國小生歷史類讀書筆記（精選20篇）
小學生歷史類讀書筆記 篇1
讀了《讀歷史學成語》，我被漢語的奇妙所震撼，爲它的魅力折服。成語是人們在生活中總結出來的簡潔而精闢的詞語或短句。它是我國語言文化中最具魅力的一部分，因爲，每個成語的形成一般都有一個典故，每個成語的背後都有一個故事。通過這一個個的成語故事，我們不僅理解了成語的意思，還可以瞭解中華民族悠久的歷史、寶貴的文化遺產、高超的智慧。
晉代的祖逖是個胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人。他有一個好朋友劉琨，常常與他同牀而臥，同被而眠。-一次，半夜裏祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對他說：“別人都認爲半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們乾脆以後聽見雞叫就起牀練劍如何?”劉琨欣然同意。於是他們每天雞叫後就起牀練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終於成爲能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封爲鎮西將軍，實現了他報效國家的願望;劉琨做了都督，兼管並、冀、幽三州的軍事，也充分發揮了他的文才武略。
讀完這個故事，我想：祖逖和劉琨，他們每天一聽到雞叫便起牀練劍，日復一日，歷盡寒暑，克服了種種困難，最終練成大器，報效祖國。他們不好高鷺遠，而是腳踏實地的刻苦學習和訓練，這是非常可貴的。
而我們呢?雖然理想遠大，想成爲一流科學家，成爲祖國的棟樑之才……但他們嘴上說的是這些，而行動卻與說的相差太遠。一流科學家難道成天不寫作業?祖國的棟樑之才只知道打遊戲，看電視?科學家、棟樑之才都是通過勤奮學習所成就的，所以我們只有踏踏實實的努力才能實現自己的理想。
還有一些同學也很用功，但是缺點是：三天打魚兩天曬網，做不到堅持，所以也沒有什麼效果。試想一下，如果今天你學了，明天沒學，是不是在你後天準備學時，今天學到的已經都忘掉很多了?每天要接觸的新知識那麼多，只有不斷地溫故而知新，才能融會貫通。所以，我們要堅持複習，並且持之以恆。
同學們，我們要爭取和祖逖和劉琨一樣，腳踏實地，堅持不懈，爲成就自己的理想而努力!
我喜歡《讀歷史學成語》這本書，它真的讓我領略到了古人高超的智慧：一個詞語竟然隱藏着這麼一個內涵豐富的故事。這些故事，或可笑或感人，但都讓我們學到了知識，明白了事理。
國小生歷史類讀書筆記 篇2
中國是世界上最古老的四大文明古國，擁有五千多年的歷史。從茹毛飲血的遠古時代，到封建文明極度繁榮的明清時代，中華文明源遠流長，不斷相承。無論是渾厚朴拙的青銅鼎，還是美輪美奐的玉璧;無論是博大一精一深的道德文章，還是輝煌驕人的科技成就……都體現着中華民族偉大的智慧和創造力。
《中華上下五千年》記錄了每一位君王，記錄了每一次戰爭，記錄了歷史的驕傲，記錄了人民的屈辱……其中，神農使我敬佩，古時候，五穀和雜草、藥物、百花混在一起，什麼可以吃，什麼可以療傷，誰也分不清。百姓的疾苦讓神農不畏艱險，捨棄生命，翻山越嶺，四處尋找可以治病救人的草藥、可以吃的糧食和能提神的東西。他還寫成《神農本草經》，爲天下百姓治病，臨死時，還不忘告誡後人斷腸草有毒。看到這兒，我熱淚盈眶，想：神農是那麼爲民着想，置生死於度外，品嚐百草才寫出了這書，讓我們衣食無憂，生活有了保障，我們永遠記住他———神農。
我對《烽火戲諸侯》中的周幽王感到憤怒，他是那麼的昏庸無道、迷戀美色，如果他不被美色所迷，而是治國有方，沒有戲弄諸侯，那麼在危難的時刻，周朝就不會滅亡。
