老師學轉促工作總結（精選5篇）

老師學轉促工作總結 篇1

新年伊始，市委、市政府在全市部署開展了"轉作風、提效率、優環境、保增長、促發展"活動。爲了貫徹落實市委、市政府這一重大決策部署，市委市直機關工委號召市直機關廣大黨員和幹部立即行動起來，自覺地轉變作風，恪守職責，埋頭苦幹，全身心地投入到大項目建設、招商引資和服務企業發展的實踐中去，幹事幹事再幹事、落實落實再落實，爲全市各級機關帶好頭、樹榜樣。我市在全市範圍內開展"轉作風、提效能、優環境、促發展"作風建設年活動，這項活動的開展對加強幹部隊伍建設，轉變工作作風、提高工作效率具有重要作用，對優化環境、實現全省經濟又好又快發展、構建和諧社會具十分重要的現實意義和長遠的歷史意義。

轉變作風、提高效率、創優環境、加快發展 是全面落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的需要，是爲適應我縣發展新形勢，把萊蕪建設成爲"發展更快、環境更好、活力更強"的經濟強縣的需要。經過學習使我深刻的認識到：

(一)加強學習，轉變作風

加強學習，積累豐富的理論知識，是更新觀念、解放思想的基礎，是適應經濟社會發展的基礎，是幹好各項工作的基礎。自己要學什麼、爲什麼要學的問題應該首先解決。平時更多地審視自身，就會發現自己知識的"短板"，增強學習的針對性，不斷地使自己學到的東西融入到實踐中。只有勤奮學習，才能激發自身潛能，提高爲社會服務的本領。那種認爲不學習照樣能夠幹工作、不願意用心學習的想法，那種滿足於一知半解、淺嘗輒止的態度，那種藉口工作忙敷衍了事的做法，那種把學習當作裝點門面的現象，是錯誤的，是有害的。要想跟上時代發展，應對時代挑戰，就必須堅持終身學習、堅持學以致用。

通過理論學習轉變作風、積極進取、增強做好本職工作的事業心、責任感。轉變作風是思想解放、觀念更新的具體落實。主題活動旨在建設學習型機關和學習型幹部隊伍，實實在在地解決問題，提高工作效率，意在保證各單位各部門創新性開展工作，確保各項工作的高效落實。改進工作作風根本問題是要端正思想認識，強化服務意識，不斷增強發展意識，創新意識，競爭意識，自立自強、敢想敢幹、敢爲人先的意識。我們應當更新觀念，根據新形勢、新任務的要求，充分發揮主觀能動性、拓展工作領域、創新工作方法，不斷探索提高工作水平的新措施、新途徑，激發自身前進的動力;通過學習先進人物的高尚品質、人格魅力，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的思想抱負，以充滿生機的與時代進步共呼吸的理想，自覺抵制落後、自私、狹隘、享樂等腐朽思想對自身的侵襲，保持旺盛的前進力量，不畏艱險、努力攀登，用豐富的理論知識、崇高的精神食糧克服因循守舊的思想和行動。

(二)注重實踐，勇於創新

學習的目的在於運用，運用是更重要的學習。衡量理論學習有沒有取得實際成效，既要看到思想認識上是不是有新的提高，更重要的是工作作風、紀律作風是不是在轉變，通過實踐，查找與新形勢、新任務不適應的陳舊觀念、條條框框，查找工作中的差距和不足。我們應當牢固樹立"重在行動，貴在落實"的理念，要將學習與行動結合起來，注重學、思、行的統一，在本職崗位上自覺爲民盡責，更好地實現自己的人生價值。

解放思想是爲了創新，面對新的形勢，要不斷的更新觀念，改進工作方法，要敢於推陳，勇於創新。"創新是一個民族進步的靈魂，更是一個國家興旺發達的不竭動力"。在工作的過程中，我們周圍隨時都可能出現各種各樣的考驗，會接觸到各種各樣的人，面臨各種各樣的機遇和挑戰，解決這些新問題、新矛盾、新挑戰，沒有現成的經驗可供借鑑，我們就必須敢於打破傳統的思維方式和工作模式，創新工作方式、方法。這就要求我們不僅要有紮實雄厚的理論功底，更要有先人一着，快人一步，勝人一籌的膽魄，破除舊觀念，樹立一着鮮，着着鮮的思想，利用新理念、新技能、新措施解決新問題、新矛盾。

