讀書彙報會的演講稿集錦（通用23篇）
讀書彙報會的演講稿集錦 篇1
各位領導老師：
大家好!我叫，來自xx國小，今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。
我最近剛剛讀完一本小說，名字叫《流螢谷》。講的是：一個叫艾羽的女孩，她的爸爸被一場大病奪去了生命，媽媽爲了擺脫思念的痛苦，跟隨螢妖阿碧來到流螢谷，做了一隻受奴役的螢火蟲。艾羽爲了尋找和拯救媽媽，在流螢谷經歷了各種磨難。艾羽用她的心感動着螢妖阿碧，最終化敵爲友。在螢妖阿碧的多次幫助下，艾羽和她的'媽媽終於回到了人類世界，但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的螢火蟲。
在讀的過程中，我幾乎就把自己變成了艾羽，似乎是我來到了奇異的流螢谷，經歷着各種困難!當讀完整部小說時，我抱着書趴在桌子上哭了起來!爲她們的友誼感動，也爲艾羽對父母的一片孝心感動，也爲他們對信念的鍥而不捨的精神而感動!假想一下，在那種情況下，我會有她那麼強大的內心嗎?想想自己在練舞蹈時，有時覺着壓腿又疼又累，不想練;做作業碰到難題時，習慣的去找爸爸，媽媽幫助解決;在學校有時受點委屈，就掉眼淚------對比艾羽的堅強，我慚愧萬分!在對待父母，師長，同學方面，我覺得做得不錯!
有一次，媽媽病了，我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋，當然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動物，經常給小區的流浪貓和小狗帶去食物，我覺得他們是我的朋友，他們需要我的照顧!
讀完《流螢谷》，覺得自己長大了!用心去感受世界，需要的不僅僅是善良，真誠，更需要堅強獨立，持之以恆。在今後的學習和生活中，遇到困難，我會向艾羽學習，多動腦筋，通過自己的努力去克服困難，使自己成爲一名自信，堅強，獨立和充滿愛心的女孩!我的演講完畢，謝謝。
讀書彙報會的演講稿集錦 篇2
尊敬的x老師、x老師、x校長、工作室的夥伴們：
大家下午好！
今天我彙報交流的題目是：一粒生長的種子。與大家分享的是《應答與建構—我的國小數學教學的行與思》這本書。這本書的作者是江蘇省特級教師x衛東，我與x衛東相識，緣於20xx年在我們春城中心國小舉行的“江蘇省報刊總社沈本領工作室教學觀摩研討活動”，我有幸與x衛東老師同課異構四年級的《找規律》，王金法老師作爲我們那次活動的特邀嘉賓對我們的課進行了分析與點評。那是我第一次認識x衛東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數學課堂應該如何地立體、豐富、有內涵，數學課堂如何上出數學味，凸顯數學的本真。與x校長的近距離接觸，再細細品味他書中的文字，真是人如其書，書如其人。
x年12月，我收到了x校長寄給我的這本書，後來我們工作室活動也發了這本書，於是利用暑期的時間，我又讀了第二遍，與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標題都是細細斟酌：熱點沉思、經驗提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。理論與案例的雙效結合，現實與理想的實踐思考，從大處着眼，於細微處見精神。讓我深深感受到作者是個非常有獨特個性，有自我思想，專業內涵及其豐富厚重的數學教師。
讀了五輯內容，學到了很多，也明白了很多。我有了新的收穫，也得到了新的啓思。
說實話，在我們農村國小，實實在在做小課題研究的很少，很多都是浮在淺層，去年參加一次省級培訓時也聽到有關教師做研究的報告，心裏就有了想做研究的想法，想把平時的實踐再深入化，再專業化，能在提高自己理論水平的基礎上，增強學生的創造力和實踐能力，提升學生的數學素養。
課改走到今天，預設與生成的關係並不模糊，而我們每天的課堂都經歷着預設與生成矛盾統一的過程。其實在家常課中遇到意外生成的情況比較多，而每次是否都能理性智慧的處理突發情況，我對自己並不完全滿意，更多的或許是習慣性的處理方式，還缺乏睿智的思考與臨場智慧的應變。
一、“過程”對“結果”的情意
“過程”與“結果”是我們現在每一節課主要關注的兩個點，而過程很難進行考量，平時更多關注的`是結果，因爲結果可以通過檢測的方式顯現，而對過程目前還沒有一個新的評價體系，這很容易導致教師在平時的授課中只注重結果而淡化過程的教學。
讀完這本書我還有兩點疑問，之後也與x校長進行了交流，也期待自己在以後的成長道路上，能多讀到像《應答與建構》這樣的好書，多與像x校長這樣有自己獨立思想、熱愛課堂的特級教師學習，要有對平日生活、日常現象的穿透力，要能夠在尋常中發現奇崛，在凡俗中看到精彩。對自己的教學行爲始終保持一份警醒，審視那些“熟知而非真知”的東西，去獲得一種意義的理解。
x校長是個有着自我獨立思想的努力實踐者，是個對教育對課堂充滿熱情充滿希望的辛勤耕耘者。正如他自己所說：兒童是一粒生長的種子，他也是一粒生長的種子，我也要做一粒生長的種子，和學生一同學習、一起成長！在x校長專業成長的道路上，他一直心存感激，這與其說是一種心境，毋寧說更是一種境界，而我的專業行走，也非常感謝一路相伴，給過我幫助與溫暖的人，特別是曹慧校長和我們工作室的夥伴，讓我在農村國小的專業行走之路中，不再孤單，不再迷惘，更多了一份走向遠方的從容與自信。最後，用肖川《教育的理想與信念》一書中的一句話結束我今天的交流。“心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得溼潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近。”
謝謝大家！
讀書彙報會的演講稿集錦 篇3
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好，我是六年級一班的李省欽。
我今天跟大家彙報的是《小河男孩》的讀書感受。
當小河男孩哀求傑西陪他遊進大海時，傑西卻因爲放心不下生病的爺爺，獨自一人遊向大海。當她停下來時，發現她已經遊過了海堤的盡頭。好在她還有力氣遊向岸邊。可是當她回到醫院時，醫院傳來了一個噩耗，傑西的爺爺去世了。這件事無疑讓大家很傷心，當他們把爺爺火化成灰，準備用於葬禮時傑西卻拿着爺爺的骨灰罐，來到了瀑布上，將骨灰罐的骨灰倒入河中，然後跳入河中。
《小河男孩》中的傑西我喜歡，因爲她不但泳技高超還十分孝敬爺爺。在爺爺生前的一段時間裏傑西一直在照顧爺爺。不管爺爺多麼頑皮、多麼爆操，傑西始終都不嫌棄，爲了完成爺爺的願望，傑西便要叫小河男孩來給爺爺靈感，結果失敗了。但傑西還是用她的靈感完成了畫作。她那種品質令我敬佩，所以我喜歡。
讀了這本書，我最大的感受是：生命與死亡的真諦，不在於煩惱，也不是煩惱，也不是傷心，而是美好的活着美好的.死去，只有滲透生命短暫，才能追求精神無止境。
傑西的爺爺時間不多了，他最後的心願是完成他的畫作《小河男孩》，他的孫女傑西爲了完成親愛的爺爺最後的願望，她們一家決定陪伴爺爺來到他的故鄉。以尋找靈感。巧的是，爺爺的故鄉里正好有一條小河，但可惜的是，直到爺爺拿不動畫筆了，也沒有把畫作畫完。
正當傑西陷入絕望之時，她在河邊竟然遇到了“小河男孩”，他的出現使傑西看到了一絲希望。爲了幫助傑西完成她爺爺的畫作，小河男孩常常鼓勵傑西完成爺爺的畫作。最終，傑西用自己的手代替爺爺的手，了卻了爺爺最後的願望。
這本書的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻，表達它生命的開始與結束。在河流的途中，不是也會有一些石頭，樹枝擋住去路嗎？但是，河流不是也會順其自然地流過嗎？人生也是如此。難免都會遇到一些小煩惱，可是，如果你保持着一顆良好的心態，那麼這個煩惱便會如煙般化解。這便是我最大的感受。
讀書彙報會的演講稿集錦 篇4
各位領導、老師們：
下午好：
我叫，來自xx國小，今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。
我最近剛剛讀完一本小說，名字叫《流螢谷》。講的是：一個叫艾羽的女孩，她的爸爸被一場大病奪去了生命，媽媽爲了擺脫思念的痛苦，跟隨螢妖阿碧來到流螢谷，做了一隻受奴役的螢火蟲。艾羽爲了尋找和拯救媽媽，在流螢谷經歷了各種磨難。艾羽用她的心感動着螢妖阿碧，最終化敵爲友。在螢妖阿碧的多次幫助下，艾羽和她的媽媽終於回到了人類世界，但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的'螢火蟲。
在讀的過程中，我幾乎就把自己變成了艾羽，似乎是我來到了奇異的流螢谷，經歷着各種困難！當讀完整部小說時，我抱着書趴在桌子上哭了起來！爲她們的友誼感動，也爲艾羽對父母的一片孝心感動，也爲他們對信念的鍥而不捨的精神而感動！假想一下，在那種情況下，我會有她那麼強大的內心嗎？想想自己在練舞蹈時，有時覺着壓腿又疼又累，不想練；做作業碰到難題時，習慣的去找爸爸，媽媽幫助解決；在學校有時受點委屈，就掉眼淚——對比艾羽的堅強，我慚愧萬分！在對待父母，師長，同學方面，我覺得做得不錯！
有一次，媽媽病了，我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋，當然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動物，經常給小區的流浪貓和小狗帶去食物，我覺得他們是我的朋友，他們需要我的照顧！
讀完《流螢谷》，覺得自己長大了！用心去感受世界，需要的不僅僅是善良，真誠，更需要堅強獨立，持之以恆。在今後的學習和生活中，遇到困難，我會向艾羽學習，多動腦筋，通過自己的努力去克服困難，使自己成爲一名自信，堅強，獨立和充滿愛心的女孩！我的演講完畢，謝謝。
讀書彙報會的演講稿集錦 篇5
