關於學生讀書心得體會（精選16篇）
關於學生讀書心得體會 篇1
對這本書最初是在中國哲學史的課上，應老師的要求每天讀點書並堅持打卡，《大學》是這一學期中打卡的第一本書。
對於《大學》這本書，我印象深刻的是"物格而後知至，知至而後意城，意城而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平"這段話。大體意思就是"通過對萬事萬物的認識、研究後才能獲得知識;獲得知識後，意念才能真誠;意念真誠後心思才能端正;心思端正後才能修養品性;品性修養後才能管理好家庭和家族;管理好家庭和家族後才能治理好國家;治理好國家後天下才能太平".無論是意誠、心正、身修，還是家齊、國治、天下平，歸根到底都是有了知識作爲支撐。探求知識就要明知萬事萬物的生存規律。作爲學生，追求知識是我們現階段必備的生存技能。
生活中我們會遇到很多浮躁的情況，比如期末考試來臨，面對幾天的複習時間，一本後貨的書籍，沒有重難點，通常我們會感覺無從下手。"知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得"《大學》中的這段話就是告訴我們在浮躁的情況下，在處在迷茫中時，要知道自己的目標，堅定自己的志向，不要輕易被其他事情干擾，學會在煩躁的時候靜靜回憶思考自我反思，獨善齊心的以一個平和的心態去學習，去對待你身邊的人和事。大學是我們追求夢想的地方，有些人會在安逸的時光中碌碌無爲，有追求的人才會不急於求成，靜而不躁，深入思考，一步一步踏踏實實的走好大學之路。
讀《大學》就是要發揚品德，提高修養，增強自己的生活魅力和昇華自己的人生，一個擁有良好修養的能帶給大家和社會的正能量的人，纔會得到親人朋友乃至社會的認可。作爲一名大學生，認真學習，把握自我，求知學習以提高自己的修養道德品行，做到從善而終，而行善可以從身邊小事做起，不以善小而不爲，不以惡小而爲之。"所謂修身在正其心者，身有所忿，則不得其正;有所恐懼，則不得其正;有所好樂，則不得其正;有所憂患，則不得其正"修養自身不能心有恐懼，心有喜好，心有憂慮。在成長中我們要提高自己的理智，只有用理智來控制感情，保持平和的心態，才能集中思想左右自己的行動。
《大學》一書教會我們很多學習的道理和做人做事的準則，用良好的品德修養去生活，去生存。加強自身的學習纔是根本是最重要的，進而充實完善自己。在社會堅定自己的正心和善良，做到言行一致，出淤泥而不染，用自己的正能量去感化身邊人，少一點的計較多一點退步和幫助，得到自我提升和靈魂淨化。
關於學生讀書心得體會 篇2
小時候，媽媽就教我背古詩，什麼“皎皎河漢女”，什麼“塵埃不見咸陽橋”，等等，等等。我每背一首，就得到媽媽一個及時的獎勵：一張欣慰的笑臉，一個充滿愛意的親吻。從那時起，我就感受到了讀書的樂趣，併發誓長大後一定要讀好多好多的書來豐富自己。
長大後，小人書、連環畫已經被古典、西方文學所代替。我讀着古今中外名家的作品，會有一種蠶吃桑葉般的快感，同時有個聲響纏繞於耳旁：極洪大又極細切，極遠又極近，像泉水流經山谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道，那是心靈與作品的共鳴。有人說得好：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。每每與作品產生共鳴時，我就深深體會到這種樂趣。
我遨遊書海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來往。我雖沒有到過北國祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺;雖沒有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的雲彩”，和三毛—起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個丁香一樣結着愁怨的女孩……每每我與古今名賢一起來往遊玩的時候，我就深深感到讀書的樂趣。
古今名家寫詩、著書都是反覆錘陳、修改而成稿，但也不免有缺少靈感之時。杜甫有一首詩這樣描寫李白：“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”讀到此處我就想，如果把“臣”字改成“爺’’字，不更能表現李白酩酊大醉時狂放不羈的個性嗎?想到這兒，似乎杜甫也要來拜自己爲一字之師了。每每覺得自己與作者並駕齊驅時，我就深深感到了讀書的樂趣。
讀書可以明智，可以修德，可以養性，可以育人……好讀書，是當今社會青少年應該具備的品質。我暗自慶幸我有這樣一個好習慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂趣所在，擁有此舉，今生何憾?
