孩子讀書心得（精選25篇）
孩子讀書心得 篇1
岳飛出生在北宋末年的一天,出生後沒幾天就趕上家鄉發洪水,他隨線母親逃生到他鄉,有好心人施救.幾年後岳飛長大了,與王貴、湯懷、張顯一起拜周侗爲師跟他學藝。很快岳飛的功夫已經聞名鄉里。當時中國的北方有個民族叫生女真，他們消滅了遼國，建立金國，皇帝是阿骨打。一心想侵佔中原。徐仁知道岳飛的才能所以向高宗推薦岳飛。岳飛被如召入軍中抗擊金兵。
岳飛上任後在八盤山打了個小勝，然後他乘勝追擊又在青龍山巧破金兵……他每次都屢戰屢勝，把金兵打得抱頭鼠竄，落荒而逃。但是岳飛精忠報國十六年卻被奸臣秦檜通敵設法陷害了岳飛，岳飛父子吊死在風波亭。
讀完<<岳飛傳>>這故事後，我知道了岳飛是一個智勇雙全、一心爲國，把國家利益看的比自己生命還重要的一個人。我被他的精忠報國的義氣深受感動了。岳飛二十三歲的時候，楊幺派部下王佐拿十定金子和一些珠寶送給岳飛勸他入夥洞庭湖義軍，但是岳飛斷然拒絕了，他說“作爲宋朝人怎麼能有判國之心呢”?可見岳飛不受金錢誘惑，不是一個見利忘義的人。岳飛的事蹟世代相傳，感動和激勵着我們中華民族的每一個人，使我們在困難面前永不低頭，百折不回，永往直前。我以後要做一個像岳飛一樣，深明正義，能爲國家做貢獻的人。堅決反對像秦檜那樣叛變國家的人。
孩子讀書心得 篇2
寒假伊始，自小熱愛讀書的我便早早的制訂好了讀書計劃。
我按照計劃讀了高爾基的《童年·我的同學·在人間》、魯迅的《吶喊》、謝婉瑩的《冰心兒童文學全集》、劉洋的《綠野仙蹤》、斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》、卡洛爾的《愛麗斯漫遊奇境記》等幾本中外著名作家的作品。
這些書基本上都是我從各個書店中淘回來的。自己的積蓄不算太多，但又想買到自己喜歡的書籍，開始的時候，只能硬着頭皮攢錢去買那些昂貴的書籍，後來便有了經驗，從那些被人遺忘的書堆中找到許多好的書籍。其中有名著、有童話、有詩歌、有小說、有散文……無論中外，寫的都是那麼引人入勝，使我得到了許多課本上得不到的知識，也有了許多感想和心得，筆尖流露出一時的感受。
在我讀過的這些書籍中，給我留下的印象最深的便是魯迅的《吶喊》了。《吶喊》深刻地揭露了舊時封建社會的殘忍，從中我也讀到了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的殘忍景象。從《狂人日記》到《孔乙己》再到《啊Q正傳》，從《風波》到《故鄉》再到《社戲》，沒有一篇不是在用犀利的筆鋒與封建社會的欺壓百姓的人們手中的尖刀、火槍做鬥爭，他犀利的筆鋒令國民黨反動派聞風喪膽，無論是他的文章還是他的愛國之心，都是那麼地令人肅然起敬。雖然我們現在已經進入了新社會，已經不僅僅滿足於溫飽甚至小康，但是老一輩的精神不能丟啊。
在我認爲，讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣並且培養人爲人處事的的能力。
在人們孤獨的時候，讀書變成了最大的樂趣。這時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當人們在這時看它時，會感到快樂、輕鬆;而在人們處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識，而是在書中的知識的基礎上不斷的創新，結合自己的實際，靈活運用，纔是讀好書的最高境界。
“書是人類進步的階梯。”這是高爾基爺爺的一句名言，也同樣是對書籍讚美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多麼重要，它的價值有多麼珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峯。但是爬上高峯的路是陡的，是險的，是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鑽石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含着的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!相反，如果我們去讀那些幾乎彙集了天下所有骯髒之物的不利於健康的書籍，那不是在掌握知識、尋找樂趣，而是在使自己墮落，會使自己變得庸俗、無知。
在一本書中，又使它會讓你傷心、同情的落淚;有時它會讓你開懷大笑;有時它會讓你覺得自己身臨其境;有時它會讓你自己覺得離它根本就在兩個世界。
我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什麼理由不好好讀書呢?
孩子讀書心得 篇3
最近我看了一本書：《格林童話》。最讓我影響深刻的是《灰姑娘》。看了之後，我的心久久不能平靜。
故事講的是一個可愛美麗的孩子，很早便沒了母親，父親又娶了一個妻子，這個妻子還有兩個女兒，都長的沒有妹妹好看，兩個姐姐嫉妒妹妹的美貌，讓她幹許多粗重活，還讓她睡在廚房的灰堆裏，因爲身上有灰，所以大家叫她灰姑娘。有一天，王子要舉辦舞會，選舉自己的妻子，兩個姐姐打扮了很久，都希望被王子選中，灰姑娘也想去，可繼母卻拒絕了，看着繼母和兩個姐姐漸漸遠去的背影，灰姑娘十分傷心，這時，她面前出現了一個仙女，仙女給了她一身禮服和鞋子，並囑咐一定要在十二點前回來。
灰姑娘謝了仙女，穿上禮服去赴舞會了，當她來到舞會現場，所有人都被她的美貌驚呆了，連繼母和兩個姐姐也沒認出來這就是灰姑娘，王子只和她跳舞，等十一點半的時候，灰姑娘匆匆走了，因爲太匆忙，掉了一隻水晶鞋，王子撿到後，命人挨家挨戶地搜，只要能穿上的，就做他的妻子。當使者來到灰姑娘家時，兩個姐姐高興壞了，可鞋子怎麼也穿不上，於是大姐割掉了腳趾頭，可還是穿不上，二姐削掉了後腳跟，可也穿不上，王子問家裏可還有人嗎?繼母無奈，只好請出了灰姑娘，灰姑娘脫掉木拖鞋，穿上水晶鞋，不大不小剛合適，王子也認識出了她就是那晚和她跳舞的女孩，於是宣佈灰姑娘就是他的妻子。灰姑娘是我的榜樣，她不因自己的處境而沉淪，而不繼續追求下去了。
孩子讀書心得 篇4
親子共讀《狼王夢》有感
兒子從小就喜歡動物，總愛抓一些小螞蟻或是小昆蟲裝在瓶子裏細細地觀察，真是如癡如醉;兒子也很喜歡有關動物的書籍，記得兒子還在上幼兒園的時候，我給兒子買了一套科學怪怪問，兒子唯獨對介紹動物的那本書愛不釋手，幾乎對裏面的內容是倒背如流。
在暑假裏，我和兒子到書店裏挑選了一套沈石溪的動物小說，可把兒子樂壞了。由於書上的字比較小，還有許多兒子不認識的字，所以這些書就成了我和兒子午睡和晚上睡覺前的親子共讀的重要部分。兒子總是躺自我的臂彎裏和我一同享受着動物小說的精彩，同時我們也被沈石溪筆下的那些動物所深深地感動着，我們瞭解到動物也像我們人類一樣有血有肉有感情。
還記得那天中午我和兒子吃完了午飯，我們上樓又開始了我們的親子共讀動物小說。兒子挑選了《狼王夢》讓我給他講，這篇小說共有一百六七十頁。我本打算給兒子講十頁，然後讓他休息，沒想到我和兒子竟被其中的故事情節深深地吸引着，兒子不願意讓我停下來講解，我也想一氣呵成給兒子講一個完整的故事。所以，我花費了將近八個小時終於把故事講完，直講得我口乾舌燥，講得兒子淚流滿面、泣不成聲。
當我講到母狼紫嵐臨產的時候：喪夫的母狼紫嵐在臨產前爲了自己快要降臨的狼崽有足夠的奶水吃，而冒險去偷人類的羊而被獵狗追擊，它一邊和獵狗周旋，一邊產下並保護着小狼崽。當泥石流快要到來的時候，獵狗逃跑，母狼紫嵐忍着產後的疼痛把五隻小狼崽轉移到一棵樹下，它必須趕在泥石流到來之前把小狼崽轉移到窩裏。母狼紫嵐用嘴叼着小狼崽，把小狼崽一隻一隻地運到窩裏。但是，由於泥石流的到來，當紫嵐成功地轉移了四隻小狼崽後，最後一隻小狼崽不幸死掉，紫嵐悲痛欲絕。
兒子哭了：“媽媽，世界上的媽媽不管是人類還是動物在生孩子時都忍受了巨大的疼痛，是不是?媽媽都很愛自己的孩子，在有危險的時候都會拼命地去救孩子，對嗎?”我點了點頭：“這就是母愛的偉大，孩子是爸爸媽媽生命的延續，對於爸爸媽媽來說孩子比自己的生命還要重要!”看着淚流滿面的兒子，我心中暗自高興，無需我多說什麼，重感情的兒子已體會到了母愛的偉大!
