國小生《海底兩萬裏》讀書心得（精選4篇）
小學生《海底兩萬裏》讀書心得 篇1
在我還沒有接觸《海底兩萬裏》這本書是，我就對它充滿了很多興趣和疑問。我想：它一定記錄了許多關於海底有趣的是。海底真的有兩萬裏深嗎?作者難道是一名潛水員·····一點點疑問似水中氣泡欲將破裂，催促着我快點去海底世界號遨遊一番。終於，我拿到了它。
在幾天廢寢忘食的閱讀中，我深深感受到作者對海洋最真摯的熱愛他就是儒勒·凡爾納——一位19世紀法國的科幻小說和冒險小說家。書中故事曲折離奇、驚險萬分、扣人心絃、虛幻優美······珊瑚王國、海底隧道、海底煤礦、南極大陸、神祕沉船一件件事件牽動心絃時而舒緩時而緊張。
事情起因是在世界各地海洋中出現一個怪獸它比鯨魚還大，如鋼鐵般堅硬。於是美國派了一艘在當前的輪船和一些專業人士前去調查。動物專家阿羅納克斯教授和他的助手康納斯在甲板上認識了尼德·蘭德——的獵鯨手。在幾天搜查中，終於找到那隻“怪物”。在對戰中輪船不能敵過“怪物”，被險些撞翻只得返回。阿羅納克斯和康納斯、尼德跌入水中。最終他們被一潛艇救起，他們在艇中認識了內摩艦長，內摩艦長向他們介紹了“鸚鵡螺號”這艘潛艇。並帶領他們進行了許多海底冒險。最終他們厭倦了這裏生活一起逃離了它。書中的主人公是阿羅納克斯，他十分熱愛海洋，性格樂觀開朗，他知識豐富，並勇於探索，永不滿足;文中當你的勸他逃走時他猶豫不決;對海底生活積極探索，並認真做了筆記。他的助手康納斯則十分有責任感，關愛他的教授，在教授有危險時捨命營救，在海底生活中也不忘關愛教授，當人他對動物也十分了解。尼德性格有些暴躁，但他本性很樸實善良，在海底冒險中英勇地與鯊魚搏鬥，因厭倦了這種生活時時刻刻不忘能夠逃出艦艇。書中人物性格各異，感情不同，在閱讀中總會有不同樂趣。
讀完後我仍沉浸在那個海底世界中，阿羅納克斯教授對海洋的熱愛和追求，康納斯做事認真嚴謹的態度，不時在眼前浮現。作者在寫作時的描寫手法和人物刻畫更值得我借鑑，它一定會永駐我心頭。
國小生《海底兩萬裏》讀書心得 篇2
這幕海洋中精彩劇情的塑造者是“現代科學幻想小說之父”——儒勒·加布裏埃爾·凡爾納。書中人物寥寥，內景只是一艘潛水艇。但是就是這麼幾個人，就是這樣一艘潛水艇，當我們談起這本書時，神祕而冷峻的船長尼摩，博古通今的生物學家阿龍納斯，沉穩隨和的僕人康塞爾和勇敢火爆的捕鯨手尼德。蘭，都會不由自主地浮現在我們的腦海裏。而他們經歷的被海怪追逐，遭土著人攻擊，被困南極冰下，與章魚搏鬥等一系列危險事件，也會讓我們久久驚魂未定。也許，個性鮮明的人物，驚險曲折的情節，多姿多彩的畫面，天馬行空的想象是成爲《海底兩萬裏》成爲世界名著的原因吧。
故事由法國生物學家阿龍納斯跟隨美國亞伯拉罕。林肯號追逐海怪開始。不料，戰艦反被怪物追逐以至阿龍納斯教授和僕人康塞爾以及捕鯨手尼德。蘭落水，並被尼摩船長所救。從此，三人便被尼摩船長囚禁在這艘潛艇內開始了海底兩萬裏的`環球旅行。最後，他們設法逃走，重回陸地。三年前初讀時，自己只被故事本身的奇幻色彩所吸引。如今再品，書所展現出的知識性與文學性，也是十分值得人回味的。
