同時對許多非專業知識我也有濃厚的興趣。我通過了全國計算機二級考試，在專業外語上，有一定的實踐基礎，有較強的翻譯能力。大學期間的學習、生活使我培養了責任心和吃苦耐勞的精神，讓我學到了很多知識。

在校期間，我踊躍參加各項體育、文娛活動，以此培養團結協作精神，並發展自己的才華，同時在團隊合作方面有了很大的提高。我長期擔任班級幹部，設計並組織過多項活動，有一定的組織能力，受到老師、同學們的一致好評。在不斷的學習和工作中養成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業、敬業、更能創業!我對自己嚴格要求，注重能力的培養，尤其是實踐動手能力更是我的強項。

在思想修養上，品質優秀，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。在校期間，更光榮的加入中國共產黨。

現在，希望貴公司能給我一個發展的平臺，我會好好珍惜它，我以滿腔的熱情，並全力以赴，爲實現自己的人生價值而奮鬥，爲貴公司的發展貢獻我的力量!

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日

因病申請調整崗位申請書 篇3

尊敬的領導：

我叫蘇珍，於20xx年畢業於雁北師範學院英語專業，同年進入世紀雙語學校，，至今已經在教學一線工作近5年，一直從事英語學科的教學工作。回顧過去的5年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，爲人師表

身爲教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

作爲一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不

苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力爲宗旨，根據學

生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

三、潛心鑽研，完善自我

從教五年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善於進行教學

研究，積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功。在完成教學任務之餘，本人堅持自主學習，於20xx年獲中央廣播電視大學漢語言文學專業本科文憑， 20xx年8月獲山西省普通話二級甲等證書。並參與了學校及省市組織的各類繼續教育，經考覈全部合格，課外時筆耕不輟，曾獨立撰寫英語教育教學論文。

成績屬於過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的

工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史，今後我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”。

我的情況僅彙報如上，自認爲基本符合中學一級教師的申報要求，特提出申請，望各級領導予以考慮。

特此

敬禮！

申請人：

×年××月××日