悠悠歲月，上下五千年，中華這個民族飽經風霜，卻又繁衍生息，千年不衰，在這五千年裏滄海桑田，朝代更替，涌現出許許多多可歌可泣的歷史人物。我們要向歷史中的賢人學習 ，向顏真卿學習 不畏強暴;向陶淵明學習 不爲五斗米折腰;向魏徵學習 直言善諫;向包公學習 大公無私;向林則徐學習 爲民着想;向岳飛學習 一精一忠報國……
這本書讓我們瞭解歷史，感受歷史，並用心來思考歷史，領悟歷史。歷史是過去的，是過去的輝煌。我們這些炎黃子孫不僅僅要了解過去的歷史，更要好好學習 ，將來書寫嶄新的歷史。
國小生歷史類讀書筆記 篇3
今天，我讀了一本書，書名叫《中華上下五千年》，這本書圖文並茂，通過那栩栩如生的的語句，生動地再現了中華民族博大一精一深以及那些源遠流長的歷史文化。
這本書將中國5020xx年的歷史分爲九個部分，其中最令我喜歡的是“秦漢”、“三國兩晉南北朝”。
先說一說三國，這個時代的諸葛孔明可謂是大名鼎鼎，可以說是無人不曉無人不知呀!他幫助劉備，屢屢立功，而八卦陣和草船借箭，讓我們知道了他那神機妙算以及他對劉備的忠心耿耿。如今我們不能不敬佩他這個“天之驕子”。而他的優點，無不通過戰爭，玩美的體現出來。
而立一個令我們敬佩的人物非劉玄德莫屬了。他是爲愛戴臣民，體察民苦，珍惜人才的人物!在長阪坡逃亡之戰中，他爲了保護漢室子民，與曹操拼死一戰，雖被打得落花流水，卻雖敗猶榮。爲漢室挽回了尊嚴!而三顧茅廬更充分體現出他對才子的珍惜。
秦朝，泱泱大國，伴隨秦國的壯大，秦始皇的殘暴不仁，都遠遠超過了“殺功臣，吃人肉”的呂后，秦始皇在阿房宮裏尋一歡 作樂，都是天理難容的行爲。而修築那宏偉的萬里長城，即使工程上的奇蹟，更是殘暴的象徵,這是爲什麼呢?是因爲在那巍峨壯麗的長城竣工之後，慘無人道地將所有勞工全體活埋，而他的暴政和大興土木，換來的是公元前220xx年秦朝的傾覆。
在廣袤的華夏大地上，中華民族以其偉大的創造力和千百年傳承的凝聚力，繁衍生息，千年不衰，創造悠久的歷史以及如明珠般燦爛璀璨的文化。
國小生歷史類讀書筆記 篇4
我們中國是個文明古國，歷史悠久，長達五千多年。分夏商周、秦漢三國、唐宋元明清等多個朝代。算來漢朝的時間是最長的。在中國歷史長河中，有許多人推動着社會各個方面的發展，用他們的事蹟書寫者華夏曆史。其中有幾個使我深有感觸。
第一個就是秦始皇。秦始皇是第一個統一中國的皇帝。他先尋找人才，然後再用金錢把其他六國的關係分裂，最好又一個個滅掉他們。可是秦始皇也幹了一件臭名遠揚的事，就是“焚書坑儒”。原來始皇統一天下後，要統一貨幣、文字、度量衡等。所以有些儒生偏反對秦始皇的做法，於是他一怒之下，就做出了這樣的殘暴決定。我認爲秦始皇的統一對中國的發展有很大幫助，但有些方法太過激。
還有一個我敬佩的人，他就是唐代大詩人李白。李白小時候就顯露出他的聰明才智。長大後並沒有受官府重用，於是便開始了他流浪生活。在流浪生活中，他寫了很多詩，有些詩至今還流傳着。我很喜歡他的作品。
有一位宋朝的大將軍，叫岳飛。他英勇善戰，有一支自己的軍隊，叫岳家軍。書中說岳家軍每戰必勝，所過之處，老百姓早早就把牀 鋪好等待岳家軍來住。可是宋高宗膽小，在敵人的逼十迫下害死了岳飛。我真爲這位英雄感到可惜。
明朝末期，百姓叫苦連天，是他推翻了明朝統治者。他是誰?他就是李自成。李自成小時候家裏很窮，後來父母親都去世了，只好向豪紳借錢。但李自成爲人正義，關心老百姓，深得百姓喜愛。在那時他就下決心推翻明朝。長大後，他發動起義，農民們踊躍參軍，最終打敗了明軍。當我讀到這裏時，真爲他們高興。我喜歡他這種有遠大的抱負與志向的精神。
其實，還有很多人像他們一樣爲國效力，像屈原、張衡等，數不勝數。
當我讀完這本書，我發現：歷史上的每個朝代都是由一個明智的皇帝開國，然後好的風氣會保持下去而使國家興盛，而後由於昏君當政使國家逐漸由興盛而衰退，最後滅亡。明君往往重用賢人，昏君旁邊往往會有小人。
回想書中的故事，我想：我們生活在沒有戰亂的和平時期，有機會去學習 歷史，以史爲鑑，真幸福啊!
