選調生工作心得體會工作總結（通用5篇）

選調生工作心得體會工作總結 篇1

回首自20xx年7月參加工作至今走過的日子，收穫許多，成長許多，感受許多。三年來，在組織部門的重視關懷下，在單位領導的精心培養下，在同事的支持幫助下，我學到了很多知識的同時，也對選調生的含義有了更加深入的理解和領悟。在此，我將自己的一些心得體會總結如下：一、擺正心態，正確對待基層工作可能很多選調生在到基層工作前都做好了充分的心裏準備，覺得自己能夠克服馬上將要面對的種種困難，大多胸懷“天將降大任於斯人也”的遠大抱負。但初到基層，面對比較艱苦的工作和生活環境，常做類似打字、發傳真、打接電話等繁雜“小事”，經歷一次又一次的挫折，久而久之便會滋生出頹廢情緒。因此，學會及時調整自己的心態便顯得尤爲重要。一是要恪守崇高理想。每個人的成長之路都是一個曲折的過程，最重要的是要堅定自己的信念。作爲一名選調生，到基層來的目的說遠一點就是爲共產主義事業而奮鬥，說近一點就是爲自己所生活的社會、爲身邊的人做一些有益的事情，體現自身價值、實現自我夢想。因此，要在基層中培養和錘鍊自己的悟性，爲老百姓多辦實事、辦好事，實現自己的人生價值。二是要甘於面對平淡。基層生活是平淡的，沒有燈紅酒綠的豪華，沒有車水馬龍的熱鬧，其實人生的精彩只可能是一瞬間，更多的時候是平凡的，但平凡不等同於平庸，平凡中孕育着偉大。要有一顆平常心，有一種“本領恐慌”的危機感和積累自我的緊迫感，多思考，多觀察，多體驗，本着“把每一件平凡的小事做好，本身也是一種不平凡”的信念，充實自己，提升自己，把握機遇，厚積薄發。三是要正確面對挫折。由於從大學步入社會的時間還不長，遇到挫折是在所難免的。在挫折顯現的時候，既要熱心待之，又要泰然處之。要採取理智的行爲，減弱由挫折帶來的各種壓力，防止挫折的擴張和蔓延。同時要冷靜分析挫折產生的原因，認真研究戰勝挫折的對策，善於從挫折的“陣痛”中汲取教訓，做到“吃一塹，長一智”，使挫折成爲自己走向成功的前奏和序曲。

二、善於學習，不斷提高自身素質

由於社會閱歷的不足，很多選調生可能缺乏對實踐的瞭解，很難找到工作的切入點。因此，就必須在新的環境中抓緊學習新的知識。

一是要樹立終生學習意識。一位偉人曾經說過，基層是有一片廣闊天地的。但如何才能在這片廣闊的天地中有所作爲，不斷充實自己的知識體系是保證。現代社會發展日新月異，不堅持學習，勢必落伍，勢必難當重任。要廣泛地學，深入地學，長期地學，不斷地充實自我。

二是要繼續學習書本知識。工作設計到方方面面，要想成爲一名有所作爲的年輕人，要善於向書本學習，學習各個領域的知識，掌握好業務本領，提高說的能力、寫的能力和處理複雜問題的能力。

三是要自覺積累實踐經驗。剛參加工作，很多問題會不知如何下手，最有效的方法就是向領導請教，向同事學習。把所請教到的經驗運用到實踐中，在實踐中檢驗所學，查找不足，提高自己，不斷積累工作經驗。

三、務實苦幹，靈活應對各項工作

基層工作任務重，需要我們實幹、苦幹。基層工作門類多，需要我們靈活應對，巧幹、會幹。

一是要有務實的作風。不論做什麼工作，都要結合本單位的實際情況，從當地人民羣衆的實際需要出發，多做一些實在事，多爲基層羣衆排憂解難。

二是要有苦幹的精神。基層工作千頭萬緒，沒有埋頭苦幹的精神是不可能做好的。要踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，從打掃衛生、接聽電話、草擬文件等點滴小事做起，以實際行動贏得領導的信任和羣衆的信賴。

三是要有靈活的方法。基層工作設計的面廣，作爲一名年輕同志，有朝氣，有精力，當然很多事情都會被要求參與，所以在遇到事情扎堆的時候，要學會輕重緩急，靈活處理。在做每一項工作前要注意多做調查研究，多動一下腦筋，多想幾條思路，創造性地開展工作。