(三)提高素質，高效服務

忠於職守，全心全意爲人民服務是社會主義時期各個職業活動的出發點和歸宿，也是我們改進工作作風的衡量標準，更是解放思想、加快發展的努力方向。爲人民服務，爲社會服務是我們義不容辭的天職，選擇了機關工作就是選擇了爲人民服務，就要責無旁貸地做好人民公僕，讓人民滿意。這要求我們在不斷提高自身素質、提高服務水平的同時，模範踐行"八榮八恥"榮辱觀，自覺樹立良好形象，一切活動服務於發展大局，提高工作熱情和激情，堅持原則、實事求是，做到熱情周到、優良服務，做一名業務精湛，作風過硬，讓人民滿意的好公僕。

快捷高效是新時期、新形勢下對機關工作的基本要求，也是現代化辦公的重要特徵。做到這一點，不光要有先進的硬件設備，更要簡化辦事程序，暢通辦事渠道，實行公開、透明辦公。按照快辦、快落的要求，不等、不靠、不拖，加快工作節奏，做到當日事當日畢。要提升服務質量，強化宗旨意識、服務意識，在嚴格執行法律和政策的同時，努力爲服務對象多做實事、好事，主動服務、超前服務。

轉變作風、提高效率、創優環境、加快發展是一項長期的工作，不可能一蹴而就，每個發展時期都有其不同的內涵和要求。我們必須根據不同時期的標準，解放思想、轉變作風，不斷調整工作方式，不懈的努力，才能與時俱進，爲實現萊蕪經濟的更快更好發展作出應有的貢獻。

老師學轉促工作總結 篇2

高書記在全市“樹正氣、轉作風、促發展”教育實踐活動動員大會上強調：“樹轉促” 的關鍵，是三者相互聯繫、相互作用、有機統一，力在“轉”、重在“樹”、效在“促”。這就明確告訴我們：“樹”是基礎，沒有正氣，什麼都是空談;“轉”是關鍵，作風不實，轉也瞎轉;“促”是根本，就是要取得紮紮實實的效果。這個效果，就是政治、經濟、文化、社會、民生等方方面面的發展，最終達成“實現城鄉一體、打造中原明珠、建設美麗”的宏大目標。

幾年來，全市上下圍繞這一目標做出了很大努力，也取得了很好的成效。這是值得肯定的，也是值得發揚的。但是，事物是不斷地運動、變化與發展的，我們原來確定的目標的內涵和標準也在不斷地發展、不斷地提升。況且，我們在過去的工作中，由於這樣那樣的原因，還存在着明顯的不足，有些事業的發展還不平衡，力度還不夠，標準還不高，任務完成得還不徹底，收到的效果還不明顯。因此，我們還要千方百計地鼓足勇氣謀發展。

鄧小平同志指出，“發展纔是硬道理”;黨的xx大報告強調，“以經濟建設爲中心是興國之要，發展仍是解決我國所有問題的關鍵。”

打蛇打七寸，做事抓關鍵。放在“興國”這個大背景下，我們要全面達成“實現城鄉一體、打造中原明珠、建設美麗”這個目標，就必須抓住“經濟發展”這個牛鼻子，把我市的經濟建設搞好、搞活、搞繁榮。這也是這次樹轉促集中教育實踐活動的出發點和落腳點

經濟基礎決定上層建築，沒有良好的經濟建設作支撐，就根本談不上社會和民生事業的良性發展。道理很簡單，辦公共教育、公共衛生、公共文化，沒有經濟這個基石，都是空中樓閣。

栽下梧桐樹，引得鳳凰來。建好產業集聚區，抓好招商選資，壯大經濟實體，扭轉單腿走路的被動局面，就是市委市政府立足於我市長遠發展、持久繁榮而做出的戰略性決策，就是市委市政府號召全市上下同心協力要栽的梧桐樹。

發展經濟，需要全市幹羣共同努力。全市各級領導幹部、廣大黨員職工和人民羣衆，都應該乘着這次樹轉促集中教育實踐活動的東風，鼓足勇氣、鼓足幹勁、全力以赴、衆志成城地去實踐、去奮鬥，用我們的智慧和汗水，讓這一決策變爲現實。

總之，這次樹轉促教育實踐活動提升了我們的思想認識，開闊了我們的眼界視野，鼓舞了我們的鬥志，這必將爲發展起到助飛的巨大作用。

本次樹正氣、轉作風、促發展主題活動在我們單位開展以來，作爲一名黨員幹部，我認真學習有關材料，深刻領悟活動精神，不斷對照反思，使自己從思想內涵到實際行動都得到了一次質的飛躍。現在把自己的學習心得總結如下：

市委書記陳建生提出，“樹正氣、轉作風、促發展”是這次集中教育實踐活動的主題，三者相互聯繫、相互作用、有機統一，力在“轉”、重在“樹”、效在“促”。 效在“促”，指明瞭此次活動的最終目的，既是對省委書記郭庚茂提出“一定要抓緊發展第一要務”的貫徹落實，又是立足我市經濟社會發展實際的科學考量。