伴隨着新世紀的鐘聲，又一個三月，輕輕的從我們身邊走過，給我們留下春的溫暖，給我們留下風的和煦，給我們留下愛的溫馨，更給我們留下一曲世紀新歌。
爲這首新歌譜下第一個音符的便是我們敬愛的孫校長。記得那是一個清晨，我早早的來到學校做值日。濛濛的晨霧中，我發現一個身影在前面的甬路上晃動，突然，他彎下腰去，從地上撿起什麼，然後走向垃圾箱。我走過去一看，那人竟是我們的孫校長，而他撿起的竟是一片髒兮兮的廢紙！我驚呆了，這就是我們的校長，而他似乎並未想到這些，只顧朝前走去。我突然覺得他那躍動的身軀就像一個跳動的音符，他身後的一串腳印構成了一首美妙的旋律，那是春風之歌，那是奉獻之歌，那是文明之歌，那是榜樣之歌，他正引導着我們去迎接春天的到來。
回到班上，我把這件事告訴了大家，大家紛紛表示要以孫校長爲榜樣，做一個愛班,愛校，愛他人的文明少年。於是，在暖暖的春風中，在明媚的陽光中，一個個幼小的身影在人們的眼前閃現，一個個亮麗的音符在人們的耳畔奏響，一曲曲動人的旋律在校園的上空迴旋。你看，教室裏，一盆盆鮮花競相開放，一股股香氣沁人心脾，這是調皮大王姚東洋改過的心聲；操場上，一盆盆清水嘩嘩作響，一棵棵小樹舒枝展葉，那是謝寧和王本超的功勞；你再看，路燈下，一個胖乎乎的小男孩，蹬着石頭，翹着腳尖，伸着小手，把亮了一夜的路燈拉滅。他就是一（1）班的楊坤雨；馬路邊，兩個小姑娘把一堆還帶着自己體溫的硬幣送到了殘疾人的'手中，他們是五（1）班的吉靜和李月芳。你聽，起風了，是誰在把教室的窗戶一扇扇關好？不用問，一看那機靈的身影便知道是六（2）班的王楠在主動檢查各班的門窗；你再聽，敬老院裏，是誰在爲老人們放聲歌唱？也不用問，一聽那甜美的嗓音便知道是六（1）班的於春曉在爲老人們送來歡聲笑語……不用再舉更多的例子了，從班內到班外，從校內到校外，從晨光熹微到暮色降臨，一張張燦爛的笑臉在證明，一聲聲悅耳的童音在證明，一陣陣朗朗的書聲在證明，一個個勤奮的身影在證明，整齊劃一的體操動作在證明，氣勢恢宏的健身鞭也在證明，玉師附小的800多名師生正在用愛心吟誦着一首首感人的詩篇，正在用行動譜寫着一曲曲文明的樂章，正在用真情演奏出一支時代的強音！
這正是：世紀春風暖心窩，
校園內外好春色。
師生共育文明花，
香滿乾坤譜新歌。
謝謝大家！
讀書彙報會的演講稿集錦 篇6
敬愛的黨組織：
冬奧會上，扣人心絃的賽事讓人大飽眼福，從中汲取的奧運精神也帶給我——一名入職剛滿半年的朝陽站執法大隊隊員，一些工作中的啓示。
冬奧會上，運動員爲國爭光，頑強拼搏的精神感染着我。家國情懷與責任使命，是一切事業的基點。我們作爲站區城管，肩負着保障旅客安全順利出行的重大責任，執法工作中也會面臨各種困難和挑戰，我們唯有身懷家國情懷，強化作風建設，才能真正做到執法爲公，執法爲民。
運動員成績的取得，是他們日復一日，精益求精的.結果。作爲城管隊員的我們，開展交通治理、基礎檢查、綜合保障等工作，也是在不同的“賽道”上日復一日地奔跑着。基礎檢查中，經驗豐富的隊員能夠快速發現安全漏洞並及時化解站區及商戶的潛在風險，將“治未病”的功夫發揮得淋漓盡致。重複不是無用功，而是在重複中積累，在積累中突破。
堅持並不只是一種行爲，更是一種品質。一旦堅持成爲了品質，堅持也就變成了堅韌。初到朝陽站執法大隊時，我面對“黑車”治理工作不知如何下手。但現在，“黑車”實現動態清零我們做到了。我們不僅是以某個目標去努力，更是不斷地完善和突破。
合抱之木，生於毫末。每一名運動員背後都經歷過千錘百煉，同樣，城管事業需要我們城管人不斷堅持，功崇惟志，業廣惟勤。
以上就是我近期的思想情況，請黨組織批評指正，並在實踐會考驗我！
此致
敬禮
彙報人：
時間：xx年xx月xx日
讀書彙報會的演講稿集錦 篇7
尊敬的校領導、各位老師：
大家下午好！
首先感謝校領導給我提供了這次外出學習的機會。
今天我很榮幸，也很激動在這裏爲大家彙報這次赴重慶江津學習的一些心得體會，不當之處，請大家諒解。
20xx年4月7日，我很榮幸的被分配到實驗中學掛職學習,任校長助理一職。雖然掛職時間很短，但我被實驗中學嚴謹紮實的工作作風，以人爲本，與時俱進的教育理念，愛崗敬業，積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啓迪。
在掛職學習期間，我嚴格遵守培訓時間，認真學習研究實驗中學的辦學理念，辦學思想以及校園文化特色。積極參與學校的各項活動和各種會議，如校教師會、教研活動、教科研工作會、社團活動等。經常主動和學校各個部門的領導，教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學、多思的原則，在20余天裏，我深入課堂，總共聽了語文、數學、英語、物理、歷史等20餘節課。做到了邊學習，邊交流，邊思考，邊總結。同時還爭取機會上了隨堂課、示範課得到了實驗中學教師的點評和幫助。
通過三週的高速“充電”和“洗腦”,現將所見所聞，所思，所感，及值得我們思考與借鑑方面歸納整理如下。
一、德育工作
（一）立德樹人，全面提升德育工作水平
1、目標：學校着眼於學生的整體素質和長遠發展，確立了“主動發展，人人成功”的辦學目標；“乾乾淨淨、安安靜靜、平平靜靜、文文靜靜、”的管理目標。
2、特色管理模式：實驗中學深化“我愛我校、我愛我班”德育工作思路，深入實施了“班班都是紅旗班”、“生生都是一顆心”的特色管理模式。即評比學習星、文藝星、勞動星等10餘類星級學生，盡力讓每個學生都享受成功的快樂。
3、禮儀之風：實中始終把德育工作放在首位，每天要求每兩個班學生利用早讀時間，在操場齊背 “弟子規”，從而規範學生文明禮儀。 形成了文明向上、活潑和諧的精神風貌。
(二)、建章立制，科學規範，創新學校管理
1、建章立制：實驗中學堅持校務公開，完善、創新學校內部管理體制機制，實行重大事項報告制度、黨政班子集體討論研究決定製度。推行以校務公開爲主要內容的民主管理，做到政令暢通、務實高效。遵循教育教學規律，完善、明晰學校精細化管理的目標、措施，強化目標管理，層層落實教學和管理責任，各處室、年級組根據學校工作計劃務實制定處室、年級組和教師個人的崗位工作計劃，對上層層遞進，對下逐級分解，具體明確，加強逐級監控力度，追求落實過程的實效性。建立校長答疑制度，及時梳理、迴應學生提出的意見、建議，張貼在公示欄，形成一議一答，有效處理學生的意見、建議。
2、班級文化建設：實驗中學注重班級文化建設新的德育模式。班主任制定家庭公約（而不是班級公約，讓學生感受到班級是一個大家
庭）；學生們自己取班級名稱（英雄班、奮進班、飛翔班等）；打造班級文化牆、制定班歌、班訓等。班牌是以哪一年畢業命名（如20xx年畢業的班級：13級5班），這樣做可以避免更換教室，更換班牌。就是利用良好的班級文化建設教育人、薰陶人、培養人、發展人。
3、班級值周制：每週要求一個班級參與學校清潔、紀律管理，即在課餘時間把一個班級的學生（佩戴監督勳章）分到學校的各個角落實行在崗監督（樓梯間、校門口、廁所、操場等）。同時校領導（佩戴監督勳章）實行學校行政走動管理，發現學生的進步和不足及時公示、及時處理。學生亂扔垃圾的少了，揀垃圾的多了；上課在外逗留的沒了，進教室能安靜地學習了。
二、教學、教研工作
（一）、以推進新課程改革爲重點，堅持教學中心工作
課改是一個學校與時俱進的有力措施。實驗中學在教學課堂中堅持“271、361”的原則，務實推進“卓越課堂”建設，實施“學案引領、小組合作、自主學習、持續發展”的課堂教學模式。真正做到了把課堂還給學生，讓學生成爲了課堂真正的主人。
（二）、務實教研，打造高效課堂
紮實推進“卓越課堂”建設，積極探索課堂教學改革新思路，切實提高課堂教學效率，打造“高效課堂”。 加強教研組和備課組建設，制定《實驗中學優秀教研組、備課組評比辦法》。教科處牽頭，教研組活動兩週一次，備課組活動每週一次，做到“四定四有”，加強集體研究和集體備課，重視“四課”（備課、上課、說課、評課）活動，不斷
提高教研質量。發揮學校行政領導在教研組和備課組的積極作用，努力探索符合學校實際的特色課改之路。以構建“卓越課堂”爲主題，舉辦實驗中學名師教學公開周，發揮學科帶頭人和骨幹教師的示範作用。堅持教師間相互聽課制度。
三、活動及特長教育
（一）分層教育，特色育人
學校注重“特色育人，全面發展”理念的落實，遵循因材施教的原則，採取分層教育，特長教育。學校分爲快班（升重高的班級）、中班、特長班（美術、舞蹈、音樂等特色班級）。學校開展“月月年級文藝匯演”活動，尤其使中班和特長班的學生既滿足了個性發展的需求，又從中得到了各類藝術特長的薰陶。
（二）活動育人，豐富校園文化生活。
實驗中學開展了“三月文明禮貌月活動”、“三創”系列活動、“感恩讓你在活動中成長”報告會、關愛留守兒童、校園文化藝術節、十佳歌手賽、春遊活動、慶六一遊園活動、“理想點亮人生”演講比賽、年級文藝匯演等系列活動。開展學生籃球比賽、乒乓球比賽、《最炫民族風》大課間賽等多種體育比賽通過開展形式多樣的活動，豐富校園文化生活，使學校動起來、活起來，充滿了靈性。同時學校教師創編的《最炫民族風》課間操，深受學生喜愛，江津電視臺、江津網等多家媒體作了專題報道。
（三）社團活動
社團活動是校園文化的濃縮，也是學校特色的呈現。實驗中學已
成立辯論社、書社、羽毛球社等18個社團。整個校園營造出了“學在其中，樂在其中，美在其中”的融合氛圍，也爲學生提供了展示自我的廣闊舞臺。
四、建設高素質的師資隊伍，促進教師專業發展
（一）培訓是途徑
師資隊伍是軟件中最重要的組成部分，學校應把推進教師的專業化發展作爲隊伍建設的方向。
師德是前提，觀念是基礎，培訓是途徑，業務是保證。實中堅持開展教研、教改、教材的培訓，學科、計算機、外語的培訓。外出學習是教師成長的催化劑，實中派出了大批青年教師分別到“山東昌樂二中，衡陽衡水中學”進行掛職培訓，讓教師在實際工作中鍛鍊成長。
（二）搭建平臺助推成長。
實施“青藍工程”，搭建教師基本功大賽、學科賽課活動、“卓越課堂”研討活動等多類型成長平臺。組織教師積極開展教育科研活動。實驗中學教師自編的導學案得到重慶市專家的充分肯定。
（三）敬業精神
