國小生荊軻刺秦王心得體會（精選19篇）
小學生荊軻刺秦王心得體會 篇1
今天看了百家講壇之荊軻刺秦王之後，有了很多的感想!
首先，河南大學的講師講的非常精彩，當時的小故事講的非常詳細，也瞭解了以前很多不瞭解的東西!當然也有了不少的疑問。
第一個知道的東西就是荊軻是燕國人，當時是荊軻和秦舞陽一起去的，而且一開始是秦舞陽帶的地圖，而荊軻帶的匣子。當秦舞陽在秦廷之上嚇呆之後，荊軻才親自去把地圖呈上的。這時候疑問產生了：是不是當時在荊軻拿的匣子裏面也有刺殺秦王的工具?因爲秦舞陽不能完成事先交代的任務而臨時改變計劃了呢?
第二個知道的就是一個諺語：圖窮而匕首現。原來這個詞語是來自荊軻刺秦王裏面的!
第三個就是節目當中的一些疑問，比如，秦始皇的爹是誰啊?怎麼沒有皇后和太子啊?秦始皇的陵在哪裏啊?等等一些問題。
明天繼續觀看，秦始皇作爲我國第一個王肯定有很多小故事，繼續期待……
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇2
我讀了《史記》中《荊軻刺秦王》這個故事，故事十分感人，給我留下很深的印象。
我讚賞荊軻的勇。荊軻是戰國末期衛國人從小喜愛讀書練得一身過硬的本領，在燕國被田光推薦給燕太子丹，燕太子丹想刺殺秦王，荊軻很有謀略，他假裝獻給秦王督亢的地圖和樊於期將軍的人頭，卻藉機刺殺秦王。他刺殺秦王雖然失敗了，但他的俠義行爲名垂千古，被後人稱頌。我認爲荊柯有勇有謀，臨危不懼的品質值得我們學習。荊柯爲了完成燕子丹的重託，視死如歸，勇往直前，不成功，則成仁的英雄壯舉值得我們讚賞。
我不欣賞燕太子丹。因爲他多疑，不信任身邊的人，他性子太急，在不成熟的情況下，讓荊柯匆匆忙忙去刺殺秦王，結果失敗了。
我同情田光和樊於期兩人，他們是倆位忠臣志士，爲了燕大慶子丹，爲荊柯刺秦王，他們獻出了自己的生命。
荊軻刺秦王雖然沒有成功，但荊軻的英雄壯舉名垂千古。
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇3
幾天前，媽媽從書店給我買了一本《上下五千年》。這本書主要是寫中華五千年發生的重要事件，在這本書裏，我認識了第一個皇帝——秦始皇;瞭解了項羽“破釜沉舟”的決心，看到了李廣“妙計脫身”的機智……
我最喜歡的故事是《荊軻刺秦王》，雖然它是整本書裏字數最少的一個故事，但它給我留的印象是最深的。
這個故事主要講了燕國的太子丹在秦國作人質，他十分恨秦王，一心要報仇，荊軻被太子丹的決心所打動，和秦舞陽一起去刺殺秦王嬴政。臨行時，荊軻高唱：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還，表達了他對太子丹的忠誠和自己的決心。看到這我不禁被荊軻的勇氣所打動，併爲他捏了一把汗。
到了秦國的王宮，還沒上殿，秦舞陽就嚇得臉色大變，渾身發抖，秦王起了疑心，讓荊軻一人上前。荊軻沉着地走到秦王旁邊，將地圖打開，露出了匕首，刺殺秦王，但是沒有成功，反兒被亂劍砍死!
我覺得荊軻是一個重情義的人，他能爲別人獻出自己的生命;他又是一個勇敢的人，面對強大的秦始皇不害怕不屈服，他的精神使我久久不能平靜!
