高一班主任申請書（精選11篇）

高一班主任申請書 篇1

尊敬的校長：

經過我的再三考慮，決定申請擔任班主任，理由如下：

1、本人申請做班主任是一個漸進的過程，不是一時地衝動，是在不斷認識自我、認識教育、認識他人的基礎上做出的尊重自我、尊重教育、尊重他人的選擇。

2、學生對教師尊敬的唯一來源是他的人性和理智品質。所以，我選擇做班主任，就是選擇挑戰自我，選擇完善我的人性和理智品質。

3、配合黨政做好學校文化建設是工會工作一直未能很好突破的難點，我選擇身體力行，以此彌補工會工作的不足。

4、在工作量方面，可以適當通過減少課時來解決，就教研組目前人員狀況來看，該問題不是困難。本學期周課時12節，新學期8-10節爲宜。

5、工會任期將於明年4月結束，在任期內我會一如既往地帶領幾位工會委員和小組長做好本職工作，順利完成新一任的選舉工作。

6、本人在樹人工作八年，任勞任怨，不計較個人得失，也從未跟學校提出過個人要求，這是第一次，相信也會是最後一次。

尊敬的校長，一個人的幸福莫過於能夠做自己喜歡做的事;一所好學校，莫過於能夠給老師提供更廣闊地自我教育、自我發展的平臺，孕育更多視職業爲事業的教師。今天鄭重其事地再次提出做班主任的申請並做出書面說明，其實是良心所爲，是百年附中文化的薰陶給了我自我教育的土壤，唯有以此服務於他人、服務於社會才能對得起自己的良心!懇請理解並批准!謝謝!

申請人：

xx年xx月xx日

高一班主任申請書 篇2

尊敬的領導：

你們好! 我是 09 級心理班的班主任。 20xx 年 9 月擔任班主任至今，從事班主任工作已滿一年。擔任 班主任以來，本人和學生一起成長，在班主任工作中，始終本着對學 生負責的態度，始終不變的真心從教。正如領導們常說的那樣，班主 任工作是份良心活，一年來我越來越深切的體會到了這句話的深意。 在擔任班主任工作的一年來， 我幫助學生解決了生活上思想上的各種 問題。 如今 09 級心理 01 班已經成爲一個具有較強凝聚力的班集體， 榮獲了我院五四紅旗團支部、先進班集體的光榮稱號。更有許多同學 積極參加院系舉行的各項活動並都取得了優異的成績。 更有幾名同學 曾代表我院去省市參加比賽也取得了相當好的成績。 在這一年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班，首先班 主任要以身作則，要建立一個肯爲同學負責的班委會，要讓學生樹立 起正確的觀念，要有一套規範的獎懲制度。我始終圍繞着這樣幾條開 展工作，也初見成效。

一、學高爲師，身正爲範 在擔任班主任的歲月中，我始終堅持這個原則。凡是要求學生做 到的，我首先帶頭做到。比如每次開班委會我總是提前到教室，而且 一再強調上課紀律，要求每名同學都不遲到不早退。上課期間手機調 至震動等。而且時常給學生提出一些爲人之道，我首先以我爲例，先

正己，後要求別人。對學生說實話，說真話，不偏不倚，不以自己的 好惡而行事。

二、努力打造過硬的班委會 新生入學，我都是先讓學生毛遂自薦，組建班委會，然後進行培 訓，經過一段時間的考查，對班委會成員做出調整。固定以後，再進 行嚴格要求，我要求班幹部以身作則，各司其職，互相配合。正班長 管理班級全面工作，並對班務日誌進行詳細記載;副班長抓紀律;體 育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操情況; 宣傳委員負責每 周向學校遞交廣播宣傳稿件;生活委員負責安排每天的衛生值日工 作;文藝委員負責班裏重大節日活動節目安排及排練工作。要求他們 在思想上、學習上、行動上、工作上等方面嚴格要求自己，處處做同 學們的表率。正因此，我班的紀律嚴明，思想統一，經常得到院系領 導的表揚。