[簡評]這是一篇考場作文。本文成功的關鍵在於作者抓住了“樂趣”這個題眼，並緊扣題眼組材行文。
文章既有閱讀感受的細緻描寫，又有閱讀內容的高度概括，二者有機地結合，將小作者閱讀的體會與收益流暢洗練地表現了出來。雖是一篇千字短文，卻較爲豐富地展現了當今青少年讀書學習、追求知識的熱情。結尾採用排比句式，強調了讀書的重要，深化了文章中心。
關於學生讀書心得體會 篇3
年少時，父親對我講，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，”不解其意。長大後，對文學類書籍頗感興趣，經常沉溺其中，《三國演義》、《水滸傳》等長篇巨着，時常挑燈夜讀，以至於書未讀出名堂，境片厚度到增加不少，但對那句話還是似懂非懂。成年後，在經歷了人生蹉跎歲月後，慢慢理解了那句話的真正含義，明白了古人的萬般皆下品，唯有讀書高的意旨，對讀書有了一點真切的感悟。
讀書是一種享受。讀書有親切感，如見親友故人，如見良師益友，讀書是在和古代人、現代人切磋洽談、是在和大師、友人促膝談心，是在與長輩、同齡交流情感，如與他們談得投機時，你會連稱妙，那超乎尋常的想象會讓你拍案叫絕。當讀到你滿意的答案時，或與你的設想一致時，你會開懷大笑，如飲甘露。讀書給人知識、給人力量，似乎已經是最高享受，比這更完美的享受是爲生命、爲成長的閱讀。
讀書是一種境界。讀未知書，如得良友，讀已知書，如遇故交，明代于謙在《觀書》一詩描述了讀書的感受，“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵。活水源源隨處滿，東風花柳時時新，金鞍玉勒尋芳容，未信我廬別有春”。宋朝朱煮在《四時讀書樂》中有“讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。”
明代《小窗簾記》中說，“閉門閱佛書，開門接佳客，出門尋山水，此人生三樂。”可謂妙不可言。《菜根譚》中講，“善讀書者，要讀到手舞足蹈處，方不落籤蹄，善觀物者，要觀到心融神洽時，方不泥跡象。”看來說這話的人不僅僅有書癮，並且還有酒癮，不然何來如癡如醉，可見境界之高。
讀書是一種修煉。讀書到達期必須境界後，將廢寢忘食而不睏乏，清代袁枚以往說過，“書味在胸中，甘於飲陳酒。”是說讀書的滋味比三年的陳酒還要香。鄭板橋在《題畫》中寫道，“精神專一，奮苦數十年，神將相之，鬼將先之，人將啓之，物將發之。”細品之，可見修煉之深，功底之厚。
讀書是一種積累。積累越豐厚，你在生活、工作中才會如魚得水。讀書有益，在當今知識豐富的時代，讀一點外國名着會讓你心胸變得更開闊。如果有可能的話，懂一門外語，讓你多一雙眼睛，在看懂漢字同時，看懂一點外文;多一雙耳朵，在聽懂漢語的同時，也能聽懂外語;多一條舌頭，不僅僅能說中文，也能說一些外語。讀書要趁早，越是年輕時，讀書印象越深。俗話說熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟就是這個道理。
溫總理在一次和網民互動中說了這麼一句話，“讀書不僅僅給人力量，並且給人安全感和幸福感，我很期望有一天看見地鐵裏面人人都捧着一本書。”這是溫總理對我們這個民族的期望。中華民族有着悠久的歷史和燦爛的文化，上下五千年，縱橫數萬裏。歲月推動着年華，伴着流水的腳步走過春夏秋冬，當你孤寂、彷徨時，閱讀一些感動的文章，能讓你重新找回自我。多讀點書，讓我們有機會與古人對話，與文化同行。
關於學生讀書心得體會 篇4
我輕輕地合上《假如給我三天光明》，書裏的故事仍在我眼前回蕩。
這本書主要講了海倫變成盲聾啞人後的生活，起先她對生活充滿了失望，但在家人與老師幫助下，她考進了哈佛大學，並掌握了英、法、德、拉丁、和希臘五種文字，對生活也重新燃起了希望。
和海倫的童年比起來，我的童年是多麼的辛福，海倫的童年就像一隻被困在籠子裏的小鳥，充滿了艱難困苦，而我童年的小鳥卻在自由自在，無拘無束地飛翔，我倆的童年真是大不相同。讀着這本書，我不由地想起了一件我至今想起來仍後悔不已的事。
媽媽又耐煩地說：“下午拖地。”我怒氣衝衝地反駁到：“不拖，老是讓我拖，就不能讓我休息一會嗎?”“不行，你天天玩電腦還累呀。”我理虧，只好答應了。雖然滿肚子不願意，但還是母命難爲。
拿起拖把，我漫不經心地拖起來，一邊拖，嘴裏還一邊嘀咕着：“老讓我拖，就會使喚我…。。。”拼盡了九牛二虎之力，終於把客廳和兩個房間拖好了，但還有衛生間、廚房和餐廳，我再也忍不住了，火冒三丈的我“嘭”地一聲把拖把扔在了地上，顧自己玩去了。當我再次把拖把拿起來時，發現它的手把被我摔破了，裂了好大一條縫，我滿腦子都在想着下一局遊戲要怎樣打才能反敗爲勝，“算啦算啦，等下再修吧……”我不以爲然地想着。
媽媽下班回來後大發雷霆，她面紅耳赤，咆哮着，像一頭兇惡的獅子，向我撲來。但我對她的表現早已習以爲常，滿不在乎的看着她。她好像知道我沒有半點恐懼，又拿我沒辦法，只好自己氣呼呼地拖好那剩下的幾個房間……我看着她那疲憊的身軀，卻覺得這是她應該做的事。
現在想想，我心中充滿了悔恨與不該，我悔恨我這樣對媽媽，畢竟她養我很不容易，我應該幫她分擔一些家務。我還不該常常惹媽媽生氣，我應該要好好聽她的話，不該讓她爲我操碎了心，還要忍受我的少不更事。原本幼稚的我以爲父母爲兒女做事是天經地義的，可讀過這本書後我彷彿成熟不少，才知道兒女應該是要孝順父母的，不幫父母做事已經不孝了，更何況讓父母爲自己做事呢?和海倫比起來，我唯有敬重和慚愧!
《假如給我三天光明》，它讓我學會滿足，讓我體會幸福，海倫尚且能實現自己的夢想，有着幸福生活的我們難道不該停止抱怨，更好地向自己的目標前進嗎?