誠然實驗中學取得的卓越成效與教師敬業精神息息相關的。他們與時俱進的教育理念、教育觀念的轉變值得我們學習。在於學校教師的交談中，他們都提到了把自己的教育工作當作是一份事業在奮鬥，只有把自己的教育事業做好了，才找到了自己人生價值的所在。因此他們嘔心瀝血的敬業精神值得我們欽佩。
爲了讓教師學得更多，成長得更快，在江津區教委細心周到的安
排下，我們利用週末時間先後在聚奎中學、四牌坊國小、重慶工商學院、江南職業學校進行了實地觀摩、學習。課改就是“積極的文化改造，全面的能力提升，靈活的行動導向”。聚奎中學由美國引進的'“翻轉課堂”、 “四牌坊國小”在“融”文化影響下的“轉轉課堂”都將課改工作開展得轟轟烈烈，他們打造的卓越課堂，讓我們所有學員感到震驚。她們的課改之路顛覆了原有課堂教學中以教師爲主的教學模式，課堂不再是教師講授表演的舞臺，而是學生互助學習、研究、交流的場所，即先生的講堂真正變成了學生的學堂。現代化教育理論和方法在他們的教學中得到了運用於創新，讓我們領略了未來現代化教育模式的風貌。
總之，這次掛職學習，既是我學習的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，儘管校際差異很大，但他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經驗和方法，將爲我今後的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，先進者的領導，加上自己的不斷努力，只要堅定信念、咬定青山，胸懷幹好教育事業的抱負，定能爲沿河教育的春天增綠加彩！
讀書彙報會的演講稿集錦 篇8
各位、各位評委：
我演講的題目是《加強幹部作風建設，促進企業發展》。
作風是人們在工作、學習和生活中表現出的穩定的態度和行爲，也可以說是一個人內在素質、內在觀念、道德情操的外在表現。作風建設是一個永恆的課題。作風正則人心齊，人心齊則事業興。作風好，真抓實幹、務求實效，就出生產力；作風好，奮發向上、爭創一流，就出競爭力。沒有好的作風不可能有好的決策，即使有了好的決策也落不到實處。一個企業，興旺發達在作風，虧損不振也在作風。
我公司改制以來，公司存在着歷史遺留問題較多、公司效益欠佳、人才流失較爲嚴重、工作開展難度大等困難，但公司沒有被困難嚇倒，立足新起點，謀劃新發展，積極創新經營模式，大力加強內部管理。公司在短時間內扭虧爲盈，體現了公司上下紮實實幹的工作作風。公司一班人經過多方考察，認準混凝土產業存在着廣闊的發展前景，並且在我縣還尚屬空白，便緊緊抓住市場機遇，大膽投資60餘萬元上了兩套hls60商品混凝土生產線，業務展開後，成效顯着。爲滿足城市建設需求，12月份又投資近千萬元上了一臺hzs180商品混凝土生產線，並取得了商品混凝土資質，現已爲菸草公司辦公樓工程、富強家園商住樓工程、日克隆商業樓工程等了優質的商品混凝土。
加強作風建設還體現在全心全意爲羣衆搞好服務上。11月份，公司承攬了外海花園小區的物業管理，剛接手，外海花園給人的第一印象就是髒亂差，通過了解，水、電的跑、冒、漏、耗、滴現象嚴重，甚至有些居戶的牆體滲水，這些問題的存在給物業費及水電費的收取增添了難度。物業公司把“時代物業”打造成一個在叫得響的品牌爲目標，全力搞好物業服務，做了大量工作。首先從小區外觀環境入手，動用了大量的人力、物力和財力，對外海花園小區的綠地、道路、廣場及衛生死角等進行了徹底的清掃、，使小區的面貌發生了根本性的轉變。其次通過與熱電廠多次協調，解決了小區供暖難問題。對小區所有的化糞池進行了統一清掏。最後通過與開發商協商，對外海花園小區樓房及水電線路出現的質量問題全部進行了整改。通過努力，物業公司得到了外海花園小區業主的認可，現小區水電費及物業費的收取率達到了90%，小區物業管理步入了正規。
事實證明，近年來公司加強作風建設的做法是正確的。要想帶領全體員工在爲社會創造價值的同時提高自身生活水平，必須一心一意謀發展，聚精會神搞建設，這是公司改制後新一屆班子確立的發展理念。
今年以來，縣委、縣政府在全縣開展了“抓作風強執行促發展”活動，活動的開展爲我們企業發展帶來了新的生機和活力。公司積極響應，全面加強幹部職工管理。首先從制度入手，加強管理。公司修訂完善了詳細的規章制度和工作標準，制定了上下班考勤制度及請銷假制度，做到以制度爲鏡子，以標準爲尺子，經常對照檢查，充分發揮制度對幹部職工的約束作用。並建立學習機制，要求每位幹部職員多學習，學習法律法規、市場經濟及業務知識，不斷提升自身素質，以適應形勢發展需要。通過加強作風建設，企業職工素質進一步提高、企業凝聚力和向心力進一步增強。
我們公司的作風建設取得了階段性成果，下步，我們公司繼續加大作風建設力度，樹立爲羣衆服務的意識，全力搞好企業經營與管理，爭取創造更大的效益。一是要繼續完善各項制度，用制度規範公司管理。二是要繼續加強學習，開闊視野，應對市場變化的能力。三是要大力解放，更新觀念，提升發展境界。四是要創新理念，加快企業發展。
讀書彙報會的演講稿集錦 篇9
尊敬的、同事們：
大家好！
無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中，生命得到保證，身體免於傷害，財產免於損失。安全生產是企業管理的重點，是企業發展的根本保證，安全就是效益。我們肩負着國家的財產、職工的安全。血的教訓，時時刻刻印在我心中。企業要搞好安全生產工作，就是要時刻把職工的安危放在心上。“安全在我心中”就是要做到“人人事事保安全”。
人人事事保安全，關鍵要從我做起，從此刻做起。作爲一名安全員，就更就應用一顆赤誠的心，去維護勞動者的安全和健康；用安全的規章制度和周到的服務爲人們營造一個良好的生產環境；以辛勤的工作，爲企業的大船護航。就應端正自己的作風。有“職責重於泰山”的職責意識，從嚴要求，敢抓敢管，大膽揭露矛盾，果斷解決問題；在嚴格執法的同時熱情服務，公正清廉，在安全管理以及檢查過程中始終要體現公平、公正、賞罰分明；要不斷創新，注重與時俱進，完善自己，增加安全管理的超前性。
熟練掌握安全專業知識，才能預知危險、分析和控制危險，同時，還務必掌握和熟悉國家、地方、行業有關安全生產的一系列法律、法規和操作規程，以便在安全管理和監督工作中做到依法監督、按章指揮。要有系統的管理理論，提高安全管理業務水平，促進安全管理科學的發展。要有崇高的敬業，做到“三心兩意”，即工作上的“專心、細心、耐心”，上的“憂患意識、職責意識”，時刻緊繃安全之弦，發現隱患及時組織整改，把事故扼殺在萌芽狀態。
要把安全生產工作擺上議事日程，從人力、物力、財力等方面保證安全生產各項制度、措施的貫徹落實，支持安全監督，維護安全員的權威，控制和杜絕事故生。只有把職工的安全意識提高了，安全技術潛力提高了，才能在生產勞動過程中自覺遵守勞動紀律和安全操作規程。從“要我安全”轉向“我要安全”、“我應安全”、“我能安全”、“我懂安全”，這是安全意識的飛躍，這種飛躍只有經常的反覆的安全再教育。
安全生產是一項複雜的系統工程，需要全員動手，綜合治理，常抓不懈，只要安全在我們心中，沒有克服不了的困難。讓我們共同努力，心存安全，在建起一座座廠房的同時，也建起一座座平安的豐碑。安全，連着我和你，它在我心中，在你心中，在大家的心中。
謝謝大家！
讀書彙報會的演講稿集錦 篇10
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好，我很榮幸能參加大連教育局組織的農村國小教師培訓班，更有幸的是能向各位領導、老師彙報自己的學習心得，我感到無比的激動。如果在彙報中有不當之處，請各位領導批評、指正。今天我回報的題目是《讓孩子在“好吃”中享受“有營養”的數學》
也許看到這個題目，老師們有些奇怪，其實這裏的“好吃” 就是孩子們喜歡的數學，愛學的數學，樂學的數學，能學的數學。有營養的數學就是在學生學習數學知識的過程中獲得終身可持續發展所需要的基礎知識、技能、數學思想方法、數學活動經驗、創新能力。
20xx年大連農村國小教師培訓提高班中，我聆聽了一堂非常精彩的報告——《讓孩子在“好吃”中享受“有營養”的數學》，這是北京教科院基教研中心吳正憲老師的報告。吳老師的每一句話都富含營養，引人深思。我被吳老師的超人的才智，精深的學養，深深的打動着，感染着，激勵着。
如何做到數學教學既有“營養”又“好吃”呢？吳老師說，首先需要數學教師既要遵循多年來教學經驗“教的規律”又不能忽視孩子們的年齡特點“學的規律”。作爲數學教師要做到“好吃”、“營養”兼得，就必須學會真正讀懂學生、真正讀懂教材、真正讀懂數學課堂。
一段即興講話深深的觸動了吳老師和她們的團隊，（出示課件）一個女孩和父親的對話“爸爸，小的時候您總是讓我吃些有營養但我並不喜歡吃的東西。真不明白爲什麼好吃的東西都沒營養，而有營養的東西都不好吃呢？” 由此引發的（出示課件）觸動——有營養的東西都不好吃嗎？答案是否定的。那我們要想怎樣做呢？我們首先堅守——“有營養”的數學！再創造——“好吃”的數學！最後兼得——“有營養”又“好吃”的數學
（出示課件）一、觸動——有營養的東西都不好吃嗎？
（說）那爲什麼那麼多有“營養”的數學，學生卻不喜歡，不愛學？我們能否讓孩子們在“好吃”中享受“營養的數學？使“好吃的數學”與“有營養的數學”在課堂中得到和諧統一？
（出示課件）我們常常以成人的眼光審視嚴謹系統的數學，並以自己多年習慣了的教學方式將數學“成人化”地呈現在孩子們面前。課堂上對孩子的“奇思妙想”、“異想天開”並沒有太多的在意，忽視了兒童期心理特點和學習規律，失去了兒童的情趣。“我們現在的教學在拼命壓縮孩子的兒童期，把它儘早地成人化。當一個孩子該享受兒童期特有的快樂生活時，在課堂生活中卻享受不到。殊不知孩子在失去兒童期享受幸福的時候，在成人期是永遠也彌補不回來的。”
（說）我們做教師的要認真思考，如何讓孩子能快樂的度過人生中只有一次的幸福童年且收穫多多呢？
（出示課件）二、首先堅守——“有營養”的數學