國小生歷史類讀書筆記 篇5
我看完《中華上下五千年》裏春秋戰國的故事，知道了春秋戰國時期的一些成語故事：
1.脣亡齒寒：比喻利害關係十分密切。這則成語故事起源於：晉國要滅掉虢國和虞國，晉國假借虞國的道路先滅掉了虢國，又輕而易舉的消滅了虞國。
2.一鳴驚人：比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績。這則成語起源於楚莊王振興楚國的故事。楚莊王即位三年，未發過一個號令，國家大事全不放在心上。大夫申無畏借喻暗諷他是隻不會叫，不會飛的鳥。他笑着說：“別看它三年不飛，可它飛必沖天;別看它三年不鳴，可它鳴必驚人。”
3.臥薪嚐膽：形容人刻苦自勵，奮發圖強。這則成語故事起源於：越王勾踐敗兵後，勾踐被逼十到吳國當一奴一隸。回到越國後，把柴草當褥子，飯前先嚐一嘗苦膽，立志報仇雪恥，富國強民，後來一舉攻下了吳國。
4.完璧歸趙：比喻把原物完好地歸還本人。這則成語起源於：趙國使臣藺相如帶和氏璧去秦國換取十五座城池，見秦王有詐，就憑着自己的聰明才智，使和氏璧完好的回到趙國。
5.負荊請罪：表示向人認錯賠罪。這則成語起源於：趙惠王封藺相如爲丞相，老將廉頗居功自傲，對此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國家大事爲重，始終忍讓。後來廉頗終於醒悟，第二天揹着荊條，跑到藺相如家裏請罪。
6.紙上談兵：比喻空談理論，不能解決實際問題。這則成語起源於：趙國的趙括只知道讀兵書，不知道臨陣應變，結果在長平之戰中被秦軍打敗。
7.毛遂自薦：比喻自告奮勇，自己推薦自己去擔任某項工作。這則成語起源於：秦軍圍攻趙國首都邯鄲，趙國平原君的一個門客毛遂挺身而出，在楚國陳述利害，說服楚王派兵去救趙國。
國小生歷史類讀書筆記 篇6
寒假裏，我用了二天時間讀了一本十分有趣的書，書的名字叫《木偶奇遇記》。相信大家對這本書一定很熟悉，一定會想到長鼻子的皮諾曹了吧，現在我就介紹一下吧。
這本書是意大利作家卡洛·科洛迪寫的童話名着，書中的主人公皮諾曹是一個貪玩逃學的小木偶，他用賣課本的錢去看木偶戲，搞亂了表演，先後遇到了強盜和仙女，又因撒謊而鼻子變長，他經歷千辛萬苦，最終在鯊魚的肚子裏找到了爸爸，仙女因爲他的勇敢而把他鼻子恢復原來的樣子了，成了一個帥氣又聰明的少年。
這部作品中，作者用自己的筆把主人公皮諾曹描繪的活靈活現，使故事情節更加生動形象。文中的皮諾曹彷彿是一個調皮可愛的小天使，有時讓人爲他感到高興，有時讓人爲他感到傷心。最終因爲他的愛心感動了仙女，仙女把他變成了一個真正的好男孩。
讀完這本書，我不禁浮想聯翩，每一個孩子本來都是天真無邪的，可隨着生活環境有所不同，有些小孩和皮諾曹一樣養成了撒謊的壞習慣，有些則心地善良，做了一上好孩子，我們爲何不能糾正自己的過錯，成爲一個真正的好孩子呢?
國小生歷史類讀書筆記 篇7
讀了《國小生冰心讀本》後，令我受益匪淺。
這本書主要講的是冰心的著作和她的詩選集，從字裏行間感受到同情與溫暖，但更多的是愛。
我從內心裏感受到冰心是一位我麼有愛的作者呀!她不僅愛自已的母親，還愛自己的孩子與小讀者，更愛大海。如果社會上多些像冰心奶奶這麼有愛心的人，那麼生活就變得更加美好，社會變得更加和諧。所以，我要向冰心奶奶學習。
我敬佩冰心奶奶樂於助人的品質，敬佩她誠實的品格，敬佩她是一位偉大的母親。但讓我最敬佩的是冰心奶奶那富有愛心的人格。讀到這裏，我突然想到了歐陽志紅。她有着一顆有愛的心，常常幫助別人，把溫暖都散發給需要幫助的人。因此，我要把這些美好的精神弘揚下去。
冰心奶奶曾經說過一句話：“有了愛就有了一切。”我終於明白了：愛是多麼重要啊!
國小生歷史類讀書筆記 篇8
讀了《童年》 這本書，使我受益匪淺。和高爾基 比童年，我們今天是多麼幸福啊。
高爾基 出生在一個木工家庭，5歲時，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家裏。由於家境貧困，他上學只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補丁褲子。高爾基 這樣一身不協調的裝束，都引起同學們的嘲笑。和高爾基相比，我們現在穿的全是自己的新衣服，想到這兒，我不禁有些慚愧。儘管我們有這麼好的條件，卻生在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的時間長了就不願意再穿。高爾基爲了上學，只得去撿垃圾換錢。每到不上學的日子，他就早早起來，揹着一個大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。運氣好纔能有半個盧布的收入，如果運氣不好呢，高爾基上學的事就沒了着落。再想想我們，我們現在什麼也不用操心，過着衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什麼理由不珍惜自己幸福的生活，有什麼理由不好好學習呢?