關於學生讀書心得體會 篇5
課外書如歌，時時奏響起青春的旋律;課外書如茶，處處散發出淡淡的清香;課外書如良師，教導我怎麼識別人間真假;課外書如益友，伴隨我走過似水年華……
讀書，讓我在童話的天空中自由翱翔
小時候，我就喜歡讀書，不管是什麼書，只要有字，我就會一頭紮下去，止住嘻戲哭鬧。爸爸見我對書如此癡迷，很是高興，便給我買了一本《格林童話》和一本《三百六十五夜》。那裏面密密麻麻的小字，在我眼裏就好像一個個跳動的神奇音符，深深地吸引住了我。於是，這兩本課外書開啓了我讀書生涯的大門。
從此，在那些孤獨的白天和漆黑的夜晚，由於有了書的相伴，幼小的我就不再寂寞。讀着《海的女兒》我哭過，聽着《小紅帽》我笑過，品着《神燈》我驚訝過……那一個個神祕多彩的童話故事，推開了我尋覓知識的第一扇大門。讀書，開啓了我幼小無知的心靈，讓我融入了神奇魔幻的童話世界，讓我翱翔在無憂無慮的童話太空中。
讀書，讓我的課餘生活變得多姿多彩
漸漸地，我長大了，讀書的嗜好沒變，可各種童話和畫冊卻逐漸遠離我而去，小時候的那些童話故事好像都老了，童話書的卷頁也都開始泛黃。我已經不再沉浸在兒時的那些故事裏，不知不覺之中，那些中外名著悄悄走進了我的生活，讓我不由自主地迷上了它們。
我爲《水滸傳》中梁山好漢們“大塊吃肉、大碗喝酒”的豪邁而叫好;我爲《紅樓夢》中“金陵十二釵”的悲慘命運而落淚;我爲《西遊記》中唐僧師徒們的堅定信念而感動;我爲《三國演義》中的烽火硝煙而動容……還有《巴黎聖母院》裏的獨眼人、《鋼鐵是怎樣煉成的》裏的保爾以及魯濱遜離奇的生活經歷都讓我受益匪淺。
讀着這一篇篇作品，就好像在進行一次次豐富多采的旅行，讓我乘着時光飛行器穿越時空，走進一個又一個未知而神祕的世界。
正如老舍先生的《茶館》那樣，一本本課外書又何嘗不是生活的縮影?其中，有千奇百怪的故事，也有栩栩如生的人物，更有百思難解的哲理。
孤獨寂寞時，我會捧一本《三毛作品集》;缺乏勇氣時，我會讀一讀《假如給我三天光明》;看到那些生活困苦的人們，我又會聯想起《我的叔叔于勒》的悲慘遭遇……
讀書，讓我結識了許多心靈上的朋友，讓我的課餘生活變得多姿多彩。
讀書，讓我嘗試創作放飛心中的理想
如今，在那些名著作家作品的薰陶下，我不再滿足於僅僅從書中吸取知識。雖然我沒有“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的“非分之想”，但我卻有“小荷應露尖尖角”的“私心雜念”，我要放飛我心中的理想。
現在，我已經偷偷學着創作，開始嘗試寫一些小詩和小文章，並且在學校創辦的《溳水浪花》上經常性地露露我的“尖尖角”了。這一個個散發着墨香的鉛字，不正是我智慧和心血的顯現嗎?我深知這些幼稚之作不是特別好，但我卻勇敢地邁出了我的第一步，特別是去年紀念長征勝利七十週年的徵文活動中，《重品長征菜》一文讓我奪得全區二等獎的好成績，拿着證書，我百感交集……
讀書，讓我漸漸走近成功的通道，讓我嘗試着放飛珍藏在心中的理想。
讀書，讓我在美麗的童話中聆聽天使的純真;
讀書，讓我在清幽的墨香中體會古人的風範;
讀書，讓我在大千的世界中感悟人性的偉大;
讀書，讓我在人生的道路上快樂成長……
難忘啊，讀書的時光!它總是讓我淹沒在快樂的海洋裏。讀書給予我學習上的進步、生活上的鼓勵、思想上的昇華……
因此，我常常這樣想，真想一輩子讀書，讀一輩子書——我的感受告訴我，讀書真的是一件快樂的事!
關於學生讀書心得體會 篇6
藍藍的天空，白白的雲，每每想起餘秋雨的《道士塔》，心中不免有些寂寞，又有些憎恨。
莫高窟大門外，有一條河，過河有一溜空地，高高低低建着幾座僧人圓寂塔。在道士塔中曾經住着一位姓王的道士，他是敦煌石窟的罪人。
當各國藝術家都在創作他們的舉世傑作時，古老的敦煌文化正在王道士的手上一步步走向深淵。
他，一個道士，因爲看不慣雕像、壁畫，就找人將雕像砸碎，將古老的文化變成幾個怪模怪樣的天師靈官;將“唐代的笑容，宋代的衣冠”都塗成一片慘白。
雖然“藏經閣”是王道士發現的，但他卻沒有將這寶貴的文化遺產留下來，外國人的一點錢、商品就能換回幾大卷在現在可以算得上無價之寶的經書。
“1920xx年10月，俄國人勃奧魯切夫用一點點隨身帶的俄國商品，換取了一大批文書經卷;1920xx年5月，匈牙利人斯坦因用一疊銀元換取了24大箱經卷、5箱織絹和繪畫;1920xx年10月，日本人吉川小郎和橘瑞超用難以想像的低價換取了300萬卷寫本和兩尊唐塑;1920xx年，斯坦因第二次又來，仍用一點銀元換去了5大箱、600多卷經卷……”這是在文中寫到的，令人驚訝的不僅是用那樣低廉的價錢換走了一大批的經卷，更讓人絕望的是中國文官們的滔滔奏摺中竟沒有提“墩煌”一個字，甚至那些各國的冒險家沒有任何手續、任何關卡地就來到中國。
但如果單憑王道士的迂腐，還不足造成墩煌毀壞性的損壞，可恨的是中國官員門對文物毫不重視，貪婪的他們一步步把文物吞沒了，享受着紙醉金迷的生活。一切的一切，在他們眼中，就只有錢，錢對於他們來說比任何東西都重要，但他們不知道，再多的錢也買不會這些文物，再多的錢，也彌補不了他們的罪過。
看看莫高窟留下的古代造型藝術傑作和浩如煙海的經書，就知道敦煌文化是人類罕有的藝術寶庫。可是，這一切幾乎都在王道士和中國官員們的手中完結了。他們太卑微，太渺小，對他們再憤怒也無濟於事，因爲他們那無知的軀體無法扛起中華民族的尊嚴，無法付起那筆沉重的文化債!
我爲墩煌莫高窟默默流淚......