有營養的數學就是在學生學習數學知識的過程中獲得終身可持續發展所需要的基礎知識、基本技能、基本的數學思想方法、基本的數學活動經驗、科學的探究態度及解決實際問題的創新能力。一句話：有營養的數學一定是有後勁的！是可持續的！
（說）獻給孩子們“有營養”的數學，我們必須堅守多年來數學教學的規律，堅守兒童數學學習的規律，我們要讀懂數學，讀懂教材，抓住數學的本質進行教學，爲基礎知識定好位，打好樁。
（出示課件）獻給孩子們“有營養”的數學，教師要善於引導學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流的數學活動中，有機會真正經歷“數學化”，獲得數學思想和方法。要以數學知識爲載體，培養學生思維的深刻性、靈活性、批判性、全面性，使學生會思考、長智慧。
（出示課件）三、接着創造——“好吃”的數學
（出示課件）好吃的數學就是把有營養的數學烹調成適合孩子口味的數學。就是孩子們喜歡的數學，愛學的數學，樂學的數學，能學的數學。就是能給孩子們良好數學感受的數學。一句話就是孩子們喜歡的.數學！孩子們需要的數學！這“好吃的”數學就是讓學生學以下幾種數學：
（出示課件）1、學“有趣的”數學
（出示課件）喚起興趣是引導兒童學習數學的第一要務！兒童獲得對學習數學的積極期待纔會產生豐富的想像力和創造思維，產生數學探究的慾望，產生愉悅而富有成效的學習體驗，由此形成“想學———愛學———會學———學會”的良性循環。
（說）國小生與大學生不同，他們沒有大學生那樣理性、鮮明、持久的學習動機。年齡特點和心理特徵決定了他們的學習行爲“有趣的我才喜歡學”。因此，作爲數學教育工作者應努力引導國小生學習有趣的數學，鮮活的數學。
（說）雖然數學常常以抽象概括的方式進行着形式化的表達。但國小數學教學不應該是照本宣科的、僅就“知識技能傳遞狀態”的數學學習，而應該是一種“師生互動建構狀態”下的數學學習。教師針對學生需求創設良好的數學“學習狀態”，就能使枯燥、抽象的數學變得鮮活有趣、充滿活力。
（出示課件）2、“與生活密切聯繫的”數學
學習有意義的數學就是引導兒童對於生活中“數學現象”進行“重新解讀”。課程規定的數學知識，對國小生來說並不是“全新的知識”，在一定程度上是一種“舊知識”。
（說）上學之前，他們跟隨父母一起乘車、購物，知道幾時起牀，幾時上學；還知道物體的長短、大小、輕重、形狀；搭過積木，拼過七巧板……這些經歷使他們獲得了數量和幾何形體最初步的觀念，雖然這些概念或觀念可能是非正規的、不繫統的，不嚴格的，甚至還會有錯誤隱藏其中。但是恰恰就是這些親身體驗爲他們開始正規學習數學奠定了重要的基礎，這
些學前積累下來的生活經歷，會在國小階段的數學學習中“重新解讀”。
（出示課件）教師要善於設計與生活實際有聯繫的數學情境，“數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。”幫助學生通過對身邊熟悉的現實生活，逐步學會數學地思考，發現和得出數學的結論。同時感受數學知識的產生和發展過程，體驗數學在實際生活中的價值，從而更加熱愛數學學習。
（出示課件）3、學“能聽得懂的“數學
（出示課件）對於兒童而言最大的痛苦莫過於“聽不懂，學不會，還得被大人們強迫地聽，強迫地學”。
（說）課堂上看過這樣的場面：老師喋喋不休地講解，以爲講的知識越難越深，水平就越高。殊不知課堂裏還有一些“聽天書”的學生，或許眼睛直直地盯着老師，腦子卻是一片空白；或許思想開小差，早已遊離課堂。當學生無法承受學習壓力時，選擇的路只有一條————逃避，即：“聽不懂——厭倦——放棄”。
（出示課件）數學學習內容要貼近兒童實際，教學方法要符合孩子的認知規律。把數學變的簡單些，容易些，樸實些。
簡單———用“熟悉”的解釋“陌生”的，
用“具體”的理解“抽象”的。
容易———把“人爲製造的難點降下來”，減少整齊劃一，千篇一律的統一要求，充分關注兒童個性化的學習需求
樸實———不要刻意追求課堂的盡善盡美，鼓勵學生用原生態的、甚至是有些粗糙的語言詮釋自己對數學意義的理解。
（出示課件）4、學“不太嚴格的”數學
（說）吳老師舉例在國小數學課堂裏見到過這樣的場面：教師爲了讓學生理解教材中某些抽象的數學概念，絞盡腦汁，費盡口舌的反覆解說，學生還是似懂非懂，不甚理解。“三十六計，背爲上計”學生開始不理解地背誦默寫書上“嚴格的”數學概念。
（出示課件）與其嚴格的理解，不如不嚴格的理解
（出示課件）教師不要急於把“嚴格的數學概念”一字不差的呈現給“尚未具有嚴格思維”的國小生。不能認爲“不從嚴密的概念定義出發就不能有效地進行思考”，人的直覺是很寶貴的，我們要站在小孩子的角度去思考兒童怎樣學數學，不要過於強調對某些數學文字的表面理解。而應力求引導學生對數學本質的真正感悟。鼓勵學生用自己並非“嚴格”的數學語言嘗試詮釋對數學意義的真正理解，從而把握住數學的魂！
（出示課件）5、學“動手做的”數學
（說）實踐證明，學生的思維是有效的數學活動中發生、發展的。
（出示課件）孩子在親自參與的操作實踐活動中不斷地積累活動經驗，提升觀察、試驗、猜測、驗證及推理概括的能力，從而理解和掌握基本的數學知識技能、數學思想方法，以達到發展思維之目的。
（出示課件）在《三角形內角和》這一課中，學生通過量一量、剪一剪、拼一拼的操作，促進了學生的思維發展。
（出示課件）6、學“數與形結合的”數學
（說）“數與形結合的”數學學習就是引導國小生充分利用直觀的“形”把抽象的數學概念、數量關係形象具體地表示出來。通過一些看得見，摸得着的樹形圖、集合圖、線段圖等幫助國小生理解數學概念，理清數量關係，使複雜的數學問題明瞭化，直觀化。
（出示課件）“數”輔助“形”，以將“數”形象化； （出示課件）“形”輔助“數”，以使“數”直觀化。
（說）創造好吃的數學還可以讓學生學“研究真問題的”數學，學“有數學思想”的數學，學“有情感的”數學等等。
（出示課件）創造孩子們“好吃的”數學就必須改變我們自己已經習慣了的教學行爲，在教育理念和教學方式中有所突破。爲孩子們奉獻出好吃的數學，最重要的首先是真正讀懂學生、讀懂屬於學生自己的課堂。瞭解孩子的學習需求，是改善教學行爲、設計課堂教學的重要出發點。
（出示課件）充滿智慧的數學、有魅力的數學一定是伴隨着孩子千奇百怪的問題開始的，學生會在親自發現問題、提出問題並親自嘗試解決問題的過程中感受數學知識的力量與價值，並從中體驗探究的快樂。
四、最後兼得——“有營養”又“好吃”的數學。。。
（出示課件）怎樣創造能使孩子兒時學習幸福，又使今後能長遠發展的數學教育呢？我想只有在真正讀懂學生、讀懂數學、讀懂教材、讀懂課堂的基礎上，纔有可能爲孩子們的童年奉獻出又“好吃”又“有營養”的兼得數學。
（說）作爲老師的我們如何能做到讀懂學生呢？我們只有靜下心來
（出示課件）尋找——被長大的人們漸漸遺忘的童趣
發現——雖然粗糙但卻可貴的兒童思想萌芽
傾聽——學生原生態但卻充滿生機的智慧心聲
體驗——學生創造的精彩與成長中的挫折
分享——學生克服困難後的喜悅與成功的自信
（說）讓我們面對孩子們的需要一起行動起來！讓孩子在“好吃”中享受“有營養“的數學。
（出示課件）謝謝您的傾聽！
讀書彙報會的演講稿集錦 篇11
尊敬的各位領導、同學們：大家好！
爲期半年多的胡埭鎮06年度中青班即將結束，身爲一名中青班的學員，我感觸頗深，那一節節生動精彩的講座，那一幕幕令人難忘的互動場面，大大提高了我的思想境界，拓寬了我的`知識層面，增加了我的認識深度。而且中青班的學員是來自不同工作崗位的朋友，這爲我們相互借鑑工作經驗、交流思路方法也提供了良好的機會。因此，我清醒得意識到；中青班確實是我人生旅途中難忘的一個加油站。
目前，我們胡埭鎮正處於實現規劃、構建_和諧社會、建設社會。
讀書彙報會的演講稿集錦 篇12
*有限公司
尊敬的各位領導，各位同仁：大家好！
首先我要感謝大會給我們彙報交流和互相學習的機會。同時，我也要藉此機會向各位領導和社會各界朋友對我們所給予的關心和幫助表示衷心的感謝。
過去的20xx年是複雜的一年，面臨人民幣升值、建築材料價格大幅度波動、勞動力成本上揚，國際國內金融形勢變化，國家雖然出臺了相關的宏觀調控政策，但仍然對建築行業產生了很大的影響。作爲我們**公司，20xx年在上級領導的支持和幫助下，通過公司全體員工的共同努力，取得了進一步的穩健發展。公司共簽訂合同**餘項，共計合同產值超億元，市外產值佔%，完成施工產值億元，上繳國家稅金*萬元，業務範圍已拓展到杭州、寧波、台州、金華、湖北、遼寧、廣西等地，爲我們建設的發展創造了一個新的里程碑。同時我們建設還獲得了**省誠信企業、**省工商企業信用AAA守合同重信用單位、嘉興市建築業重點企業、嘉興市建築業“走出去”發展先進企業、嘉興市建設工程質量安全管理先進企業等榮譽稱號，爲打造**品牌增光添彩。
20xx年作爲十二五規劃的開局之年，也是我們建設轉型升級的關鍵之年。在開年之初，已簽訂的合同產值爲億元，取得了良好開局之勢。在這大好形勢下，我們制定了今年的度工作目標：全年合同產值確保億元，爭取億元；施工產值超億元；市外產值佔總產值的%以上。全年實現銷售收入確保億元，力爭億元。
爭創市級以上優質工程和標化工地**項以上。同時完善企業管理制度，提高員工的福利待遇工作。
爲確保以上目標的順利完成，我們將做好以下幾個方面工作：
一、 加快企業轉型升級。
加快經營與管理結構的調整。在企業的外部，向建築業相關產業進行延伸，嘗試進入勘察設計、裝飾、建材、高新技術、房地產等領域，形成以建築施工爲主體的多元經營格局。在企業的內部，進一步完善了企業的自我管理制度，明確管理層次，理順“總公司——區域公司——項目部”管理網絡，建立以總部爲核心的網絡和通訊系統、項目管理系統，增強風險防範和控制能力。
優化產業結構，做好提升企業相關專業資質等級工作。在做好做強主業的前提下，提升和發展新的專業資質。逐步向集團化、多元化產業方向發展，尋求企業的多方位發展之路。
二、 加快“走出去”發展戰略
