五年級國小生週記範文

奇怪奇怪真奇怪，兩本書迭在一起居然拉不開。

今天，老師神祕兮兮地走進了教室，說：“我給大家帶來了兩位形影不離的好朋友。”我們東張西望，只見老師拿出了兩本書，讓我們上去把那兩本書拉開，我聽了這話，心裏竊竊自喜，想：這也太簡單了吧！我隨便拉一下，就能拉開。於是我高高舉起了手，我環顧四周，許多同學都摩拳擦掌，躍躍欲試。只見章舒洋自告奮勇要去拉，看起來一副勢在必得的樣子，老師叫了她。

舒洋大步流星的走了上去，老師把書交給了她。她一隻手拿一邊，似乎用盡了全身的力氣，可還是拉不開。她堅持不懈，又試了一次，儘管她面紅耳赤，齜牙咧嘴的，可還是失敗了。她垂頭喪氣的說：“這分明是一本書嘛。”說着，回到了座位。

接下來，老師叫了陳優子，她連蹦帶跳地跑了上去。優子雙手緊握着書，開始拉了。只見她雙手使勁拉，可就是拉不下來，她頹廢地走下來講臺。

可是，老師又要叫同學上去拉。我立刻把手舉得高高的，周圍小手如林，老師叫了八個人。他們一個個精神抖擻，四個男生和四個女生，一人拉着一人的衣服都瞪大了眼睛。

只聽陳老師一聲令下，每個人都用力拉，看樣子他們都使出了吃奶的勁兒，呀！快瞧，鄭偉策眼睛，鼻子，眉毛都擠在一起了。優子的臉都變得通紅通紅的，像一個紅蘋果十分可愛！兩隊不是這一對把書拉過去，就是那一對把書拉過去了，熱火朝天。

人家雖然費了九牛二虎之力，不能把書拉開。大家都要求老師試，只見老師神祕一笑，吹了一口“仙氣”，那兩本書就分開了，大家把嘴都漲成了“O”形。

老師告訴我們把書迭在一起，產生巨大的摩擦力，把書抖幾下，所以就輕而易舉地分開了。

這次的活動不僅讓我們增加知識，還讓我們大開眼界。

愛，十劃。簡簡單單的個字，但是它卻意味着你的一生。一個人無論多麼有錢多麼成功，若沒了愛，他註定失敗。

愛，並不是只有愛情，它還包括了親情^友情^師生之情。想想，你是怎麼成爲一個幸運兒的。當你能呼吸這一大片藍天下的空氣，當你睜開眼睛那一剎那見到明媚的陽光，當你用手去觸摸每一棵樹，那，都是幸運的。因爲，你活着。是誰賜予你生命的？毫無疑問，那是父母。

如果你與你的父母相處了十幾年，你還不知道他們的愛好，喜歡吃什麼，喜歡穿什麼，那麼，證明你不夠愛你的父母。

如果你沒有清清楚楚的看見你的父母那一絲銀髮是怎麼白的，那麼，證明你不夠愛你的父母。

如果你用你的學業忙碌作爲藉口而不去爲你的父母分擔一些家務，那麼，證明你不夠愛你的父母。

愛，從來不需要做什麼偉大的事情。只要你在他們工作忙碌一天回來，爲他們倒一杯水，揉揉肩，甚至仔細傾聽他們這一天的點點滴滴，又或者你把你的一天告訴他們，他們也會高興上半天。

如果你不夠愛你的父母，那麼請深愛。

如果愛，請深愛。

知了在窗外不停地叫着，太陽火辣辣地炙烤着大地。同樣的天氣，那天卻發生了一件令我永遠難忘的事情。

暑假的那天，我和媽媽去上海玩。路過一座天橋。天橋上人來人往，天橋下車輛穿梭，在這一曲美妙的樂章中，我聽到了一個很不協調的聲音，沙啞、淒涼，那是……

循聲望去，只見天橋一邊的地上坐着一個六十多歲的老人。緊閉雙眼，正忘情地拉着二胡名曲《二泉映月》。他似沉浸在音樂的天堂中，但仔細觀察後，感覺有點兒不對勁。在他面前的是一個開着蓋的鐵盒，裏面零亂地躺着幾個錢幣。原來是一個乞丐。