關於學生讀書心得體會 篇7
月朗星稀的夜晚，輕風撫摸着大地，一切都安適地睡着，一切都歸於平靜。月亮灑下她柔和的光芒，輕輕地鋪在我的窗臺。我望着星兒，同她一起閃爍着疲憊的雙眼。漫長的一天過去了，我決定在這最後時刻去尋找一天中最後的快樂。
我隨手拿來一本唐詩三百首，翻到了……“海上生明月，天涯共此時”，“明月幾時有，把酒問青天”。正當我還沉醉於這美妙的意境之時，走出了一位身着長袖青衣，手持醇酒的老者，難道是詩仙太白?“正是!”他回答道。只見他飄然而來，頗帶幾分仙者風範。我定了定神問道：“爲何詩人的月亮都是‘明’的，如今的月亮在這高樓林立的城市中難有‘一席之地’?她的光芒似乎被塵埃與喧鬧所攪和，難見明月啊!”太白微微笑道：“真高興，在世俗的洪流中有人渴望明月。其實明月不早已在你心中紮根了嗎?”隨着幾聲瀟灑的笑，他痛快地飲盡杯中酒，輕輕地隨風飄遠。
我愣住了，若有所悟。
又一本書在我眼前展開。在書中我與保爾?柯察金一同探討理想的價值，我們共信：只要有了遠大的理想，人生便不會是虛無和碌碌無爲，燦爛與輝煌的光環將在生命中閃耀，閃耀……直到永遠。
不覺間，時間也隨着月亮的腳步慢慢爬行了好久，好久。昏暗的燈光下，我的心卻十分明亮。讀書就好像一次次與無數顆心的碰撞，擦出知識與思想的火花;讀書時就好像有一泓又一泓清泉盪滌在我的心頭，洗去塵埃;讀書又好像是與無數個“精靈”在共舞，我們共同舞出一片絢爛的天空。
讀書真快樂!
爲了這種快樂的延續，哪怕“三更燈火”，也無怨無悔。我們常常會在無數本書中度過一天又一天，一年又一年。然而，你尋找過這其中的快樂嗎?當某句古詩直抒你胸臆時，你感到快樂嗎?當某段文字與你追求的信念相同時，你感到快樂嗎?當某篇文章在你眼前描繪出一個夢想殿堂時，你感到快樂嗎?至少，我敢自豪地說：“我感到過!”因爲快樂之花早已在這過程中悄悄地綻放了。
如果讀書是一條快樂的河，那麼我願做一葉舟，飄向未知的遠方……
關於學生讀書心得體會 篇8
讀書是一種享受。一本好書，無需刻意追求豪華精美的包裝，當你崇敬地把書名和熟悉或陌生的作者名字默記心間，再極虔誠地翻開扉頁，映入眼簾的是黑白分明，嗅到的是馨馨墨香，而耳朵早已跨越塵俗，一般藏匿在書中主人公身上。這個時候，造物主賜予你的某些器官已經失靈，你用不着再爲追逐名利而煩心，更不必因目迷五色而煩躁。只要你擁有執着和投入，美麗的書韻就會化成一首悅耳的提琴曲，在你腦海裏高山流水般地奏響;或者化成一杯醇酒，令你沉醉不知歸路;合書掩卷之餘，更讓你浮想聯翩回味無窮。
在書的王國裏，我們不再因爲無知懵懂而失去自我思考。無數哲人的不朽著作，構築起人類博大精深的思想寶庫，成爲我們取之不盡、用之不竭的開啓、造化思想的一大源泉：去揭示自然的奧妙，去把握社會本質，去體味人生的意味;同時學會如何識別千變萬化的社會，學會如何思考繽紛多姿的人生，學會如何識別真假、善惡、美醜，我們的人生境界就在閱讀中得到昇華、超越。
讀書可以使你“思接千載，視通萬里”，營造一道至真至美的亮麗風景。你可以仰視日月星辰，俯視山川大地，吟賞人情風物，瀏覽名勝古蹟，品味神州傳說，聆聽趣聞逸事，使我們的心靈有了可以自由翱翔的天空。讀書如朋友圍爐夜話，古之聖人，今之賢人，不邀而至，把我們的思想黑暗照明。
讀書，可以和過去娓娓敘談。探視成長的痕跡，重溫生命的過程，更能與未來神交憂歡，同悲同喜。你可以飽覽你不曾目睹的一切，還可以抵達你神往已久的樂園，甚至登臨你夢寐的巔峯。聆聽哲人的對話，淨化你的心靈;躬聞作家、學者的講座，開啓你的心智，開掘你的潛能;目睹王公貴族的驕奢淫逸，感受難民或乞丐在死亡線上苦苦掙扎的艱辛。刀槍劍戟，古戰場的風雨驟起，旌旗獵獵，風煙滾滾;高山流水，俞伯牙與鍾子期，意趣相投，情韻味相依;你可以走進歷史的殿堂，緬懷它所供奉的叱吒風雲的英雄，或義憤填膺唾棄那被打入史冊、遺臭萬年的奸相佞臣;可以漫步自然科學的沃野，採摘你喜歡的奇葩異卉;遨遊文學的海洋，撿拾耀眼的珠貝……
讀朱自清的散文集《匆匆》，物我皆忘，直到辰光的亮，而我仍一動不動地坐在窗前。薄薄的一本書，我竟看了一個通宵。我看到，一條鋪滿煤屑的小路，一輪圓月靜靜地掛在夜空，一彎水塘和滿眼荷葉;我聽到，一江春水潺潺地流，流過小橋人家，流過春夏秋冬。讀這位“美文大師”的散文，能使人思想得到洗滌，靈魂得以昇華。它於樸實中見睿智，與清新中見啓迪。這正是許多散文作者望塵莫及的神韻。
一套厚實的《路遙文集》，我總共看了四遍。面對路遙，心靈就會產生不止一次的震撼，我爲高加林的不懈奮鬥而吶喊助威，爲劉巧珍勇敢追求愛情而拍手叫好，爲孫少平不甘貧窮而昂首大笑，爲田曉霞不幸遇難而悲痛欲絕……“人生，是永遠無休止的奮鬥”，這是路遙的絕筆，也是我的座右銘。
