教師教學基本功訓練與考覈制度（通用3篇）

教師教學基本功訓練與考覈制度 篇1

爲了全面提高新課程實施水平，建立一支可持續發展的教學基本功紮實、學科素養較高的教師隊伍，根據《z市中國小教師教學基本功訓練與考覈意見》的要求，結合學校的實際，特制定本細則。

一、訓練、考覈的內容及方法

1.學科專業技能

語文：有感情朗讀；演講；下水文寫作等。

數學：一題多解；作圖；應用題圖示；速算巧算等。

英語：精讀英文原文；英文歌曲演唱；詩歌朗誦；口語交流等。

音樂：音樂欣賞；獨唱；演奏；舞蹈等。

美術：寫生；美術字；網頁製作；封面設計等。

體育：演示口令、創編徒手操、體育專長等。

訓練及考覈形式：提供學科試題，在規定時間內筆答；給定題目或規定情境，現場口頭回答或現場操作。

2.教學設計技能

（1）解讀教材

能正確分析教學內容的.背景、地位與作用，準確把握教學的重點和難點，並拓展理解教學內容。

（2）教學目標預設

既體現三維目標又符合學生認知水平，能兼顧個別差異，並具有可觀察、可測量的特點，便於教學檢測。

（3）教學過程設計

能有效加工教材，正確選擇教學內容；能選擇有效教學策略，開展自主、合作、探究的學習活動；能開展有效教學評價，獲取必要的反饋信息。

（4）資源開發利用

在一定時間內，利用提供的軟硬件環境，完成網頁和網站的創意、設計、開發。

能從學生的學習、生活經驗中提取教學資源，能從教材及教師自身的積累中挖掘潛在的教學資源，並能從校內外社會與自然環境及網絡中篩選教學資源。

有效整合資源，依據教學目標、內容及學情，科學合理使用教學資源，提高教學的生動性與有效性。

訓練及考覈形式：定時間、定地點、定內容的“三定”教學設計評比。

3.課堂教學技能

（1）教學語言

準確簡明，條理清晰，普通話水平達規定等級。

（2）教學板書

書寫正確規範，設計合理，並能用簡筆畫、示意圖表等輔助表述。

（3）執行教案

能充分實現教學預設，並運用教學機智，及時修正預設誤差，生成新的教學環節。

（4）課件製作

能熟練製作課件並進行教學演示；獲得計算機應用能力等級證書。

訓練及考覈形式：查驗有關證書；微型課全息觀察評議。

4.教學測評技能

（1）作業評價

能分析作業特點及練習意圖，能揭示作業中暴露出的主要問題，並能提出改進教與學的建議與策略。

（2）試題命制

能按要求命制試題，對命題意圖和設想進行說明，並擬定參考答案與評分標準。

（3）質量分析

掌握教育測量中信息採集和數據處理的基本方法，能運用學科測量中相關參數評估教與學現狀，並會分析教學存在的問題，提出可行的改進措施。

訓練及考覈形式：選定教學單元，進行系列訓練，全真考覈。

5.教學研究技能

（1）專業理論知識

瞭解教育法規對教師教學及教育的規定，瞭解課程改革的目標、內容等方面的規定；瞭解學生學習需求，正確分析學生心理特徵；掌握學科教學的基本理論和基本知識；養成做學習卡片或筆記的習慣。

（2）論文撰寫

能結合教學工作，總結教學經驗、教學心得體會，開展教學反思、案例研究和課例研究。

瞭解課題研究的流程及方法，能結合教學工作，對非常態的教學問題提出研究課題，並加以研究。

訓練及考覈形式：讀書筆記評比；卷面檢測；可現場給題目或案例撰寫微型論文或微型課題立項報告。

6.個人特長展示

本項目作爲加分項目。教師結合個人實際，經過個人申報，教務部門申核後，納入考覈。考覈成績計入個人總成績。

二、考覈的對象及時間安排

1.考覈對象

獲市級學科帶頭人以上稱號的教師及50週歲以上女教師、55週歲以上男教師可免於考覈，其餘在職教師均參加考覈。每期考覈不合格的繼續參加下一批考覈。

考覈對象採用自主報名及學校安排相結合。學校根據先青年教師後中老年教師的原則安排，在校級基本功比賽中獲過一等獎的教師優先參加考覈。

2.考覈時間

考覈可分三批進行，分別安排在20xx年、20xx年、20xx年的秋學期，被考覈人員分別爲教師總數的30%、40%和30%。20xx年對考覈不合格者再安排一次補考覈。