根據企業發展的需求，努力開拓市外、省外市場，特別是向建築市場較大的中西部地區發展。以現有的分公司、項目部爲基礎點，向其周邊城市發散、輻射，通過設立分支機構，宣傳企業的精品工程、優質工程，主動捕捉商機，以質量和誠信拓市場，進一步加大外地市場的拓展力度。
三、 加快提升建築科技的含量
樹業先樹人，人才是發展的第一要素。在接下去的時間裏，我們公司將繼續培養和引進年輕的優秀人才，積極安排、鼓勵員工參與各項培訓、參加相關證書的考試，提高員工的專業素質，打造一支懂市
場、善管理、會技術的屬於我們**公司的專業團隊。同時加快引進新的技術，提高技術裝備水平和機械化施工能力，研發具有自主知識產權的施工工法和專利技術，從而節省建築材料，合理利用資源，大力發展綠色建築。
四、 強化質量安全管理。
質量是工程建設的核心，安全是企業的生命，質量安全管理必須貫穿整個施工過程。落實質量安全生產責任制，完善質量安全生產管理制度，明確職責、責任到位、獎懲分明，以班組爲單位，安排員工接受質量安全教育，提高他們的質量安全意識；完善各類專項應急預案，經常性開展預案演練，提高實戰處理能力，控制和減少質量安全事故的發生，營造一個良好的生產環境。
在接下去的時間裏，我們建設將以質量、安全、誠信服務於用戶，贏得市場，樹風範，爲將企業轉型成以房建、市政、房地產及專業資質等多元化產業爲一體的集團型企業而拼搏發展。希望各位領導、各位同仁一如既往地關注和支持我們公司的發展，並向我們提出寶貴的意見和建議。
謝謝大家。
讀書彙報會的演講稿集錦 篇13
讀書伴我成長
著名哲學家培根曾說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀。人的天生才幹猶如自然花草，讀書然後知如何修剪移接。書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這裏，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下讀書伴我成長的故事。
因爲國小英語是一門新開設的課程，初次面對國小生，我不懂得什麼教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什麼、講多少、怎麼講，所以在學校組織的青年教師賽課活動中我被PASS了，這樣的結果讓我十分沮喪，但年輕氣盛的我又很不甘心，於是我請教了分管學校教研工作的曹校長，她語重心長地對我說：“年輕人，幹工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入，需要長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源，這個水源就是讀書、讀書、再讀書。”
曹校長的一席話讓我茅塞頓開，於是我開始如飢似渴地投入到讀書學習中去。《國小英語課程標準》讓我瞭解了國小英語的分級目標，弄清了各年級段的教學任務；《國小英語教學設計》中優秀的案例、片斷，讓我學會了融會貫通，靈活運用；《中國小英語教學與研究》的教育教學理論爲我的論文寫作提供了很好的素材；《窗邊的小豆豆》讓我瞭解了兒童的生長規律，走進了兒童的心理世界。我發現，隨着閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，備課變得容易了，上課也講得生動了，孩子們的學習興趣也變得濃厚了，學習成績也提高了，曾經上課不合格，現在也能被評爲優秀了。這一切讓我領會到，個人成長不僅可以是自我磨礪，也可以是與同行切磋。當然，更不能忽略了讀書。每一本書，都別有天地，與一本好書相對，就是與智者相對。著名詩人狄金森在他的詩中這樣說道：“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動的詩行那樣——/把人帶向遠方”。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮鬥的艱辛，追求的快樂，可以激勵自己奮發有爲。讀教育學、心理學方面的書，可以讓自己始終注意從學生實際出發，遵循教育規律，始終牢記：教育的根本在於人格的塑造。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象？今天的學習有什麼新的收穫？今天處理問題時是否有了新的方式？與學生交往時是否發現了學生新的變化？……
讀書，讓我深刻體會到了爲師之道，知曉了由合格到優秀，由優秀到卓越的教師成長途徑。在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長爲一個有教學自信、樂於與學生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學習是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了成長的喜悅！
讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機充滿活力。
讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在於將知識轉化爲智慧，將文化積澱爲人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恆愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這纔是一個真正的教師不可或缺的精神底子。
美國著名作家弗格森說：“每個人都守着一扇只能從內開啓的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。”教師的成長之門只能由教師自己打開，別人是無能爲力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，讓讀書伴我們走向人生髮展的最高境界吧！
讀書彙報會的演講稿集錦 篇14
大家好！意料之外的歡喜。
掐指一算，工作也有5個月了，飛逝的時間摸不到，由齊頸長到過肩的髮絲就則是時間留下的最顯眼的痕跡。很高興能站在這裏，與大家一同回憶近入職場這小半年的點滴，雖難能體會項目上那種大幹快上的激情時光，卻也感受到了機關裏的處處柔情。
畢業前，對自己的工作有過千萬種設想，教師、公務員，這些在家長眼裏絕好的去向最終都沒能成行。但踏入建築施工企業的大門還真是萬萬沒想到，是緣分讓我來到了十五冶，來到了七公司，見到了這麼一羣可愛的人兒。
說意料之外，換句話來說就是我見識少。第一次接觸到這樣一次招300多名新人的公司。看到報到大廳裏衆多和我一樣青澀的臉孔，我的內心是震驚的。"這個單位真有勇氣，一下子招這麼多人。現在的年輕人多元變幻，難道就沒有爲他人作嫁衣裳的擔憂？如此感慨油然而生。讓我意外的是多而不亂。所有新員工加起來比集團公司所有工作人兩倍還要多，每天在這棟大樓裏穿梭，什麼時間培訓、什麼時間吃飯，什麼時間開展活動，一切都顯得那麼井然有序，在身邊人臉上很少看見不悅的神情。這是我十分佩服的一點。
接着讓我意外的是集中培訓完之後不是分到各自崗位上實踐操練，而是再分系統專門培訓。電視上都演新員工到公司，簡單的熟悉工作環境之後，其餘靠自己慢慢摸索了；(故事情節還將不斷豐富。我所感受到的企業文化看似都是情理之中，但於我而言卻都是意料之外的種種歡喜。作爲一個新人，感受着這份文化是我的幸事，有一天我也成爲了企業的老人，能夠讓後來的無數新人感受到我所感受的歡喜，這大概就是文化最好的傳承！
謝謝大家！我的演講完畢！
讀書彙報會的演講稿集錦 篇15
各位：
我來自x公司。很榮幸能夠代表本公司來參加這次演講。有史以來，建築業一直是一種事故易發、高危險的行業之一。“要安全、保安全”也一直是各建築企業追求的目標；“零事故渴望”更是各企業和職工渴求的希望！
對此我結合了公司的要求，制定了從宣傳、發動到檢查、整改至、評比三個階段的部署和實施計劃；對各項目部開展“治理隱患、防範事故”活動。
1.通過對各管理人員的法制教育，增強安全管理責任感和意識行爲到調動職工的安全渴望意識和行爲積極性入手；從職工的安全生產教育的普及知識、提高技能、宣傳法制、貫徹入手，培養職工懂安全、抓安全、要安全、保安全意識；加強職工的“質量在手中、安全在心中”的意識；從職工的上杜絕違章指揮、違章作業現象的發生。
2.在國內外的安全生產事故案例及分析中進行探索；吸取其中的事故教訓和處理經驗；結合及公司的現狀，出一套符合國情的安全管理方法；針對現場的安全隱患發動職工同時進行全面排除和整改，控制不安全的因素，減少或消滅事故的發生機率；編制一套應對各種事故發生的安全技術措施計劃或預案並組織講解或演練，讓職工瞭解相關的安全防範措施及應對技巧；讓職工更好地掌握和做到“三不傷害”，從而從行動上杜絕安全事故的發生。
3.對現場檢查出的事故隱患提出整改意見和具體整改措施，對管理人員提出切實可行的安全管理和應對方法；對檢查中安全狀況控制良好的班組或個人進行獎勵；對事故隱患可導致的結果進行分析和講解，增加所有相關職工的安全知識，達到人人懂安全、要安全。從而從根本上杜絕了相關安全隱患的存在；確保工程安全在受控狀態。沒有規矩不成方圓，近幾年，我們加強對員工的安全意識培訓，我們強調安全第一，預防爲主，我們的各項規章制度不斷得到完善，可一樁樁，一件件，在僥倖心理的驅使下，一幕幕的悲劇仍在我們面前上演，一組組令人吃驚而沉痛的數據，一個個未到盡頭而倒下的生命。我們一次次地爲慘痛的局面而揪心，爲鮮活的生命而惋惜，爲企業的損失而懊悔，也許有人會說，這大概就是人的命！不！我相信只要遵章守紀，嚴格按照安全操作規程操作，我們就可以把安全牢牢控制在我們手中，與命運抗衡！
我相信：只有讓所有的管理人員首先將安全工作搞好；公司的效益纔會更好；因爲“安全促進生產、安全就是效益”！所以我更相信：由於有我們大家對於“工程安全零事故”的渴望和努力；公司一定會在羣強林立的建築行業中脫穎而出；因爲“萬衆一心、衆志成城”！
讀書彙報會的演講稿集錦 篇16
尊敬的各位領導、專家、來賓：
大家好!