天橋上人來人往，竟沒有人願意駐足聆聽二胡地樂曲，也沒有人願意伸出援助之手來幫助他，二胡的聲音不斷地哽咽着，似在訴說着什麼……

這時一個六七歲的小女孩拉着她媽媽的手，在那老人的面前靜靜地聽他拉完了一曲。

“媽媽，給這老爺爺一點錢吧！”她晃着那婦女的手哀求道。只見她媽媽狠狠瞪了她一眼，說：“你裝什麼好心？你看這盒子裏有多少？”

“我們爲何要跟別人一樣？這老爺爺看上去的確是挺慘的。”“小孩子沒見過世面就別瞎說。你知道現在有幾個乞丐是真的？”女孩換來的只是媽媽的又一次瞪眼。但這一剎那，我看見那乞丐的臉上有了稍許變化，那就像一種委屈與無奈。

那婦女拉起女孩的手正準備離開。女孩卻使勁掙脫媽媽的手，在自己的衣服口袋裏摸了半天，終於摸出一枚紀念章，放進鐵盒中，並對老人是說：“爺爺，我只有這個了。”這時，乞丐擡起頭，仍是閉着眼睛，“看”着小女孩，我從他的眼中捕捉到了感激的目光以及幾滴晶瑩的淚水。我這時也才明白，原來他是一個盲人。

天橋又恢復了熱鬧，二胡聲也跟着響起來了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一顆純潔、善良的心靈。

那天的我已經無心逛街，思緒一直定格在天橋上的那一幕，那小女孩離開時的背影……

那天的我雖然沒有在學校內，但是也上了一堂受益匪淺的課。

今天，我們學校舉行了少先隊員的入隊儀式。廣播說邀請全體的大隊委員和五年級每班派兩個代表過來爲新入隊的小朋友們揹帶紅領巾。

下午第三節課，入隊儀式正式開始了。

主持人致辭以後，我們齊聲唱了《中國少年先鋒隊隊歌》：“我們是共產主義接班人……”歌聲停了，但我激動的心情久久不能平息，彷彿雄壯的歌聲還在操場上久久迴盪。接着該是我們代表掛紅領巾的時間了。我們一個個挺胸收腹，精神飽滿，給小弟弟、小妹妹們做了個好榜樣。我用靈巧的雙手給小弟弟、小妹妹們熟練地掛好了紅領巾。沒想到教他們敬隊禮時卻遇到了一些問題。他們有的手心都向着天，有的像敬軍禮似的，還有的五個手指分開着，累得我們滿頭大汗，弄得我們哭笑不得。經過我們幾個耐心反覆地指導，他們的錯誤姿勢終於被我們糾正過來了。

最激動的就數給一年級中隊輔導員掛紅領巾了。我沒有給老師掛過紅領巾，今天這個任務讓我覺得既光榮，又緊張。我先認真地把紅領巾摺好，用手揉平，再給老師掛。鍾老師低着頭，很配合地讓我掛，嘴裏一直對我說着“謝謝”，我則一直說着“不用謝”，感覺又有趣，又興奮，心裏想：鍾老師真有禮貌，爲人師表，一點兒都不錯。

今天，我們學校又多了100名少先隊員，我真高興。今後，我一定要更加努力地學習，更加認真地工作，做弟弟妹妹們的好榜樣。爲學校增添光彩！

今天是我們學校一年一度的學科節，校園裏非常熱鬧，就連那些老榕樹的枝葉也在風中翩翩起舞。我想，校園裏的那些老榕樹也“參加”過幾次學科節了吧，它們的枝葉在風中發出“沙沙”聲，好像也在躍躍欲試一樣。學科節的遊戲項目也是五花八門，有古詩擂臺賽、湊24點、猜謎語等。