作爲一部科幻小品，書中的情節並不都是編造，其中涉及到了太平洋，地中海，紅海，印度洋和北冰洋。遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴，暗道和遺址等等。小說中借生物學家阿龍納斯之口，向讀者介紹了許多珍奇的海洋生物，尤其讓我普及了大量科學文化和地理地質知識。而這些內容恰恰是平時我們不願意學習的。相比看那些枯燥的純學術性地理，生物常識，在小說中邊玩邊學豈不更好?還有光的折射，海洋生物的分類，採集，潛水艇的構造，這些在當時並未發明的技術和並未發現的理論居然都被作者一一預料到，並在今天被人們廣泛研究和使用，真是一件難以想象的事情!而這本書中所普及的科學常識和帶給人的熱愛，不知影響了幾代讀者。
而作爲一本爲文學名著，《海底兩萬裏》也憑藉其獨特的風采與魅力，140多年來讓無數讀者百看不厭。作者用充滿異國風情和浪漫主義色彩的筆調，描繪出了時而險象叢生，千鈞一髮，時而景色優美，令人陶醉的奇遇。體現了人類自古以來渴望上天入地，自由翱翔的夢想。當然容易引起讀者共鳴。小說中的人物或品質高尚。追求科學或英勇頑強，不畏艱險。向讀者弘揚了社會正義感和崇高的人道主義精神。像尼摩船長等反抗壓迫的戰士形象，正是反對殖民主義，反對奴隸制和壓迫者的進步思想的體現。
如何在現實中開始一段迷幻的旅行，我想閱讀是最好的方法。年少的我通過閱讀《海底兩萬裏》經歷了一場壯美，勇敢的旅程。現在這段刻骨銘心的旅程將永遠牢記在我心中，而這本《海底兩萬裏》也會放在我的書架中不會抽離。
國小生《海底兩萬裏》讀書心得 篇3
打開《海底兩萬裏》，與主人公科學家阿隆納斯一起乘坐鸚鵡螺號，開始了充滿奇蹟的海底旅行，瞭解地理知識和科學文化，探索大海中神奇的動物。觀賞潛水艇的構造。 我非常佩服作者凡爾納神奇的想象力，他崇尚科學，對未來科技飛速的發展充滿渴望。
本文講述了主人公阿隆納斯，一位科學家，跟隨林肯號去捕捉“大鯨”，後來不幸被“大鯨”掀翻了船，發現那“大鯨”竟是一艘一個高科技的潛水艇----“鸚鵡螺號”。後來主人公與他的僕人塞爾康還有一位魚叉手尼德.蘭來到了“鸚鵡螺號”上，與尼摩船長開始了一場奇妙的海底探索，船長十分重視主人公，與他一起海底散步。他們經歷了土人圍攻，與鯊魚搏鬥，冰山封路，章魚襲擊等。船長埋葬死去的水手，看出了他十分善良，關心大家，但就是這樣一個可以爲法國付出國債的人卻對人類十分痛恨，他殘殺鯨魚，擊毀一艘戰船，這迫使阿隆納斯不想呆在“鸚鵡螺號”上。當潛水艇接近挪威海岸時，阿隆納斯與僕人和尼德.蘭逃了出去，回到故土。
在引人入勝的故事中，作者呼籲人們崇尚科學，好好利用科學爲人類做貢獻。的確，科學就是進步與先進，一個科學不發達的國家，怎麼會有進步的社會呢?科學進步是一切的前提，只有發展好科學，國家社會纔會安定，才能更好地幫助貧苦人民。
在人類醫學史上，存在着許多樂與悲，面對千千萬萬種病毒的威脅，人類並沒有屈服，而是憑藉着科學與技術，努力配置解藥，而不是像古人一樣祈天祈神，從青黴素的問世到今天，人們戰勝了一個又一個困難的考驗，那些技術人員崇尚科學，研製出輝煌的成果，科學更是對人類生存的保障。
作者同時也告誡人類：當看到科學造福人類的同時,也要防止人類被科學所帶來的利益所迷惑,使人類自己陷入危機. 告誡人類不能濫殺海豹，鯨等動物,而要保護他們。作者呼籲的口號時隔兩百多年, 仍具有現實意義。 這本書不僅僅只是描述探索海洋,更重要的是讓我們獲得瞭解大自然,保護大自然的啓示。
隨着科學的發展,各個國家都有先進的武器用來保護國家, 而有的國家不滿足自己手中的富足，貪圖他人的資源,引發戰爭,造成許多人無家可歸，家破人亡. 假如科技不被合理使用,人類將自取滅亡。那些利用科學來引發戰爭的人, 終將遺臭萬年，成爲歷史的罪人.我們要正確利用科學,做出對人類有用的事.