一部看來字字都是血的《紅樓夢》，沒有大鬧天宮的熱鬧，沒有血濺鴛鴦樓的痛快，但它是一塊玲瓏剔透的“通靈寶玉”，需要汗水浸潤，需要時間舐犢。李耳的《道德經》4500多字，卻描述了一個世界，開篇一句“道可道，非常道，名可名，非常名”，在不同的年歲、不同的心情也會生出不同的感悟，難怪是大家的孔子也恭恭敬敬地前來“問道”。
讀書可以明智，讀書可以使人心理健康，讀書可以使人心態平衡，讀書可以使生活滋潤起來，讀書可以使人生瀟灑開去。作家王開林曾在文章中寫到：“在高處，一個人最容易與歷史會合，也最容易與自己會合。”而品味書韻就如在高處。不僅如此，我們只有在仰望時，才能與那些橫絕天際的背影相逢，煙燻茶煮，暢談人生。
關於學生讀書心得體會 篇9
余余落暉，我愛一彩最美;涓涓潺水，我掬一捧最清;回顧走過的樹林，我獨戀楓葉最紅;回眸成長的足跡，我不忘有書籍陪我一路走過。
記得兒時沉迷於童話故事書的那一份愉悅與憧憬。《葫蘆七兄弟》中的七個葫蘆娃兄弟，讓我看到了人應該團結勇敢，爲目標奮進;《海的女兒》中的小人魚公主與王子的悽美愛情，爲我開啓了一個真善美的新世界的大門;《賣火柴的小女孩》中的女孩的悲慘命運，讓我打從心裏爲她痛惜，讓我感受到悲慘生活中的孩子對於幸福生活的渴望。從那時起，書便成爲我的世界中不可缺少的一部分。
記得稍大時感傷於架空歷史書的那一份愁思與悵惘。《啞舍》從知名古董寫到帝王古董，由純善古董寫大黑暗古董，古董存在於世間千千萬萬年，每個古董背後都有一段讓人驚歎的鮮爲人知的歷史故事，許多年來，無人傾聽。或許真的有一把扇子，讓朱元璋能知曉他人話語之真假;或許真有一把斧頭，讓趙匡胤和趙匡義兄弟二人陷入對他人的猜忌中難以自拔;或許周瑾真有一把梳子，讓她變爲男兒身代替哥哥周瑜走向戰場;或許秦朝的少年上卿真能聽到咸陽宮主殿上三隻吞脊獸的話語，螭吻能吞天下萬物，嘲風和鷂鷹可觀天下萬事。這許許多多的離奇故事，讓我爲那古董背後的故事而思緒萬千，一遍再一遍的品讀。
記得青春時驚歎於中外名著時的難懂和懵懂。《西遊記》的閱讀，讓我感嘆孫悟空的神通廣大，讓我爲他有時的被冤枉而委屈;《紅樓夢》的賈寶玉與林黛玉，讓懵懂無知的我接觸了最爲單純的兒女情長;《復活》中的聶赫留朵，復活後的心情感染了我，讓我的內心也暢快了不少;《三國演義》中的曹操，讓我感受到了一代梟雄的堅強與不屈。中外名著中大量的人情世故觸動了我，使成爲更好的自己。
還記得不久前無聊於歷史詩句時的晦澀與不解。李清照的"尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。"讓我讀出了一個女人在亂世之中孤苦伶仃的無限愁思;陶淵明的"採菊東籬下，悠然見南山。"讓我讀出了一位寄情山水的田園詩人厭棄世俗隱於田園的愜意;李後主李煜的"剪不斷，理還亂，是離愁。"讓我讀出以爲亡國之帝，寄人籬下時痛苦的內心世界。
請原諒我孤獨成性無藥可醫，請原諒我不苟言笑不善言辭，回首來時路，我真的很慶幸，因爲有書籍的陪伴，才讓我未曾感到孤獨，一路品讀，一路風景。
關於學生讀書心得體會 篇10
讀書是一件樂事，也是一件苦差事。如果是小人書，則雅俗共賞了。鮮豔的插圖，引人入勝的故事，小時候經常看的連環畫是極有趣味的。如果是厚厚的艱深的書，則不然。定力不足的人看這些書，是要打瞌睡打哈欠的。偶爾翻開看看，也會獲得智慧。也是沒事做做消遣。看這些書是要耐心也要花掉很多時間的。
如果有人喜歡看書，那想當然，有人就喜歡藏書，這是他的愛好。有的甚至達到奇異的境界。買來書，裝裱起來，放入書櫥。看也不看。就像一件收藏品一般，由主人愛護起來。甚至不能染塵。然而如果是頑劣的小孩，喜歡打架。人來瘋。則一般把書隨地亂扔。
讀書是有方法的，有的人淺嘗輒止。完全未鑽到書中去。不能理解其意思。淺浮着看，就不能理解書中的深意。往往在平白樸實的言語下，會有波瀾壯闊，含義深刻的意境。會有大氣磅礴，會有心酸與淚水，會有真誠，會有偉大。所以讀書是不能一曝十寒，淺嘗輒止的。書不是簡單的工具。讀書是有選擇的，我們不應該只看虛華膚淺的書，那是耽誤我們的時間，浪費我們的歲月，而得不到半點真正意義上的作用與好處。所以沒有意義的書，是完全不能帶來幫助和啓迪的。
關於讀書的態度，尤其是做學問的態度，歷來有這麼一說，有三種境界。第一種境界，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。第二種是衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。第三種是衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。古人讀書是十分刻苦的，有匡衡的鑿壁偷光，有司馬遷忍辱編纂成史記，就連明朝的開國皇帝朱元璋，在大雪的季節，挨餓受凍，手裏卻捧着一本書，專心專注地看。絲毫不在乎寒冷艱苦的環境。平常人能夠做到嗎?