在這收穫的季節，我們欣喜地迎來了XX市輕軌2號線龍洞堡車站及部分區間線路市政配套土建2合同段的竣工驗收。作爲本工程設計單位的代表在此我對本工程的概況和建設過程略作回顧與總結。
一、工程設計概況
XX市軌道交通2號線龍洞堡機場站兩端區間位於龍洞堡機場站的南、北兩端近、遠機場建設範圍內，明挖部分位於機場回填區間的下方。設計範圍：北端區間（爲2號線龍洞堡站~龍洞堡機場站的一部分）左線ZDK43+500~ZDK44+144.735，長約644.735m，右線YDK43+500~YDK44+128，長約628m，區間線路水平間距約5.5~15m，採用明挖施工；南端區間（爲2號線龍洞堡機場站~小碧站的一部分）左線ZDK44+801.24~ZDK45+268.3，長約467.06m（其中長鏈9.071m），右線YDK44+801.09~YDK45+240.1，長約439.01m，區間線路水平間距約10~15m。其中ZDK44+974~ZDK45+078，長約104m（其中長鏈9.071m），YDK44+965~YDK45+078,長約113m，採用明挖順築法施工，其餘爲礦山法區間。
二、設計依據及技術標準
1、設計依據
（1）委託設計合同和相關會議紀要。
（2）中國水電顧問集團勘測設計研究院《XX市輕軌2號線龍洞堡車站及部分區間線路市政配套土建2合同段岩土工程勘察報告（詳勘階段）》及相關圖表。
（3）相關單位提供的設計條件。
（4）相關的設計規範。
2、技術標準
（1）設計基準期：100年；
（2）建築場地類別：II類；
（3）設計安全等級：三級；
（4）荷載計算：鋼筋砼自重按25KN/m3計，覆土容重按20KN/m3計；
（5）區間防水等級：防水等級二級，遵循“以防爲主、防排截堵相結合、因地制宜、綜合治理”原則；
（6）最大縱坡：2.8％；
（7）淨空、淨高：淨空5.2m，淨高5.698m；
（8）抗震設防烈度：地震烈度6度，抗震等級爲三級；
三、主要變更情況
1、變更設計範圍
ZDK45+026~ZDK45+070，YDK45+026~YDK45+070，左右側基礎長44m。
2、變更設計依據
20xx年3月12日和20xx年3月29日四方現場覈對後協商形成“變更設計會議紀要”（築城軌交通專紀字【20xx】3號和築城軌交通專紀字【20xx】8號）。
3、地質概況
機場站地處相對較高的溶蝕殘丘上，大部爲削坡形成，局部溶槽部位及地勢低窪部位分佈覆蓋層。該區東西向溶蝕裂隙較爲發育，工點處於低窪地段，被機場棄土填平。
4、變更設計原因
本段輕軌穿越機場回填區域，線路設計標高爲1100.0m左右，機場設計回填標高爲1124.0m。線路進過地形爲溝谷地形，主體設計爲以隧道明洞形式穿過，設計要求該段地基承載力不小於500kpa，工後沉降不大於15mm。該段線路經過地段主體結構下地層有10m左右可塑及軟塑狀粘土，地基承載力僅達到120kpa左右，由於施工圖時，機場回填未施工，施工條件較好，設計採用挖出換填C15片石混凝土處理。20xx年2月施工單位進場施工軌道交通時，右側邊坡塹頂堆積路橋公司施工市政工程橋樑時產生的大量人工棄渣，邊坡高達20~27m左右人工棄渣邊坡，且塹頂有路橋公司既有鋼筋棚及施工完成的橋墩，施工邊界條件發生較大變化，施工單位已不能自然放坡施工軌道主體工程，若繼續挖出換填10m左右軟弱地基，將危及施工安全及塹頂鋼筋棚、施工便道及橋墩安全。軌道公司多次組織相關單位在現場進行協商處理，於20xx年3月12日及3月29日組織（勘察、設計、施工、監理）四方進行多方案研究比較，決定對該段主體結構基礎進行變更設計，採用樁板結構進行變更設計處理。
四、結束語
在XX市輕軌2號線龍洞堡車站及部分區間線路市政配套土建2合同段的施工過程中我們設計單位自始至終服務於現場、全過程跟蹤配合、出現問題及時解決問題。針對設計資料與現場情況不符的部分及時進行了調整，貫徹了動態設計的理念。同時也爲我們進行類似問題的處理積累了寶貴的經驗。感謝軌道公司主管部門、施工、勘察、檢測、監理各單位的大力支持，特別感謝施工單位辛苦而卓有成效的工作。
在XX市輕軌2號線龍洞堡車站及部分區間線路市政配套土建2合同段的施工情況符合設計文件的要求，同意進行驗收。
讀書彙報會的演講稿集錦 篇17
尊敬的各位領導、專家、來賓
在這收穫的季節，我們欣喜地迎來了貴陽市輕軌2號線龍洞堡車站及部分區間線路市政配套土建2合同段的竣工驗收。作爲本工程設計單位的代表在此我對本工程的概況和建設過程略作回顧與總結。
一、工程設計概況
貴陽市軌道交通2號線龍洞堡機場站兩端區間位於龍洞堡機場站的南、北兩端近、遠機場建設範圍內，明挖部分位於機場回填區間的下方。設計範圍：北端區間（爲2號線龍洞堡站~龍洞堡機場站的一部分）左線ZDK43+500~ZDK44+144.735，長約644.735m，右線YDK43+500~YDK44+128，長約628m，區間線路水平間距約5.5~15m，採用明挖施工；南端區間（爲2號線龍洞堡機場站~小碧站的一部分）左線ZDK44+801.24~ZDK45+268.3，長約467.06m（其中長鏈9.071m），右線YDK44+801.09~YDK45+240.1，長約439.01m，區間線路水平間距約10~15m。其中ZDK44+974~ZDK45+078，長約104m（其中長鏈9.071m），YDK44+965~YDK45+078,長約113m，採用明挖順築法施工，其餘爲礦山法區間。
二、設計依據及技術標準
1、設計依據
（1） 委託設計合同和相關會議紀要。
（2）中國水電顧問集團貴陽勘測設計研究院《貴陽市輕軌2號線龍洞堡車站及部分區間線路市政配套土建2合同段岩土工程勘察報告（詳勘階段）》及相關圖表。
（3）相關單位提供的設計條件。
（4）相關的設計規範。
2、技術標準
（1）設計基準期：100年；
（2） 建築場地類別：II類；
（3）設計安全等級：三級；
（4）荷載計算：鋼筋砼自重按25KN/m3計，覆土容重按20KN/m3計；
（5）區間防水等級：防水等級二級，遵循“以防爲主、防排截堵相結合、因地制宜、綜合治理”原則；
（6）最大縱坡：2.8％；
（7）淨空、淨高：淨空5.2m，淨高5.698m；
（8）抗震設防烈度：地震烈度6度，抗震等級爲三級；
三、主要變更情況
1、變更設計範圍
ZDK45+026~ZDK45+070，YDK45+026~YDK45+070，左右側基礎長44m。
2、變更設計依據
20xx年3月12日和20xx年3月29日四方現場覈對後協商形成“變更設計會議紀要”（築城軌交通專紀字【20xx】3號和築城軌交通專紀字【20xx】8號）。
3、地質概況
機場站地處相對較高的溶蝕殘丘上，大部爲削坡形成，局部溶槽部位及地勢低窪部位分佈覆蓋層。該區東西向溶蝕裂隙較爲發育，工點處於低窪地段，被機場棄土填平。
4、變更設計原因
本段輕軌穿越機場回填區域，線路設計標高爲1100.0m左右，機場設計回填標高爲1124.0m。線路進過地形爲溝谷地形，主體設計爲以隧道明洞形式穿過，設計要求該段地基承載力不小於500kpa，工後沉降不大於15mm。該段線路經過地段主體結構下地層有10m左右可塑及軟塑狀粘土，地基承載力僅達到120kpa左右，由於施工圖時，機場回填未施工，施工條件較好，設計採用挖出換填C15片石混凝土處理。20xx年2月施工單位進場施工軌道交通時，右側邊坡塹頂堆積路橋公司施工市政工程橋樑時產生的大量人工棄渣，邊坡高達20~27m左右人工棄渣邊坡，且塹頂有路橋公司既有鋼筋棚及施工完成的橋墩，施工邊界條件發生較大變化，施工單位已不能自然放坡施工軌道主體工程，若繼續挖出換填10m左右軟弱地基，將危及施工安全及塹頂鋼筋棚、施工便道及橋墩安全。軌道公司多次組織相關單位在現場進行協商處理，於20xx年3月12日及3月29日組織（勘察、設計、施工、監理）四方進行多方案研究比較，決定對該段主體結構基礎進行變更設計，採用樁板結構進行變更設計處理。
四、結束語
在貴陽市輕軌2號線龍洞堡車站及部分區間線路市政配套土建2合同段的施工過程中我們設計單位自始至終服務於現場、全過程跟蹤
配合、出現問題及時解決問題。針對設計資料與現場情況不符的部分及時進行了調整，貫徹了動態設計的理念。同時也爲我們進行類似問題的處理積累了寶貴的經驗。感謝軌道公司主管部門、施工、勘察、檢測、監理各單位的大力支持，特別感謝施工單位辛苦而卓有成效的工作。
在貴陽市輕軌2號線龍洞堡車站及部分區間線路市政配套土建2合同段的施工情況符合設計文件的要求，同意進行驗收。
中鐵二院工程集團有限責任公司
20xx年4月
讀書彙報會的演講稿集錦 篇18
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
讀書有益於育德、有益於勵志、有益於啓智、有益於明史。兒童少年時代就受到優秀書籍薰陶，將爲其終身可持續發展打下堅實的基礎，使讀書者最終成爲有益於他人、有益於社會、有益於國家的高素質、高品位的人。在學校大力號召下，我們如火如荼的將讀書活動開展起來，現將我校的讀書情況給各位領導、老師、同學們做些介紹。
一、讀書形式
一年前，學校便號召我們：積極行動起來，廣泛開展讀書活動，努力打造書香校園。提出：堅持每日一詩，每日一悟，每週一反思，師生共讀經典，共寫隨筆。於是，每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃。
1、建立“班級圖書角”。班級組織發動學生自行帶書，成立班級圖書角。
班級圖書角，這是多年來各校各班用來引導我們學生多讀課外書的老辦法，但總是有頭無尾，收效甚微，主要有三個原因：一是書的來源有限，不能及時更新，一年到頭，翻來覆去就是那幾本發了黃的破書，讀得無味無趣。二是圖書管理不得法，缺乏有效制度。三是缺乏激勵機制，很少爲我們提供展示自我的平臺。