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇4
幾天前，媽媽給我買了一本上下五千年的書，我對它愛不釋手。其中我最喜歡看的要數‘荊軻刺秦王’了。
它主要講的是戰國時期秦國。一次，秦王準備攻打燕國，太子丹聽了非常害怕，連忙找刺客刺殺秦王。當時有一個叫荊軻的人願意幫太子丹刺殺秦王，並用‘割地求和’的方法靠近秦王。太子丹讓工匠做了一把鋒利無比的匕首，而且帶有劇毒，然後，荊軻帶着地圖、匕首和秦舞陽(荊軻的助手)去了秦國……可最後刺殺失敗了。
看完這篇文章後，我被兩個人所感動，第一個是樊於期，樊於期本是秦國大將，後來投靠燕國，秦王一直在通緝他。荊軻爲了取得秦王的信任，想‘用’一下樊於期的頭。樊於期知道這關係到燕國的存亡，爽快的答應了。讓我感動的是樊於期選擇了舍小保大;第二個是荊軻，因爲不管刺殺秦王成功或者失敗，他都要被殺死。可他明知道去那兒無論是什麼結果都是死，但他爲了自己的國家還是去了。而秦始皇看起來很壞，可他統一六國也爲了百姓好。因爲其它六國不在戰爭，百姓才能安居樂業。
樊於期是英雄，因爲他爲了“國家”;荊軻是英雄，因爲他有不怕死的精神;秦始皇也是英雄，因爲他爲了百姓，統一了六國。
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇5
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”這是俠客荊軻在刺行秦王的路途上吟出來的一首悲壯的詩。
公元前230年，秦國破滅了韓國，大軍向燕國前進。爲了挽救燕國，燕太子丹，就讓田光仿求一名俠客去刺殺秦王。田光說他有個朋友叫荊軻，智勇雙全，可以勝任。燕太子丹大喜，就派荊軻去刺殺秦王。爲了此計謀，燕國大將樊於期貢獻出了自己的人頭，給荊軻去刺行秦王。荊軻一行人來到江邊，當荊軻高聲唱到這句詞時，所有荊軻的朋友都失聲痛哭起來。來到咸陽，秦王高興的接待了他，趁着秦王在看燕國的地圖卷首時，荊軻就趁機拿出事先準備好的劇毒匕首來刺殺秦王。秦王雖然早就有了提防，但還是嚇了一大跳，半天都回不了神。直到有人提醒秦王身後有劍，秦王才拔刀殺死了荊軻。就這樣荊軻死於秦王的寶劍下。
有人說，他是一個超級大傻冒，這平定天下六分的秦王有着百萬的兵馬和數以萬計的土地，身邊還有那麼多的近衛軍保護這一國之君。他荊軻怎麼沒有想到這麼幾點，秦王是他殺得了的嗎?幸好他沒等他的那些朋友，沒讓傷亡更慘重。何不機靈一些，投降秦王，好確保自己的安身?
也有人說，荊軻是一個具有大俠膽識，又渾身充滿正義感的英雄，既然知道刺秦王必死無疑，但爲了國家的利益，他毅然走險，走上了刺殺秦王的不歸之路。是一個以國爲重的英雄豪傑。
我認爲荊軻是一個豪俠，是一個傲視人生，戰勝膽怯的一名英勇戰士，他的勇氣雖然改變不了歷史的現實，但這股英勇無畏的精神激勵着後人，也是這種精神讓許多弱勢羣體戰勝了膽怯，恢復了面對生活的勇氣。
有一首歌是這樣唱的“我們都需要勇氣，來面對流言蜚語”。是的，人人都需要勇氣。我們需要它來面對一切成功與失敗，我們需要它來面對一切是與非，我們需要它來面對一切一切的事物。
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇6
暑假終於都過去了，緊接着就是讀書了。六年級，已經是畢業班了，我不敢疏忽，心想着努力讀書，不過好像做不到。
新的學期，新的“景象”，不過看來同學們都沒有變啊!依舊還是老樣子。已經是六年紀的我，好像並沒有隨着年齡的增長而改變，依舊還是老樣子。恢復題……
度過了無聊的一個暑假，終於都開學了.我清清楚楚的看到了一張張熟悉的孔，雖然高興，可是大家卻很少談話。不過還是值得一提。新學期，新氣象。
看看老師，還是老樣子;再看看同學，也還是老樣子;再看看自己，也沒啊!
依舊老樣子。三班是個競爭力很強的班級，稍稍不留意就會被人超越，這種感覺我已經試過了，在上學期的期末考試中，我名落孫山。雖然在這樣的班級裏更容易培養自己的“戰鬥力”，可是帶給我更多的卻是壓力。這就是我爲開學而煩惱的第一件事。
我不想再次名落孫山了。(我是不是太紀人憂天了啊)不過，還是不能太放鬆的啊!
開學前，我爲再見到同學而感到高興;開學後，我爲成績而感到鬱悶。不過，還是比較開心的啦!
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇7
一條緩緩流淌的白江，一段默默悲傷的往事......
邊城，在沈從文筆下哭泣。這是一座美麗卻籠着一層紗的城，它在歡與悲的交界，獨自徘徊。
白江，是夾雜在山與岸之中的，要想出城到外邊去，只能乘渡船。那是艘不大的渡船，由一個老頭子擺渡。他有一個孫女叫翠翠，翠翠媽在生下她時就死了，翠翠爸也在不久後自殺，只留下老頭子獨自照顧翠翠。雖說只留下祖孫二人，日子過得倒也甜蜜。在翠翠十三四歲時，已出落得清秀美麗，得到城裏許多人的追求，特別是船總的兩個兒子——大老和二老。可是，因爲種種原因，大老在水中淹死，二老遠走他鄉。翠翠的親人——爺爺，也在電閃雷鳴的夜晚，靜靜地死去了。書的末尾，翠翠被接到了船總家，苦苦地等待二老回家......