古人也有其讀書的方法，其中的一種是這樣的：讀書須知出入法，所當求所以入，所當求所以出，見得親切，此爲入書法。用得透脫，此爲出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處，不能出得書，則又死在言下。則知出知入，得盡古人之法也。古人也有讀書的態度，要專心致志，心無旁騖。不爲微小的驚擾所煩憂。不能一曝十寒，不能淺嘗輒止，不能人云亦云，要有自己的主見和思想。
關於學生讀書心得體會 篇11
讀書是一種清福，這種境界被吳延康說得直白：“讀書身健即是福，種樹開花亦是緣。”好一個讀書人，好一片讀書的心境。我們不是哲學家，能從一滴水中看世界，從一朵花中參悟人生，但我們能夠像吳延康這樣，靜靜地做個讀書人，在一片芸芸衆生裏感悟人生收穫歡樂。
讀書能夠感悟人生，這個人生能夠是自我的人生，能夠是歷史的滄桑。能夠是天地的沉浮，能夠是……
古希臘哲學家蘇格拉底有句名言：“認識你自我”。而讀書是一個能夠很好地認識自我的途徑，當我們內心浮躁時，拿出一本冰心的散文集，讓她那玲瓏剔透的文字來熨帖你那泛有波瀾的內心.
這個時候，我們會覺得原先自我能夠如此平靜，原先文字能夠如此美麗。當我們內心失落彷徨時，能夠拿出一本魯迅的雜文選，讓他那活力澎湃的句子來震撼你的心靈，此時此刻，整個人都屬於正義，整個人的內心都充滿堅定。而就是這樣一個過程，我們感悟到了作者的悲憫之心，也感悟到了人生的坎坷與精彩。
讀書是一種德性，在理性的引導下，讀書人在燦爛的星空與神聖的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩意生存。
趙懷玉曾說過：“相期在千載事，要須讀五車書”，可謂大有沉鬱，堪稱壯哉。一本《紅樓夢》我們看到了清朝前期的縮影，一本《人間喜劇》我們看到了法國社會的面貌，而無論是曹雪芹還是巴爾扎克，他們帶給我們的是藝術，而我們則需在文字的浸透裏感悟滄桑感悟生命，在歷史長河中，我們猶如一葉扁舟，在一次次搖擼地前進中，我們感嘆於浩淼震撼於廣闊，在這條長河中。
沒有港口，沒有邊際，每一次的停歇只是因爲我們感動於這一處的精彩，每一次的揚帆遠航只是因爲我們期待於下一處的更精彩，就在這不斷地前進中，我們感悟到了人生，是風浪與收穫同在，而我們就像《老人與海》裏的那位老人，划進一片未知海域，不畏風險不懼大浪。
讀書是一種放達，在歷史與現實的衝擊下，讀書人漠然於時間也漠然於空間，即使是驚鴻一瞥，也執掌起漫天光芒。
我們曾在《沁園春·長沙》裏讀到過“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”?這位之後開闢中國革命勝利大道的偉人從青年起就有如此豪氣如此壯志，而他還有另一個身份——讀書人。記得看過一張毛主席在中南海臥室的照片，很大的一張牀，有二分之一的位置堆着書，想來這位偉人每一天是與書共眠與書同在，而這一本本書壘起的不僅僅是毛澤東的一生也是中國革命不倒的城牆。我們在書中，看到了天地沉浮看到了風雲變幻，也感悟到了人生，是大雨中的泥濘是風雨中的攀登。
讀書是一種馳騁，在風雲變幻改朝換代的輪迴中，讀書人的思想與八百里秦川厚土與貫穿數千年的歷險情節一齊，馳騁與一片朔風疆場，找到了一具粗獷而強悍的生命原形，上頭刻着“人生真諦”。
真正的讀書源自內心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向陽花總是追尋太陽，不爲名利，聽從的是心的召喚，正是這份愛讓人無論何時何地何種境遇都能嗅出書的馨香，都能在孤獨中以溫情的手指在書的頁面上摩挲不止。在主動碰撞的活力中，書中的人與事，作者的理念智慧與我們的經歷體會、思想情感互動溝通，相鳴相和。日子長了，我們便獲得了對生命對人生最深切地認知與感悟。
關於學生讀書心得體會 篇12
在我剛背起書包，步入國小的時候，我就與書結下了不解之緣，這把無形的手銬緊緊的拷住了我，使我不願與書分離。爸爸在我的書桌前寫了“貴必從勤苦得，男兒須讀五車書”的字條。這二句話的意思是：富貴必須勤苦努力才能得到，男兒想有所成就，就必須刻苦讀書，學富五車。一個家庭不論貧窮不論富貴，都應多讀益書，一日無書，百事荒蕪，便如行屍走肉，所以要多讀書。我便似懂非懂地記在心裏。
從此，我便在書店買下了一本又一本得書，空空的書架也慢慢的滿了起來看似枯燥無聊的文字，連接起來卻又如此引人入勝，那一篇篇文章讓我陶醉在一種奇特的感覺中，難以自拔……
每當我打開一本本含着墨香的書本時，總會懷着無端的敬仰去體會作者的精神世界，從中思考作者寫這篇文章的用意，故事和作者有怎樣的關係慢慢的便與書融合在了一起，心隨書動，書就是我，我就是書。這是一種多麼奇妙的感覺呀!
我從《再生勇士》中看到了主人公那強烈的求生意識和看到了他身上的王者風範;從《三國演義》中看到了劉備、關羽、張飛、諸葛亮等人的力量和智慧;從《西遊記》中看到了唐僧4人取經的一路艱辛;迷戀上了發生在他們中間的一波三折的故事。
書帶我旅遊了全球各地，到我到了經濟發達的美國，神祕的撒哈拉大沙漠，遙遠的冰島，原始的非洲叢林……書帶我穿越了時空，帶我到了硝煙瀰漫的古戰場，看到了將士們奮勇搏殺，保家衛國的英勇場面。帶我到了古代山林，看到稀有的飛禽走獸和不再負有的奇特植物……書使我對歷史有了簡單的映象。書還讓我認識了一個個鮮活的人物，西楚霸王項羽，指鹿爲馬的趙高還有一世奸雄曹操，全心全意爲人民服務，不求回報的雷鋒……總之書讓我受益匪淺!