例如，剛開始，我們每人從家裏帶一、二本課外書籍到班上交流看，可一個星期過去了，帶書的人是寥寥無幾，而且帶來的書也是一些不着邊際的書，爲此老師就想了一個辦法，組織我們的爸爸媽媽到學校開家長會，給他們講多讀書的好處，以我們班同學爲例，他們聽得到也看得到，很有說服力，家長們很是高興，都同意老師的意見，很樂意給我們買課外書。從此，我們班的書就多起來了，而且時常都能得到更新。老師還動員我們班的同學把積攢的零用錢和壓歲錢集中起來去買四大名著、《安徒生童話》、《格林童話》《365夜童話》《十萬個爲什麼》《腦筋急轉彎》等等。書源不愁了，但如何發揮其效用呢，於是，老師根據書的內容多少，分組分人頭，規定多少天完成（有的看得快的同學還可以看兩遍），在看的過程中，老師要求我們要記住書的名稱、主要內容、主要人物的性格特點，把自己最感興趣的情節記在本子上，並寫出自己的所思所想。好與同學們交流。
我覺得本學期老師制定的班級讀書活動管理機制，我們很喜歡。
（1）每個班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。
（2）每學期能讀書5本以上，並能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組考覈申報，可評爲讀書活動積極分子。
（3）參加讀書活動獲獎班級和個人將按等級加分表彰。
2、做好讀書登記簿
每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿，建立自己的'閱讀目錄，記載好詞佳句、心得體會等，高年級可適當作讀書筆記。
3、開展“換一本書，交一個友”活動，學校鼓勵我們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。學校每個月末開展一次讀書交流。
4、圖書室管理員、閱覽室制定出相關的借書、閱覽制度、計劃充分利用學校的讀書陣地
5學校語文組和大隊部每月組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿並做出相應評價。
6、出讀書小報：
每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期定期出版讀書小小報。並組織讀書小小報評比活動。
7、老師自身做起，以身作則，每天做到和同學們一起讀書。師生同讀一本書，同記讀書筆記，月末在班上講故事、談體會、相互交流。
8、學校要求我們大家記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成爲同學見面的問候語，要求每個同學無論是早晨、課間還是中午，養成走進教室就看書的好習慣。
二、適時掌握讀書技巧，提高讀書的有效性。
受之以魚，不如授之以漁。有了書源（內容），有了讀書的規章制度（形式），還應有好的讀書方法和技巧。掌握了好的讀書技巧，我們能終身受益。
首先，老師要求我們掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現代閱讀必須諳熟兼備的綜合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。
二是指導我們做好專題性讀書筆記，做到“八個一”。
讀一讀與主題相關的書籍雜誌”；“抄一抄與主題相關的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關的金點子”；“畫一畫與主題相關的圖”；“寫一寫與主題相關的小實驗”；“問一問與主題相關的問題”。
另外老師還適時佈置一些與教材相關的寫作片段，我們會特別尊重自己的勞動成果，給了自己作品一些響亮的名字，如“我的地盤我做主、創作風暴、我的靈感”等。
三、展示交流結碩果
我們有時以交流爲主，有時以評論爲主；採取故事、朗誦、表演、等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學生進行“好書推薦”交流。 利用作文課師生評論，生生結對子互評來以讀幫寫，以寫促讀，讀寫結合。
通過開展讀書活動，現在我們的學習更主動了，我們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使我們成了生活的主人，我們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使我們成了善交流、會合作的人，我們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使我們成了有思想，有個性的人；讀書，更使我們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
一年來，由於學校在讀書活動方面狠抓落實，我們不僅閱讀面廣了，知識豐富了，在寫作能力上也有了很大的提高，去年我們參加全國冰心杯第八屆青少年寫作大賽，10人分別榮獲一、二、三、等獎，參加全國國小生新課標最新分類作文大賽19人分別榮獲一、二、三等獎並刊登在《新課標最新分類作文》一書上。有4位同學的讀後感刊登在福建教育出版社的《讀寫天地》上。
此外司前中心國小還提供多種機會讓我們及時運用知識拓展技能，通過班級牆報、手抄報讓我們交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“‘奧運在我身邊’故事會”學校掀起了奧運故事的熱潮，我講的《寬容的力量》被選送到司前中心國小比賽，並獲得了二等獎；在中小舉行的讀書心得交流會，我又獲得了較好的成績；我們學校還舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽。
的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收穫，讀書活動使我們這個原本充斥着各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
“與好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閒給思考、獻一份熱忱給學習，我們全體師生將以校園讀書活動爲新的讀書起點，讓讀書成爲我們的一種習慣，使學習成爲我們的一種生活需要！
謝謝大家！
讀書彙報會的演講稿集錦 篇19
各位領導、同志們，大家好：
我是宣傳科民警，今天我演講的題目是“用微笑服務讓羣衆滿意”。
支隊對外辦公大廳主要擔負着駕駛證換證、年審、駕駛證行駛證信息變更、辦理外埠進京證等8項車管業務。由於西城區地處市中心，交通便利四通八達，除本區20多萬名駕駛員外，宣武、崇文、東城、海淀等很多外區司機也來這裏辦理業務，6個窗口平均每天辦理業務600多人次，諮詢量500多人次，高峯時能達到近千人。我們的工作，每天直接面對羣衆，工作質量的好環、服務態度的優劣，都直接接受着羣衆的監督，這不僅僅體現窗口工作人員的服務水平，更是展示支隊全體幹警精神面貌的舞臺。
1月25日，支隊對外辦公大廳被命名爲“蘇俊栓式”窗口單位後，我們全體民警和協勤人員認真學習蘇梭栓同志先進事蹟，統一思想認識，繼續保持和發揚“嚴格執法熱情服務”的宗旨，牢固樹立服務觀念，增強服務意識，把辦公窗口作爲展示“微笑北京交警”的'平臺，在奧運安保決戰之年，進一步增強責任感和使命感，不斷激發隊伍高昂的鬥志和飽滿的精神狀態，確保實現“平安奧運”的目標，用微笑服務讓人民羣衆滿意。
不過這可真是說起來容易做起來難。在實際辦公中，常有個別人因攜帶證件不全、照片顏色不對、忘記年審時間等問題與工作人員發生爭執，脾氣急的甚至會高聲叫罵起來。大家想想，面對這種情況而且每天都不止一兩次的情況你會怎麼辦？你的服務、你的解釋、你的笑臉包括你的自尊在瞬間受到無視，遭到踐踏，你還笑得起來嗎？可我們就是幹這個工作的，有了委屈自己化解，有了眼淚往肚子裏咽，對羣衆依然要笑臉相對、耐心解釋、虛心聽取意見、積極協調解決問題。爲此，我們每一位工作人員除了熟練掌握各項車務手續外，最突出的一項基本功就是練習微笑服務。這個微笑一定要從心底裏發出，要笑得自然、笑得親切，通過微笑化解矛盾、贏得理解、讓羣衆得到滿意的服務。
爲了給羣衆提供優質的服務，我們從規範工作職責和嚴格內部考覈抓起，從微笑服務、舉止儀態到業務操作、勤政高效，都作了嚴格的規定，通過業務培訓、崗位練兵、責任制考覈及明查暗訪、填寫滿意程度調查問卷、設羣衆檢舉投訴箱等方法，促進工作人員的自我約束，提高個人素質，使車管站的精神面貌、工作效率、服務質量都到明顯提高。爲了進一步方便羣衆，我們把各種車管業務、車務手續以問答題的形式彙編成冊，把全市所有的檢測場、車管站和執法站的地址、電話裝訂成冊，打印了交養路費、交車船使用稅的地址和電話，準備了多種年審換證的便民條、提示條。看到年紀大的腿腳不方便的，我們連忙扶着坐下，又幫着解釋又幫着填表；看到着急上火的，我們先遞上一杯水，耐心解釋、講解法規、積極協調，保證讓羣衆滿意。辦公大廳裏還設置了簽字筆、膠水、剪刀，安置了休息座椅、飲水機、自動取款機和警務公開查詢臺，增設了意見箱和舉報箱。凡是羣衆想問、想看、欲瞭解有需求的，辦公大廳裏一應聚全。來西城車管站辦事，不管有什麼樣難解的問題，都能在這裏順利找到答案。
今年8月份，我們將迎來舉世矚目的一屆奧運盛會——第29屆北京奧運會，爲了全面展示我們北京交通民警的風彩，樹立窗口服務的良好形象，我們將戒驕戒躁，全面貫徹落實上級各項方針政策，以熱情服務羣衆爲己任，以樹立優質的窗口形象爲目標，以平安奧運微笑交警爲宗旨，在平凡的工作崗位上做出新的更大的貢獻，爲首都交警爭光。
謝謝大家！
讀書彙報會的演講稿集錦 篇20
各位領導、老師們：
下午好！
我看的書是葉朗版的《中國美學史大綱》，今天我要講的重點是中國美學觀點在電影中的體現。在這之前呢，我首先要把中國美學史梳理一遍。