無論最終二老是否回來，在我看來，都不可能成就一段他與翠翠的美好姻緣。因爲二老對於翠翠的愛並不是真愛。真愛是經得起種種磨難與考驗的，譬如金庸筆下的楊過與小龍女，他們之間有過漫長的分離，也有生死的考驗，最終卻不離不棄，這纔是真愛。或許二老仍愛着翠翠，但是他能放掉自己同胞兄弟的恨，放掉一切，放掉所謂的面子嗎?他既然已經下定決心去了桃園，那麼即使有朝一日回來，說不定也已是有家室的人了。在以後的日子裏，翠翠必將過着寄人籬下的生活，如林黛玉一般。船總收養她，是因爲二老，如果二老不歸，難道他們就會輕易地把他嫁出去嗎?他們只會讓她等，等那個或許再也不歸的人。
《邊城》是在悲與歡之間搖曳不定的，沈從文用略帶憂傷的筆觸，描繪着這一段純美的初戀。每每讀完《邊城》，腦海中總會浮現出翠翠的影子。
《邊城》，一座飄忽不定的城,一段憂傷的故事，訴說着人世的不公和命運的哀嘆.....
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇8
以前，我一直覺得自己是超人。因爲從記事起，我好像總是輕鬆地就能學會小夥伴們總也學不好的各種技能，幾乎很少有失敗的經歷。一次次的小小成績，讓我逐漸的驕傲，驕傲的結果就是失敗!這不，就在今年的暑假，學游泳經歷的失敗，真讓我刻骨銘心!
暑假裏的我和妹妹，經常幻想着能變成兩條在水中快樂游泳的魚。於是，客廳裏的沙發，臥室裏的牀，就成了我們眼中的“江河湖海”。我們遊戲中經常在這些“江河湖海”中搏擊風浪。可是真正的游泳，我們從來還沒接觸過。爸爸要開始休年假了，這一次，我和妹妹想做兩條“快樂魚”的夢想終於要實現了吧。
準備去游泳的前幾天，我上網查找了很多初次游泳注意事項，還和妹妹在電腦前隨教學視頻認真的練習了多遍“無水游泳”姿勢，直至我們都感覺到已經成了游泳專家。然後迫不及待的找爸媽請求早些去游泳。爸爸媽媽雖然笑着問我還記得“紙上談兵”的成語嗎，但是仍然買好了游泳所需要的各種用品，泳衣，泳帽，泳鏡，鼻塞，耳塞，樣樣齊全。戲水活動，走起!
那是暑假當中的一個週末，我們全家來到了戲水樂園。儘管有爸爸的保護，但是當我的雙腳和身體真的進入泳池的時候，眼前飄蕩的水似要把我吞沒，一種莫名的恐懼感讓我亂了方寸，網上學來的技巧和遊戲中的美好感覺在那一刻統統的飄到了九霄雲外，連最難看最實用的“狗刨式”游泳法我都用不上，最後不管爸爸怎麼鼓勵，我還是逃上了岸，說什麼都不敢跳下去了。
這次游泳嘗試宣告失敗，讓我更加深刻的理解了什麼是“紙上談兵”，和“紙上得來終覺淺，此事絕知要躬行”的含義。
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇9
這部電影太真實，真實地讓人有一種要窒息的感覺，她真實地展現了當代社會大部份爲生計而苦苦掙扎的人。
她在訴說着人生，人生就是一步難，一步佳，一步難，一步佳這樣走過的。在遇上困難的時候，堅強地面對，坎總會跨過去，難過去了，那就是佳了!
她在訴說着親情，這個世界上，最濃的情莫過於血濃於水的親情，任何人都有可能放棄你，但你的家人，你的父母永遠都不會放棄你。劇情裏的那對父母爲了能讓自己的孩子在世上多活一天，可以傾其所有，當父親粗糙的雙手顫顫巍巍地從口袋裏掏出那可以讓他兒子哪怕多活一天的兩百塊錢，“要新鮮的血，當然要新鮮的!”不曾想這兩百塊錢可能已經是他們最後的家當......這份父母之愛讓人動容。
她在訴說着一些人的無情，有錢就替你辦事，沒錢，即使是他們的義務，事情也別指望給你辦好，說不定還偷偷給你一刀。劇情裏醫院的那些護士，她們不是白衣天使，而是披着天使外衣的魔鬼!那副嘴臉看了讓人想上前給一巴掌。或許她們都沒有家人，又或許她們的家人都已去了天堂，永遠都不會再生病，她們纔會那麼無情地對待病人。何必要在人的傷口上撒鹽呢?你們的心不是肉長的嗎?
