青海教師職稱評審細則

教師職稱是教師的綜合素質(包括教學能力、教研能力或突出貢獻等)、實際水平的憑證及物化體現。下文是小編收集的關於20xx年青海教師職稱評定細則，歡迎閱讀!

爲客觀公正地評價中國小(幼兒園)教師的教育教學水平和業績，建設一支專業化、高素質的中國小教師隊伍，結合我省中國小(幼兒園)教師隊伍實際，制定本評審條件。

第一章 總 則

一、從事中國小(幼兒園)教育教學工作，具備《教師法》規定的合格學歷，取得相應教師資格，符合教師專業技術職務任職資格資歷、業績成果等要求，可申請認定或評審相應的教師專業技術職務資格。

二、中國小教師專業技術職務資格評審堅持公平、公正、擇優推薦原則。按照省人事廳、教育廳《關於各類學校崗位設置結構比例控制標準的意見(試行)》(青人事管字[20xx]541號)要求設置高、中、初級專業技術崗位，並根據專業技術職務崗位需求情況擇優推薦，保持教師隊伍專業技術職務的合理結構。

三、中國小(幼兒園)教師中、高級專業技術職務名稱爲：

(一)中級專業技術職務名稱：中學一級教師、國小(幼兒園)高級教師。

(二)高級專業技術職務名稱：中學高級教師。

四、本評審條件中“中國小(幼兒園)教師”是指全省中國小、幼兒園教師(含民辦的中國小、幼兒園教師)，按事業單位管理的各級教研、教育督導、電化教育、少年兒童校外教育機構及其他教育機構中具有中國小教師資格的教育教學輔助人員。

五、評審條件主要包括職業道德、學歷、資歷、崗位設置、考覈等基本要求，資格審查由各級人事、教育行政部門負責;評審工作由各級人事行政部門批准設立的中國小(幼兒園)教師專業技術職務評審委員會組織實施。

第二章 資格資歷

六、中國小(幼兒園)教師必須擁護憲法，忠誠人民的教育事業，認真貫徹執行黨和國家的教育方針，具有良好的職業道德，遵紀守法，教書育人，爲人師表，努力鑽研業務，認真履行崗位職責。貫徹實施素質教育，努力掌握並積極運用現代技術教育，完成學校規定的教學工作量，教學效果好。師德和教學水平考覈在良好等次以上。每五年累計完成不少於240學時繼續教育培訓。

七、年齡在45週歲以下的教師，申報中、高級教師職務必須有一年以上基層(含本轄區薄弱學校)支(任)教經歷，縣級以上教育行政部門出具支(任)教證明。在鄉以下學校連續任教20xx年以上，同等條件下可優先推薦申報。

八、申報中、高級教師職務須取得專業技術人員計算機應用能力考試合格證書，免試按青海省人事廳有關規定執行。鄉以下(不含鄉)學校教師暫不作要求，需出具縣級教育行政部門證明。

九、專業技術職務認定與晉升

(一)職務認定

取得國家承認的全日制普通高校畢業證的畢業生，實行見習期滿考覈認定專業技術職務辦法。其它非全日制學歷，其初級職稱由初級專業技術職務評審委員會評定。

1、取得碩士學位的，見習一年期滿，考覈合格，可認定國小(幼兒園)高級教師或中學一級教師專業技術職務資格。

2、取得大學本科學歷，見習一年期滿，考覈合格，可認定國小(幼兒園)一級教師或中學二級教師專業技術職務資格。

3、取得大學專科學歷，見習一年期滿，再從事教學工作2年，考覈合格，可認定國小(幼兒園)一級教師或中學二級教師專業技術職務資格。

4、取得中等師範學歷，見習一年期滿，考覈合格，可認定國小(幼兒園)二級教師專業技術職務資格。

(二)專業技術職務晉升

1、具備《教師法》規定合格學歷要求的，其任職年限：

(1)任國小(幼兒園)一級教師4年可申報國小(幼兒園)高級教師專業技術職務，任中學二級教師4年可申報中學一級教師專業技術職務;

(2)任中學一級教師5年(碩士及以上學歷3年)可申報中學高級教師專業技術職務。

(3)國小(幼兒園)教師具有大學專科以上學歷，擔任國小高級教師5年以上，可按比例推薦申報中學高級教師職務。

2、不具備合格學歷的，暫按下列規定執行：

(1)具有大學專科學歷，任中學一級教師7年以上，可申報中學高級專業技術職務;具有中等師範學歷，任中學一級教師9年以上，可申報中學高級專業技術職務。

(2)大學專科學歷，在高中崗位任教，取得高級中學教師資格，且教齡在20xx年以上的教師，在晉升中級職稱時，按正常晉升對待。

(3)職業高中實習指導教師，取得中專及其以上學歷，並具有助理工程師以上專業技術職務或者中級以上技術等級證書的，在晉升中、高級職稱時，按正常晉升對待。

第三章 業績成果

十、中學一級教師、國小(幼兒園)高級教師:

(一)具有較豐富的教學經驗和必備的理論知識，努力鑽研教材，研究掌握教學規律，具有一定的教研能力，教學方法得當。經學校考覈，教學效果好，師生公認。

(二)具有較豐富的班主任工作經驗，注重學生的思想品德教育，所帶班級具有良好的班風和學風。

(三)具有承擔公開課的能力，任職期間承擔公開課4節以上，其中1節被縣級以上教育部門認定爲的優質課。

(四)任現職以來，年度考覈均爲合格以上，教學和師德評價良好以上等次，並取得下列業績成果之一：

1、獲縣級以上榮譽稱號1次以上。

2、獲校級榮譽稱號3次，並在公開刊物發表教育教學論文1篇。

3、獲州、地(市)級教育部門組織的教學競賽二等以上獎1次。青南和環湖地區可降低1個獲獎等次要求。

4、主持完成州、地(市)級教研課題或獲州、地(市)級教育部門組織的教學論文比賽二等以上獎2次，青南地區可降低1個獲獎等次要求。

5、擔任班主任工作5年以上，所帶班級獲縣級以上先進集體榮譽稱號2次，青南地區的所帶班級獲縣級以上先進集體榮譽稱號1次。

6、藝術、體育、勞技類教師，在教育教學工作中，積極普及和提高學校藝術活動、體育運動水平，指導學生參加社會實踐活動，取得顯著成績，獲州、地(市)級教育行政部門或業務主管部門的表彰獎勵，青南地區的獲縣級教育行政部門或業務主管部門的表

5、擔任班主任工作5年以上，所帶班級獲得地(市)級以上先進集體榮譽稱號2次，並公開發表論文1篇。青南地區的所帶班級獲得地(市)級以上先進集體榮譽稱號1次，並公開發表論文1篇。

6、藝術、體育、勞技類教師，在教育教學工作中，積極普及和提高學校藝術活動、體育運動水平，指導學生參加社會實踐活動，取得顯著成績，在省級教育行政部門、業務主管部門組織的匯演、匯展、體育比賽等活動中獲得二等以上獎，並公開發表教育教學論文2篇，青南地區的可減少1篇論文要求。

7、在鄉及以下學校連續任教20xx年以上或在環湖地區任教20xx年以上、青南地區任教20xx年以上，並獲得縣級榮譽稱號1次。

十二、按事業單位管理的具有中國小教師資格的教育教學輔助人員，要認真完成教學研究和教育管理工作，努力爲教學第一線服務，經常組織觀摩教學，幫助廣大教師鑽研、掌握教學大綱和教材，積極承擔公開課、講座和示範課。申報職稱時，須有5年以上任教或2年以上基層支教經歷，在具備正常評審條件的同時，申報中級專業技術職務增加2篇教育教學論文、申報高級專業技術職務增加3篇教育教學論文要求，其中1篇必須發表在覈心期刊上。沒有任教或基層支教經歷的，還須完成2項州、地(市)級教研課題。

第四章 附 則

十三、評審條件中，“榮譽稱號”是指各級政府或政府授權的教育行政部門及學校頒發的，如“優秀教師”、“先進教育工作者”、“教學能手”、“骨幹教師”、“優秀班主任”、“學科帶頭人”等與教育教學有關的獎項。“教學競賽獎”是指教學成果、教學競賽、教學研究獎。“青南地區”是指黃南州、果洛州、玉樹州，“環湖地區”是指海北州、海南州、海西州。

十四、中國教育學會及其專業分會、省教育廳及省教育學會聯合舉辦的論文比賽按省級教學論文比賽對待;省教育學會各專業分會、各州(地、市)教育部門組織的論文比賽按地(市)級教學論文比賽對待。須提交論文原件及獲獎證書原件。

十五、論文署名以獨著、第一作者爲準。發表時間以版權頁所載日期爲準。凡未標明公開出版刊號，以及發表在刊物增刊、專刊、特刊的論文不作爲評審專業技術職務的依據。公開出版的論文集論文只計1篇。

十六、出版部門採用申報人論文並編入書籍出版，同時授予獲獎證書的，只認定其

論文;論文出版發表同時又參加省以上(評審條件認可的範圍)論文比賽並獲得獎勵的，只計其中一項，不重複計算;同一論文在不同刊物發表，只記級別較高的一篇，不重複計算。

十七、下列文章不作爲評審專業技術職務的依據：

(一)未公開出版的文稿和內部交流的論文。

(二)與本人從事的專業無關的文章;

(三)科普文章、介紹性文章、簡介、問答、報道、通訊、講話、報告(不含在公開刊物發表的課題實驗報告);

(四)學位論文;

(五)參編各類辭書中的辭條;

(六)編寫的供師生使用的練習冊及考試說明。

十八、所有業績、成果(含論文、論著、獲獎證書任職年限)的使用時限，按省人事部門的規定掌握。本條件中所規定的學歷、資格資歷、考覈、專業理論、工作經歷和能力、業績成果的條件必須同時具備。評審條件中所指的業績成果必須是任現職以來獲得的。

十九、學校對各類教師所規定的最低教學工作量標準，須經縣以上教育行政部門審定認可。

二十、近三年有下列情況之一，不得推薦評審：

(一)受過警告以上處分不滿2年者;

(二)玩忽職守，造成重大教育教學事故者;

(三)嚴重違反教師職業道德，造成不良影響者;

(四)有抄襲、剽竊他人論著、成果等侵犯知識產權行爲或謊報業績成果者;

(五)嚴重瀆職，造成較大事故或較大經濟損失者。

二十一、本條件由省人事廳、省教育廳負責解釋。