撿垃圾換來的錢成了高爾基的學費來源，但學校裏那些有錢人的孩子並不理解高爾基的行爲，反而去嘲笑他，說他身上有臭味，我覺得並不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學習的動力。他發奮學習，刻苦讀書，終於取得優異的成績，受到了同學們的喜愛和敬重。
我和書沉思，不僅思緒萬千。與高爾基的童年比起來，我們是多麼幸福，又是多麼奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多麼惡劣的環境下，都要好好學習，努力奮鬥，朝着美好的未來。
國小生歷史類讀書筆記 篇9
讀了《老人與海》這本書，我感到無比的感動。
《老人與海》寫的是古巴老漁夫聖地亞哥在連續84天沒捕到魚的情況下，終於獨自釣上了一條大馬林魚，但是這條魚實在太大了，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被漁夫殺死綁在小船的一邊在歸程中一再找到鯊魚的襲擊，最後回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。
這是多麼堅強的漁夫啊，獨自一人去捕魚，在多次受到鯊魚的撕咬下，漁夫辛辛苦苦捕撈的大馬林魚，就這樣變成了魚骨。面對這樣巨大的損失，漁夫並不在乎，還能以陽光的心態來面對。如果我們能學習漁夫堅持不懈的優秀品格的話，那麼我們就會取得很好的成績。
漁夫堅持不懈的精神讓我想到我的學習，我的學習總是時好時壞，並不穩定，那是因爲我的學習總是不堅持做課後習題，每天只讀半小時的書就算完成作業了。如果成績不好的話就奮起直追，然後就漸漸好了起來。如果成績好的話，又“舊病復發”了。如果把魚夫堅持不懈的精神用到學習上，那麼我們的成績將永遠到是好的。
如今，我一想到《老人與海》這本書，我就感到無比的感動和無限的反思。
國小生歷史類讀書筆記 篇10
水滸傳》主要講述了北宋年間以宋江爲首的一百零八位梁山好漢揭竿起義，最後卻走向失敗的故事。身爲四大名著之一，《水滸傳》的內容的確是博大精深，洋洋灑灑一百萬字，將作者豐富的情感發揮的淋漓盡致。一個月的時間，我只是草草讀了一遍，自然不敢對全書發表什麼觀點，然而許多的細節，卻給了我不小的感觸。
“……看看紅日平西，武松便道：‘天色將晚，哥哥不棄武二時，就此受武二四拜，拜爲義兄。’宋江大喜。武松納頭拜了四拜，宋江叫宋清身邊取出一錠十兩銀子，送與武松。武松那裏肯受，說道：‘哥哥，客中自用盤費。’宋江道：‘賢弟不必多慮。你若推卻，我便不認你做兄弟。’武松只得拜受了，三個出酒店前來作別。武松墮淚，拜辭了自去。宋江和宋清立在酒店門前，望武松不見了，方纔轉身回來……”
這是二十三回武松打虎前的一個插曲，初讀水滸，心中最大的好奇便是，無論是改聚義廳爲忠義堂，還是請招安，徵方臘，平遼亂，在做這些決定之前，宋江的耳邊總會聽到反對的聲音，然而每當這位大哥下定決心，他的兄弟們便會赴湯蹈火，在所不辭。
宋江究竟有什麼魅力，使其他人甘願爲他效力?當“武松墮淚”，我的疑問也隨其墮下，一個領導者，他可以樣樣都不如手下，但他必須能夠發現人才，任用人才。武松呆在柴家莊裏，衆莊客疏慢於他，只得借酒消愁。然與宋江初遇不久，辭別時，宋江便親自送他到十數裏外，一名連死都不在乎的八尺男兒，爲了報答宋江的知遇之恩，竟甘願下跪，足以說明，對於一個空有才華的人來說，一分知遇，有多重要。
寫到這裏，腦海中不由浮現這樣的景象：一名年輕文人，頭戴綸巾，身穿麻布寬衫，腰繫茶褐色鑾帶，絲鞋淨襪，右手執筆，左手扶紙，神色憂鬱，一氣寫下千古名篇——《馬說》，落款韓昌黎。
我想，如果韓愈生於宋代，他或許也會成爲一百零八將的一員吧，不爲別的，單是宋江那對人才的賞識，變足以讓這位無奈喊出“其真不知馬也!”的才子爲其拋頭顱，灑熱血了。然而，生不逢時，註定了韓愈終其一生，也沒有得到君主的賞識，空有政治抱負卻不能眼見它實現，只得留下一篇篇傳世名作抒發苦悶之情。由此可見，“伯樂常有，而千里馬不常有”，懂得用人，便不愁無人可用。劉備文有諸葛，武有五虎，便是經典的例子。
整個暑假，電視上都在不厭其煩的播放着步步高的廣告，但卻很少有人知道，如今步步高的幕後老闆段永平，當年卻是因爲得不到賞識的無奈，才被迫從小霸王跳槽，獨自打拼天下。如今，步步高產值已經過億，段永平也躋身福布斯，然而小霸王卻已逐漸埋沒的歷史的長河中，曾經段永平的老闆，即便是在網絡上，也搜不到他的蹤影，如果當初這位無名老闆能對段永平多一分賞識，多一份重用，結果又會是怎麼樣呢，恐怕，會改變無數人的命運吧?