她在剖析現在中國計劃生育一胎制的弊處，誰能保證孩子一輩子都能健健康康的呢?白髮人送黑髮人的痛楚也許只有做了父母的人才能體會，孩子就是父母的一切，如果像劇情中一樣有兩個孩子，當一個孩子發生意外，做父母的至少不會一無所有，心無所依。
生活就是這麼現實，有些人出生就有父母給他無數的身家;有些父母省吃儉用，就爲能給小孩上一所好一點的學校，買好一點的必須品，不至於讓自己的小孩太落後於別人。
人除了追求上進之外，要懂得知足，劇中的小進二，覺得能在房間裏站着穿衣服，就是一件很幸福的事情了，因爲他和哥哥住的是不足1米高的隔樓。
要知道親人比一切重要，小進二爲了要和他哥哥奶奶團聚，把所有最愛的東西都扔進了海里，就因爲奶奶跟他說過，要和離開的親人團聚，必須把所有最喜歡的東西扔進苦海，把苦海填滿了，就可以和親人團聚了。
要有女主人公的堅強，再難也要有個信，要信困難總會過去的。
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇10
春天，天氣轉暖，萬物復甦;春天，耕耘播種，充滿希望。請走進春姑娘的懷抱吧!
春天，田野裏一片繁忙的景象!在炎熱的太陽下，一羣羣勤勞的農民伯伯貓着腰，弓着背，熟練地插下那一株株幼小的秧苗，灑下一粒粒希望的生命種子。再看那邊，一頭頭肥壯的牛正歡快地拉着犁、唱着歌，好象在歡迎春天的到來!
春雨來了。春雨是春天的"樂隊"，"沙，沙"它流進田裏，田裏的秧苗一下子就挺直了腰;黃花菜顯得更有精神農民伯伯站在屋檐下，望着田地笑，眼前彷彿出現一派豐收的景象!
回遠處望去，田野裏只有黃澄澄的油菜花，綠油油的秧苗，單調極了。忽然一陣微風吹來，秧苗搖搖晃晃中露出了一點紅，一點黃，一點藍走近一看，噢，原來是田野裏小路邊的野花。那花白得像雪，紅得像火大概由於剛下過春雨吧，花姑娘像是洗了一次痛痛快快的澡，洗掉了身上的污點，好鮮豔啊!而且還發出一陣陣淡淡的清香，引來了一羣翩翩起舞的蝴蝶姑娘，招來了一隊隊勤勞的蜜蜂，發出一陣集市上的喧譁。使光彩奪目的春天有增添了幾分生趣!
請你走進春天吧，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受美好的春天!
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇11
每當讀到“長江三峽”這一篇課文的時候，我總想親自去領略一番那的湖光寶色;今天，我終於如願以嘗，來到了這遊覽觀光勝地——長江三峽。
當我們到達了第一個峽——龍門峽的時候，那裏的水是漩渦連漩渦，波浪推波浪;我們的船搖搖欲墜，好像隨時隨地都會有翻船的危險。長江三峽可真像課本里所描述的一樣水急、船險;當我們過了龍門峽，眼前就出現了一塊大石頭。它猶如一匹瘦馬的身子，在身子的前面有一條石縫，頭就好像在這一條石縫裏。我想：“這也許就是書上所說的‘山奇’了吧。”就在這時，導遊阿姨對我們介紹說：“這叫做‘鑽馬石’。”接着又繪聲繪色地說起了關於這塊大石頭的故事：在很久以前，有一個吝嗇的財主。他買了一匹馬用來磨磨，既不給它草料吃，又不給他水喝。那匹馬後來實在忍受不了了，就從財主家裏逃了出來。一直逃到了懸崖上，眼看財主就要追上來了。那匹馬再也受不了財主的虐待，就毅然的向石縫裏鑽。可是，鑽了一半就死了。當財主趕到的時候，立刻死了。
接着，我們又來到的第二個峽——巫峽。那裏的水比起第一個峽，可要洶涌多了。不過，我們的小船最後還是乘風破浪，勇往直前，穿過了這個險峽。後來，我們還穿過第三個峽，看了《十萬個爲什麼》上未解之謎的懸棺……
夕陽西下。我們的小船靜靜地靠岸了……
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇12
今天，就是我們的一個轉折點了，因爲，我畢業了!!我，一個即將成爲國小生的大班小朋友，在今天的'這個畢業典禮，我哭了!因爲，我不想離開這個幼兒園，不想離開我的小夥伴，不想離開教過我很多年的老師們，謝謝她們!