作者同樣呼籲：人們要有想象力,纔會有方向. 面對科學，我們必須敢於大膽猜測未來，引發人的激情，去創造,去探索。一個沒有方向的國家,不可能有成功的發展.
因此，每個人都要崇尚科學,更要好好利用科學，爲人類做出貢獻，這纔是科學的真正意義
國小生《海底兩萬裏》讀書心得 篇4
我在休息的時間裏看完了一本名叫《海底兩萬裏》的書。
陽光明媚的早晨，幾隻活潑的小鳥站在樹枝上嘰嘰地啼叫着，幾多珍珠似的白雲掛在太陽邊，看着如此晴朗的一天，我第一次翻開了《海底兩萬裏》這本書，我還以爲作者下到海底兩萬裏講講感受和經歷就闊以了，沒想到這本書開始是這樣的......
這本書開始講述了，整個美國本來都安然無恙，結果都因一隻“巨型海怪”而轟動，這隻“海怪”還撞傷了許多隻遊輪，可見這隻“海怪”力大如牛，這引起了美國所有人民的警惕，而且還想不惜一切也要剷出這隻海怪，人們也邀請作者去參加，之後會發生些什麼呢?看完這一段落，我反扣書本，呆呆地望着外面，發現幾隻黃澄澄的小鳥望着我，站在翠綠的大樹上嘰嘰喳喳地叫着，彷彿在說：“你繼續看，答案會在後面等着你的!”我心想：看來開始雖然並沒有到海底兩萬裏，但是我相信這隻還怪可能會把作者撞到海底兩萬裏!還有這隻海怪雖然很厲害，但我想美國肯定可以捉到它並幹掉它!
結果爲了抓住這隻海怪，人們決定連夜開“林肯號”美國軍艦去搜索海怪，這艘軍艦的奇特之處是它的前甲板上有一個厲害的魚叉手，眼睛像一副高倍望遠鏡，非常銳利，一般的魚是很難躲過他的魚叉。在軍艦的前甲板上還裝有一門後膛炮，炮彈重達4千克，射程長達16海里，大概這炮彈一旦打在身上就不得了，但這樣可以保證安全，免得會被“海怪”撞傷。離開近海後，進入太平洋，所有人都認真地搜索船身附近的海域，都搶着上甲板巡邏附近海域有無異常，一個個都像打了雞血一樣仔細地搜索着，每天甲板上都鬧哄哄的，就像菜市場一樣。有一天這位敏捷的魚叉手發現了“海怪”，那是一個夜深人靜的夜晚，周圍寂靜無聲，就連貓頭鷹也不叫了，這黑夜靜的可怕，一些膽小的船員幾乎鑽進吊牀，可是絕大多數都精神可佳，隨時都可以行動一樣地偵察着水面。結果這位魚叉手發現它停在海面上不動，法古拉船長決定用他的炮彈來轟這隻海怪，可是發出的炮彈卻順着它光滑又堅固的上半部滑下海底，大家嚇得語無倫次，呆在船上不知所措地盯着“怪物”。最終魚叉手投出了他可怕的利叉，接着，一聲尖銳的“咔嚓”聲在“海怪”身上響起，它很憤怒，一口氣將軍艦撞毀了，接着船上的所有船員連同作者都被拋到海里了。看完這段，我發現那幾只鳥依然原封不動地站在那兒搖頭晃腦地看着我，便心想：嘿嘿，我猜的果然沒錯，肯定這海怪用力過大，把作者和海員拋進海底兩萬裏偵察去了。
結果作者醒來後，發現魚叉手和僕人都在身邊，起來後發現是在這隻海怪上半部，剛好可以觀察一下，有放大鏡仔細觀察，原來，這個東西是用鋼板做的!難怪如此刀槍不入。觀察了沒多久，這“怪物”開始下沉了，突然，上來七個蒙面大漢，作者連同他的僕人和魚叉手一起被粗暴地駕進了這隻潛水艇，開始度過他們艱苦又有趣的海底兩萬裏的旅程......
看完這本書，我不禁回想着什麼，心裏想：我也好想進這隻潛水艇，探索海底世界，要是能隨便的出出進進就好了，頗像“海底樂園”，就像老曾一樣，教我們各式各樣的寫作方法，打開知識的天空，讓我們一個個都自由翱翔。可是這樣的禁閉，我也難以忍受，就像“海底地獄”一樣，非常不自在。