讀《聖子福音》有感心得體會（通用3篇）

讀《聖子福音》有感心得體會 篇1

《聖經》讓我不禁想，這個上帝實在是因爲無聊才創造世界和人類出來，他又要絕對地控制人類，同時對人有種不爲人知的擔心。

人可以擁有神的能力，只要他吃了善惡樹上的果子和生命樹的果子。上帝告誡人千萬不能吃禁果，其實是因爲害怕人得到智慧與永生後，最爲人類控的他不好控制。上帝在把人趕出伊甸園後，“又在伊甸園的東邊安設基路伯和四面轉動發火焰的劍”，基路伯是最高級的天使之一的智天使，可見上帝對人類的警戒程度如此之高。上帝在人建巴別塔時透再次露出他對人的擔心，“如今既作起這事來，以後他們所要作的事就沒有不成就的了”。後來，堂堂的創世神竟然去管人類雞毛蒜皮的事，再次證實了這種擔心，當然，還有無聊。

語言，是人類進入文明社會的基礎及特徵，人類文明使上帝擔心，所以上帝讓人類“言語彼此不通”，近代語言分析哲學對傳統形而上學的反對，也可以解釋上帝對語言的重視。這個故事，也算是描述不同種族各自發展出自己的語言的歷史，故事告訴各民族各國家經過彼此不能溝通的許多世代後應該相互理解、團結合作，那樣以來人類“所要作的事就沒有不成就的了”。害怕全人類都不信仰自己，所以上帝需要絕對聽命於自己的一羣人，這就是所謂選民。選民，被選上爲上帝上演指定劇本的演員。

《創世記》的閃光之處有幾點，如“要有光，就有了光”和“神看光是好的”，既用光來代表“有序”，還暗示了視覺對意識的重要性。太陽從東方升起，所以“神在東方的伊甸立了一個園子”。又如“神就照着自己的形像造人”這句，“形象”無疑指的是精神而不是身體，亦即是說人的精神源於上帝的精神，甚至兩者沒有質的大區別，而是有強弱之分。這就解釋了上帝爲什麼對人擔心，因爲人的精神量子效應以幾何級數增長的話，能達到神的境界!“神的兒子們和人的女子們交合生子，那就是上古英武有名的人”，半神人容易成爲英雄正是因爲他們的意識量子效應比普通人強幾何級數之上。當然，身體對意識有制約，所以上帝說“人既屬乎血氣，我的靈就不永遠住在他裏面”，那麼要“永生就要失去生命(肉體)”?上帝“將生氣吹在他鼻孔裏，他就成了有靈的活人”，說明人的生命是從呼吸開始的——吸入有序之流呼出無序之物。

無聊的上帝很容易理解亞當的寂寞，所以使其沉睡然後從他身上取出一條肋骨造出夏娃，這不是變性克隆嗎?那麼他們的兒子該隱和阿泊的妻子是誰呢?是他們的姐妹吧，我聽說過《聖經》上的族譜和人口清點不算女性。兄妹結婚在神話常見或者說是邏輯必然，如伏羲與女媧。人類初期“罪”不太重所以基因純潔，因而不怕近親結婚?

在《創世記》裏已經有兄弟自相殘殺的記載，證明人類歷史從一開始就充滿醜惡。

“七”在《聖經》中是個神祕的數字，有時代表多。

“蛇”本來是有腳的，西方傳說中邪惡的龍是其後代吧。蛇，其實是引導人進入智慧之門的英雄。

讀《聖子福音》有感心得體會 篇2

本套圖書，通過《聖經故事•新約》和《聖經故事•舊約》中講述的經典故事以及大量文藝復興時期油畫巨匠們的宗教油畫，帶領您重新認識神祕唯美的歐洲文化，爲您揭開《聖經》的面紗。

讀《聖子福音》有感心得體會 篇3

總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。爲了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評爲三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。