在本次主題活動的學習中，我深刻領會省委、市委精神，着力於“實幹”、着眼於“實效”，在實幹實效中，進一步強化責任意識、提升履職能力、弘揚務實作風，樹立良好形象，爭取在我市提前全面小康、建設美麗鷹城進程中多做貢獻。 要着力於“實幹”，就是以務實重幹，營造優良環境，創造發展優勢。務實出成績，實幹促發展。只有務實重幹，才能營造良好的發展環境，才能創造更大的發展優勢。“不願幹”、“不能幹”，既浪費寶貴的時間和資源，影響黨和政府的形象，更貽誤我市科學發展的進程。

着力於“實幹”，就是要重點解決“干與不幹一個樣、幹多幹少一個樣、幹好幹壞一個樣、不幹又能怎麼樣”的突出問題，這使我懂得作爲黨員幹部要力戒空談、注重實幹，力戒形式、注重實效，堅持繼承鞏固、一以貫之地幹，腳踏實地、迎難而上地幹，勤儉節約、務實高效地幹，和諧團結、齊心協力地幹，身先士卒、以身作則地幹，對確定的目標、部署的工作、職責範圍的事情，盯緊盯死、抓住不放、抓緊實施，真正做到說一句算一句、句句兌現，幹一件成一件、件件落實。

要着眼於“實效”，就是要以具體工作的推動，帶動全局發展。事業發展是由無數具體工作成就的。幹事創業如果不能具體，而是習慣做表面文章，擺花架子，沉不下去，不但不能推動工作，而且會影響全局發展。因此，我認爲力促推進工作，就是要讓每項措施、每個項目都有方案、有要求、有載體，要明確責任主體、明確時間進度，一項一項地分解，一件一件地落實，決不能大而化之。

通過這次學習，我覺得我們黨員幹部就是要深刻領悟活動精神，要自覺把所擔當的職責與發展大局統一起來，把各項具體工作與總體部署協調起來，推動各種資源要素優化配置。要深入基層、深入企業、深入羣衆，切實掌握第一手資料，逐個解決具體問題，逐項推進具體工作，逐一推進具體項目。

通過本次學習，我覺得黨員幹部要在實幹實效中強化責任意識、提升履職能力、弘揚務實作風，樹立良好形象。對廣大黨員幹部來說，既要在實幹實效中贏得發展，也要在實幹實效中鍛鍊自身、檢驗自身、提升自身，從而在推進黨和人民事業的發展中積極貢獻力量。

通過本次學習，我們要在實幹實效中強化責任意識，提升履職能力，弘揚務實作風。不管遇到什麼樣的矛盾，都要勇於面對、敢於碰硬，真正對黨負責、對全市人民負責、對這座城市的歷史和未來負責。要抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，調動各方力量，創造性工作，提高科學運作、有效運作的能力。要以求真務實的作風，強化務實發展意識，說到做到，說好做好。

通過本次學習，我們要在實幹實效中樹立良好形象。要善於琢磨事，善於幹實事、幹成事，在爲民辦事中、在推動工作中學會查擺問題，努力解決“敷衍應付”、“能力不足”、“庸懶低效”、“作風不實”、“虛漂浮誇”、“紀律不嚴”等問題，努力讓羣衆看到廣大黨員幹部立足現實解決實際問題的責任、能力和作風，看到爲民辦事的真心實意，努力在羣衆中樹立起威信，樹立起“勇於擔當”、“能幹善做”、“求實求效”、“立說立行”、“清正廉潔”的良好形象。 總之，繁重的發展任務，百姓的無限期待，考驗着各級黨員幹部的責任、能力和作風。作爲黨員幹部，我們一定要貫徹落實好市委的決策部署，進一步振奮精神、凝心聚力，開拓創新、求實求效，努力完成各項目標任務，努力在各自的崗位上創造出無愧於人民、無愧於時代的業績。

老師學轉促工作總結 篇3

幹是真經，幹是真理，幹是真本事。在“兩學一做”學習教育中開展“學講話、轉作風、促落實”專項活動，目的在“促”，就是要在促進工作落實上見實效。各級黨組織和廣大黨員幹部要排除雜音和干擾，把思想和精力放在總目標上，下大力氣真抓實幹，把“學轉促”活動抓緊抓實抓好，確保以同志爲核心的黨中央治疆方略落地生根。