三、理念領先行動 我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學生，我都要求 學生具備： 1)吃苦是福的思想。我的教育理論是，進入大學就在各方面都 得到全面鍛鍊。年輕人吃點苦是磨練，溫室裏的花朵是不能接受風雨 的洗禮的。 2)誠實守信的作風。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁複雜的現 代社會，教育學生誠實守信無疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自 己的內心，問心無愧。做人如此，學習上考試中同樣如此。3)感恩父母的道德。“生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感 恩的心需要生活來滋養。”只有懂得感恩，才能明白自己的任務和責 任，才能夠始終抱定自己的信念。才能養成自學的習慣。 4)奮勇爭先的精神。我通過各種方式激勵學生的上進心和求勝 欲，“盡吾力，而後無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。

四、獎勤罰懶、奮勇爭先 表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我， 點燃他們努力奮進的星 星之火，鼓勵他們放飛希望的勇氣。其具體做法是：先制定出儘可能 大家都滿意的獎懲措施，在班會上通過，然後由班委和學習小組監督 執行，每學期都進行講評，對學習成績優秀、工作出色的同學進行豐 厚的物質獎勵。對犯了錯誤或紀律的同學進行批評教育。端正學習態 度，提高學習效率。 我並不迷戀榮譽，但是卻對班主任的榮譽有着期待，我認爲“優 秀班主任”是對我班主任工作的總結和認可，同時也是一種激勵，激 勵我無論在哪個崗位， 無論做什麼性質的工作都一直堅守信念不斷向 前。 綜合以上的種種原因，本人誠懇地希望系領導能夠考慮我的申 請。當然如果沒能獲得“優秀班主任”，我也不會改變一直以來的工 作態度，我會繼續堅持，不斷的努力。我感激領導給與我的幫助和對 我的栽培，我將努力工作，無論在哪個崗位，無論什麼性質的工作， 我都始終不忘自己的職責，班主任的經歷讓我成長，班主任的工作讓成熟，也不會忘記自己曾經收穫的，來公共衛生系全體教師的鼓勵 和祝福。

申請人：

xx年xx月xx日

高一班主任申請書 篇3

敬愛的黨組織：

我志願加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，保守黨的祕密，對黨忠誠，積極工作，爲共產主義奮鬥終身，隨時準備爲黨和人民犧牲一切，永不叛黨。特此，我向尊敬的黨組織提交了我的入黨申請書和思想彙報。

我從小就受到黨的教育，認爲中國共產黨最好。但共產黨究竟怎樣好?在戰爭年代與和平建設時期爲什麼會吸引那麼多人堅定不移地跟她走呢?通過學習以及其他各種教育，使我加深了對黨的認識。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。全心全意爲人民服務是黨的根本宗旨，也是共產黨人的世界觀、人生觀、價值觀的集中體現。她堅定地相信共產主義是人類社會最美好的社會，併爲此而奮鬥。她具有高度組織性、紀律性和自我犧牲精神。她具有解放思想、實事求是的優良傳統和理論聯繫實際、密切聯繫羣衆、批評與自我批評的革命作風，以及謙虛謹慎、不驕不躁、艱苦奮鬥的光榮傳統。在黨的領導下，中國人民推翻了“三座大山”，把苦難深重的處於半封建半殖民地的祖國建設成爲繁榮昌盛的社會主義國家，恢復了中華民族的尊嚴。 年中國申奧成功，成功加入WTO，國際社會地位空前提高。

在教學工作方面：本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

爲了上好每節課，我做了以下工作：認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯;解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

做爲新老師，缺乏教師經驗，因此，我積極主動的去聽課、評課，及時發現並改正自己在教學中的缺陷，博採衆長，提高自己的教學水平。

做班主任只有短短的一個多學期，由於剛從大學裏走出來，一切只能摸着石頭過河，但是我經常向老班主任請教。這一個多學期以來，加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質;加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，積極抓好後進生的轉化工作。我深刻體會到：做班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。 總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!!

