讀綠山牆的安妮有感國中700字（精選3篇）

讀綠山牆的安妮有感國中700字 篇1

雷切爾太太絞盡腦汁，苦苦思索了好久，卻一無所獲，於是她一下午的興致就這樣給一掃而光了。這段話節選自——《綠山牆的安妮》。

《綠山牆的安妮》。居然是是一部世界名著，而且還是“安妮系列小說”的第一部耶，也是最成功的一部。連世界文學大師馬克·吐溫居然把這本書同著名的兒童文學作品《愛麗絲漫遊境》相提並論呢!這本書真是想讓人看一看，讀一讀呢。馬克·吐溫還說了一句震撼人心的話：“安妮是斷不朽的愛麗斯之後做令人感動和喜愛的兒童形象。”

書中安妮的個性及其鮮明。她純潔正直，性格倔強，感情充沛，喜歡說話，對於大自然的美具有敏銳的感受力。我覺得我跟她好相似。尤其突出的是，她跟我的想象一樣極爲豐富。但因爲想象，我常常在生活中釀成若干無傷大雅的差錯，鬧出一些悲劇。但是在她、我身邊、身上都一樣，想象力就是促使理想、道德的形成和智力發展的推動力量啊!

安妮說話充滿着快樂，我也跟她一樣，話語充滿着幽默。安妮喜歡大自然，她一旦沉迷於大自然，就不能自拔，我跟她一模一樣。我一看到大自然，我就特別興奮。感覺這一切的大自然就像充滿了生機。我就會開始滔滔不絕地說着我想象出來的景色哩!總之，我是特別喜歡安妮這個女孩子!

安妮和我有許許多多的共同點。我特別喜歡這本《綠山牆的安妮》。

讀綠山牆的安妮有感國中700字 篇2

敬愛的一線醫生，護士，軍醫以及警察們：

你們好!

在農曆庚子虎年到來之際，可惡的病毒悄悄侵入了人類的身體。不久後，武漢成了重災區，封了城。而這時，大家都躲在家裏,各地的醫生護士以及1400多名解放軍軍醫，正在去支援武漢的路上。

警察們也不能休息，每天在路上查車，在待命，也依然在抗疫一線。你們是抗擊疫情最美的逆行者。

在醫院裏，醫生護士每天都要穿厚重的防護服。休息時間也很少，不分白天黑夜。穿着防護服無法喝水吃飯。在醫院也不敢脫下，便睡在地板上。你們無時無刻都在與病魔鬥爭，時刻存在着生命危險。但是，你們關注的是人民的安危，不是自己的安危。每天爲了避免上衛生間，都不敢喝水。當你們脫下防護服，卸下口罩，護目鏡、手套，你們的臉上佈滿了一道道血痕，手已被汗浸溼，看見你們在醫院極力救治患者時，我不禁想說：“謝謝你們!有了你們，新型冠狀病毒必然全都會死掉的!”

更加感人的是84歲高齡的鐘南山老爺爺，在抗擊非典時是先鋒，現在新型冠狀病毒，他還是一如既往的爲人民服務。作爲一位院士，儘自己所能，雖然老人是易感人羣，但是他一鼓作氣坐鎮指揮，努力使病毒死亡。

感謝你們這些爲祖國做貢獻的英雄們，正因爲有了你們，祖國纔會變得更加繁榮昌盛!

此致

敬禮!

讀綠山牆的安妮有感國中700字 篇3

讓學生在文化的情景中認識美術，鑑賞美，提升自我的審美境界，美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會的生活的方方面面有着千絲萬縷的聯繫。無論那一幅美術作品都將自然環境和人類甚至宗教，道德和倫理等精神因素形象地展示給我們，顯示一個時代的生活狀況。

學習美術不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而且應從不同文化背景，如音樂、文化、地理、歷史、語文等更爲廣泛的文化，美術的教育目的爲了提高學生的智力因素，即觀察力、記憶力、想象力、審美和實踐能力，如視覺、聽覺、嗅覺的感知和藝術創造，學生在美術活動中接受豐富多彩的生動活潑的內容和形式，在實施新課程標準的今天，應大膽嘗試新的教學方法與手段，要敢於創新，注意激發學生的主體地位的基礎上，着重培養學生的創新意識、主體意識和參與意識，實現學習的主動性和自覺性，多種教學方法要靈活運用，使之產生互補效應，美術的存在形式包括自然美，必須與其他學科結合，在美術課中學生既享受到美，又能將知識巧妙融合，應把文學藝術引入課堂，文學藝術對學生理解和掌握繪畫作品背景有很大的幫助，如在講解中國古代山水畫時，通過文學作品的感染力，讓學生充分感受到“詩中有畫，畫中有詩”的意境，使學生深刻地理解各種藝術形式之間的微妙聯繫，學生的學習興趣和積極性，往往是在輕鬆，愉悅的課堂氛圍中產生的，因此創設輕鬆、愉悅的課堂氛圍，是挖掘學生潛力和創新能力的最佳途徑，學生是學習的主人，尊重學生的自主地位，他們才能敢於質疑、敢於發言、敢於冒險，潛力才能得到充分發揮。而教師則要發揮主導作用，營造和諧的環境，在對教學內容進行認真分析的基礎上，將自身的知識和情感融入到教材的講授中，才能培養學生良好的心理素質和創新能力，一位西方美學家說過：生活中並不缺乏美，只是缺乏發現美的眼睛罷了。

要想塑造學生健全的人格，就要引導學生認識美、理解美、發現美，樹立自己的審美觀，進而指導學生確立自己的價值觀和人生觀。美是無處不在的，對每一個學生都是平等的，對每一個學生的教育應是平等的，只有這樣，才能使學生感受到美，獲取人生前進的動力。