四、戒急戒傲，正確面對個人成長

選調生能不能迅速成長，領導重視是關鍵，組織培養是保證，個人努力是前提，紮實苦幹是根本。選調生要能紮根基層，安心工作。

一是要正確對待光環，自信不自傲。作爲省委組織部的選調生，擁有高學歷和高素質，往往優越感較高，自信心較強，但傲氣不能有，要把握好謹慎謙虛與大膽工作的度。

二是要正確對待升遷，追求而不奢求。在基層要耐得住寂寞，守得住清貧，擋得住誘惑。要消除“鍍金”、急功進利、浮躁不安的思想，不能等上調，等提拔，要明白每一分苦難和磨礪都是自我成長的一分財富和資本，老老實實地把自己的本職工作做好。

三是要正確對待環境，放開不放鬆。選調生在基層要時刻注重學習，嚴格要求自己。把組織看重，個人看輕;他人看重，自己看輕;事業看重，名利看輕;做人看重，做官看輕。

作爲一名風華正茂年輕人，應該時刻保持積極的心態，以飽滿的熱情投入到工作、學習、生活中去。對待羣衆要耐心、真心、貼心，對待工作講方法、講原則、講法律。作爲一名剛踏入社會的新人，要做到謙虛謹慎、戒驕戒躁，真正做到自重、自省、自警、自勵。要用自己的實際行動，在基層的大舞臺上，展示自己的青春風采，唱響青春之歌!

選調生工作心得體會工作總結 篇2

作爲省委組織部的選調生，自20xx年參加工作至今已是三年時間了。三年，在歷史的長河中只不過是一朵小小的浪花，然而在人生的征程上我卻度過了一段寶貴的時光，經歷了一個難忘的過程。三年來，在市、區領導，組織部門的重視關懷，悉心教導下;在單位領導的言傳身教，精心培養下;在同事的支持幫助，密切配合下，我學到了很多知識，提高了思想認識，提高了工作能力，也得到了領導、同事和羣衆的認可。　　一、以學爲主，學乾結合，不斷提高自身素質

三年前，剛剛走出校門的我，面對陌生的工作，不知從何做起。記得第一次參加市委組織部組織的選調生培訓會上，馬譽峯部長的一篇《志存高遠，腳踏實地，在實踐鍛鍊中健康成長》的講話，給了我很大的鼓舞，同時也爲我的工作指明瞭方向。我就是從學習這篇講話做起，本着缺什麼補什麼，用什麼學什麼的原則，去努力做好每一項工作。

1、學講話、定方向，努力使自己儘快成長起來。

馬譽峯部長在講話中要求我們要做一個信念堅定，勤於學習，踏實肯幹，正直誠信，積極進取，善於合作的人。按照這個要求，工作中我堅持用遠大理想和堅定的信念來不斷激勵自己，堅持履行黨的全心全意爲人民服務的宗旨不動搖，努力學習，培養自己忠於職守的敬業精神，說幹就幹雷厲風行的過硬本領，腳踏實地、埋頭苦幹的務實作風，不怕困難、知難而進的頑強毅力。只有明確努力的方向，才能使自己儘快成長起來。

2、勤學習，長才幹，儘快進入工作角色。

雖然在學校我學到了很多知識，但是到了工作崗位後，那些學校知識就顯得很不夠用了，要儘快進入工作角色，最好的辦法就是學習。一是向書本學習。學習政治理論、法律、法規、黨的各項方針政策及多方面的實用知識。只有認真領會馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，才能使我們在思想上、行動上與黨中央保持高度一致，才能提高我們的經濟意識、科技意識、文化素質和明辨是非的能力，才能全心全意爲人民服務。參加工作以來，我從來沒有放鬆過學習，堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己。在海陽鎮工作時，爲了完成領導交給的起草海陽農副產品批發市場建立現代企業制度實施方案的工作，我學習了公司法及建立現代企業制度中的相關內容，在完成任務的同時也豐富了自己的知識。二是向周圍的同志學習。剛參加工作，很多問題會不知如何下手，最有效的方法就是向領導、同事學習，向優秀的老選調生學習。在工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態度，主動向領導、同事們請教，學習他們樸實無華、任勞任怨、求真務實、帶着感情工作、服從大局、服務社會的思想作風和工作作風，以及處理問題的方法。三是向實踐學習。向實踐學習就是要把所學到的知識運用於實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己，儘快適應工作環境，進入工作角色。