在日常工作和生活中，我一直以一個黨員的標準要求自己，注意積極團結同事，熱心助人，樹立良好的職業道德觀念，幹一行愛一行，紮紮實實工作，時刻保持積極進取的良好心態。

在這學習黨史期內，我的思想政治水平有了很大提高，在工作和生活上發揮了一個黨員的作用。但是，我離一個優秀共產黨員的標準和要求還有一定距離，還存在一些缺點需要克服，主要缺點是工作缺乏經驗、組織能力有待加強，在教學理論和思想認識上還有待進一步提高。我相信，在以後的工作學習中，我一定會在黨組織的關懷下，在各位黨組成員及同事的幫助下，通過自己的努力、採取有效措施克服缺點，不斷積累經驗，提高自身素質、增強工作能力，使自己真正成爲一個能經受任何考驗的真正的共產黨員。

今天，我向黨組織遞交了入黨申請書，並願意接受黨組織的考驗。

申請人：

xx年xx月xx日

高一班主任申請書 篇4

尊敬的校領導：

您好!經過三年的高中數學教學，我逐漸掌握和熟悉了高中的教學，並且已經能在教學過程中與學生和諧相處，培養學生良好的學習習慣，並激發他們的學習熱情。在這三年的教學過程中，我體驗到了教學的快樂。

選擇教師這個行業，是我在高中階段就確定的。因爲從我的老師特別是班主任身上，我看到了當老師的種種樂趣，以及在教學和班級管理中，可以充分發揮自己的才能，使得班級井然有序、和諧發展。這一切讓一個老師非常有成就感。同時，我也看到了一些老師在工作中的不足以及現階段教育中的不足之處。所以，我當時特別希望自己能從事教育這個行業，在實踐中不斷總結和改進教育教學方式，使之更加符合學生的發展要求。

當老師,我認爲自己有兩個優點：耐心和細心。第一是耐心，高中的教學任務和學生的學習任務繁重，如果我們在工作中能夠耐心、沒有厭煩情緒，保持激昂的狀態，學生也會從中受到感染，大大提高他們的學習熱情，我認爲這是做教師能給予他們的一個“軟環境”，它對學生的學習和提高班級的凝聚力有着很大的影響。第二是細心，一方面是課上，我們在上課時要細心，多留意學生的精神狀態，以調整自己的教學;一方面是課後，在批改作業時，須認真對待，抓住每一個細節，每一個小問題都要留意，並且用恰當的方式幫助學生及時改正，雖然這要花費一定的時間，但這卻是一個對每一位學生提高成績都有幫助的重要方面。

當班主任比一般任課教師更加的繁忙瑣碎，需要自己對工作有良好的協調能力及班級管理能力，我想繼續發揚耐心和細心這兩大優勢，並且在平時的工作中多學習。一個是向老班主任學習，學習他們在班級管理中的成功經驗;一個是自我多鑽研思考，在問題中學習進步，探索出有自己風格的班主任管理之路。我會盡力地做到最好，因爲我有對班主任工作的興趣作爲強大的精神支柱。

所以，今天我申請擔任08級高一班主任，目的是爲了鍛鍊自己，實現自己對教育教學的理想和抱負，並且希望自己能在班主任管理工作中作出一點成績，對學校作出一點貢獻。

望領導考驗我。

申請人：

xx年xx月xx日

高一班主任申請書 篇5

尊敬的學院領導：

您好!我是08汽車技術班的學生管理員，我志願申請優秀班主任此項殊榮。

自20xx年9月帶班至現在已有了近乎一年。學期初自己有幸被選當了08級管理員，對自己無疑是一個人生的挑戰。回想過去的一學期,在和同事、和學生的相處中，發生了許多讓人難忘的事情,讓我增長了不少的見識，也從中吸取了很多的經驗，在分院領導和學生科的支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，不論是政治思想覺悟還是業務工作能力等方面都取得了一定的進步，爲自己今後的工作和學習打下了良好的基礎。

在這一年裏，本班獲得了“迎校慶大合唱機械學院第二名”“校運會精神文明獎”“校運會優秀組織獎”“文明班級體”等殊榮。

作爲一名學生管理員，也更應該具備高尚的人格和社會責任感，講求爲人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進校我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書，主動向黨員學習，向他們看齊。在我帶的學生中有幾名已經是入黨積極分子了，我有時間是就找他們聊天，發現他們優點查找自己的不足，學生的進步對我來說壓力不小，這也是促進我自我提高的動力所在。在平時的工作中，也就十分注重對個人素質的全面提高，積極參加學校組織的各項培訓學習和自我學習，爭取早日加入中國,給學生做一個好榜樣。