母狼紫嵐倖存的四隻小狼崽中有三隻是公狼崽，一隻是母狼崽。母狼紫嵐給它們都起了名字，老大最像紫嵐的喪夫名叫黑崽，老二叫藍魂兒，老三叫雙毛兒，老四是一隻母狼叫媚媚。其他的狼家庭都是夫妻共育狼崽，而母狼紫嵐獨自一人哺育四隻狼崽，其中的艱難自不必說。母狼紫嵐的奶水遠遠不夠四隻狼崽充飢。爲了完成喪夫的遺願，母狼紫嵐決定把像極了喪夫的老大黑崽培養成狼王。於是，母狼紫嵐偏愛黑崽，總是在黑崽吃飽喝足後才讓其他三隻小狼崽吃東西。然而，黑崽被老鵰叼走。
母狼紫嵐傷心之餘，又把培養狼王的期望寄託在老二藍魂兒身上。由於母狼紫嵐偏愛老大黑崽，其他的三隻小狼崽都營養不良，身體瘦弱，母狼紫嵐想方設法給藍魂兒補身體。由於藍魂兒不如黑皮膽大，母狼紫嵐費盡心機鼓勵藍魂兒勇敢，充滿鬥志。眼看着藍魂兒一天一天的強壯起來，離實現紫嵐狼王夢的日子不遠了。藍魂兒卻不幸被獵人的捕獸夾夾住，母狼紫嵐在經過一番努力，仍救不出藍魂兒的時候，爲了不讓藍魂兒成爲獵人的囊中之物，母狼紫嵐情不得已一口咬死藍魂兒，把藍魂兒的屍體咬成兩半，然後叼走埋葬。母狼紫嵐的狼王夢又一次破滅。
母狼紫嵐又把期望寄託在老三雙毛兒的身上。然而，雙毛兒生性懦弱，總是甘當着被人欺負的角色。母狼紫嵐在培養雙毛兒成爲一代狼王的時候真是煞費苦心。母狼紫嵐把自己的狼窩當成整個狼羣，讓雙毛兒當王，自己和媚媚甘當奴隸爲雙毛兒服務。同時，母狼紫嵐還想方設法激起雙毛兒的野性和鬥志，爲此，母狼紫嵐還摔斷了一條腿，但是，爲了能夠把雙毛兒培養成新一代的狼王，母狼紫嵐心甘情願。爲了雙毛兒能當上狼王，母狼紫嵐犧牲了自己的幸福，拒絕了其他公狼的求愛;爲了雙毛兒能當上狼王，母狼紫嵐費盡心機挑撥離間老狼王和左膀右臂的關係。當一切都水到渠成的時候，雙毛兒由於一時的懦弱而敗下陣來，被老狼王咬死。母狼紫嵐的狼王夢又一次以失敗而告終。
但是，母狼紫嵐並沒有氣餒，因爲它還有一隻小母狼媚媚，將來媚媚的孩子一樣可以當上狼王的。爲了媚媚能幸福地生活，爲了媚媚的孩子將來不受老鵰的威脅。母狼紫嵐勇敢地和老鵰搏鬥，最終與老鵰同歸於盡。
當故事讀完的時候，我和兒子都被深深地感動了。母狼紫嵐的確是一位偉大的母親，雖然它的狼王夢沒有實現，但是它的所作所爲真的是令人驚歎。母狼紫嵐何不就是一位望子成龍、望女成鳳的母親呢!
兒子說：“媽媽，你就像母狼紫嵐，你對我寄予了很大的希望，無論做什麼事情都要求我盡力做好，我不知道會不會辜負你的期望?”
聽着兒子的話，我陷入了沉思。是呀，自己何嘗不是像母狼紫嵐那樣對兒子寄予了很大的希望，希望兒子將來能夠出人頭地，有所作爲呢?
在兒子剛剛出生的時候，我就給兒子起了一個響亮的名字“坤曈”，就是大地上初升的太陽，光亮耀眼的樣子，我希望兒子將來能夠出人頭地，有所作爲!
在兒子的成長過程中，我也是煞費苦心。兒子幾個月的時候，我就給兒子聽磁帶，給兒子讀書。當然，兒子的語言表達能力不錯。一歲半的時候，當別的孩子還是吐字不清的時候，兒子已能背百首古詩，唱百首兒歌，並且能和人們進行交流，能很好的表達自己的所思所想。當兒子上幼兒園的時候，我隨着兒子到幼兒園工作，我盡力給兒子創造能夠表現的機會，所以兒子比較善於表現自己。在幼兒園的時候，別的教師都能歌善舞，唯獨我不懂音樂。潛意識裏，我把期望寄託在兒子身上。在兒子還是四歲半的時候，我讓兒子學了鋼琴，我希望兒子比我強。兒子上了國小，我給兒子挑了比較好的學校，我希望兒子能接受好的教育。我給兒子訂書、買書，我希望兒子能夠博覽羣書，視野開闊。總之，我把自己的希望都寄託在兒子上。兒子爲此也常常心懷不滿，怨恨我對他恨鐵不成鋼。
“孩子，可憐天下父母心，哪一位父母不希望自己的孩子能夠成才呀!媽媽也是盡力給你提供機會，盡力給你創造好一點的環境，讓你好好學習，不管你將來能不能成才，媽媽也不後悔。雖然媽媽有時候對你是嚴厲了些，但是成功的背後都需要艱辛的付出，沒有不勞而獲的成功，也沒有天上掉餡餅的好運。有付出就會有回報，只要努力了，在你的成長過程中你就不會後悔。雖然人的能力有大小，但是無論做什麼事情都要努力!”我語重心長地對兒子說。
“媽媽，我知道了，我會努力的!你和爸爸都很愛我，爸爸努力工作，盡力給我提供好的物質生活條件，你無微不至地照顧我的生活和學習，盡力給我提供好的學習條件。我會好好學習的，不管我將來成不成材，我都會努力的!”兒子發表了自己的見解。
兒子能理解我的一片苦心，我真的感到很欣慰。可憐天下父母心，希望天下的兒女都能理解父母的愛，都能體會父母的苦心!孩子們，好好努力吧，不要爲自己的人生留下遺憾!