每當自己靠着沙發咀嚼作者筆下的故事時，自己彷彿邁入了作者的思維空間，隨着他的思想，隨着故事的發展而陶醉，不斷改變情趣。書中的氣節讓我不再懼怕困難，不再脾氣暴躁，不再沒有毅力，不再自私自利;使我的心態漸漸成熟，懂得認識錯誤，懂得接受現實。
開心時讀書，他會使你快樂增倍。難過時讀書，他又會使你憂傷減半。空閒時讀書，整個人就會寂寞全無。閒情時讀書，那就是一種心靈歸宿。書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，你感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動……
書籍帶着我邁進了廣闊的世界，閱讀讓我變得快樂和自信。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，看來古人的話真有道理啊!
我想用書這把神奇的鑰匙，幫我打開了智慧的大門;我想用書這把神奇的船漿，帶我遨遊知識的海洋。我一定要把知識轉化爲財富，我一定要成爲一個有用的人。有人說，金錢使人富，可以改變人的貧窮;知識使人貴，可以改變人的地位，更可以從本質上改變人的精神層次，書這沒有盡頭的知識海洋……
朋友，與書爲友吧!有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱……與書爲友吧!因爲讀一本好書就象嚴冬裏遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。與書爲友吧!因爲讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。與書爲友吧!因爲書中會讓你知道什麼是正確的，什麼是錯誤的，讓你在這風雨交加的社會上有立足之地。與書爲友吧!因爲讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。
偉人們說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀。我會用一生的時間，一步一步的來走書這一條不歸路，讓書帶着我四海奔騰，觀看人性百態。朋友們，讓我們與書爲友，以書爲鑑，讓一縷書香伴着你我永遠同行!
關於學生讀書心得體會 篇13
曾經在書中看到過這樣一句話："胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。"書爲藥，可以醫愚;書爲鏡，可以自省;書爲梯，可以助人登峯!
讀書讓我感到"你若盛開，清風自來"的優雅。獨駛一葉扁舟，徜徉在山水之間，只留下那"歸來去兮"的慨嘆;獨有一絲愜意，靜品一杯香茗，徜徉於山野之間，呼一句"小橋流水人家";沉浸在那獨有的夕陽之中，賞一院瓊華，吟一句"快哉";而或獨居屋舍一隅，手捧書卷，輕吟淺唱。我曾想象過無數個這樣的場景，將書中的情景再現，在我的思維的天空、想象的王國裏自由馳騁，無拘無束。優雅且從容，此爲書帶來的。不僅從表面，那股清流甚至流淌到心中。這是一股有書墨之香的水流，滋潤心田。溫文爾雅、彬彬有禮、善解人意，此爲書告訴我的。你若盛開，清風自來!這是優雅，是書讓人有的優雅!
讀書讓我感到"面朝大海，春暖花開"的溫暖。從《邊城》裏的小翠，到《傲慢與偏見》的達西，以及《三國演義》中張飛的肝膽相照……雖然人設不同，情節不同，卻總能帶給我感動!小翠的義無反顧，達西的用情至深，張飛的肝膽相照!不僅這些，保爾在生死之間的大義凜然，海倫在挫折面前的不屈不撓，譚嗣同臨刑前的視死如歸……他們的頑強意志，他們的優秀品質，他們的一切一切都吸引着我。記得國學大師季羨林說過這樣的一句話"天下第一好事還是讀書。"是啊，書所帶來的遠不止這些，但就能讓人受益頗多。面朝大海，春暖花開。開的是心花，朝向大海更是爲心打開了一扇窗!
讀書讓我感到"心若浮沉，淺笑安然"的淡泊。書，使我能在時光的火車上看窗外的春花秋月，落英繽紛;讓我在哲思的海洋裏暢遊，來到人生的彼岸;更讓我在漫漫人生路中不迷茫、不徘徊。翻開書，好像有陣陣春風撲面而來，也似一場朦朦梅雨從天而下，更少不了那浩瀚的竹林的靜謐之感!書，就如春日的一陣風，讓人清爽;也似夏日的驕陽，讓人活力滿滿;也若秋日紅楓，讓人孤寂;更似冬日的雪花，精靈純真。心若浮沉，淺笑安然。是書讓我學會的靜，靜爲心靜，是能讓人靜賞書中美景的靜!
有人"一日不讀書，胸臆無佳想;一月不讀書，耳目失清爽。"而我卻說"天長地久有盡時，此讀綿綿無絕期"!
書讓人有清雅之姿、溫暖之情、淡泊之感。讀書方可氣自華!書可啓迪人的智慧，陶冶人的情操;書可爲人生奠基，爲精神打底!書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親!讓我們學會讀書，攜書同行在漫漫人生之路吧!
關於學生讀書心得體會 篇14
每當我陶醉在書中的海洋時，一種奇妙的感覺充溢着我的心房，我似乎聽到自己的心底發出由衷的感慨：“讀書真好!”
很小的時候，我就結識了書。那是佈滿彩圖和拼音的世界。在書中我發現了一個又一個祕密：猿人是人類的祖先;恐龍十分高大可怕;遙遠的年代，人們鑽木取火……原來世界這麼奇妙，我覺得讀書讓我這樣一個小小的孩童變得好高大，彷彿舉目遠眺，我就能輕易得發現北極的冰川看到埃及的尼羅河畔有成千上萬的工人在建築金字塔。直到我愛不釋手地放下書，腦海中還不斷浮現出各種畫面。我有一種甜蜜的感覺：“書，真好!”
漸漸地，我告別娃娃書，步入了文學的殿堂。書變深奧了，我不再僅僅在大自然中打轉，我常常不由自主地陷入一個故事之中。當白雪公主逃脫惡人的詭計之後，我禁不住大聲叫好;當醜小鴨變成白天鵝時，我快樂無比;當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸着的心才漸漸平靜下來……是的，讀書真好!培根不也有同樣的感想嗎!