第一節課剛下課，大家都急急忙忙地衝出教室，跑下了樓梯，往架空層跑去。我們班的同學都往各個不同的遊戲跑去，有的朝趣味語文走去，看着那副笑眯眯的神情，好像充滿了自信心似的。有的在苦苦思索着：“哪一種遊戲人少呢？”“哪一種比較簡單呢？”有的同學立刻去人少的地方排隊，手裏還緊緊握着那張蓋印花的紙。

我心裏暗暗想：“要先找個少人的項目。”但是，到處都人山人海，最終，我的目光落在了英語的單詞接龍。因爲那裏人不多，而且是我的強項。我仔細閱讀了一下規則：“先抽出一張紙條，用上面的最後一個字母，來寫出下一個單詞，寫得越多，印花越多。”我耐心地等待了一會兒，輪到我了，我拿起黑板擦，擦掉上一個同學寫下的單詞，便開始寫。我一口氣寫了十幾個單詞，獲得了四個印花。

隨後，我東瞧瞧，西望望，看見了湊24點的地方。湊24點是一種智力遊戲，拿四個數，用加、減、乘、除四種運算方法湊成24。我排在那裏，過了許久，輪到了我前面的那位同學，我也伸長了脖子，湊過去，看看我能不能算出來。那四個數是3、4、6、8。突然，老師擡起頭，輕輕地問我：“你懂得怎麼做嗎？我愣了一下，快速思考了一下，然後回答：“啊！我知道啦！先用8÷4＝2，再用2+6=8，最後用8×3=24！”老師看着我興奮的樣子，給我蓋了一個印花。

之後，我又去玩了許多有趣的遊戲。最後我去趣味語文給我們班的老師幫忙，老師給了我三個印花。

大隊部是換獎品的地方，所以人山人海，大家都爭先恐後地搶先去換獎品。我換了一支筆、一個塗改帶，感覺如獲至寶。快樂的時光總是那麼短暫，學科節便是如此。它是匆匆地來，又匆匆地去，最後，學科節在我們的歡聲笑語中劃上圓滿的句號。

那天，一早我來到學校就看見同學們的臉上都盪漾着喜悅，有些同學身上還穿好了統一的演出服裝，這是爲什麼呢？因爲這天是我們學校比賽街舞的日子。

我坐在教室裏，望着窗外，心裏有一股異常的激動，真想快點到下午。

時間飛逝，一眨眼，就到了下午，這次的街舞比賽和以前的不賽有點兒不同，那就是今年的比賽，我們要站着等，我也不知道爲什麼要這樣做，難道是爲了讓大家在看的過程中，跟着音樂多練練？

正在我還在思考時，楊老師就讓我們排好隊，把我們帶到了“後臺”，那時正是四年級比賽的時候，當時我一點緊張的感覺都沒有，只是跟着她們一起跳，當他們跳完時，我還沒反映過來，就聽見在我後面的黃嘉怡開始叫了：“張語葉，到我們了，到我們了！”我這才反映過來，一下子覺得渾身冷呼呼的，我們站好隊，整齊的走到了我們表演的位置，由於上面和旁邊有怎麼多個眼睛望着我們，搞得我走路都有點不自在，好像不會走路一樣。

只聽莫主任大聲喊“音樂”時，我們齊刷刷的把手一擡，做好了準備的姿勢，我儘量做的和前面的同學對齊，而前面的同學又要和在前面的同學對齊，這樣，我們後面的同學就知道要對齊誰了，看到這個場面，讓我想到了一個我們剛學過的句子，那就是“人人爲我，我爲人人”

我們的比賽結束了，回到課室時，讓老師爲了獎勵我們給我們每人發了個雪糕吃，就這樣我們一邊含着雪糕，一邊看我們班同學組織的小品。

那一天我過的很快樂，因爲我親身體驗了“人人爲我，我爲人人”這種頗耐人尋味的境界。