孩子讀書心得 篇5
教育孩子是一項十分複雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下爲人父母者最大的心願。這種心願從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成爲一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心願卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關係，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛並不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行爲習慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什麼有趣的事嗎?上課時你對自已的表現滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我彙報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認爲這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
三、鼓勵孩子敢於迎接挑戰
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢於迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這麼難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情.積極的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭
五、培養孩子的適應能力
在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書籍
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
七、表揚是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的讚賞，孩子當然也不例外，來自父母的讚美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使他們進一步強化良好的行爲，直至養成好性格，
八、父母衝動的行爲會讓孩子性格逆反
父母應該認識到，逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學會寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎麼講，孩子就怎麼做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皁白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種牴觸情緒，爲謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
十一、避免把孩子的分數看得太重要
作爲父母不要整天盯着孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力.學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。
十二、沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻願當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地裏，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。
十三、善於發現並培養孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發，才能讓孩子樂學，現在社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好象是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否願意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然後再給他們的興趣去點溫加油，讓他們燃燒起來，這樣纔會獲取更加的效果。
孩子讀書心得 篇6
當我閱讀了《水孩子》這樣的優秀文學作品之後，我輕鬆明白許多無法具體解釋的複雜道理和許多自己所希望得到的快樂和驚喜。
《水孩子》的情節簡單。一個掃煙囪的貧苦小男孩湯姆如何變成水孩子，並在仙女的感化、教育之下，經歷各種冒險奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，最後長大成人的故事。作者對這本書的各個主要人物的描寫都非常簡單。
湯姆從小就受師傅格林姆的嚴厲管教。有一次，他和師傅去一個大戶人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖下了大禍，嚇得他到處跑，最後在仙女的引導下，跳進了水裏，並且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前一樣頑皮，在水裏，他經常跟各種動物搗蛋，後來在仙女的幫助下，小湯姆逐漸長大了，也成熟了。最後女派他去幫助師傅擺脫困境。一開始，小湯姆很不願意去，因爲他非常怕師傅會再次把他變成掃煙囪的小孩。可是仙女告訴他，一個人如果想成功就不能只做自己喜歡做的事。最後，小湯姆最終戰勝了自己，鼓起勇氣去幫助自己的師傅。在經歷了各種考驗之後，他終於變成了一個善良、可愛的水孩子。
水孩子從一個調皮的壞孩子變成一個勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確地面對自己的錯誤和缺點，不逃避，從點滴小事做起，不斷改進與完善自己，終於成爲一個男子漢。
跟湯姆比比，我覺得羞愧極了。我是個淘氣的男孩子，有時候也會因爲一點小事跟同學鬧矛盾，老師批評我，我卻不服氣。事後，我從不查找缺點，更不虛心接受批評，照樣我行我素，根本不把老師的教育放在心上。讀了《水孩子》之後，我才知道，應該像湯姆那樣，做一個勇敢、懂事的孩子。有錯誤要及時改正，不應該逃避。
當然，一部優秀的文學着作，不僅僅要擁有生動的情節和人物形象，還應該有作者的情節和人生的獨到見解。湯姆一開始只是一個什麼都不懂的一個小孩，體驗了世間各種奇遇之後慢慢長大。通過這本《水孩子》，也許可以上大家瞭解一下當時英國社會的現實狀況，無論是氣度不凡、高對雅典的鮭魚還是那些被巨人追逐逃命到小島上的人，無論是拖着長長尾巴的石蠶還是無稽國的導教徒們，也許我們都可以在自己周遭找到原型!
孩子讀書心得 篇7
《吳正憲的兒童數學教育》
手捧《吳正憲的兒童數學教育》，封面中題目下方的一行小字引起了我的同感：真心與兒童做朋友。這句話看起來很簡單，但做起來，恐怕還是不容易的。真心與兒童做朋友，我們該通過什麼的方式與兒童做朋友，這些方式能夠被兒童接受嗎?什麼樣的方式纔是與兒童做朋友的最佳方式?何謂真心?這樣一些問題，引起了我的思考。所以，我迫不及待地翻開了書。
首先映入眼簾的是由史雲中教授寫的總序，史教授在總序中主要提到了教育家應該具備的四個條件，即真心地熱愛教育事業;有自己獨到的教育理念;能夠全面把握學科知識;會反思和會研究。
書中一個個的案例，讓我認識到吳正憲老師偉大的人格魅力。她對學生的尊重和愛。讓她的學生在學習中，真正感受到了對數學的興趣，感受到被尊重的快樂。吳老師常說：“智慧不能像知識那樣直接傳授，更不是知識的簡單堆積。
吳老師的數學教育價值觀認爲：國小數學不僅要讓學生掌握數學基礎知識和基本技能，而且要讓學生掌握一些數學方法和規律，解決一些數學問題。數學教育要用教師的智慧不斷喚醒、點化、豐富、開啓學生的智慧，要以教師的人格魅力影響、完善、健全學生的人格，使傳授知識、啓迪智慧、完善人格的教學目標三者和諧有機地結合。
吳老師追求的是讓課堂教學充滿生命的活力，她以“傳授知識”“啓迪智慧”“完善人格”的三維教學目標爲依託，爲學生創造喜歡的數學課堂。在吳老師的課堂中，處處是真情流淌的生命課堂。在她的課堂上，沒有“失敗者”的角色，她會對學習有困難的孩子付出加倍的愛，幫助他們揚起自信的風帆。吳老師課堂教學風格中的一個成功之處就是激勵、喚醒和鼓舞學生。喚醒什麼?喚醒的是學生已有的知識經驗。因爲一個人不可能超越自己的知識經驗理解新的知識。所以，吳老師的追求的是經驗對接的主體課堂;更是思維碰撞的智慧課堂;機智敏銳的靈動課堂;縱橫聯通的簡潔課堂;以做啓思的實踐課堂;追本溯源的尋根課堂;充滿魅力的生活課堂。因此，在教學中，我們時刻要讓學生透過數學知識，看到數學思想方法。學會“數學的看問題、數學的想問題、數學的解決問題”。
孩子讀書心得 篇8
在這個寒假裏，女兒認真地讀了幾本書，像《小豬唏哩呼嚕》、《親子智慧成長故事》、《神奇校車》、《經典中國童話》等，這些書挺適合她的，她很喜歡，所以她讀起來也非常有興趣。我想：興趣就是最好的老師。
所以在孩子所讀書目的選擇方面我想和其他大多數的家長一樣，首先會尊重孩子自己的選擇。“她喜歡的”是一個前提，而且又正是我們父母認爲挺不錯的、挺適合孩子讀的，那自然是二話不說了，絕對支持。
總之，養成孩子愛讀書的好習慣，有孩子愛好的好書看，這是一個非常關鍵的因素。
關於讀書的方式，最常用的一種就是由孩子直接閱讀。我的孩子她喜歡看書，而且上二年級後，認識了更多的字，對於適合她這個學齡段的課外書來說，一般她都自己讀。在閱讀中，他會饒有興趣地去看。這是一種主要的讀書方式。比如寒假裏他看《小豬唏哩呼嚕》、《神奇校車》等。
另外還有一種我們在寒假期間也進行了，而且堅持的不錯，它更好地體現了親子閱讀——和孩子共讀一本書。那就是聽讀，即我讀她聽。如《三毛流浪記》我們就是通過這種方式來完成的。因爲正如這本書的作者張樂平所言“通過我的畫筆賦予三毛!我只一心一意通過三毛傳達出人生的愛與恨、是與非…..”。這是一本不僅適合孩子讀也同樣適合大人讀的書。所以我主動選擇了和孩子共讀。
在假期中，有那麼一段日子每次在孩子午睡和晚上休息之前的半小時左右的時間裏，我都會給她讀1—2篇，她聽得非常專心，有時還會看一看，也會對不明白的地方問一問。我們就這樣邊讀邊講邊交流，其樂融融。一本書讀下來，對我和孩子都收穫不少。
我想，以這樣的方式進行親子閱讀也是一種非常好的做法。
以上就是孩子和我在寒假期間閱讀的一些做法及感受。我還想說，好書讓孩子一身受益，這其中離不開老師、家長的引導。
就讓我們和我們的孩子愛上讀書吧——這是知識的泉源!