中國美學史分爲兩大部分：中國古典美學和中國近代美學。中國古典美學又分爲三個階段：發端、展開和總結。先秦、兩漢時期是古典美學的發端，這個時期諸子百家爭鳴，所有美學都以哲學的形式萌芽，如老子、孔子、莊子、荀子等都是大哲學家，他們的美學是他們哲學體系的一部分，後代美學家所探討的美學理論問題差不多都以哲學的形式包含在先秦美學中。中國古典美學的展開是在魏晉南北朝至明代，在這個漫長的時期中，美學家們圍繞着審美意象這個中心對人類的審美活動及其規律展開了多種方面、多種走向、多種層次的探討、研究和分析。其中最引人注目的是魏晉南北朝和明代後期，這兩個時期，一個由於漢王朝瓦解、儒家思想的崩潰，一個因爲資本主義的萌芽，都出現了思想解放的局面，促使理論思維活躍起來。清代前期是中國美學史上的三個黃金時代，這是中國古典美學的總結時期，其中王夫之的美學體系和葉燮的美學體系是重點。
由這部影片我們又可以談到另一個美學觀點，那就是藝術作品必須有作者的情意。中國美學向來重表現、重抒情，講究情與景的結合，所以發展了意境的理論。如果一個作者只限於臨摹古人，而不注重實踐體會，就沒有對審美對象的直接審美感受，就根本談不上表現情意。王家衛的影片就有一種根本上的抒情和寫意基調。特別是關於城市，他能真正能拍出一個現代都市的靈魂。電影《重慶森林》裏講了兩個彼此之間沒什麼相干的故事。前一個故事講失戀，後一個講暗戀。在影片色調上，王家衛傾向於給畫面打上主觀印象的印記。這部片子的前半部分，女殺手四處流竄的.環境，滿目都是暗調的黑灰紅，間或有大紅色冒出來，破敗骯髒之外尚給人冷酷、驚險的印象。而王菲偷潛入暗戀的警察家去打掃衛生時，房間或者一掃陰霾的之氣，光陰斑駁間的暖黃色像天堂一般，或者各種物體的色彩會格外濃稠鮮明，帶着童話的氣氛。這些獨特的畫面風格都爲王家衛的電影打上獨特的個人印記，爲多年來他在電影市場上的良好口碑打下了堅實的基礎。
好了，我的讀書報告就到這裏，中國漫長的美學史遠不止這些，許多東西也無法在電影中一一對號入座，裏面有很多不成熟的地方，請你們原諒。謝謝！
讀書彙報會的演講稿集錦 篇21
各位領導、老師們：
大家好，我看的書是葉朗版的《中國美學史大綱》，今天我要講的重點是中國美學觀點在電影中的體現。在這之前呢，我首先要把中國美學史梳理一遍。
中國美學史分爲兩大部分：中國古典美學和中國近代美學。中國古典美學又分爲三個階段：發端、展開和總結。先秦、兩漢時期是古典美學的發端，這個時期諸子百家爭鳴，所有美學都以哲學的形式萌芽，如老子、孔子、莊子、荀子等都是大哲學家，他們的美學是他們哲學體系的一部分，後代美學家所探討的美學理論問題差不多都以哲學的形式包含在先秦美學中。中國古典美學的展開是在魏晉南北朝至明代，在這個漫長的時期中，美學家們圍繞着審美意象這個中心對人類的審美活動及其規律展開了多種方面、多種走向、多種層次的探討、研究和分析。其中最引人注目的是魏晉南北朝和明代後期，這兩個時期，一個由於漢王朝瓦解、儒家思想的崩潰，一個因爲資本主義的萌芽，都出現了思想解放的局面，促使理論思維活躍起來。清代前期是中國美學史上的三個黃金時代，這是中國古典美學的總結時期，其中王夫之的美學體系和葉燮的美學體系是重點。
由這部影片我們又可以談到另一個美學觀點，那就是藝術作品必須有作者的情意。中國美學向來重表現、重抒情，講究情與景的結合，所以發展了意境的`理論。如果一個作者只限於臨摹古人，而不注重實踐體會，就沒有對審美對象的直接審美感受，就根本談不上表現情意。王家衛的影片就有一種根本上的抒情和寫意基調。特別是關於城市，他能真正能拍出一個現代都市的靈魂。電影《重慶森林》裏講了兩個彼此之間沒什麼相干的故事。前一個故事講失戀，後一個講暗戀。在影片色調上，王家衛傾向於給畫面打上主觀印象的印記。這部片子的前半部分，女殺手四處流竄的環境，滿目都是暗調的黑灰紅，間或有大紅色冒出來，破敗骯髒之外尚給人冷酷、驚險的印象。而王菲偷潛入暗戀的警察家去打掃衛生時，房間或者一掃陰霾的之氣，光陰斑駁間的暖黃色像天堂一般，或者各種物體的色彩會格外濃稠鮮明，帶着童話的氣氛。這些獨特的畫面風格都爲王家衛的電影打上獨特的個人印記，爲多年來他在電影市場上的良好口碑打下了堅實的基礎。
好了，我的讀書報告就到這裏，中國漫長的美學史遠不止這些，許多東西也無法在電影中一一對號入座，裏面有很多不成熟的地方，請你們原諒。
謝謝大家！
讀書彙報會的演講稿集錦 篇22
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
20xx-20xx學年度教育教學工作已圓滿完成。在景村鎮黨委、政府、景村鎮中心校的正確領導，在兄弟學校的大力支持下，在我校全體師生的團結合作和堅持不懈的努力下，我校一至六年級綜合排名名列全鎮第五名，五年級抽考名列全縣113所國小中名列第三十四名。在這裏，我要對爲學校的生存和發展恪盡職守的下澗國小全體教師，表示崇高的敬意！新的學期已經開始了，在景村鎮黨委、政府、景村鎮中心校的堅強領導下，我校教師必會更加努力工作，力爭在新的學年取得更好的成績。現將我校本學年教育工作設想向大家作一個簡要的彙報：通過一年以來學校工作的開展，學校領導班子求真務實，開拓進取；教師嚴謹踏實，幹勁十足，不管是校園環境的整治，學生安全問題的整頓，還是與各級領導的溝通，都取得了可喜的成績，可以說，新的陽溪國小邁出了可喜的一步，堅實的'一步，爲下一步學校的飛躍發展奠定了良好基礎。此時此刻，我感到了自己責任的重大，更感到了各位領導和老師殷切的期盼。藉此機會，向在座的各位領導、教師作出如下承諾：
第一、從我自身做起，從一切爲了師生的發展、學校的發展着想，建立強烈的事業心和責任感，工作兢兢業業，埋頭苦幹，嚴於律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進良好的師風、學風和校風的形成。
第二、加強學校教學管理。以“狠抓教學常規管理，努力提高教學質量”爲學校一切工作的主線，積極開展素質教育，實施新課程改革，振奮精神，負重奮進，攻堅克難，狠抓落實，努力提升學校辦學聲譽。
第三、加強學校安全管理。把安全作爲學校工作的重中之重，堅定“生命至高無上，安全責任爲天”的思想。利用班會、櫥窗、安全教育課等形式對學生進行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅持日日講、日日查、發現安全隱患及時排除、強化師生安全意識，提高師生的防範能力，並且將管理落到實處，責任到人，實行責任追究制度，杜絕安全事故的發生。
第四、加強師生管理。
1、堅持定期政治和業務學習，提高教師的政治思想和業務能力。
2、嚴格執行各項規章制度，嚴肅勞動紀律，規範教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴格執行學校提出的各項管理規定和要求，嚴格執行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度，自覺遵守學校作息時間。
3、利用校會、班隊會加強學生紀律安全教育、學習教育、道德禮儀教育，使學生養成良好的學習習慣。
4、加強學校少先隊工作管理，促進學生管理工作的有序開展。
第五、加強制度管理與人本管理相結合。我們在管理中堅持制度無情人有情，無情制度有情操作的原則，充分發揮制度管理的積極作用，
同時尊重教師的需求，一切以教師的發展與提高爲準則，創造條件促進教師的師德素質發展、業務發展、能力發展。
我相信，有了上級領導的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽溪國小將會不斷實現學校發展的新跨越，將會以嶄新的面目展現在大家面前。
最後，祝各位領導、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂。謝謝大家！
讀書彙報會的演講稿集錦 篇23
尊敬的、同事們：
大家好！
“隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山”。這是我和同事們每天上班時恪守的信念，在人生的旅途上，安全伴我同行！的確，在我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃地行走在人生道路上以後，我們一直依賴着“安全”這個柺杖，沒有它，我們可能會摔跤，可能走不過風風雨雨，更不可能到達人生輝煌的頂峯。
“安全”對於我是重要的，對於建築員工，它的意義，在於工程施工的順利進行；在於千家萬戶的幸福與歡樂；更在於人身財產的安危！不講安全，哪怕是稍微的一疏忽，就會面臨危險，不懂安全，哪怕是小小的一截電線，只要漏電也能讓你死亡；不要安全，哪怕只是小小的一個意念，就能讓操作中的生命處於危險。正是“安全”保持建築行業高速、迅猛的發展態勢，也正是“安全”讓我們建築業不斷的走向發展壯大。
從事建築行業的我們，如果沒有“安全第一”的意識，那麼，不僅沒有“安、穩、長、滿、優”的可能，而且還是失職，是對企業和工人的不負責任。安全和良好的秩序，是我們建築企業保證國家整體發展、人民居住生活水平不斷提高的最集中的體現，這也是我們爲企業服務，最基本的要求。聽不進安全第一的勸告，是耳朵的幼稚；不懂得防範爲重，責任重於泰山的人是心靈的幼稚；不深入一線，排除各種安全隱患，還他人以安全則是行爲的幼稚。
安全的現代意義在於它伴隨着人類的穩定、繁榮、發展和進步，“安全責任重於泰山”就是要強化各級的安全責任意識，落實安全生產責任制，加強對安全生產工作的；任何一個細節上的疏忽或失誤，都可能損害人的、財產甚至生命，對於那些不能復甦的生命，對於那些死亡者親人所遭受的無法彌補的身心創傷，我們又何以自處？這難道不足以讓我們深思、深思再深思嗎？一撇一捺的“人”字，其實就代表了支撐天地的脊樑，寓意着做一個人就必須擔負起使他人幸福，使自己也幸福的事業。只有安全才能有收穫、有幸福，否則“皮之不存，毛將焉附”？
朋友們，新世紀的太陽從東方的地平線上噴薄而出，歷史已跨入一個新的時代。當我迎着新世紀明媚的陽光時，我爲我們取得的成績而鼓舞，我爲伴隨着我走過風雨的安全而歡呼！那麼，爲創造建築業的輝煌，讓我們一起記住：安全警鐘長鳴，安全伴我同行！
謝謝大家！