俗話說：“士爲知己者死”，爲了報答知伯的賞識，豫讓兩次刺殺趙襄子，甚至不惜塗漆吞炭;方孝孺爲了感謝建文帝的重用，面對凌遲全然不懼。而周文王賞識姜尚得以平天下;商湯破格任用伊尹得以興殷商。
一個人要想成功不僅需要有人賞識，更重要的是本身富有才華，因此對於如今的我，恐怕只有學習纔是王道吧。
國小生歷史類讀書筆記 篇11
我坐在藤椅上，手捧一本《紅樓夢》，靜靜地讀，靜靜地思。這本《紅樓夢》講的是賈府由繁華到衰敗的過程，是我國古典四大名著之一，書中的許多地方給我留下了深刻的印象。
我認爲林黛玉是個清秀美麗，善良坦誠，才華橫溢的人。她能寫出各種各樣的優美詩句，總是令人敬佩不已，其中我最喜歡她的《葬花吟》了，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?……”詩中總是少不了淡淡的憂傷……
薛寶釵是個美麗端莊恬淡，寬厚，溫柔豁達，有智慧面面俱到的人。在她和探春，李紈一起管家的時候也可以是一個嚴厲的人。比方說，有人在她管家期間吐槽道:“才倒了一個巡海夜叉，又添了三個鎮山太歲，越發連夜裏偷着喝酒的功夫都沒了，真夠倒黴的。”
賈寶玉是個又奇又俗的人，他不喜歡看《中庸》等入士之書而沉迷於《西廂記》之類的雜書。他好不容易努力把考取了功名，最後卻出家做和尚了。
這是一個封建家族的悲劇。我合上書，望着窗外的明月，喃喃地念到:“一曲紅樓多少夢，情天情緣幻情深。”
國小生歷史類讀書筆記 篇12
也許，看過《紅樓夢》的大多數人都不理解黛玉，她也無需別人理解，因爲不懂得她的人是不會了解她內心深處的嚮往的。
“嫺靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風，心較比干多一竅，病如西子勝三分”作者通過賈寶玉的眼睛爲我們描繪了一個聰明多才、美貌體弱的病態美人。這麼一個柔弱的女子，無視世俗的傳統規律，反其道而行之。在經受了無數摧殘之後，生命盡頭到來之際，封建社會的猙獰面目加速了她的香消玉隕。
看過《紅樓夢》，我們不會忘記黛玉臨死前的那個場景，病危之際，紫鵑四處求人，卻沒人肯幫。爲避免晦氣，賈母把寶玉的婚事也轉到別處去辦理。一面是成親的喜慶景象，一面是死前的哀怨悽婉，“天盡頭!何處有香丘?”無怪乎黛玉的葬花吟誦。什麼地方有一個乾淨的、理想的地方，究竟什麼地方有我自己的理想的地方，是香丘呢，我現在所處的現實社會都是污濁不堪的，我要找一個自己的理想的地方。
國小生歷史類讀書筆記 篇13
暑假期間，我讀了《綠野仙蹤》這本書，真是受益匪淺。
《綠野仙蹤》這本書讓我最喜歡的一篇是《鐵皮人揮斧救皇后》，這一篇主要講了：鐵皮人求了田鼠皇后，田鼠說要報答救命之恩。稻草人讓田鼠去救獅子。鐵皮人用樹木的大枝造了一輛大車，田鼠集合了好幾千尺。大的、小的都有，而且每隻嘴裏都銜着一根繩子。稻草人和鐵皮人用田鼠帶來的繩子把它們與車連接起來，繩子的另一端綁在車子上。車子比任何一隻接車的田鼠都要大數千倍。但當所有的田鼠都套上之後，它們能拉起身體非常沉重的獅子，在大家的齊心協力下，不一會兒，它們就把獅子掛到綠野裏，讓獅子儘可能地呼吸清新空氣。獅子得救了。
讀了這個故事後，我的體會真是太深了，在現實生活中，我們也需要齊心協力的精神，例如：拔河比賽，記得有一次，學校舉行拔河比賽，而我們班選出來的個個全都很矮，而對方每人都很高，所以我們都沒有信心，可老師鼓勵我們說：“我們雖然個子小，但我們只要齊心協力就一定能打敗對方。”聽了老師的話，我們重新鼓起勇氣……比寒開始了，老師帶領啦啦對員喊道：“一二三、加油。”我們齊心協力地把繩子拉向我們這邊。最後我們班得了第一名。當時，我還不懂得這是齊心協力的結果。今天，讀了《綠野仙蹤》我才明白。