孩子讀書心得 篇9
兒子已經九歲了，在他還沒認識字前就每晚睡覺前都讀一個小故事。而他最愛聽的故事就要我們一遍又一遍的再講，到最後他能自己大概地講下來。他認識字後，我們便開始讓他自己看拼音讀本，每晚睡前的讀故事變成了一起看書。剛開始他覺得自己讀書又累又困難，沒讀多少就睡着了，到後來慢慢習慣。現在，我們一起讀了許多有趣的兒童文學書籍，如《小豬唏哩呼嚕》《愛花的牛》《牙齒大街新鮮事》《少兒版西遊記》等等，孩子讀書的好習慣要慢慢培養。
在讀故事、看書、背書的過程中，家長和孩子共同成長。讀書使孩子更富有想象力，懂得了許多的知識和與別人溝通的方法。作爲母親，我在品嚐孩子的成長快樂的同時也體驗着讀書的快樂。在童話故事中，我感受到世界上最美的情意，與孩子一起體會世間的真善美，一起汲取書中的智慧。
用書中的話語與孩子交談，用書中的道理在現實中教導孩子比講大堆孩子難以接受的大道理更有效。讓讀書成爲孩子的習慣，讓孩子喜歡上讀書，孩子自然就不會一直坐在電視前。
家長是孩子讀書導路上引路人，和孩子一起讀書收穫更多。
孩子讀書心得 篇10
每一位家長都希望自己的孩子愛讀書、多讀書、讀好書。除了在學校老師的教導之外，培養孩子良好的閱讀興趣和習慣，努力營造一個書香家庭，我認爲是我們每一位做家長的責任。
一、營造良好的閱讀環境
我們家有藏書上千冊，家裏他一個書櫃，父母各有一個書櫃，孩子的書櫃由自己放置、管理和使用，使孩子擁有自己的圖書，象擁有自己的玩具一樣，可以隨時取閱、欣賞。
二、激發高昂的閱讀興趣
父母熱愛讀書，這是對孩子最有效的教育。我們做家長的有了讀書的習慣，孩子就容易愛讀書。古訓有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無意的潛移默化的影響。希望孩子愛讀書、知勤奮，當家長的只有身體力行地帶頭讀書看報，方可對孩子產生有效的影響。家庭的薰陶對孩子的影響是潛移默化的，父母的愛好和興趣對孩子有明顯影響的。
三、教給科學的閱讀方法
1、首先教給孩子怎樣處理不認的字和不懂的詞的方法，就是學會查字典、辭典等工具書。
2、教給孩子怎樣進行滾雪球式的背誦方法，來積累相關的語言。
3、教給孩子怎樣朗讀、默讀、速讀的方法。
4、教給孩子怎樣由讀到像，再由像到讀的蘇式閱讀法。
5、最後讓孩子學會閱讀、思考和表達
五、保持孩子的閱讀激情
給孩子在網上建了個博客，孩子寫的日記，我給發上，對孩子是個激勵。
現在，書對他來說已是最大的的精神財富了。書讓他在學習之餘，不但知曉了天下大事，懂得了很多人文事故更，培養了他的閱讀習慣。給他編織一個充滿愛與溫情的閱讀環境，快樂地閱讀，翱翔在書的海洋中，度過一個快樂的國小生涯，讓書香滋養童心。
孩子讀書心得 篇11
與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應該做的事情，在他開始牙牙學語時，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發展都很順利。可是隨着他進入了國小後，反而和他一起閱讀的習慣卻沒有了。也許是因爲他每天的作業佔據了一定的時間，還有是因爲身爲職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。今年學校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動後，喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。
假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好!成長中的兒子喜歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪着一起閱讀的感覺。每天晚上當到了我們共同約定好的時間讀書時，兒子就會大聲的提醒我：“媽媽，快來和我一起看書!”我聽到他的號召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。這個假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源於對書中主人公的認識和肯定呢。每次等看完一本後，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。兒子會告訴我在書中他認爲感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析爲什麼會發生這樣的事。同時我們還啓發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。
孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對於一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以後每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導他探索知識世界的奧妙!
孩子讀書心得 篇12
這幾天，和孩子一起共讀《愛的教育》之雪球。卡洛斐因爲擲雪球而打碎一位老爺爺的眼鏡，導致老爺爺鏡片破碎，傷到了眼睛。讀到這裏，我和孩子都十分緊張，老人傷的可是眼睛，嚴重的有可能造成雙眼失明。卡洛斐的錯誤可謂大啊!周圍的人亂作一團，不知道老人的傷情怎麼樣，嚷嚷着要找出罪魁禍首。。而真正的肇事者卡洛斐卻縮成一團，不敢作聲。在“正義使者”卡隆的勸導和帶領下，才抖抖索索去老人跟前。雖然沒有做聲，可是圍觀的人們從他的神情已經明白了一切，紛紛衝着卡洛斐嚷起來，有的還揮起了拳頭。這時，校長先生說：“既然已經承認了錯誤，就不要再難爲這孩子了。”圍觀的人這才作罷。也許是校長先生的愛護溫暖了卡洛斐那原本冷漠的心，卡洛斐抱住老人的腿，大聲認錯。老人撫摸着卡洛斐的頭，大家見了說：“孩子，去吧，好了，快回去吧。”
讀到這裏，我感覺孩子原本緊張的心放鬆下來，長舒一口氣，說：“原來承認錯誤也沒有那麼可怕。”
“原來承認錯誤也沒有那麼可怕!”說明孩子的心裏並不是害怕承認錯誤，而是害怕承認錯誤以後帶來的後果。我找到了平時孩子做錯事不情願承認錯誤的原因。我和孩子一起分析：
媽媽問：如果卡羅非不承認錯誤，該是一種怎樣的情形?
孩子答：那老爺爺一定很傷心，有人傷害他，竟然連錯誤也不敢承認，老人是流血又流淚啊!
媽媽問：周圍的人會是什麼樣子?
孩子答：周圍的人一定很氣憤，也許會有人報警，警察也會介入調查呢!
媽媽問：如果警察調查出來，人們是不是更氣憤?
孩子答：是的，人們一定痛恨卡洛斐，覺得他道德敗壞。
媽媽問：那時候，卡洛斐回事什麼樣的?
孩子答：那他一定很難過很難過，因爲自己其實不是故意的。可是……
媽媽說：可是卻因爲自己沒有承認錯誤的勇氣，使得人們誤解他，從而失去人們對他的信任，對嗎?