三、考覈結果的統計及獎懲

1.結果統計

過程性考覈和終結性考覈相結合。過程性考覈達標後，再進行終結性核。過程性考覈主要考覈教師的訓練計劃、參訓時間及自我研訓質量；終結性考覈可將每項基本功設爲20分，對達標項進行逐項測查，量化積分，對達到六項總分85%以上的定爲優秀格次，不達總分60%的人員定爲不合格，其餘人員定爲合格格次。

考覈結果報集團協調部。

2.獎懲措施

各校區每學期召開經驗交流會、基本功訓練展示會等對先進典型給予表彰，激發單位與個人“練功”的積極性。

各單位要將培訓與考覈有機結合，加強對教師基本功的過程性考覈，並注意資料的積累，建立和完善教師教學基本功訓練與考覈檔案；考覈結果作爲教師年度考覈重要內容，記入教師成長記錄袋，作爲各類評優、評先、晉級的重要依據。職稱評審、骨幹教師評選將把教學基本功達標作爲必備條件。對兩次補考不合格者，學校要進行誡勉談話，並安排轉崗。

教師教學基本功訓練與考覈制度 篇2

1 目的

本制度確定了燒結廠適用於其生產活動和其它應遵守的安全責任要求，規定了安全生產責任制的制定、溝通、培訓、評審修訂與考覈等方面，確保本公司各級領導幹部、各個部門、各類人員，在其各自職責範圍內，對安全生產層層負責，確保安全生產目標的實現。

2 範圍

本制度適用於本公司安全生產責任制的制定、溝通、培訓、評審修訂與考覈。

3 職責

燒結廠安委會負責安全生產責任制的.制定、溝通、培訓、評審與績效測量的相關事項。

4 安全生產責任制的制定

4.1 安全生產責任制由安全監督科負責起草後交安委會第一責任人審閱。

4.2 安委會第一責任人審閱後提出修改意見。

4.3 安全監督科修改後下發相關至各級領導幹部、各個部門、各類人員。

5 安全生產責任制的溝通

5.1 制定安全生產責任制應及時下發相關至各級領導幹部、各個部門、各類人員並徵求意見。

5.2 安全監督科將徵求的意見彙總後反饋給公司安全第一責任人。

5.3 安委會第一責任人組織領導幹部、各個部門、各類人員代表召開安全生產責任制修訂會。

5.4 安全監督科根據修訂會結果對安全生產責任制定稿。

6 培訓

6.1 安全監督科負責安全生產責任制的解釋。

5.2 安全監督科門應定期組織領導幹部、各個部門、各類人員對其安全生產責任制進行學習。

5.3 每次培訓學習應有學習記錄。

6 評審

6.1安全生產責任制評審小組由分管安全的副廠長及安全監督科、技術部門、生產部門等部門組成。

6.2安全生產責任制評審小組對已制定的安全生產責任制進行評審。

6.3經評審通過安全生產責任制，從上至下層層互相簽字實施。

7 修訂

7.1根據評審情況，對安全生產責任制是否符合法律法規的要求，是否具有可操作性進行修訂，每年一次。

8 週期

8.1每年底對安全生產責任制的執行情況進行考覈;

8.2安全生產責任制的考覈由安全管理部門根據簽訂的安全生產責任制進行。

8.3安全生產責任制的考覈結果報燒結廠安委會第一責任人認可，年終獎懲兌現。

教師教學基本功訓練與考覈制度 篇3

安全檢查的主要任務是檢查本礦對安全生產方針和各項規章制度的落實情況；檢查各個生產環節和所有工作崗位的事故隱患及不安全因素；制止和糾正違章作業、違章指揮。檢查的目的是消除事故隱患，杜絕各類事故發生，確保礦井安全生產。安全檢查的形式分爲定期檢查、不定期檢查、巡迴檢查、日檢查和班（組）自查和特殊時期檢查。

1、定期檢查：全礦每月組織有關部門，對礦內的安全生產狀況，進行不少於一次的全面安全大檢查。

2、不定期檢查：全礦每月組織有關人員，對全礦的安全生產狀況。進行l一2次抽查活動。

3、巡迴檢查：安全檢查人員每週對礦內的生產狀況，進行一次全面的巡迴檢查。

4、日檢查：安全檢查人員每天對礦生產系統以及有關生產輔助崗位，隨時進行安全檢查。

5、班（組）自查：專（兼）職安全檢查員和班（組）長對本班（組）的所有工作崗位和生產、輔助環節進行每班不少於兩次的安全檢查。

6、特殊時期檢查：雨季三防期、春節時間和其它節假日期間及特殊情況，要隨時對礦內的安全情況進行檢查。

7、對查出的所有事故隱患和不安全因素，要採取三定的方法（定專人、定時間、定措施）及時進行解決和處理。