二、腳踏實地，紮實工作，爭創優異成績

選調生一參加工作都是到鄉鎮或街道辦事處這樣的基層單位。基層是一個大舞臺，是我們施展才華的廣闊天地，一參加工作就有這樣的環境來鍛鍊自己是應該感到慶幸的。所以，我牢固樹立扎根基層，服務社會的觀念，決心在基層學好真本領，練好真功夫。參加工作時間不長，市、區多個單位要我，我都拒絕了。我認爲還是應該在基層多幹一段時間，多瞭解一些情況，多積累一些工作經驗，多爲百姓做點實事。如果成天想着自己什麼時候能調一個好單位，或是認爲選調生是組織上重點培養的幹部，混日子就能被提拔的，那是幹不好工作的，也得不到提高，到頭來只能是“竹籃打水一場空”。所以我把精力全部投入到工作中，以工作實績來贏得組織的信任，只有踏實幹事，才能創業，也才能最終達到爲民的目的。

三、注重人品修養，踏實做好每一項工作。

有德無才辦不成事，有才無德壞大事。沒有高尚的人品做保證，就很難甚至不可能成爲一個人民信賴的好公僕。我們選調生要想清清白白爲政，踏踏實實做事，首先要堂堂正正做人，必須按照“三個代表”的要求加強人品修養。一要淡化“做官”心理，把理想和信念作爲人品修養的方向。作爲年輕幹部，更要淡化“做官”心理，強化對黨和人民無私奉獻的意識，把是否甘願爲黨和人民的事業做出貢獻，是否實實在在地爲人民做事做爲衡量人品修養的基本準則。要視名利淡如水，看事業重如山，牢記全心全意爲人民服務的宗旨，樹立遠大的共產主義理想信念。二要增強奉獻意識，把清正廉潔作爲人品修養的重點。選調生一參加工作就要樹立清正廉潔的意識，不要受社會上一些不良風氣的影響，要不斷增強奉獻意識，從一點一滴的小事做起，把選調生的良好風氣帶到基層，帶動身邊的同事。三要常敲自律警鐘，把堅持“四自”做爲人品修養的關鍵。曾要求廣大幹部必須“自重、自省、自警、自勵”。年輕幹部要做到自律，關鍵靠自身努力，在日常生活中防微杜漸，決不能讓不健康的東西從我們的思想防線上打開缺口。只有這樣，才能始終保持高尚的人品和良好的形象。

選調生工作心得體會工作總結 篇3

回顧這一年多來，有得亦有失;有付出，也有回報;有自信，也有彷徨。但工作崗位的變換旅程其實也就是一場心靈之旅。每到一處，都需要用心去感受，去碰撞，去融入。因爲“心在哪裏，財富就在哪裏”。起筆抒懷，僅談一些體會和感受。

“珍惜生命中的每一天，因爲它將是你餘下生命中的第一天”。一天有24個小時，時間對於每一個人來說都是公平的，無論你貧窮或富有，卑賤或高貴。而人的生命就是由這許許多多的每一天所構成，我們可以用這每一天來做很多不同的事情，在實踐中學習動手能力，在書香中提升文化底蘊，在運動場上鍛鍊良好體格，用多種形式賦予它不同的內涵和意義。這樣當我們在人生道路的盡頭時，回首往事，就不會因爲虛度年華而悔恨，因爲在碌碌無爲中荒廢每一天，失去的不只是時間，浪費的更是寶貴的青春時光。

“人生源自細節，細節決定成敗”。細節是什麼?細節就是你舉手投足間體現的人格修養，就是你毫不經意間映襯的心靈寫照。現實中，有很多人是“不拘小節”的，文件隨手一丟，開會時手機演繹着“優美的樂曲”，在細微處不深研細究，缺乏嚴謹。“小”事雖小，卻很能說明問題，且危害極大，一個不起眼的小疏忽就能釀成嚴重的後果，成敗也就源自與此。年青人的特點往往是闖勁足，磨勁差。我想常備“三心”應當會有幫助，“用心”是基礎，“專心”是保證，“細心”是關鍵。在細節處下苦功，顯真功，應是我們努力的主方向。