孩子點點頭。
那咱們繼續來看，看看卡洛斐承認錯誤以後，是什麼樣的。
孩子答：校長先生愛護他，老人原諒了卡洛斐，周圍的人也都熄滅了心中的怒火。
是啊，承認錯誤就這麼簡單。人非聖賢，孰能無過?有了錯誤，改正就是好孩子。有時候，即便自己的錯誤需要承擔後果，也要勇於承認，從這個意義上，承認錯誤就是勇於承擔責任。
孩子點點頭，表示自己懂了。
今天，我們接着讀《訪問負傷者》。我和爸爸去看望受傷的老人的時候，卡洛斐也來了。他把自己精心積攢的郵票簿送給了老人的侄子，表達自己對老人的愧意。讀到這裏，別說孩子，就連我也感到吃驚。前邊的章節裏，我們知道，卡洛斐對待自己的郵票簿，是如何的珍惜——柴店裏的兒子克萊蒂說他即使到了用郵票簿可以救母親生命的時候，也不肯捨棄那郵票簿的。也許克萊蒂的話有些誇張，但是卡洛斐對郵票簿的珍惜卻可見一斑。今天，他卻將自己如此珍貴的東西送給了老人，可見其承認錯誤的心是多麼真誠。善莫大焉，我想，是卡隆的勸說，校長的愛護，老人和周圍人的原諒，感化卡洛斐的心，讓他的心由商人的精於計算，回覆到應有的善良和柔軟。
讀到這裏，我想，勇於承認錯誤的話題不必再講了，孩子們都清楚地看到，事情發生後，承認錯誤是再好不過的選擇。
可是麼今天在讀到《堅忍心》的時候，我們又看到了額外的獎賞——老人把郵票簿還給了卡洛斐，並且還又粘貼上三張危地馬拉共和國的郵票——那是卡洛斐尋求了三個月而沒能得到的。這難道還不是額外的獎賞嗎?
做事情總有它其中的規則，該怎麼來就怎麼來。生活總是公平的，你的苦心永遠不會被功夫所負!
孩子讀書心得 篇13
愛是人類最美好的語言。我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳灑播到四方。愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康。“讓愛住我家”“讓世界充滿愛”是每個人的心願。那麼，父母該怎樣向孩子傳遞愛，怎樣爲孩子創造溫暖、和諧的家庭氛圍呢?一個簡單易行的方法——營造書香家庭，陪孩子一起讀書。
親子共讀——讓愛住我家
日本的“圖畫書之父”鬆居直先生說：“唸書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光……通過念這些書，我已經在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了。”
和孩子一起讀書，可以是共讀一本書，同誦一首詩，齊唱一支歌，一起扮演書中的人物，同編屬於自己的故事，甚至可以是共賞一部優秀的電影作品。全國人大會委員，中國教育學會副會長，“新教育實驗”發起人朱永新教授說：“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現形式。因爲這些世界經典兒童電影，大部分是根據經典的兒童讀物改編的。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網》等。欣賞這些電影，不僅可以幫助孩子更好地理解優秀的兒童讀物，也有助於孩子們更好地走進兒童經典讀物。”
當然，也不能忽略親子共做。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上。”空閒之餘，您可以和孩子一起做遊戲，增進感情;還可以做手工，做小實驗，促進孩子大腦發育。
同孩子選擇共讀、共做的內容時，儘量使主題多樣、豐富化。可以選擇鍛鍊語言方面的小詩，也可以選擇培養數感的小詩;可以選擇國內優秀作家的作品來讀，也可以選擇國外優秀作品;可以選擇開發智力的遊戲，也可以選擇挑戰體力的遊戲;可以編寫童話故事，還可以馳騁數學王國，飛翔在科幻天空;……
榜樣引領——父母做讀書人
只有愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子。茶餘飯後，父母手捧書卷讀書的場景會成爲孩子觀察模仿的對象，而這種書香氣氛也會激發孩子閱讀的慾望，從而讓他們從小對書產生興趣，一旦愛上，也會長久。
家長可以讀家庭教育方面的書，瞭解孩子身心發展特點，吸取科學的家庭教育理念;讀與自己從事行業相關的書，提升職業競爭力，給孩子樹立榜樣;讀文史哲類的書，廣採各家之長，增進智慧;讀藝術、社科，增進鑑賞能力;讀遊記、傳記，瞭解地域、人物百態，爲實踐活動打下理論基礎;……
豐富的閱讀活動，您可以選擇自己喜歡的方式：文字，記錄孩子閱讀中的真實感受;圖畫，表達心中流動的情感;照片，留下共讀中的精彩瞬間;視頻，見證豐富多彩的親子閱讀活動;……
精彩的閱讀活動，多彩的記錄方式，見證你我在閱讀中的收穫與成長。
孩子讀書心得 篇14
冬天，天氣很冷，因爲屋裏有爐子可以烤火暖，很暖和，雖然外面下着大雪，可是小兔子和媽媽在屋裏高興的玩着。媽媽說：小兔，別在那裏玩了，幫媽媽找蘿蔔。“好的”，媽媽發現兩個黑黑的，亮亮的種子。小免說：“明年我要把種子種在門口的地裏，左邊一個，右邊一個。”媽媽說：“明年我要和你一起種”。媽媽要出去找大蘿蔔，小兔說：“我也要去。”媽媽說：“不行，外面太冷了。”小兔說：“我一個人在家多寂寞呀!”媽媽想了想說：“有了，咱們堆個雪人，你就不會寂寞了。”他們來到外面，開始堆雪人，不久，它們就堆好了一個雪人，但是媽媽說：“這個雪人還少了兩個重要的東西。”
小兔看看雪人說：“雪人少了眼睛和鼻子。”他從口袋裏掏出那兩棵種子做兔子的眼睛，半個蘿蔔做雪人的鼻子。但是，好幾次雪人都鼻子掉了。小兔說：“你先用這個鼻子，等會兒我給你換了好看的鼻子。”媽媽走的時候，小兔說：“記得給小兔買個新鼻子。”媽媽欣然同意了。
他推着雪孩子跑來跑去的玩，他對雪人說：“咱們倆就是朋友了。”小兔想帶雪孩子進屋進烤火，可雪孩子突然跑到一邊去了。小兔想了想說：“原來你不怕冷。”小兔進屋烤火了，不一會兒就睡着了。雪孩子在雪地裏玩，突然看到小兔睡覺的屋裏，正冒着煙，雪孩子急忙跑過去，他一進去，就感覺特別熱，就跑了出來，他想了想，勇敢地跑了進去，把小兔抱了出來，這時，因爲屋裏太熱，雪孩子慢慢地融化了，那兩棵眼睛掉在地上，最後媽媽回來了，看見屋裏沒有了小兔，着急地喊小兔，但沒人回答，她走到旁邊，看見了小兔，她抱起小兔給他拿出新買的鼻子，小兔子哭着說：“雪孩子不見了。”
媽媽仔細地看了一下地上說：“這灘水就是雪孩子呀!”慢慢地太陽升起來了，那灘水漸漸變成了一股氣，正在往天上飛。這個故事告訴我們：雪孩子明知道會化成水，還勇敢地跑進去救小兔，我們做事也要像雪孩子一樣勇敢。
孩子讀書心得 篇15
我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什麼樣的書纔對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺着很多東西對孩子的身心發展並不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。
學校開展新教育親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。爲了孩子的寒假過得更加愉快和充實，學校專門召開家長會議強調親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，並推薦相關年級的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。
於是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學校推薦的書目，再儘量由孩子作主選書，這也極大地調動了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇妙的數王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看裏邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用，於是開始抽空和孩子一起讀書。但是由於工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。於是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。然後共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養成了讀書討論、思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節。一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利於提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。 如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變爲主動讀書，親子共讀正在成爲我們一家人的良好習慣，以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書爲友，與書爲伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀，我們喜歡!
