國小生寫作技巧

米芾（fu）是宋朝著名的大畫家。他在漣水做官時，有一天正走在街上，忽然聽到連續的叫賣聲：“賣畫啊，誰要買名畫，快來買啊……”

“賣畫？”米芾是個書畫迷，每次遇到前代名畫，總是千方百計地想弄到手。米芾來到賣畫人面前，說：“拿來瞧瞧。”他從賣畫人手中接過畫卷，抖開一看，不禁愣住了。原來這是唐代著名畫家戴嵩的《牛圖》啊！他說：“好吧，先借給我鑑賞幾天，若是真品，我就想法買下來。”

賣畫人知道米芾是漣水的大官，雖不情願，也只好答應了。

米芾回到衙裏，細細鑑賞一番，越看越愛，但畫的價錢高，他付不起，便臨摹了一幅。米芾臨摹技術相當高明，他臨摹出的畫連行家也分不出真假。當賣畫人來要畫時，米芾便把自己臨摹的那張給了人家。他把《牛圖》的真品掛在牀頭，坐臥賞玩不倦。

可第二天，賣畫人卻找上門來了，說：“請把真品還我。”米芾大吃一驚，問道：“你是怎麼分辨出來的呢？”

“這真品上的牛眼睛裏隱隱約約能看到牧童的影子。”賣畫人指着摹本說：“這幅摹本像極了，可以亂真，但牛眼睛裏沒有童子影。”米芾聽罷，這才叫苦不迭，羞愧難當，只好把真品還給人家。

請注意，畫上這個極易被人忽略的“牛眼睛裏童子影”，就是一個細節。而一向“穩操勝券”的米芾，也正是“栽”在這個小小的細節上！由這個故事我們可以看出 ：細節雖小，但意義重大。所謂細節，顧名思義就是細微末節，它是人物、情節、環境的最小單位，就好像人體的細胞。如描寫人物，就要抓住人物在做某件事情的時候，所表現出來的與衆不同的特殊的細小的動作、神情等，來進行細膩的描述。寫好人物細節，就能收到使人物形象鮮明，神態逼真，生動感人的藝術效果。可以說，好文章之所以能動人肺腑，精彩的細節描寫功不可沒。（本講選自“中小學生寫作技巧七十六招”。通過複製下面地址： linjianmb_y21ge_新浪博客 進行搜索，即可進行下載。文學大師在進行創作時，就非常重視對細節的描繪。魯迅的《阿ｑ正傳》中有一段阿ｑ刑前畫押的細節描寫：“要畫圓圈了，那手捏着筆只是抖，於是那人將紙鋪在地上，阿ｑ伏下去，使盡平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，並且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了。”這個行爲細節，具體、形象、生動地反映了阿ｑ的性格特點——直到死還恪守着自欺欺人的“精神勝利法”。當人們讀到這一細節描寫時，誰又能不覺得阿ｑ的可笑、可悲、可憐？又怎麼會不“哀其不幸，怒其不爭”，進而深思國民劣根性不僅中國作家如此，外國作家也是這樣。如巴爾扎克的《歐也妮.葛朗臺》中寫葛朗臺死前，當神甫把鍍金的十字架送到他脣邊讓他親吻基督的聖像時，“他卻作一個駭人的姿勢想把十字架抓在手裏，這一下最後的努力送了他的命”，只這一細枝末節就活畫出了這個守財奴貪婪成性、至死不變的醜惡形象。正是細節描寫，使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生；有了鮮活的人物，整篇文章因之而充滿生機，產生強烈的感染力。

寫作文時如能抓住含義深刻的細節，定能使你的文章增色不少。例如我國著名作家何其芳在《一夜的工作》中寫道：“我也站起來，沒留意把小轉椅上部帶歪了。總理過來把轉椅扶正，就走到裏面去了。”這裏所寫的總理默不作聲地把轉椅扶正這一鏡頭，就是一個細節描寫。從中，我們可以深深地感到周總理既講究，又隨和、寬容的性格特徵。

例文

貪嘴的男孩

馬西媛

說起我們班的男生，真是讓我們女生頭疼。別看他們讀課文不行，向我們女生討東西吃還真有兩下子。雖然女生們口口聲聲說不給，到頭來卻總要發善心。

他們男生要東西吃有“三部曲”，先是心平氣和地要；再是百般央求或誇獎你；最後油腔滑調地恐嚇人。不過我們女生也自有對付的辦法。

就說上次，我從家裏帶了一包糖豆，不知怎麼被同桌男生髮現了。他真機靈，想了想說，他帶了糖來了。我信以爲真，以爲找到了同盟軍，便拿出了糖豆。這時，他突然狡猾地笑起來，說：“你這叫‘不打自招’，我可沒帶糖。給一個吃。”我愣了一下，“憑什麼給你？”我有些氣憤，後悔自己太大意了。這時，他便使出了第二招，皺着眉頭來央求我：“馬西媛，來一個吧！你最好了，最大方，給一個吧！”“哼！我纔不上當呢。不給！”我對他們這些招數了如指掌，絲毫不會被打動，不過看他那副可憐樣，也真好笑。

這時，他使出了第三招，指着我說：“行，馬西媛，我告訴老師你吃糖。”我表面裝得冷靜，心裏可有點急......憑什麼給他！我把心一橫，告訴就告訴吧！諒你也沒有這個膽兒。見我無動於衷，他還真的低低地舉起了手，輕聲叫着“老師”，還不時扭過頭來晃着腦袋氣我。我一驚，有些害怕了，想想還是妥協吧。正在這時，老師突然叫起了他。他一愣，忙說“沒事”，結果被老師批了一頓。我高興得差點沒笑出聲。

爲了貪嘴而挨訓，只有男孩才做得出！