爲了這件事，老師專門給我們排練了一個小小的歌曲，一段短短的散文詩，雖然很小，很短，但是，卻充滿了我們對老師，對家長的感激之情。
在畢業典禮上，我們全大班小朋友給老師們唱了這首小小的歌曲，朗誦了這段短短的散文詩，朗誦完以後，我有一種想哭哭不出來的感覺，最後，聽廣播說：“請全大班小朋友們進教室和教師告別!”
我“哇……”一聲哭了，我不想離開，我不想離開……老師把我們叫進了教室，進了教室我還在哭，我想不通我爲什麼要哭。
郭老師說：“請同學們畫一幅現在的場面!”我拿起筆開始畫，我好不容易不哭了，畫完了以後，我又開始哭，我不想走，我離開教室以後，又離開了幼兒園的大門，我回頭一直看着幼兒園，直到它消失在我的視線中。
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇13
今年暑假，爸媽給我報了游泳班。不知是我不夠努力，還是先天的不足，無論我怎麼遊，也不如別人快。在教練的一次次“狂吼”中，我的信心被一點點地挫敗。好不容易捱過了二十天的“狂風驟雨”，我對游泳的熱情早已煙消雲散，連游泳館也不想再踏進一步。無疑，我還是一隻只能在岸上觀望的“旱鴨子”。
爸爸見一次次對我的驅趕都“無濟於事”，只有給我做“思想工作”。“孩子，學什麼都不能半途而廢，俗話說得好：‘世上無難事，只怕有心人’。你只要堅持，肯吃苦，學游泳還有什麼難的呢?你還練不練習，自己決定吧。”
這段話說得雖平靜，但也讓我的臉火辣辣的。我不能半途而廢，我不能向困難屈服，我打定主意：一定要學好游泳!
一天天頂着烈日直奔游泳館，一遍遍接受烈日的燎烤，一滴滴汗水在流淌。我的游泳水平也突飛猛進。三米、五米、七米……我終於能劃出瀾瀾碧波，游到對岸，到達了成功的頂峯。
做一件事，不能克服困難、不堅持怎麼能成功?這次學游泳讓我明白：無論做什麼事，都要不怕困難，肯吃苦，能堅持，才能成功。
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇14
《散步》這篇文章很能體現一家人的和諧互愛。我很喜歡。
文章以“我”(莫懷戚)爲中心人物，從“我”和母親的關係爲主線，選取“散步”這生活的一角，逐步展現了一家四口祖孫三代互敬互愛，融洽和睦的關係，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，滲透着肩負重任的中年人對於生活的高度使命感。
我讀了一遍又一遍，始終不厭倦，或許是被文章中那體現出的濃濃親情所感染。讀起來也格外的順暢與親切。
我特別喜歡最後一句“好像我背上的同她背上的加此來，就是整個世界。”多麼平凡的一句話，卻把世界包括在內了。那是怎樣的一種親情。因爲親人，彼此眼中只有對方存在。那又是一幅多麼溫馨的畫面。
這篇文章，有很多語句運用對稱句式，讀起來連貫流暢，富有形式美和聲音美。深深吸引我的，並不是多麼華麗的語句，多麼巧妙的構思。而是文字間流露出的那一股無法言寓的親情。
我想，我是不會忘記這篇文章的。
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇15
這個春節令人心情異常沉重!新型冠狀病毒肺炎的肆虐，不少人因此丟失了性命，爲了不給國家添亂，我們國小生也只能響應“封城”的號召宅在家裏。
還好，正當我們翹首期盼的時候，我們的網課朋友來了!它的到來像春姑娘喚起了沉睡的小草生機勃勃地成長那樣，喚起了我們學習的動力，喚起了我們規律的作息，喚起了我們滿滿的信心。網課讓我的作息時間也變得有條有序。
開課前，早上11點左右我才睡眼惺忪地起來，迷迷糊糊，昏昏沉沉一整天，晚上熬到凌晨一點多才蓋上被子，漸入夢鄉。這樣的生活一成不變地伴隨着我的整個寒假，整個人萎靡不振，無精打采，難受極了。
開課之後，我的生活發生了翻天覆地的變化：早晨7點30分，我準時起牀、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯。一番捯飭，整個人都容光煥發啦!8點40，我早已等在電腦前上網課咯!我在房間裏專心聽講，認真做筆記，圈點批註，忙得不亦樂乎。晚上9點30分，我就早早地躺在牀上，津津有味地看書閱讀，看着看着就沉沉進入夢鄉了。網課，不僅讓我脫離了小懶豬似的生活，也讓我每天過得充實而有滋味了!
網課真好!它依靠着網絡將遠隔千里的老師和同學們聯繫到了一起。在空中課堂上，我們看見了久違的各位老師，他們裝扮入時，打扮得體，真是智慧與美貌並存，溫柔與剛毅兼具。她們都一絲不苟地給我們上課。那溫柔的話語，多彩的課件，豐富的課堂，無不讓我們着迷!