《綠野仙蹤》這本書寫得真好啊，她讓我明白了：我們做什麼事都要齊心協力，才能把事情做好。
國小生歷史類讀書筆記 篇14
關於劉姥姥這個人物，想必讀過《紅樓夢》的人都有自己的想法。也許有些人認爲她貪財，有些人覺得她有些圓滑，會見風使舵。而我卻認爲劉姥姥是一個富有智慧又不乏善良的人。雖然劉姥姥是個沒見過大世面的鄉下人，但是她在是非對錯面前卻能表現得不卑不亢，實爲可貴。
在《劉姥姥嬉遊大觀園》這一章回中，劉姥姥的到來與“一進榮國府”中的意圖有所不同。與第一次的到來大相徑庭的還表現在劉姥姥在榮國府中受到的待遇上。
想必很多人都還記得，在劉姥姥一進榮國府時，府中衆人都對劉姥姥及其孫兒冷眼相待。而這次，劉姥姥再次嬉遊大觀園，也許是爲有了老太太的邀請，劉姥姥一行成爲了衆人的關注焦點，這就是這次劉姥姥來到大觀園與第一次最大的區別。
我覺得，劉姥姥雖說是個鄉下人，有時不懂得規矩。沒見過世面。但是她卻要比那些虛僞，做作的大家庭中的小姐太太們好的多。她真實，善良，面對大是大非能夠表現得不卑不亢，從容應對，這些都是劉姥姥身上所具有的優秀品質。也是我之所以喜愛劉姥姥這個角色的原因。
國小生歷史類讀書筆記 篇15
《紅樓夢》是我國古典四大名著之一，我們在裏面不僅能看到作者曹雪芹的審美理想形成和破滅過程，更能在字裏行間體會到幾千年來積澱在古人心中的審美意識。今後我們就以“讀紅樓夢賞古典美”爲一個子專題，詳細地品評蘊含在書中的審美智慧。今天我們就開始第一品，從第四十一回的櫳翠庵說起……
話說當時賈母帶了劉姥姥來至櫳翠庵，妙玉接了進去併爲賈母斟了老君眉，賈母遞與劉姥姥品嚐，劉姥姥的一句“好是好，就是淡些，再熬濃些更好了”惹的衆人鬨笑。其後妙玉在和寶玉、黛玉、寶釵一起喝茶的時候說了一句很經典的話，其言：“一杯爲品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是飲牛飲騾了”，可見妙玉確實懂得品茶之道。從美學角度而言，“解渴”源於我們的生理需要，此時對外界的判斷還建立在實用功利之上，而審美是遠離這些利害計較的;後面的“飲牛飲騾”更是這種束縛的極限描述，完全被肉身功利所侷限，根本無“美”可言了。
只有擺脫外在功利束縛，迴歸初心，在祥和的心境中安寧地去把自我身心融入一杯暖茶，細細的回味那淡淡的清香，恰似回望人的生命，絢爛光華總是短暫的，只有內心溫暖的安寧祥和纔是永恆，這即是超越的美學。茶中上品總會讓我們在靈魂深處獲得許多精神慰藉，因而品茶也就成了歷來文人的一件生活雅事。
國小生歷史類讀書筆記 篇16
今天繼續我的紅樓夢之旅。
黛玉孤身來到賈府，寄人籬下，寶釵卻是“帶薪作客”，再說母親健在，日子當然比黛玉好過多了。一個人不管長到哪個年齡段，母親——母愛，都是精神糧食!黛玉雖有賈母疼愛，畢竟隔了一輩，再說了，賈母要管的事情不少，因此，與寶玉朝夕相處了一段時間後，寶玉成了唯一的精神支柱，在意寶玉對自己的態度是理所當然的。然而，寶玉“在孩提之間……視姐妹弟兄皆出一意，並無親疏遠近之別”，從上到下的人都當他是寶貝，他當然不覺有別啊!因與黛玉“既熟慣，更覺親密;既親密，則……”
聯想我們現實中也一樣，剛認識時，彼此客氣，容易處些，後來慣熟了，卻老是吵架，甚至有人發出“情到深處人孤獨”之嘆，大概就是這個意思吧。
榮、寧府女眷們賞花喝酒，是家常便飯，“並無別樣新文趣事可記”，真是好日子!