“夢想有多遠，我們就能走多遠”。誠然，這句話說得過於絕對，但年青人理應要有想法的，凡事謀則立，不謀則廢，有夢想纔有希望，有希望就有可能。“想幹事、會幹事、幹成事、不出事”是我們黨選拔幹部的一個重要標準，“想幹”首當其要。機關工作也許更多的是按部就班、循規蹈矩，不可能有太多讓你自由發揮的空間，很多人會感覺乏味，久而久之便滋生出惰性與浮躁。因爲現實的環境與心中的想法產生了矛盾，如何將兩者納入“和諧”呢?我想放寬眼界、廣開思路、想事謀事、創新實幹纔是最重要的。少一分怨天尤人，多一點飽滿熱情;少一分惰性浮躁，多一點闖勁韌勁，夢想也就不再遙遠。夢想是人生道路上的引航燈，是我們遇到挫折時堅定的人生信條，沒有夢想的人生只能是一潭死水，毫無生氣。

“人生的旅途，不在乎目的地，在乎的是沿途的風景以及看風景時的心情”。前中國男足主教練米盧有句名言，“心態決定一切”。人生不可能盡是坦途，失敗和挫折時有發生，改變不了環境就應當改變自己的心境。只要我們曾經努力過，就應當品位了“沿途的風景”，只要我們曾經付出過，“心情”就理應坦城安然。勝不驕、敗不餒，挫折也是一種財富，經歷了過程，歷練了自我，失敗也是一種美。如果你想改變你的世界，創造你的輝煌，就必須改變你的不良心態，有了健康的心態，才能享有健康的人生。

安慶的“選調生”現已有70多人了，風華正茂，意氣風發。如今，這個羣體已漸漸被社會所認同，我作爲其中的一員，深感驕傲和自豪，寫下此文與大家共勉。未來也許是一帆坦途，也許會荊棘叢生，但陽光總在風雨後，讓我們不要懷疑成功，永遠激情澎湃吧!

選調生工作心得體會工作總結 篇4

短暫的三年悄然而過，回顧這三年來工作室的學習，我充分感受到這個大家庭帶給我的溫暖和收穫，成員們的好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位上邁着堅實的步伐。

與名師對話，洗滌我們的心靈

雖然名師工作室是以學科名義建立的，然而在這裏學員們不僅學到了數學教學的相關知識，更加從名師身上看到了什麼是“人格魅力”，什麼是“孜孜以求”，什麼是“毫無保留”。王校長從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經歷啓發我們做人做事的道理，成員們深受感動。成員們有什麼思想上的疙瘩、心裏的不暢快，都會主動和王校長溝通，王校長也會不厭其煩地開導我們、給我們指引方向。在學科上、做人做事方面他毫無保留地指導我們，用實際行動演繹了“不計名利、甘爲人梯”，用實際行動教會了我們“爲人師者要有大愛，爲人師者要志存高遠，爲人師者要從心做起”。

與成員對話，碰撞我們的智慧

工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這裏溫馨、團結、充滿學術氛圍，這裏可以讓我們暫時忘卻工作地辛苦，從“教師”重新回到“學生”的身份，體會學習的快樂。工作室成員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現着我們的智慧，每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學習的機會。在這裏，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因爲同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵;在這裏，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高;在這裏，我們經常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博採衆長。

與書本對話，沉澱我們的`思想

我全身心地投入自己的教育教學工作。我想：既然選擇了教師這個職業，我就要立志獻身於她，甘願爲她傾注我所有的愛。我給自己定下了一個原則：沒有“一桶水”，決不給學生“一碗水”。爲使自己迅速成長爲能勝任教學的內行，開始了目標明確、甘苦自知的求索航程，用不懈的努力來充實自己。平時一有空閒的時間，便捧起心愛的書籍津津有味地讀着，在不斷地收穫着，在不斷地豐富着。三年來我看完了多本理論書籍，歸類整理了有關數學教學方面的理論知識，如數學概念的教學、計算題的教學、複習課的教學、如何進行聽課等等，同時形成了自己這方面的教學論文並有多篇文章發表於各類省級雜誌上。《如何在數學教學中進行有效追問》發表於《中國小數學》;《追求理想的課堂提問》發表於《遼寧教育》;《打磨適合學生的評價語言》發表於《基礎教育研究》;《引領教師學會有效聽課》發表於《教學與管理》;《行之有效地校本教研方式》發表於《校本教研》;《如何提高教導主任的執行力》發表於《師資建設》等等。