孩子讀書心得 篇16
拜讀了周弘的教育著作《賞識你的孩子》，對他提出的一些觀點很感興趣，看了之後心中久久不能平靜，這不僅是一部對家長深受啓發的家庭教育著作，同時對我們教師也是一部很好的教育參考書。
讀了這本書，我認識到，其實每個孩子身上都蘊藏着無限的潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。作者說，莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因，孩子學習不行時，老師家長都一味地指責孩子，卻很少想想自己做得怎樣。其實每個個體都是有差異的，承認差異是正確認識事物的前提，在日常生活中，我們絕不會責怪牡丹爲什麼不香，梅花爲什麼不如牡丹大，葡萄藤上爲什麼不長西瓜，於是纔有了這萬紫千紅的世界。而我們對孩子，期望值過於單一，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格;對孩子的期望值過高，總想讓每棵苗都快速地成爲參天大樹。其實這些不切實際的期望值只能扼殺正常生長的生機，從而往往斷送可能達到的輝煌。
當孩子剛學走路時，哪怕他摔十次跤，一百次跤，我們都會鼓勵孩子站起來，我們都堅信孩子將來肯定能穩穩地走路。此時我們所有的人都能用賞識的目光對待孩子的一切，甚至包括他的失敗，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個又一個的困難，從失敗走向成功。作者說得對，預約失敗，接受失敗，孩子就不會被失敗絆倒，就能透過失敗看到成功。
當我們用賞識的目光去凝視孩子時，就會多了許多耐心和愛心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。當孩子未作作業時，我們會耐心地傾聽;當孩子成績不好時，我們會不斷反思，進一步優化自己的教學方法，怎樣讓孩子輕鬆些，知識掌握的牢固些。用賞識的目光凝視孩子時，就會覺得每個孩子都有優點。
我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。”這段話告訴我們，孩子的命運決定於家長教育孩子的方法。
在賞識教育的環境中，孩子自己相信我能行，而且成爲一種定勢，就會成爲克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。當然，賞識孩子是賞識孩子的優點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止。這是不能含糊的。
目前教育界正在提倡建立二是一世紀的新型師生關係。尊重學生，以學生爲主體，充分調動學生的積極性。用“我能行”“我真棒”的活動極力學生培養自信心，讓中等生和差生也能體驗成功的快樂。“天生我才必有用”，只要我們順其自然，這些孩子纔可能長的好。每一個人纔可能充分發揮自己應該佔有的一席之地。《賞識你的孩子》一書對我產生了強烈的震撼力。作爲母親，更作爲一名教師，我願意遵循書中的精髓。用愛與賞識貫穿自己的工作，因爲有了賞識，纔會有尊重;有了賞識，纔會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花;有了賞識，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不幹涸的海洋!
孩子讀書心得 篇17
大家都知道，閱讀習慣是人生最有價值的習慣。閱讀，是一種能給孩子們帶來無限樂趣的娛樂活動，是他們獲取知識、開闊視野的最好途徑。
每個孩子都喜歡聽故事。小時候，我都在睡覺前給她講一個故事，讓那些神奇美妙的童話故事伴隨她進入甜美的夢鄉。中班的時候，幼兒園就開展了親子閱讀，那一本本精美的繪畫本，引起了孩子們無限的閱讀慾望。我先讓她自己看看，然後講一遍給她聽，再讓她講一遍給我聽，雖然有些地方講得不是很清楚，但我還是鼓勵她講，這樣不斷地練習，對孩子的語言發展、文字理解都非常有益，識字量也不斷地提高。
進入國小以後，功課忙了。我們的閱讀時間也適當地做了調整。晚飯以後，我整理碗筷，她先看半小時的書。等我洗涮完，她寫作業，我看她看過的書，睡覺前我們交流一下書的內容，一起感受詞語的優美，故事的精彩。
每個孩子都抵擋不住電視的誘惑。暑假的時候，她迷上了電視劇《還珠格格》，說古代的皇上、阿哥、格格、小燕子等等太搞笑了。我不讓她看吧，她說是暑假，又不會影響功課，後來我拿了本少兒版《中華上下五千年》，告訴她裏面全部是講古代的。她一看就着迷了。現在這本書已經都給她翻爛了，還是愛不釋手。順着孩子的興趣，挑一些孩子喜歡的書，可以把孩子從電視機旁拉到書屋裏，從書中汲取更多、更廣的知識。
書中自有黃金屋。現在，她已經成爲屋的主人了。閱讀，已經成爲她生活中不可磨滅的一部分。每天都要叮囑她做完作業才能看書。睡覺前不能看太晚，注意保護視力等等。
我想，當孩子真正體會到閱讀的樂趣後，我們家長只有配合孩子一同在知識的海洋裏求索、開拓、創新，讓閱讀伴隨着每個孩子健康快樂地成長。
孩子讀書心得 篇18
讀了《愛迪生》這本書之後，我終於知道了愛迪生是怎樣從一個低能兒到發明大王的感人故事。
愛迪生從小就充滿好奇，好奇到自己去孵小雞，但這種好奇心並沒有被學校裏的老師看好，甚至被老師罵成是低能兒，笨蛋，到最後給趕出學校的悲慘命運。但他幸運的是有一個智慧媽媽，在媽媽的鼓勵和幫助下，愛迪生開始了一邊自學一邊搞實驗的人生。他博覽羣書，刻苦鑽研，一有空就跑到自己的地下室搞實驗，他在實驗的過程中，一次又一次的失敗，可他依然不言放棄，堅持不懈，甚至到忘我的境界，就憑着這種超人的毅力，他克服了一個又一個科學難題，最終研究出了電燈，電話，留聲機，電報機，唱片機等。他的一生度過了84個春秋，發明的項目多達20xx多項，爲人類的進步作出了巨大貢獻，是當之無愧的發明大王。
看完這本書，我深受感動，也非常佩服和崇拜愛迪生。他的故事讓我懂得了一個人只要胸懷大志，堅持不懈，不怕失敗，向着目標，努力奮鬥，珍惜每分每秒，一定會有成功的一天。我一定要學習愛迪生的精神，相信自己，將來做個對社會有用的人。
孩子讀書心得 篇19
親子共讀《城南舊事》有感一首美麗的歌謠《送別》曾伴隨着我童年遠去的足音，在一次次離別之際，給過我無限感動。可我從來不知道這悽美動人的歌聲背後還有一段《城南舊事》，不知道有一位名叫林海音的女作家深懷着感傷，以童年的記憶寫下了20世紀20xx年代北平城南的人情風物，世態炎涼。
而帶着我、和一同走進這個故事的，是我的女兒。
不得不承認，讀《城南舊事》時，我的內心是沉重的，畢竟那是一個令人傷感的時代。因爲深愛着的會被拋棄;值得憐憫的會被世俗的眼光所鄙夷;原本正直的青年會被迫向生活屈服;深沉的母愛要因爲生存而做出讓步;年僅13歲的孩子要因爲生離死別而努力擺脫自身的童稚，負起生活的責任，挑起家庭的重擔……
然而，不得不說的是，看《城南舊事》時心頭又會漾起一絲絲的溫暖：因爲失散六年的母女最終竟又重逢;因爲已經被生活壓彎了腰的青年，會和一個天真的小姑娘許下“我們看海去”的美麗約定;因爲所謂“門不當戶不對”的兩個年輕人在那樣的年代可以最終走到一起;因爲英子在爸爸的花兒落了的時候，至少已經記住了爸爸說過的話——不要怕，無論多麼困難的事，只要硬着頭皮去做，就闖過去了……這樣的溫厚醇和，這樣的純淨淡泊，這樣的滿是人間煙火之味，卻無半點追名逐利之心。
但是，於我來說最重要的是，和女兒一起閱讀《城南舊事》讓我感受到了愜意和溫情，因爲我能真切感受到女兒思想，看着她讀到英子戴着的粉色夾竹桃時的羨慕，看着她體味英子與父親間濃濃愛意的眼神，看着她爲小英子失去父親而溼潤了眼眶……我看到了女兒的成長。有時，成長是一瞬間的長大，總有一天孩子會長大，會離開父母的懷抱，但是書會陪伴她一生，會帶給她快樂和幸福。
合上書，我默默地想，慢慢地寫，看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，英子的童年不知不覺重臨於我的心頭……
孩子讀書心得 篇20
偉大領袖毛主席曾説“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”每每看到他老人家説的這句話，真是自行慚愧，遺憾自己未能趁年輕多多點書。都説春天是讀書的好時節，借“春日好讀書”親子共讀活動之機，我開啓了與女兒一起讀書的模式。