經過了一學期的學習和摸索，自己已逐步積累了一些經驗，能夠比較從容的處理日常工作中出現的各類問題，不論是管理能力、綜合分析能力、協調能力還是語言表達能力等方面都因爲實際工作中的操作而有了很大的提高。進入大學以後，很多學生一旦適應了新的環境和學習、生活方式，便放鬆了學習，爲了不讓同學們掉隊，不論是平時還是考試前，我都嚴格要求，並讓學習委員採取各種形式多幫助成績差的同學。在這一年裏我也總結了很多，具體心得如下：

第一、這個管理者不一定是一個“老好人”，“老好人”在管理學上不是一個好的管理者。對學生的縱容可能會一時取悅一小部分人，可是在這個過程中也會失去一大部分學生的支持。糾正和幫助一些學生改掉不好行爲，爲班級創造一個好的班風、學風纔是我們的工作。“老好人”只所以不好就是沒有從整體利益出發做事。沒有做好本職工作的人，不但單位不看好，學生也不會支持一個連本職工作都沒做好的人。

第二、這個管理者要有一定的原則性;沒人會喜歡一個沒有原則的人。這個管理者可以是一個好人，在課下、校外可以和學生打成一片，但是在一定的事情上，一定的時間，一定的場合我們一定要有一個原則。也就是要求我們要有兩面性。不爲人情犧牲自己的原則，在此原則、規則、紀律最大，絕不妥協。

第三、處事果斷。在面對突發事件時一定要果斷，不要婆婆媽媽，瞻前顧後，猶豫不決。做事要大氣，俗話說，氣度決定格局。

第四、個性化也是衡量一個管理者標準。做事時要善於想辦法，標新立異，形成自己的有幾格，打造自己的人格魅力。

第五、要講誠信。說話要知無不言，言無不盡，真誠。對於做出的承諾一定要履行，如不能履行一定要給說一個合理的解釋，不找藉口，不避諱，不推脫責任。

第六、要勇於承擔責任。對於自己所管理的人的過錯自己的要承擔責任，承認那是因爲自己的管理不善造成的。對於是自己的過失犯下的過錯就更要勇敢的承擔起責任，並做出相應的彌補。

第七、做事要公平，公正，公開。對於被管理者最怕的就是主管領導做事厚此薄彼。所以我們做事在果斷的同時一定要公平。同時，還要公正和公開。

第八、這個管理者還要博學。要多看，多想。能在學生的思想引導方面起到好的作用，在學生遇到困惑的時候能從多方面給其幫助和指導。並能說服說生，讓學生心服口服。

過去一年的工作，我發現自己還有很多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時刻銘記一定要給學生樹立一個積極、正面的榜樣，過去的一學期是學院也是我們每個老師探索的一學期，經過這一學期的工作，我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學生,爭取來年的美滿收穫。

申請人：

xx年xx月xx日

高一班主任申請書 篇6

尊敬的校領導：

基於對教育事業的熱愛，對學校共同信念的理解，我申請20xx—20xx學年度七年級年級一個班的班主任。 在學校走上新的臺階並不斷壯大規模的時候，我想將我的個人期待與學校的發展緊密地聯繫在一起，以顯示作爲這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心， 纔能有一個開創性局面的打開，纔會有更快更好的發展。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化爲他們的行動，這樣，教學才能真正體現出其生命和 活力。

我希望我能夠承擔起一個班級，去增強學生對於前途，對於未來的信念。在較深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業上感到的困難， 而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作爲一個有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內容自然地融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的 靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。我希望將這個信念更好地貫徹於教育的實踐之中。

如果能得到領導的信任，成爲一名班主 任，我會把自己與任課教師的關係理解爲平等互助的同事關係。我會將科老師們團結在一個集體裏，受着一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞，能齊心一致地工 作，並使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與科老師共同制定計劃，討論問題，以民主方 式指導和組織教學活動，並希望達成輕鬆、愉快、和諧人際關係。我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關係，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成 一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌的教師集體，並用這個集體的合力去教育學生、培養學生、提高成績，以達到預期的教學目標