與自己對話，思考自己的未來

教育成敗的關鍵，是能否將先進的教育理念轉化爲有效的教學具體行爲。因此，王校長要求工作室的成員從新的高度來駕馭，形成獨具特色的課堂教學風格。每個成員分階段輪流上觀摩課，並相互觀摩，真正提高教育教學質量。

通過工作室所有成員公開課的展示，課後工作室成員的集體研討，課堂教學設計的水平和駕馭課堂教學的能力，在原有基礎上，都有了較大幅度的提高，課堂成爲工作室成員展示教學才能、彰顯教學魅力的場所。在工作室教學研討活動中我上了一節公開課《確定位置》，受到工作室成員及王校長的一致好評。每一次的公開課交流都讓我收益頗豐：不妨從研讀課堂教學開始，在原有的設計上創出點新意來，不必期求“改朝換代”，因爲即使傳統也不意味落後，新穎也不一定成功。不妨從注重培養學生的各方面的能力開始，課堂中學生是學習的主人，他們自己能學會的儘量讓他們自己去學會，他們自己能操作的儘量讓他們自己去操作。當他們學習過程中遇到困難，才把教師的主導作用發揮得淋漓盡致。

教師不能只做一個“教書匠”，還要做一個科研型的教師。自己主持了省級青年立項課題《信息技術環境下學生學習方式有效性的研究》的研究，現即將結題。作爲一個人只有不斷地學習，才能充實、豐富生活;而作爲一個教師，更應不斷吸收，把所學的知識內化爲教學的資源。在教育教學這塊樂土上，我大膽探索，勇於創新，逐漸豐富自己的知識功底，提高自己的教育教學水平和科研能力。通過長期的實踐，逐漸形成了自己獨特的教學風格。

在工作室的三年多，我除了學習到很多教育教學理念，還有很多收穫。這三年來我先後被評爲“常州市優秀教育工作者”、“常州市首屆優秀青年教師”;我被金壇市教育局聘爲了我校的副校長;我的十幾篇論文發表於各級各類教育類雜誌上;我對全區上了五節公開課，得到了大家的一致好評，多次在區優質課評比中獲獎，我輔導的青年教師多次在區數學教師基本功大賽中獲壹等獎，我的教育教學理念在潛移默化中得到了轉變。

一路走來，我過得充實而精彩，工作室的每次活動因爲有了相約而變得讓人期待。我在努力着，也在進步着，希望自己在教育教學的道路上越走越寬。

選調生工作心得體會工作總結 篇5

10月30日，我有幸聽了鄒平縣國小優秀音樂教師的觀摩課。這次聽課，着實給我一次學習、提高的機會。執教教師緊緊圍繞歌唱教學，貫徹“以審美爲核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別緻的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現音樂、創造音樂。在聽課學習中，收穫不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現要從學生的表現中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這裏談談自己參加這次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設計、授課風格各具特色，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。

一、授課教師共存的優點。

1、教師基本的音樂素養比較好。

音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態美、語言美、歌聲美…是音樂教師應該具備的基本素養。通過聽課，我作爲一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養，言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質。

2、課的設計方面。

教師的備課可操作性更強了，更加註重實效性，每一環節的設計能夠緊扣主題，步步爲教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環節，並且，充分體現了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養。

二、多媒體使用方面。

充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。

三、音樂教師要善於把握一個“度”

1、注重把握學唱歌的“度”。

在聽課中發現，教師們都注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學生帶着問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現學生自主學習歌曲，我想，這種做法沒能充分體現“自主學習”的真正含義。

2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。

一節課的主角是誰?得看師生誰展現的機會多。我覺得音樂課上教師更應該注重“厚積薄發”，教師充當演員的角色只要恰到好處即可，關鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時，在驗收學生對所學歌曲是否學會時，教師應是一位很好的聆聽者，而不是一位領唱者。如果教師過多地關注了自己在課堂上自身風采的展示，最終會讓人感覺學生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。

3、把握“學科綜合”的“度”。

“學科綜合”的理念要求教師全面提高素質，拓寬知識面，有機會合理地進行各學科知識的穿插。一個好的音樂教師應明確教學目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發散性講解，不能偏離了方向，因爲學科綜合應體現學科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學目的來實施。

通過這次聽課，每位優秀的教師的課都爲我的“桶”注入新鮮的“水”。要做一名優秀的音樂教師，自身要高。它不僅包括紮實的基本功，還包括個人的文化素養，駕馭課堂的能力，課堂的應變能力等。一節成功的音樂課，不僅僅是教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學生，讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。