課間休息時，同學們就在聊天羣裏，你一言我一語，爭先恐後地發言。問候、抱怨、討論題目，還有的在爲武漢加油，真是熱鬧極了!雖然病毒將我們隔離，但網課又把我們的心聚集到一起了。
網課是個新事物，我們對它既感到神祕又感到新鮮(同學們以前基本上沒見過)。同學們就這樣帶着對新鮮事物的好奇心，帶着對自己學習負責的態度，專注認真地跟着主播老師們學習着。網課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學方法，在線聽課，即時交流，答疑反饋。這種全新的學習模式幫助了我們，讓我們體會到知識的無窮力量，學習的巨大魅力。
疫情之下，我們要努力成長爲堅毅果敢的少年!雖然沒有老師的監督，但我們一定會聽從爸媽的教導，執行學校的課程計劃，嚴格遵守作息時間，專注學習，勤思善問，紮實有效地完成學習任務。當然，也提醒一下小夥伴們，千萬注意用眼衛生，最好別在手機上學習，太傷眼睛喔!
加油武漢!加油湖北!加油中國!加油同學們!雖然疫情阻擋了我們上學的步伐，但阻擋不了我們學習的熱情，因爲我們有網課!網課，真的想說喜歡你!
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇16
那一天，我津津有味地把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑主持的京張鐵路是怎樣修築的，說明了詹天佑是個傑出的愛國工程師。這篇課文給我的印象是多深刻啊!
“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要修好;否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。”讀着讀着，我不由地讚歎，多愛國的詹天佑啊!他那強烈的愛國心是無法用文字表達出來的。在有困難時，他居然還想着國家，想着要爲祖國爭光。他對工作極端負責，要不，他怎麼會提早兩年京張鐵路就全線竣工呢?詹天佑不但有對工作一絲不苟的態度，而且還有創新精神。從他設計的一種“人”字形線路就可以看出。詹天佑的創新精神來源於實踐、勤奮。是啊，我們不正正需要這種精神嗎?
在現實生活當中，我們要以詹天佑爲榜樣!例如：有些人總以爲自己很聰明，很了不起，整天顧着玩，不把心思放在學習上或工作上。那些勤奮的人即使沒有聰明的人那樣聰明，但只要有堅強的意志，不斷地努力，一定會趕上聰明的人。不是有一句話是“聰明在於勤奮”嗎?我們還要多實踐，多留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，到時候，我們就會像詹天佑一樣，有創新的精神!
詹天佑，我要以你爲榜樣。我要像你一樣愛國，爲祖國作出貢獻，要有勇於實踐，創新的精神，做事要一絲不苟。我爲中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲!
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇17
北大，人人嚮往的地方，今天媽媽趁着休息，與別人相約帶着我的弟弟妹妹一起去感受北京大學的氣息。
剛入大門，就看見一棟棟高大筆直的教學樓。它們筆直的佇立在我們面前。讓我們不得不仰望。路邊的花花草草都是那樣的引人注目，惹人喜愛。我們一會兒就來到了“五四運動場”裏面又有很多小場地，比如：籃球場、足球場、排球場、網球場等一大堆。我們中有人提議：好不容易來一次，就是要皮跑一跑。於是，我們的腳步放肆的在操場上奔跑。跑累了，我們就躺在草坪上，感受太陽帶給我們的暴曬，感受草坪上還未退下的露珠，感受北大帶給我們的氣息。我望向操場，我覺得這個比賽，讓我好像看到了北大的大哥哥、大姐姐們在這裏奮鬥跑步的樣子。
接着，我們向水塔進發，我們一步一步的前進，水塔也在我們面前慢慢展現。我望向水塔，我發現水塔是那樣高大，高大的讓我們不能觸碰;它是那樣的宏偉，宏偉的不能讓你玷污;它又是那樣的神聖，神聖的可望而不可即。 隨後，我們來到了紅湖。在那裏好像一花一草一木都在向我們招手。紅湖裏有很多小魚。