讀書一方面開拓了我們的視野，另一方面淨化了我們的心靈，使我們的靈魂得到了昇華。
儘管國中的生活非常緊張，我仍然不會壓縮讀書的時間，它簡直成了我精神的脊樑。沒有書，我的生活會淡然無光，我成長的腳步會又慢又沉。
不僅是我，全球億萬個聲音都會呼喚：書是生命中的珍寶!書推動着祖國不斷前進;書滋養着我們一代又一代人們，書是全人類進步的階梯。
我的成長離不開書，讀書真好!
關於學生讀書心得體會 篇15
書籍是我們生活的導航，它教會我們去尊重他人也尊重自我，讓貧乏和平庸遠離我們。每當茶餘飯後咀嚼着書籍中優美的文字，欣賞一個個動人的故事，都會讓有所感悟。
打開一本好書，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，彷彿是那新翻耕的泥土散發出馨香。在若有若無的音樂聲中，我能夠隨意想象，想象自我是藍天，一望無際;想象自我是月夜，寂靜美麗。
想象自我是海浪，澎湃不息;讀小說，我會隨着主人公跌宕起伏的命運或喜或悲;讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂鬱中品味他們對生命、生活、自然的態度;翻閱簡便詼諧的書，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄雲外……
讀書是一件樂事，趣事，讓人變得深沉達觀。
任何物體都有承載它的器皿，唯有知識無垠無度。人們的大腦雖無法裝入所有的知識，但能夠儘量攝取，而唯一的途徑即爲—讀書。
論及書籍，托爾斯泰曾坦言：夢想的書籍是智慧的鑰匙。恰恰羅素·羅蘭又說：“智慧，友誼是黑暗中唯一的光亮，倘若沒有鑰匙，如何打開智慧之門，又何談放射光芒。”可見，書籍，使人類告別愚昧混沌。
讀書看似平凡，實際上是人們心靈與古今中外一切民族優秀文化，智慧相結合的過程，也是繼承與發展的過程。她不但能改變人的氣質，還能使人樹立更爲健康人生觀度，做一個忠於祖國，尊老愛幼之人，成爲一個有仁德，有智慧之士。
不以物喜，不以己悲。以“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的情操爲人處世。不辜負蒼天賦予的生命，成爲滄海中不可缺少的一粟。這對於人生的回答，對於國家的培養，對於父母養育之恩的回報，無疑讀書是回報她們的最好方式之一。
讀書是一種陶冶，是一種享受，領悟是心靈淨化的快慰。
在茫茫人生芸芸衆生中，不以榮辱待己，不論成敗待人。不熱衷追名逐利，使自我超凡脫俗，你會仰頭看天，藍天澄清，白雲悠悠，釋懷心裏的鬱結，應對現實，笑對人生。在物慾橫流的日子裏，品味古人談的“知足常樂”，“人到無求品自高”的教誨，會注入一般清醒劑，歡樂地生活着。
當我因辛勤工作而收穫甚微感到牢騷滿腹時，書會告訴我要笑對生活，這時我會渾身充滿工作的活力;當我遇到困難，想打退鼓堂時，百折不撓的居里夫人就會浮此刻我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力;當我抱怨自我一無是處，“天生我才必有用”這句名言會告誡我，“三百六十行，行行出狀元”;當我志得意滿時，“一杯水的容量”會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針，自我還有許多能量可挖掘;當我安於現狀，不思進取時，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會在我耳畔響起……
以往書中體會過“怦然心跳”;以往在書中有一種“莫名感動”;以往在書中進行自我審視，也以往在書中看到人生百態……我只願心境伴書平和而寧靜，靈魂伴書純潔而超然。讀書不是一種消遣的行爲，而是提高自我的學識。我想帶着目的去讀書的效果會好一些。想想自我缺的是什麼，就學習什麼。自我少的，在別人那裏也許就有，所以寬容多，理解就多!
關於學生讀書心得體會 篇16
讀書，讓我擁有一份絕美的心境。
每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在牀的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本書，我從書中，能夠隨意想象，想象自我是藍天，一望無際;想象自我是月夜，寂靜美麗;想象自我是海浪，澎湃不息……
讀小說，我會隨着主人公跌宕起伏的命運或喜或悲;讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂鬱中品味他們對生命、生活、自然的態度;翻閱簡便詼諧的書，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄雲外……
漸漸地我進入書的世界，一天學習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的愉悅心境。
讀書，讓我的教育理論更豐富。
“書籍是人類提高的階梯”。教師需要讀一些教育理論書籍，經過讀書能夠加深自身底蘊，提高自身學養。利用課餘時間，我讀了一些教育專着，很有感觸。
劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自我對道德教育沉重的憂思和對教育問題複雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在爲我們解惑。
李鎮西教師的《愛心與教育》使我的心靈受到激盪，“隨意或許是一種美麗，而執着卻是一片更燦爛的雲彩”，讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含着惰性;博士肖川的《教育的夢想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的夢想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啓迪，也改變了我的生活觀和教育觀。
讀書，讓我更自信地應對生活。
當我因辛勤工作而收穫甚微感到牢騷滿腹時，書會告訴我要笑對生活，這時我會渾身充滿工作的活力;當我遇到困難，想打退鼓堂時，百折不撓的居里夫人就會浮此刻我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力;當我抱怨自我一無是處，“天生我材必有用”這句名言會告誡我。
當我志得意滿時，“一杯水的容量”會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針，自我還有許多能量可挖掘;當我安於現狀，不思進取時，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會在我耳畔響起;當我流連於書墨暗香，聆聽諄諄教誨，就會彷彿置身於智者雲集中，心靈得以淨化，精神得以弘揚。
讀書，讓我體會別樣的樂趣。
讀了一些書，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自我的所見所感，懷着忐忑不安的心境嘗試着投稿，當自我的文章在某些報刊雜誌上佔有一席之地時，那種感覺，別提有多麼的欣喜，這也許就是讀書的另一種樂趣吧!