指出，“真抓才能攻堅克難，實幹才能夢想成真”。人的精力是有限的，形式上顧得多了，抓實質問題的時間就少了;面子上的事想得多了，解決實際困難的動力就少了。工作不求實效，舉措不講實際，不能從點滴入手、從具體事做起，怎麼能抓到新問題、摸到新情況?怎麼能構建起一整套落實總目標的科學有效的機制?怎麼能樹立起實現總目標的煥然一新、風清氣正的政治生態?在“兩學一做”學習教育中開展“學講話、轉作風、促落實”專項活動，目的是“促”，就是要在實幹中解決問題，在實幹中推進發展，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，使全區廣大黨員幹部統一思想、凝聚共識，做到總目標家喻戶曉、入心入腦，從而聚焦總目標、盯住總目標、落實總目標。

在促進工作落實上見實效，就要促進“兩手抓”機制的落實。要“兩手抓，兩手硬”。一手抓穩定、一手抓經濟，建立兩套班子、兩套運行機制，推動經濟社會健康發展。在新疆，沒有穩定一切皆爲零，要堅持穩定壓倒一切，把維護穩定放在各項工作的首位;同時，發展是解決一切問題的基礎和總鑰匙，是長治久安的堅實基石和有力保證，要抓牢發展不放鬆，堅定不移緊貼民生推動全區更好更快發展。因此，新疆工作既要集中精力抓發展，更要全力以赴保穩定，要協調配合、互相補臺，切實抓好穩定和發展這兩個關鍵點。

在促進工作落實上見實效，就要打好反恐維穩的“組合拳”。維護社會穩定和長治久安，是以同志爲核心的黨中央交給我們的重大任務，是重於泰山的政治責任。全區各族幹部羣衆要牢固樹立維護穩定工作沒有局外地區、沒有局外單位、沒有局外人的思想，時刻緊繃維護穩定這根弦，打好“六個抓好”“五個管住”“四個全覆蓋”的反恐維穩組合拳，標本兼治、綜合施策、立體防控，下好先手棋、打好主動仗，牢牢掌握反分裂鬥爭的主動權。

在促進工作落實上見實效，就要在“促”字上下真功。改革發展要推進、民生福祉要保障、民族團結要加強、宗教和諧要促進、生態環境要保護、基層基礎要牢固，都需要在“促”字上下真功、見實效，以更大的決心、更大的力度，落實好自治區黨委確定的各項措施，確保每一項工作、每一個細節都有人抓、有人管、有人負責，不見成效誓不罷休，推動全區各級各部門把總目標落實到思想上、落實到崗位上、落實到行動上、落實到工作成效上。

實幹是最質樸的方法論。我們只有努力促進“學講話、轉作風、促落實”專項活動見實效，做到真正把總目標裝在心上、扛在肩上、抓在手上，形成不講條件、不打折扣，講實話、鼓實勁，出實招、幹實事的良好氛圍，才能全力推動我區各項工作實現新突破、取得新成效，才能凝神聚力、勇往直前，確保總目標落地生根。

老師學轉促工作總結 篇4

思想政治學習方面。始終保持與黨中央高度一致，認真學習“三個代表”重要思想和“xx大”講話精神，積極參加學院及班上組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質。政治上要求進步，積極向黨組織靠攏。不滿足於黨校內入黨積極分子培訓所獲得的黨的基本知識，在工作、學習和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規定的黨員標準來要求自己，虛心向身邊的黨員學習，並結合國內國際政治生活的大事，定期作好。

工作作風方面。即黨支部宣傳組的小組長，做好分工和協調組織工作，使活動開展得有成效，積極配合書記和宣傳委員的工作，老師給予我指導，指出我工作中的缺點;同學和學生幹部也給予我很大的幫助。這也使我深切地體會到了黨員與羣衆的魚水關係，認識到了黨，從羣衆中來，到羣衆中去"的工作路線的正確性。還有，在活動中，我深切地感到了黨員只有起好表率作用，帶好頭，纔能有號召力，才能帶動廣大同學一起進步。我的確感到了作爲一名黨員的自豪和責任，我將繼續努力，無愧於這一稱號。

知識學習方面。學習刻苦，態度認真，只是在學習方法和能力上有些欠缺，在今後的學習中需要改進。我通過這一年的學習，對於專業方向、節奏、程度、難易度等等，也有所瞭解，投入了不少時間在學習上，每次考試也發揮的可以。在接下來的日子裏，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大四。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。

當然，這一年還留給我一些缺點和不足。首先，在思想上，與新時期黨員的標準之間還存在有一定的差距。還需要進一步加強思想政治學習，深入領會，並堅持作到身體力行。以更加飽滿的學習熱情，以更加積極的精神面貌，開展工作學習;還需要進一步加大對思想政治理論的學習，不斷提高個人的思想理論水平。不斷加強對人生觀、世界觀、價值觀的改造，爭取成爲一名優秀的共產黨員。