那些小魚有銀色的、有金色的、有黑色的、有紅色的……它們都自由自在的在湖裏游來游去。於是，我們拿着麪包喂向可愛的魚兒。 最後我們坐在鄉間的小路上，路邊那一塊塊形狀大小不一的石塊擺成了不同的形狀。形成了路邊的風景。 在北大的人們，就如時間準備怒放的花兒;而北大的老師，就像引導花兒的太陽;而北大呢，它就像一個溫室。滋潤着花兒。北大是年輕花兒們努力奮鬥的目標，更是他們今生永遠難忘的目標。然而北大卻又只是有目標、有奮鬥、有失敗、有勝利的人的天堂。
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇18
語文教學的終極目標就是要提高學生的語文素養。但是要想提高學生的語文素養，不是一朝一夕的事情，需要我們語文老師在平時的教育教學過程中，持之以恆地去培養學生聽、說、讀、寫、思等方面的能力。根據國小生的認知能力和思維水平以及主體發展的需要，我在自己的教育教學實踐中，總結了以下五個方面：
一、閱讀習慣
語文課程標準提出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。” 少年時期是人生中最寶貴的時期，老師應該培養學生愛閱讀的習慣，採取多種方式刺激學生樂讀、善讀、願讀的興趣;採取多種活動鼓勵學生保持閱讀的好習慣併成爲他們的生活習慣。我常常不讓學生做大量習題，而把時間用來讓學生看書，並且看整本整本的書。這既可以讓學生了解作者的佈局謀篇並效仿之，又可以讓學生學習作者的譴詞造句。新學期，我都會利用第一節語文課，開一個新學期閱讀動員大會。學生沉睡了一個假期的閱讀夢，被我這一呼籲，個個興趣盎然，紛紛制定新年學期閱讀計劃。有的說，這學期我要看五本書，有的說這學期我要看十本書。當他們宣讀完自己的閱讀計劃後，我順勢將自己本學期閱讀計劃展現在學生眼前。學生個個張開大嘴說，老師你也有閱讀計劃啊!我和學生相視一笑，閱讀動員大會在我們的笑聲中結束了。接下來，我每天都會給學生布置一項作業，課外閱讀半小時。每月的製作閱讀卡成了學生分享、展示自己閱讀情況的平臺。每學期快結束的時候，我都會在班上開一個隆重的讀書分享和總結大會，讓學生談談本學期閱讀的心德體會。我還對學以致用的同學，大力表揚並頒發獎狀。通過以上四個環節，一學期下來，學生逐漸養成了閱讀的好習慣，聽、說、讀、寫的能力也提高了很多。
二、抓住重點
有時老師們總覺得課時不夠，常常二個課時上不完一篇課文。糾其原因是老師沒有抓住本單元和課文中的重點，沒有明白編者的意圖。單元導讀常常是學習本單元的線索。只要老師抓住了它，就抓到了本單元學習的重點。我在備課時總喜歡鑽研單元導讀，而且鑽研導讀後迅速讀本單元的幾篇課文，從中我發現了本單元的重點和難點。我們有的老師在備課時，總是先喜歡研讀教參，對其中提出的知識點、注意點以及自己認爲的考試點作了標記，以便上課時一一與學生探討。其實這樣做會禁錮我們的思維，束縛我們鑽研教材的能力。在一兩課時有限的教學時間內，想做到面面俱到是不可能的，而且學生的語文基本技能的形成，也不是學習一二篇課文就能實現的。它是一個長期積累、內化的過程。如我在執教四年級上冊《鳥的天堂》這篇課文時，先鑽研單元導讀，然後才抓住了本課兩個教學重點：一是靜態描寫大榕樹和動態描寫鳥的部分，讓學生對比品讀這一靜一動，學習此寫作方法。二是有感情地朗讀重點段落，感受作者對鳥的天堂的喜愛。因此，我們語文老師要善於抓單元重點，抓課文重點並集合兩方面的重點，整合課堂教學內容，集中教學時間，實實在在地進行“聽、說、讀、寫、想、思”的訓練，真正實現“聽得認真，說得完整，讀得投入，寫得相似，想得充分，思得深入”，堅持不懈地這樣下去，學生的語文基礎一定會夯實。
三、語言積累
“語文教學就是要強調記憶、積累、而理解是在積累的基礎上大腦自動調出，匹配和整合的過程”。“只有當學生的閱讀量達到了相對較高的量時，纔有可能形成語言語文的自學能力。”語言積累，首先要談課內語言的積累。選入教材的課文大都文質兼美，既能豐富學生的精神世界，也包含了豐富的語言教材和知識。因此，在教學中我充分發揮好教材的作用，挖掘教材語言資源：課文中精彩優美的描寫語段、運用精彩的修辭手法，甚至運用一個極其準確的成語、字詞、標點……凡是書中要求記憶的,一個不放。同時還對學生提出對書中好詞、好句摘抄和背誦的要求。在寫作文時看誰用得多，寫得多，以提高學生積累語言的興趣。其次是課外語言的積累。有時在課堂上我會一篇帶多篇的讓學生學習，其目的是讓學生明白與課文相關內容的文章是如何組織語言的。常常在課前將課外的文章發到班級QQ羣裏，第二天要求學生上課前準備好，對課外文章寫得精彩的部分，採取課內品讀，課外摘抄、背誦的方式讓學生積累語言。時間一長，學生的口頭表達和書面表達能力都有了大幅度的提高。