劉心武在電視講《紅》時，特別點到“賈母素知秦氏是個極妥當之人……乃重孫媳婦中第一個得意之人……”，以前看書時都沒在意這句話，若不是聽了課，實在是看不出這句話的特別之處。
寶玉不喜讀書，見了勸人勤學苦練的畫《燃藜圖》心中不快尚情有可原，小孩子大多不喜讀書，怎麼看了對聯“世事洞明皆學問，人情練達即文章”轉身就走?可見，此時的寶玉，未開化，對人情世故不感興趣。
國小生歷史類讀書筆記 篇17
“紛紛五代亂離間，一旦雲開復見天。”這幾天看了施耐庵的水滸傳，我深受古典名着的薰陶，步入了古典文學的殿堂。
《水滸傳》一書記述了以宋江爲首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最後剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事.讀完全書，印在我腦海裏揮之不去的只有那各具特色的英雄好漢。
你是否還記得梁山泊上那位足智多謀的軍師，他曾爲晁蓋獻計智取辰綱用藥酒麻倒青面獸楊志奪北京名府梁書送給蔡太師慶賀辰十萬貫金銀珠寶宋江潯陽樓念反詩捉戴宗起押赴刑場快行斬吳用用計劫場救宋江、戴宗。他就是智多星——吳用。這不禁讓我聯想到，若我們國家有許多像吳用一樣的人才，那麼實現偉大的中國夢指日可待。讓我們奮發圖強，努力學習吧!爲祖國的繁榮富強，去努力拼搏吧!
你是否還記得那個黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經常爲小事與他人發生衝突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的傢伙們聞風喪膽。這種俠肝義膽難道不值得我們去學習嗎?如果你留心觀察，你會發現現在人們的心逐漸變得冷漠。當你走在大街上時，你會發現這樣一幅場景--一位老人摔倒在地上，周圍走過的路人會當作沒有看見，繼續前行;當你乘坐公交車時，你會發現一個老人顫顫巍巍的站在那，可是卻沒有人讓座……這是多麼令人心寒的場景呀。因此，讓我們每人獻出一點愛，讓愛傳遞你我他。
你是否還記得水性奇佳的浪裏白條張順，石刻技術超羣的玉臂匠金大堅……這裏臥虎藏龍，這裏也藏污納垢，但是在這裏盡顯英雄本性。他們同甘共苦，勇往直前，他們是真正的英雄。
大河向東流，天上的星星參北斗……路見不平一聲吼，該出手時就出手，風風火火闖九州……”每當翻開《水滸傳》劉歡那高亢激昂的歌聲，總會在我耳邊久久迴響，迴響……
國小生歷史類讀書筆記 篇18
隨波逐流的是浮萍，風中搖擺卻不迷失的一定是大樹。——題記
北宋末年，社會動盪，朝廷腐敗，奸佞當道，百姓塗炭，社會黑暗，一羣有能有義之士揭竿而起，打着“替天行道”的大旗，聚義水泊梁山。《水滸傳》作者以他獨特的視角反映了農民起義軍從小到大，逐步發展的過程。
孝忠的宋江，仇恨黑暗勢力、堅持反抗到底的魯智深，秉性剛烈、嫉惡如仇的武松，水功了得的張順，耿直忠誠的李逵等各具特點的英雄好漢。在這篇充滿着豪情壯志的文章中，108個英雄好漢紛紛走上梁山，爲了小家，更爲了大家而戰鬥。可是結局卻不是我所想的那樣，宋江對於朝廷過於信任，可以稱之爲盲目效忠，也是因爲好漢們的“忠義”，盲目的跟從，導致最終的結局不是死就是傷。
盲目的服從並不是正確的觀點，還會害了自己，所以我們要有自己的主見。在小組合作的學習中，我深刻體會到了這點。
剛一進入國中我們就進行了課改，六七個同學圍成一個小組，共同交談，共同學習。並且每個小組還有三個師傅三個徒弟進行一對一的輔導，我們在課改下共同進步，共同學習。然而我們小組也存在着一些缺陷：程度差的同學在小組討論時表現不太積極，他們並不能很好的參與討論，並且只要知道一個答案就自我滿足，他們心裏並不想知道這個問題是如何解決的，下次遇到類似的題目我該怎麼辦。在大展示時展示給全班同學的答案，都是實現小組討論後正確的，老師並不知道程度弱的同學是否掌握，所以小組長這時候有自己獨特的主見是很重要的。