如果此次競聘能得到學校的信任與支持，那將是我的榮幸，今後，我還將從以下幾方面開展工作：

一、 更新教育觀念，建立新型評價機制。隨着素質教育的深入開展，教師的教學觀也在不斷變化。教育的根本是人才，人才的關鍵是素質，作爲一名教師，不僅要教書， 更要育人，作爲一名班主任，更需要成爲素質教育的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面發展與個性發展相 統一的人才觀。我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生;其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重挖掘每個學生的閃光點。

二、建立新型 的師生關係。班主任要想管理好一個班，必須與學生建立一種新型的師生關係。師生並不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任應該是學生的良師益 友，充分尊重學生。記得著名教育家魏書生說過“教師尊重學生的人格，就等於尊重了教育”，我會關心、愛護學生，縮短師生心靈上的距離。當然，關心和尊重學 生並不等於放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。

三、建立健全班級管理制度，學生 也是管理者。一個良好班集體的成長，並不是班主任一個人孤軍奮戰，我認爲應建立健全各種班規班紀，加強班風建設，充分發揮班委的作用，讓每個學生意識到自 己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管，努力創造一個良好的班風、學風，爲學生的發展營造一個和諧的氛圍。

四、提高教育教學質 量，全面培養和發展學生的綜合素質。在一個班級裏，學生的發展不可能是絕對一致的，而實施素質教育的根本意義就在於促進學生全面、主動、協調地發展，因 此，我會積極探索適合於學生的教育。

申請人：

xx年xx月xx日

高一班主任申請書 篇7

學校領導：

基於對學校共同信念的理解，我申請新一屆高一一個班的班主任。

在學校走上新的臺階並不斷壯大規模的時候，我想將我的個人期待與學校的發展緊密地聯繫在一起，以顯示做爲這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心，纔能有一個開創性的局面的打開。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化爲他們的行動，這樣，教學才能真正體現出其生命和活力。我希望我能理解領導辦學的深長用心。

我希望我能夠承擔起一個班級，去增強學生的對於前途，對於未來的信念。“在較深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作爲一個有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內容自然的融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。”我希望將這個信念更好地貫徹於教育的實踐之中。

在班主任任上，我希望自己與任課教師的關係仍然是平等互助的同事關係。我希望我能將課任老師們團結在一個集體裏，受着一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞能齊心一致地工作，並使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與課任老師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，並希望達成輕鬆、愉快、和諧人際關係。我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關係，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴”(馬卡連柯語)的教師集體，並用這個集體的合力去教育學生。

希望學校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼着學校和領導的答覆。

申請人：

xx年xx月xx日

高一班主任申請書 篇8

尊敬的系領導：

您們好!本人爲20xx級人文1班班主任。20xx年9月擔任班主任至今，從事班主任工作已滿三年。

擔任班主任以來，本人和學生一起成長，在班主任工作中，始終本着對學生負責的態度，始終不變的真心從教。正如領導們常說的那樣，班主任工作是份良心活，三年來我越來越深切的體會到了這句話的深意。

擔任班主任已經三年零三個月有餘了，我幫助學生解決了生活上思想上的各種問題。如今20xx級人文1班已經成爲一個具有較強凝聚力的班集體，榮獲了兩次市級優秀團支部稱號，同時有四名學生獲得了自考本科證書，有六人獲得了計算機黑龍江省二級證書，有七名同學獲得了國家計算機二級證書。

三年來我和學生們一起委屈得流過淚，一起興奮得在寒冷的雪地裏開運動會，還記得20xx年的學生參加入學以來的第一次拔河比賽，學生對我的期待和我意外的出現。我永遠都記得學生遠遠望着我時，眼裏流露的期待和興奮，那個時候我第一次感受到了親人之外的期待和需要。

三年來本人獲得過了優秀黨員的榮譽、獲得過轉化後進生先進個人的榮譽，我也知道，領導們認可我的工作，但是遺憾的是我一直都沒有獲得過“優秀班主任”的榮譽。

我並不迷戀榮譽，但是卻對班主任的榮譽有着期待，我認爲“優秀班主任”是對我班主任工作的總結和認可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什麼性質的工作都一直堅守信念不斷向前。