女兒叄週歲多了，正是好奇心爆棚的時候，喜歡各種新鮮事物。我想一些親子係列叢書也必定會引發她的興趣，因此也購置了不少此類書籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養圖畫叢書》，因爲是爲小孩子開發的書籍，自然文字比較少，更多的是通過動物圖案陳述兒童性情培養的方式方法。比如如何培養孩子勤洗手的習慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過程中，需要時刻準備着小孩子提出的各種問題，可能一個問題會重復好幾遍，此時就需要我們耐心地解答。幾天下來，女兒似乎對書本的興趣越來越濃厚了，有時甚至會自己主動拿起來看，當然只是看圖片，然後會問“媽媽，這是什麼?”、“媽媽，小兔兔爲什麼哭啊……”等等，真的很考驗媽媽的耐心。
因爲工作的關係，偶爾會在家裏翻閱一些書籍，寫一些文字，有時怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時常還因爲她的無理取鬧而發火。通過這幾天的親子共讀，我發覺女兒越發與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現在都變成每天要跟我一起睡了。有時甚至會主動拿書給我，説“媽媽，你要看書嗎?”、“媽媽，書看完沒有?”、“媽媽，一起看書嗎?”。現在回想此前自己的所作所爲，真是不應該。殊不知，女兒也對我所做的事好奇，對書本好奇。我想如果長久下去，我似乎是在扼殺她對讀書的興趣，甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價值觀。
通過此次親子共讀活動，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要整天沉迷於電子産品，手機不離身。每天花一點時間陪孩子一起看看書，在培養孩子讀書興趣的同時，也是對自己的一項修煉。
書籍是人類的智慧的結晶，經驗的寶藏。書是希罕而珍貴的東西。一個人若能垂於竹帛，便可以不朽。孔子晚年讀《易》，韋編叄絕，用韌皮貫聯竹簡，翻來翻去以至於韌皮都斷了，古時代的人讀書是多麼困難。而在我們這個時代，想讀任何一本書籍都很方便，實體書店可以買，網絡上可以下載，甚至可以通過電視或廣播進行收聽。所以，有生之年，多讀書，讀好書。
孩子讀書心得 篇21
假期選一本好書閱讀，已經成爲我們的習慣，首先應該歸功於學校給提供了這麼一個機會，讓年輕的我們成長!
周泓老師寫的《賞識你的孩子》—— 一個父親對素質教育的感悟這本書。周婷婷——中國第一個聾人少年大學生的成才之路，我被這個孩子能以堅強的意志獲取幸福人生而感到高興，爲偉大的父愛而感動，更爲周泓老師用實踐有力詮釋賞識教育的魅力而折服。婷婷是不幸的，三歲就成了一個聾啞女孩，但她又是幸運的，偉大的父愛促使父親走出了一條發揮女兒視覺優勢，及早學習書面語言，以書面語言系統做支撐，帶動口頭語言系統形成的新路子。婷婷由一個自卑自憐、令人同情的聾啞孩子成長爲一名自信自立、處處給別人帶來快樂的大學生，父親又由一個普通的、曾經羨慕所有父親的父親，成長爲改變了千千萬萬家庭命運、孩子命運的教育專家。
作爲老師，從我進入我們這所學校開始，最常聽到李校長說的一句話：“辣椒沒有冬瓜大，冬瓜沒有辣椒紅。”在學校，我們崇尚根雕藝術，就是首先要看到每個孩子的長處。所以，賞識孩子很重要。
馬克﹒吐溫說過：“別人說我一句好話，我會樂上兩個月。”讚美對於成功人士能夠有如此神效的作用，更何況我們普通百姓了。尤其是那些急需陽光哺育的小樹——孩子，他們更渴望着成人的讚美、欣賞和關愛。
家長和老師怎樣對待孩子，決定着孩子的命運。周弘的不幸在於他的女兒聾啞。周弘的成功在於他不輕言放棄，而是細心地、耐心地觀察、發現、賞識孩子的優點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難地前進，不斷地爲孩子的每一個微小進步加油。他把這個方法推廣到教育其他孩子，也同樣取得了成功。
我們每一個人都是普通的凡人而非聖人。賞識，可以發現孩子的長處——這是每一個人都有的。賞識，可以爲孩子創造一個個發揮優點和潛能的機會，讓他們看到新的目標，產生征服的力量，發揮自己能夠發揮的作用，才能找到自己應擁有的一席之地，他們才快樂，纔會懂得奮鬥本身就是其樂無窮，他們就能夠笑迎困難，笑迎挑戰，笑着去克服自身的的弱點和缺點，勇敢地去攀登一個又一個高峯。
一位心理學家到一所中學做調查，他讓學生每人說出自己的優點。想不到誰也說不出來。這位心理學家以爲孩子是不好意思說，再三啓發動員，孩子們還是說不出。當然孩子不可能沒有優點。心理學家換了一種做法，讓同學們互相說他人的優點，果然就說出了不少條，問被說的同學，大體上也能得到認可。爲什麼他們自己說不出呢?這位心理學家找同學個別談話，他們說，平常聽見父母說的話淨是：“你怎麼這麼笨?”“連這個都不會?”“你看某某的孩子那一點多好!”“我小的時候比你強多了!”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過父母說孩子有什麼優點。在一片責怪、不滿之聲中，久而久之，孩子也就想不到自己還有什麼優點了。
人各有長短，世界上沒有兩個完全相同的人。每一個人都可能有某些方面的短處，也必然有某些方面的長處。要把所有的長處都集中到一個人身上，是不切實際的，做不到的。即使是長處那一點，世界上有那麼多人，也總有可能有人更勝一籌。永遠絕對的世界冠軍、世界紀錄也是不存在的。可是許多家長望子成龍心切，總希望自己的孩子“出人頭地”，別的人怎麼辦?他們也想“出人頭地”，結果還是同別人差不多。在中國的傳說中，龍生九子，九子也各有不同的形象和能力。有的能呼風，有的能喚雨，有的力大無比，有的食量驚人。如果對這九個龍子各以他們不具備的本領要求他們，責怪他們，而不發揮它們的特長，這九個龍子也都不能成材，何況我們的家長們多數自己也還不是“龍”。
賞識本身是孩子最渴望的精神需求。而家長在實際的操作中，把賞識僅僅理解爲表揚加鼓勵，於是走進了誤區——爲賞識而賞識，結果是得不償失。
賞識教育不僅可以批評，而且可以大膽地批評，奧祕在於“士可殺不可辱”。應該在“看得起、夠朋友”的前提下批評。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物，孩子會以感激的心態樂於接受這份禮物的。
孩子讀書心得 篇22
看，我女兒又拿一本書來“騷擾”我和她共同閱讀了，呵呵，嘴上說騷擾，其實陪女兒讀書真是一件賞心樂事。在我們的陪伴下，孩子逐漸養成了良好的閱讀習慣——怎樣正確讀書和讀什麼樣的書，閱讀對孩子性格身心正起着潤物無聲的塑造作用。
我們今天閱讀的是兒童文學作家王一梅寫的童話故事《小樹精和流浪漢》，書中描寫了樹精一家在人類的砍伐干擾下變成了隱形樹精，生命受到了威脅，後來在胡蘿蔔兔，糊塗豬和麥穗一家的幫助下安然回覆了原來的樣子，森林重新變回了樹精靈們安居的歡樂祥和的世界。
這篇故事文筆優美細膩、富有想象力，還給孩子展示出這個世界在快樂的同時也有着淡淡的憂愁，並且告訴我們用愛和承諾可以讓世界變得更完美。在和女兒共同閱讀的過程中我們一邊感動書中優美的句子，一邊沉浸在故事情節之中，去體會作者的匠心安排。看到樹精歡歡失去生命我們眼睛溼潤了，看到樹精小羽和樹精阿末父女團聚我們又露出了欣慰的笑容。讀完後女兒對我談了她對故事的理解：媽媽，我真討厭人類對大自然的破壞，讓樹精們無家可歸，多虧胡蘿蔔兔，糊塗豬信守承諾養大了樹精小羽，讓阿末和小羽團聚。我以後也要做個信守諾言，愛護大自然有愛心的人······看着女兒鄭重其事的小臉，我微笑着點了點頭。
和孩子一起閱讀，還能促進我這個媽媽不斷成長，做個越來越稱職的媽媽。記得有一次和女兒一起讀楊紅櫻的《能聞出孩子味兒的烏龜》，女兒對我像杜真子媽媽一樣給她報好多補習班的做法提出抗議，真誠的保證自己不上補習班也會認真學習，要做一個有孩子味的孩子。孩子的話使我有片刻的臉紅，是啊，在孩子的學習方面我的確是過於焦慮而拔苗助長了，這是一種急功近利而不利於孩子長期學習能力培養的行爲。我向孩子作檢討，會盡量還給她一個快樂的童年。
“讀書好，多讀書，讀好書。”讓我們和孩子一起徜徉書的海洋，讓書香伴隨孩子成長!