比如我們小組，小討論時每個成員都能夠發表自己的想法。特別對於較弱組員，講得不正確的地方能夠及時發現並提出，是一個優秀的組長該隨時掌握的。而不是人云亦云，或者爲了大展示的效果隨便找一個有正確答案的人上去展示。
當然，我的執着也影響了我們組裏的同學。我算是一個比較粗心的人，每次都是在一些細節方面出現問題，在同小組同學一段時間的監督下，雖然我是行政組長，掌控着小組的一切，但每次小展示，都像是我的一次錯誤show，每個組裏成員都能積極的發表自己的觀點，漸漸地我也能發現一些自己的小錯誤了。同學們的主見也給了我很大啓發。
如果路選對了路，即使前途坎坷，堅持自己的選擇，終有一天會實現目標;但是如果路選錯了，即使前路一片順利，也很難達到自己的內心所想。不要盲目的服從，人云亦云。
人需要的是自己的想法。
國小生歷史類讀書筆記 篇19
這，是我最愛的一本書。或許它沒有別的書那樣引人注目，雖然它沒有那醒目的標題。但是，它的每一章，每一頁都足以讓每一位讀者深受感動。它就是一本催人奮進，給人力量的書——《頂碗的少年》。
讀完《頂碗的少年》這本書，我被書中的一段話所震驚：“砰”!少年頭頂上的一大疊金邊花瓷碗倒在了地上，碎成了千萬片。觀衆席上噓聲四起，少年微笑着鞠躬，再一次頂起了一大疊花瓷碗。終於，花瓷碗穩穩地頂在了少年的頭上，一陣雷鳴般的掌聲滾過劇場。兩次頂碗都沒有成功，面對那沉重的壓力以及那高難度的動作，小小少年憑着那不屈不撓的意志終於取得了成功，從而贏得了每一位觀衆的尊重與欽佩。
是啊，從古到今這種堅韌不拔的毅力一直是世界人民所推崇的。著名音樂家貝多芬自小就彈得一手好鋼琴，17歲便做了鋼琴家教，隨後他的音樂水平不斷地提高。然而這樣的一個音樂天才卻沒有得到命運的憐惜，耳聾就如一盆冷水撲滅了激情迸發的貝多芬那熱情的火焰。絕望的貝多芬冷靜下來後並沒有向命運低頭，他對音樂的執着追求讓他重新燃起了那心中的火焰，他堅持進行音樂創作，貝多芬用他那頑強的毅力扼住了命運的喉嚨，創作了《命運交響曲》、《田園交響曲》等多首世界名曲。
這也印證了一個簡單明瞭的道理：逆境中，必有通往成功的道路;嚴寒中，必有一縷春風。成功往往遠在天邊，而又近在眼前。通向成功的路是條坎坷不平的路，只有不怕困難的人才會走下去。陽光總在風雨後，成功就像這道陽光，不經風雨，又怎能見彩虹呢?
想到這，那一疊金邊花瓷碗墜地時的破裂聲便時時地在我耳邊迴響：在嚴寒的冬季我不願起牀時，在課堂發言面對衆目睽睽覺得膽戰心驚時，在看着考的失敗的試卷心灰意冷時……我應該想想那頂碗的少年儘快地振作起來!
人生能有幾回搏!的確，人生是一場搏鬥，只有敢於拼搏的人，纔可以把握自己的命運。在那山窮水盡的絕境中，請再堅持一下，也許前面就是柳暗花明;在冰天雪地的嚴寒中，請再忍耐一下，迎面而來的，必定是一縷溫暖的春風。朋友們，請記住：冬天過後，春天還會遠嗎?風雨過後，陽光還會遠嗎?
國小生歷史類讀書筆記 篇20
暑假裏我讀了《富蘭克林傳》這本書。書中描述了富蘭克林是怎麼通過自己的努力使自己從一個普通人變爲一個傑出的人才的，併爲人類做出了巨大的貢獻。這本書不但讓我瞭解了富蘭克林這個人，更被他的才學和品質深深地打動着。
富蘭克林是一個多才多藝的人。他十分勤奮，在艱苦的條件下他利用大量的時間閱讀，沒有一點自己娛樂的時間。他自學了意大利語、法語、拉丁語等多國語言。想到我們有的同學在這麼好的學習環境下還不愛學習，總是貪玩，我感到無比羞愧。我以後一定要多閱讀，做一個好學之人。
富蘭克林有巨大的公衆影響力。他品德高尚，願意聽取別人的意見，及時改正自己的錯誤，因此贏得了人們的尊重。1785年，他順利當選了賓夕法尼亞州州長。試想一個狂妄自大，不把別人放在眼裏的人怎麼能贏得他人的愛戴呢?因此，無論我們獲得多大的成就，都要保持一顆謙虛、謙遜的心。
富蘭克林取得了巨大的科學成就。他著名的風箏實驗證明了閃電就是電，後來他仍然不斷探索，發明了避雷針和電池等。富蘭克林的發明爲社會的進步，做出了巨大的貢獻。
富蘭克林的一生是坎坷的，可是他堅持不懈，永不言棄，爲了自己的理想而奮鬥，最終到達了成功的巔峯!我們每個人都應該向他學習，做一個善於觀察，勇於探索的人!