綜合以上的種種原因，本人誠懇地希望系領導能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得“優秀班主任”，我也不會改變一直以來的工作態度，我會繼續堅持，不斷的努力。我感激領導給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作，無論在哪個崗位，無論什麼性質的工作，我都始終不忘自己來自人文專業，班主任的經歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會忘記自己曾經收穫的，來自人文專業全體教師的鼓勵和祝福。

申請人：

xx年xx月xx日

高一班主任申請書 篇9

尊敬的學校領導：

你們好! 我叫王偉，男，1980 年 12 月出生，本科學歷，自認要對自己的工作做一 個彙報，同時也給自己一個學習的機會，特做出此申請! 自踏上講臺起，我就一直擔任班主任工作，已連續 8 年，期間所任教班級 多次被學校評爲“先進班級”，我本人也在 20xx、20xx 年度被是教育局評爲優 秀班主任。我現任桐柏縣實驗高中高二(1)班主任，並擔任 2 個班語文課。 高二年級時學生的一個轉化期，學生相對難管些。加上班主任工作瑣細 而繁重，學生學習、吃飯、住宿、思想，事無鉅細，點點滴滴，班主任都得操 心。從學生返校到離校，從星期一到星期五，從清晨到深夜，從教室到宿舍， 我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十幾個小時，繁重的 工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表着學校，肩上扛着 責任;對學生，我們代表着家長，雙手履行義務;我們不可能幹出驚天動地的 業績， 但我可以爲教好學生付出一顆愛心， 爲孩子們的健康成長作出我的奉獻。

一、用濃厚的愛具體感染學生 擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作爲班主任，關心學生 就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康， 還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。 這正是作爲班主任的職責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。作 爲一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深 知學生需要教師的關懷與愛護。

二、用智慧的愛營造良好的班級氣氛 有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻 特別多，班級的衛生、紀律，學生的行爲、生活樣樣少不了班主任操心。 特別是現在的中學生，思想獨立、個性鮮明、行爲偏差、敢說敢做。他們很活 躍、喜歡錶現自己。同時也存在一些問題。例如：有些學生嬌氣、以自我爲中 心，喜歡錶揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及 學生的年齡、 心理特點， 我認爲一個班集體要想有凝聚力， 首先必須加強團結， 營造一種健康向上的班級氛圍，因此我在班中提出“班級是我家，建設靠大 家”的觀念，就是要靠集體裏每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增 加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神， 這種精神激勵着大家不斷向前進， 形成了一股強大的班級凝聚力。 良好的班風 來自於嚴格、民主的班級制度。當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體 要有一套完善的班級制度來管理，爲此，該班常常組織班委或是召開班會，根 據本班實際情況，組織學生學習《中學生守則》、《學生日常行爲規範》，對 守則、規範逐條講解對照，指出本班存在的問題，共同討論班級建設計劃和發 展問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。共同制定了《班級公約》、《值日生制度》等一系列制度，督促同學 們學習、 做好各項常規工作， 爲班級順利前進打下了堅實的基礎。 在班容班貌、 清潔衛生、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定。

三、用深沉的愛培養班幹部隊伍 班主任必須善於組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作爲班主 任， 要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班幹部隊伍， 各項工作就很 難順利的開展下去。一個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部 作爲聯繫班主任與學生的橋樑，作爲班主任的助手，他們工作能力的高低，工 作方法的好壞， 在同學中威信的高低， 往往能夠決定一個班級的精神面貌與學 習風氣。所以我帶的班的班幹部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式 產生的， 後又經過一次民主評議、 改選， 現在的班幹部們工作認真、 責任心強， 都能各司其職， 互相配合共同爲班集體建設做出了自己的貢獻。 就拿現在的班 高二(1)班來說吧，班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到 各個班委成員。日常工作由班長負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師 作適當指導， 學習上由學習委員和各科代表負責， 日常衛生和大掃除由勞動委 員負責。當然我還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序 化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展

四、用寬容的愛對待和轉化後進學生 在學生管理方面，後進生的轉化更難也更重要，因每一個學生都是一個 希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們 所以成爲後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相 幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導， 幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創 造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