四、想象創造
“學會想象纔會學會創造。”《國小語文新課程標準》中提到：第一學段側重考查學生通過朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境、節奏和韻味。因此，在日常的語文課堂教學中，我千方百計地抓住契機，相機引導學生去想象。教材中，有很多看起來沒有的空白處，其實滲透極爲豐富的內容，爲學生的想象留有極大的空間。如執教二年級下冊《醜小鴨》一課時，我採用想象教學法，讓孩子們讀完課文第四自然段後，想象離家出走後的醜小鴨還會遇到哪些困難。在課堂上我留給學生足夠的時間去想。學生不僅想得好，而且說得好。不用我多講，學生就明白醜小鴨離家出走之舉是大錯。我準確地發現想象點，適時地組織學生去思考、去想象，讓學生的思維得到了發展，情感得到了昇華。除了挖掘課文中的想象點外，我們還經常組織學生去看課文中的插圖(每幅插圖都是對文章重點內容的體現)。如我在執教二年級下冊《難忘的潑水節》時，讓同學們看書中的插圖，想象周此時對傣族人民在說些什麼呢?學生會心一笑，各個開動腦筋，說得是有聲有色，這樣圖中的人物就變得鮮活多了。
五、習慣養成
語文學習習慣包括上課聽講習慣、認真做筆記習慣、規範寫字的習慣、認真傾聽的別人發言的習慣、不動筆墨不讀書的習慣、先想後說的習慣等。葉聖陶曾說過“教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，這是要養成好的習慣。”要想學好語文，習慣可是非常重要的。老師要想培養好全班學生語文學習習慣，可不是一蹴而就的事情，需要老師仔細觀察本班學生日常學習行爲，對普通存在的不良習慣，採取相應的方法來解決。經我細心觀察，本班語文素養不高的學生大都語文學習習慣不好。集中存在讀書不動筆，不認真傾聽別人發言的問題。針對上述兩個問題。首先，我在課堂上對語文學習習慣很好的同學即時表揚。其次，在學生髮言時，讓其他同學不僅要聽，還要動筆。如聽別人朗讀課文，其他同學應該邊聽邊將讀錯音的字圈出來。對朗讀好的同學還要其他學生，說說讀得好在何處。最後，請聽得認真，說得精彩的同學示範讀課文。一學期下來，本班學生兩大不良習慣有了很大的改觀。在教學中，每個年段都有相應培養學生習慣的要求，老師應做到心中有數，並有意識地加以習慣上的指導和提醒，引導學生自覺地按照要求去做。
不管是家長朋友，還是教師、還是出版社，“打鐵還得自身硬”，除非了花功夫分析兒童閱讀現狀、花心思去研究培養良好的閱讀習慣，引導孩子進行自主閱讀、高效閱讀外，還需要加強自身的閱讀習慣的培養，這樣一來，家長和師長以身作則，出版社則爲孩子提供更優秀的圖書，多管齊下，達成目標更圓滿。
國小生荊軻刺秦王心得體會 篇19
眼睛是心靈的窗戶，眼睛是人類的指明燈，照亮了我前進的道路，照亮了世界。在我的七彩生活中有五雙熟悉而溫暖的眼睛，望着那一雙雙明亮而澄清的眼睛，我笑了，因爲它們爲我的生活帶來了絢麗的色彩。
父母的眼睛很漂亮，大而明。他們的眼睛好似一陣溫暖的親風，把我拂在他鼓舞的話語中;他們的眼睛是我人生之船，伴我駛到成功的彼岸，他們用自己那明亮的眼睛爲我開創美好的未來，用他們那雪亮的眼睛爲我看清世界的角落，這就是我父母的眼睛。
親切、和藹、溫暖而明亮——這是老師眼睛的真實宇航局照，在學習苦樂交織的過程中，一次次挑戰，一次次的挫折，老師都用那鼓勵的眼神爲你打氣加油，幫你加滿自信心的油箱，給你鼓足前進的動力，也許就是老師的眼睛給你帶來了一次次的機遇，帶來了一次次成功，望着老師飽含激勵的眼神時，請警告自己，別讓老師失望。
朋友的眼睛是最美麗的，朋友的眼睛會笑，會爲你帶來歡樂;朋友的眼睛也會憂鬱，它需要你的關懷，當你痛苦時，難過時，朋友的眼睛就會像一陣暖流一樣流過你的心田，它沒有絲毫虛僞，它是真純的!我想大聲告訴自己：我需要友情。
也許在生活中，你會看到形形色色的眼睛，不管是善良還邪惡，是純潔還是混沌，但請你珍惜它，因爲它們是我們生活中不可缺少的一份子，是生活中一道不可缺少的風景線，人們所需要的一份色彩，愛惜每個人的眼睛吧!讓明亮的眼睛使你每一天不尋常。