其次是交際能力還有待進一步的提高。這也是我的近期目標和努力方向。通過多參加各種活動，我想會有明顯的改善，這也能增加自己的羣衆基礎，更廣泛地投身到社會中，堅定爲人民服務的決心。還有，可能是個人性格因素，該嚴肅的場合我並不是非常認真，這也是我的一個缺點，也是我爲人處事方面的不足。這樣很容易造成錯覺或誤會，這些不足基本還是比較一致的，一個改善了另一個也會有提高。我有信心，有思想準備，更有改正的決心，希望黨組織考驗我。

總之，向着自己的目標前進，充實的過好每一天，只要無悔，便是成功。對成才而言，則是一個漫長積累的過程，必須要執着進取，踏實奮鬥，纔有望品嚐成功的喜悅。人在不同的時期會有不同的觀點和想法，但這只是形式上的改變，其基礎卻已深深紮根于思維深處，是再難改變的。在以後的生活中，積極向上，笑對人生將是我的原則和動力，愛國愛家，踏實進取則是我人生成才的基石。

最後，今後的學習生活和工作中，我要發揮帶頭作用，認真努力地完成自己的分內工作，注意生活中的細節繼承發揚好習慣，堅決摒棄壞習慣。嚴格按照黨員標準衡量自己，做好羣衆的思想工作、在向周圍羣衆宣傳黨的路線、方針、政策，進一步提高自己的綜合素質。

老師學轉促工作總結 篇5

又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領導的信任，讓我擔任程老師的指導老師。我既感到高興，又感到責任重大。雖然我有近十多年的教學經驗，有幾次帶教新教師的經歷,但新的時代、新的教學理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應該與時俱進，要讓青年教師在開始教學生涯之時，就掌握新的教學理念，能用新的教學方法去引導學生學習。爲此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學習的機會，與新教師攜手互助，共同學習，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實踐中，我把指導的重點放在與程潔老師共同學習新的教學理念，新的語文課程特點上，放在指導程老師養成“嚴謹務實、求真創新”的教風上，放在共同提高“無私奉獻、爲人師表、敬業愛生、嚴謹治學”的師德上。具體說，就是：

一、共同學習，掌握新的教學理念。

在這一年裏，我們共同學習了新的《語文學科課程標準》，學習了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學論》等書籍，還共同閱讀與學習了《語文學習》、《中學語文教學》等雜誌，交流了學習體會。通過學習，我們認識到，語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。語文課是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力。語文的素養只能建構，也就是實踐，所以要突出實踐，突出活動，突出習得。語文課要積極倡導自主、合作、探究的學習模式，努力建設開放而有活力的教學模式。在教學設計中，要充分體現新課程的教學理念，要訓練學生的思維能力，提高學生的語文能力。由於在這一年中我們不斷學習，掌握新的教學理念，對語文教學有了深刻的認識，也爲上好語文課打下了紮實的理論基礎。

二、互相探討，探究語文教學規律。

爲了儘快地讓程老師站穩講臺，除了互相聽課以外，我還重點讓她注重教學設計，讓她明白，在語文教學的設計中，應凸現語文學科的特點，語文課應“語文化”，而不能上成政治課。每教時都應有語文教學的要求與目標，特別是要有訓練目標的設計，新課程的教學設計要爲每位學生的發展創造合適的“學習條件”。因爲掌握了新的教學理念，程老師注意在教學設計中以學生爲本，能根據學科特點和知識類型設計教學，突出創新精神與實踐能力的培養。如進行《父與子》的教學時，她精心創設教學情景，讓學生置身於其中，去領悟與體驗。而在教學《爲學》時，她又一改從情節到主題，從人物到藝術特色的逐一分析，而是通過設計提問，讓學生去帶着問題學習，引導學生主動去探索。其他諸如在教學設計中怎樣設計教學的突破口，怎樣注重學生的合作學習，怎樣進行語文訓練，程潔老師都能在教學中根據學生和教材的實際進行合理地安排，初步站穩了講臺。

三、取長補短，互幫互助共同提高。

雖然我比程老師年長好多歲，但並不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時代的今天，她們在網上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點子方法也比我們多，這些，都是值得我學習的。所以，指導青年教師的過程，也是我向青年教師學習的過程。我們取長補短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。

新老教師結對，促進了互幫互助，促進了專業化學習，促進了教學能力的提高，也讓學生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實值得提倡，值得推廣。