五、用真摯的愛結出累累碩果 一份付出，就有一份收穫，在各種各樣的活動中，我們班都深受老師們的 好評。 同時我在班級的集體生活方面， 堅持以學生爲核心精心設計和開展豐富 多彩的活動。如：主題班會、學習競賽、班級籃球賽等等，讓每位學生在實踐 中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家 每個人都在不斷的進步， 整個集體也就跟着不斷完善。 學生在集體中互相幫助， 共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。正是由於我所帶 的班有了良好的班風、學風，有一支得力的幹部隊伍。 這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不 開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好。

申請人：

xx年xx月xx日

高一班主任申請書 篇10

尊敬的學校領導：

基於對學校共同信念的理解，我申請新一屆高一一個班的班主任。

在學校走上新的臺階並不斷壯大規模的時候，我想將我的個人期待與學校的發展緊密地聯繫在一起，以顯示做爲這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心，纔能有一個開創性的局面的打開。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化爲他們的行動，這樣，教學才能真正體現出其生命和活力。我希望我能理解領導辦學的深長用心。

我希望我能夠承擔起一個班級，去增強學生的對於前途，對於未來的信念。“在較深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作爲一個有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內容自然的融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。”我希望將這個信念更好地貫徹於教育的實踐之中。

在班主任任上，我希望自己與任課教師的關係仍然是平等互助的同事關係。我希望我能將課任老師們團結在一個集體裏，受着一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞能齊心一致地工作，並使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與課任老師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，並希望達成輕鬆、愉快、和諧人際關係。我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關係，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴”(馬卡連柯語)的教師集體，並用這個集體的合力去教育學生。

希望學校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼着學校和領導的答覆。

申請人：

xx年xx月xx日

高一班主任申請書 篇11

尊敬的研究生部領導、老師：

您們好!

我是電研113班的班主任——。自去年擔任該班班主任以來，至今已有一年的時間了，這也是我人生中第一次擔當班主任。由於是第一次擔當班主任，雖然沒有經驗，但是我卻格外珍惜這次機會。多年的學習生活和人生經歷告訴我，做事要認真和努力，就會有收穫。秉承這一信念，在過去的一年裏，我和學生亦師亦友，共同學習、共同進步、一起成長。

在這一年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班集體，首先要以身作則，要建立一個肯爲同學負責的班委會，要讓學生樹立起正確的人生觀和世界觀，要有一套規範的班級管理制度。我始終圍繞這樣幾條開展工作，也初見成效。

一、學高爲師，身正爲範

凡是要求學生做到的，我首先帶頭做到。比如每次開班委會我總是提前到教室，而且一再強調上課紀律，要求每名同學都不遲到不早退。而且時常跟學生聊天，相互交流，在交流中督促他們努力學習，並鼓勵他們要全面發展。

二、努力打造過硬的班委會

新生入學，我先讓學生毛遂自薦，組建班委會，然後進行培訓，經過一段時間的考查，學生們相互之間熟悉以後，再組織班委競聘演講，由同學們自己投票選舉出自己信任的班委。對於當選的班委，進行嚴格要求，要求班幹部以身作則，各司其職而又要相互配合，積極而有效的爲班級、同學服務。

三、理念領先行動

我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中，我要求學生具備：

1、吃苦是福的思想。我的教育理論是，進入研究生階段就要在各方面都要得到全面鍛鍊，爲將來參加工作奠定基礎。年輕人吃點苦是 ，溫室裏的花朵是不能接受風雨洗禮的。

2、誠實守信的作風。在紛繁複雜的現代社會，教育學生誠實守信無疑“跟不上形勢”，但我的理論是，守住自己的內心，問心無愧。做人如此，學習上考試中同樣如此。

3、感恩父母的道德。只有懂得感恩，才能明白自己的任務和責任，才能始終抱定自己的信念。

4、奮勇爭先的精神。通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲，“盡吾力，而後無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。

我並不迷戀榮譽，但是卻對優秀班主任的稱號卻有着期待，我認爲優秀班主任是對我班主任工作的總結和認可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什麼性質的工作都一直堅守信念不斷向前。

綜上所述，我誠懇的希望領導能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得優秀班主任，我也不會改變一直以來的工作態度，我會繼續堅持，更加努力。

申請人：

xx年xx月xx日