孩子讀書心得 篇23
拜讀了周弘的教育著作《賞識你的孩子》，對他提出的一些觀點很感興趣，看了之後心中久久不能平靜，這不僅是一部對家長深受啓發的家庭教育著作，同時對我們教師也是一部很好的教育參考書。
讀了這本書，我認識到，其實每個孩子身上都蘊藏着無限的潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。作者說，莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因，孩子學習不行時，老師家長都一味地指責孩子，卻很少想想自己做得怎樣。其實每個個體都是有差異的，承認差異是正確認識事物的前提，在日常生活中，我們絕不會責怪牡丹爲什麼不香，梅花爲什麼不如牡丹大，葡萄藤上爲什麼不長西瓜，於是纔有了這萬紫千紅的世界。而我們對孩子，期望值過於單一，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格;對孩子的期望值過高，總想讓每棵苗都快速地成爲參天大樹。其實這些不切實際的期望值只能扼殺正常生長的生機，從而往往斷送可能達到的輝煌。
當孩子剛學走路時，哪怕他摔十次跤，一百次跤，我們都會鼓勵孩子站起來，我們都堅信孩子將來肯定能穩穩地走路。此時我們所有的人都能用賞識的目光對待孩子的一切，甚至包括他的失敗，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個又一個的困難，從失敗走向成功。作者說得對，預約失敗，接受失敗，孩子就不會被失敗絆倒，就能透過失敗看到成功。
當我們用賞識的目光去凝視孩子時，就會多了許多耐心和愛心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。當孩子未作作業時，我們會耐心地傾聽;當孩子成績不好時，我們會不斷反思，進一步優化自己的教學方法，怎樣讓孩子輕鬆些，知識掌握的牢固些。用賞識的目光凝視孩子時，就會覺得每個孩子都有優點。
我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。”這段話告訴我們，孩子的命運決定於家長教育孩子的方法。
在賞識教育的環境中，孩子自己相信我能行，而且成爲一種定勢，就會成爲克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。當然，賞識孩子是賞識孩子的優點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止。這是不能含糊的。
目前教育界正在提倡建立二是一世紀的新型師生關係。尊重學生，以學生爲主體，充分調動學生的積極性。用“我能行”“我真棒”的活動極力學生培養自信心，讓中等生和差生也能體驗成功的快樂。“天生我才必有用”，只要我們順其自然，這些孩子纔可能長的好。每一個人纔可能充分發揮自己應該佔有的一席之地。《賞識你的孩子》一書對我產生了強烈的震撼力。作爲母親，更作爲一名教師，我願意遵循書中的精髓。用愛與賞識貫穿自己的工作，因爲有了賞識，纔會有尊重;有了賞識，纔會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花;有了賞識，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不幹涸的海洋!賞識孩子、善
孩子讀書心得 篇24
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，並且越早越好。於是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界裏。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉。
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
我們家長每日要爲工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使心情好的時候能陪着他閱讀，可總是不能做到持之以恆!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪着他閱讀15至30分鐘就已經足夠了!
二、爲孩子創造良好的閱讀環境。
讓孩子儘可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經常看書，並把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的願望
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書裏面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的願望。在一定的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反覆要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家後經常是自己拿着一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。
四、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。
孩子閱讀的時間不能只侷限於家裏和學校裏，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養孩子閱讀的重要環節，書店裏有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發現女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說她的語言表達能力很強，並且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們爲此感到欣慰，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然後再在生活中自然地運用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
孩子讀書心得 篇25
最近讀了一本書，書名叫做《賞識你的孩子》，這本書提出了一個重要問題:孩子成長的潛力有多大，怎樣發現這些潛力，怎樣把這些潛力釋放出來?作者以他的實踐從一個角度做了回答:從賞識入手。
看了這本書，作爲一名教師同時也是一位母親，給我感受最深的是，教育的成功在於不能輕言放棄，而是要細心地、耐心地觀察、發現、賞識孩子的優點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難地前進，不斷爲孩子的每一個細小進步加油。
如果你是當父母的或是作爲一名教師，生活在這個常讓我們引以爲自豪的五千年文明古國裏，望子成龍毫無疑問地會成爲你的期待，你的重任。雖然，結果從一開始就顯得那麼遙遙不可期。可是，什麼樣的教育方法才能創造奇蹟，才能讓你的企盼成真?周弘，這位南京市普通的工廠技術員，將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養成材的故事，無疑是給我們開啓了成功的素質教育的大門。那大門上的箴言便是：賞識你的孩子。
“沒有賞識就沒有教育，人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個孩子彷彿都是爲得到賞識而來到人世間的。賞識教育的奧祕在於讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的。”這是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念。憑着這信念和對女兒的愛，周弘將雙耳全聾、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養成材：6歲認識了兩千多個漢字，進普通國小，並跳了兩級;8歲背誦了圓周率小數點後一千位，打破了當時的吉尼斯世界紀錄;10歲發表了6萬字的幻想小說;11歲被評爲全國十佳少先隊員;16歲成了中國第一位聾人少年大學生……細讀《賞識你的孩子》，沒有人不爲周弘那偉大的父愛所震撼，這愛不僅讓“千年鐵樹開了花，聾啞女兒說了話”，讓周婷婷成爲一個自信自立、能感受美好生活的大學生，這愛也讓周弘這個普通的工廠技術員變成聾啞學校的校長，成爲改變千千萬萬個家庭命運、孩子命運的教育專家。
孩子成材的路千條萬條，什麼樣的教育方式纔是最適合孩子的。在周弘眼裏，最好的教育方式便是在信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒原則下的賞識教育，它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周圍人的生命和諧，與大自然萬物和諧。生命成長的終極目標是幸福，成長過程的最佳狀態是快樂。賞識教育，來源於周弘親自教育女兒成材做人的過程，更來源於周弘自己的生命成長。
賞識的本質是愛。學會賞識，就是學會愛。有了愛，纔會有成功的教育。