關於二年級班主任工作總結與心得（精選5篇）

關於二年級班主任工作總結與心得 篇1

國小二年級上學期班主任工作總結

時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對於這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作爲他們的同行者，作爲他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：僅有全體學生和班主任共同努力，增強團體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到提高。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分爲以下幾個方面：

一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。

作爲一名班主任，我始終把工作的職責感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿着童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對教師異常熱情，經常會圍着教師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自我身邊，和他們聊聊天，請他教教教師這件新玩具怎樣玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今日給教師吃的喜糖是怎樣來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天提高了!告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨日他寫的生字不好看，今日和同學吵架不應當……在這種簡便的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應當是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啓示自我。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自我進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行爲。對於低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我經過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的提高都記錄到自我心裏，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期提高最大的就是你了!

教師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會異常好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作爲班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是更多份純真的愛。二、重視培養孩子們的行爲習慣。各種習慣的養成是構成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作爲教師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，爲養成良好的習慣創造了好的氛圍。

三、培養小幹部，發展孩子的本事。班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班團體，首先要建設好一支職責心強、本事強的班幹伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成爲了班裏有職責的小幹部，我的小助手。

四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

我異常注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼提高，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李傑等，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我爲中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。於是除了多搞團體活動引導他們熱愛團體，學會欣賞別人、幫忙別人，我較多地主動跟家長進行溝通。異常是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯繫，期望與學校配合共同幫忙他改變。

五、加強團體凝聚力。這一學期，經過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的團體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次團體與團體間的對抗，而你們，作爲團體的一份子，就應當爲團體出一份力。一個團體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向夢想的彼岸;一個團體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫忙、共同提高。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，僅有自我才能品嚐出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也必須會更好!

關於二年級班主任工作總結與心得 篇2

在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期裏，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作爲他們的教師，作爲孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在瞭解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強團體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。

班主任工作是瑣碎的，可是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分爲以下幾個方面：

一、將安全教育放在首位。

結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患於未然。結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自我，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的習慣。

二、重視對孩子們行爲習慣的培養。

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的僕人，就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。

各種習慣的養成是構成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行爲習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每一天早上讀兩遍，熟記於心，做得好的將得到表揚。“好習慣天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴脣緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說髒話不打架，友好相處，互相幫忙，同學情深，開心相伴。”我會根據班上出現的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

在學習上，給他們講方法，養成他們自我動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小教師手拉手”互助活動，利用課間、放學後、週末時間，讓優生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情景。如果差生在考試中取得提高，優生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作爲教師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃乾淨。孩子們看在眼裏記在心裏。放學後有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示範給孩子們看。每週進行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、後進生就有很多人的關注，並且只要稍稍努力就不必須是隊裏最終的一名。並且自我的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。每週表揚五到六個在各方面有所提高的同學，他們分別得到表揚信。

三、發展孩子的本事，培養小幹部。

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班團體，首先要建設好一支職責心強、本事強的班幹伍。最大限度地放手讓班幹部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行爲本事都處於不穩定狀態，可是都有強烈的表現慾望，都想當小幹部。班上幾個成績優秀而有能幹踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班幹部的核心。另外，我結合學校開展的“職責感小公民”培養方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，職責到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、團體凝聚力強。

不管哪一位班幹部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作爲小幹部的光榮感和職責感。一方面，我告訴負責的班幹部，要同學們真正聽你的，就要樹立自我良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，並不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。爲了到達這個目的，孩子們都盡力做到最好。

在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，所以才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作每一天都是新的，每一天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收穫了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恆心……在今後的工作中，將繼續取他人之長，補自我之短，努力將班級管理工作做的更完善。

四、和家長成爲朋友。

我認爲和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自我的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，可是，在工作中，並不是遇到困難後把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因爲經過多年的教育工作使我懂得了，學生最瞧不起找家長的教師。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因爲我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成爲真正的朋友。每一個家長都是很愛自我的孩子的，但愛的方式不一樣就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫忙我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。

此刻的孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一齊，異常受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我爲中心……家長每次介紹的情景都讓人覺得不是同一個孩子。並且最愛說的就是：教師，您說的話他們纔會聽。於是我結合語文、思品課本，對他們進行愛的教育，讓他們既要愛班團體，與同學友好相處，還要明白爸爸媽媽的付出，進行感恩的教育。

五、愛心、細心、耐心對待每個孩子。

對孩子們七、八歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，處處充滿着童真童趣。低年級的孩子對教師有着異常的親近感，經常會圍着教師轉，告訴你今日誰又給買了新衣，誰又送給他什麼禮物，或是強制的給你塞個自我喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課後把孩子叫到自我身邊，和他們聊聊天，打打他們的小髒手，告訴他們這幾天誰又有提高了!告訴他今日做的事錯在哪裏。在這種簡便的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會很好。班主任對孩子，應當是寬容的，因爲他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心裏對自我說：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了能夠理解的行爲。

對於低年級的孩子來說，表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子，你必須不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收穫。教室裏，我專門精心設計了一個“比比誰最棒”的表揚欄。在平時，我經過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的提高都及時表揚和鼓勵，並給他們加星，這極大的提高了孩子們的進取性。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的，最優秀的!教師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生，讓孩子們感受到你的愛心，細心的瞭解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，異常是那些表現不怎樣樣的孩子。

作爲一名班主任，我始終把工作的職責感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作爲班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是45份純真的愛。當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，可是，當你的工作取得了成績，看到自我的學生取得了提高，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍着歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心裏往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自我的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。可是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界!工作着是美麗的!在以後的工作中，我將不斷摸索，不斷提高。

關於二年級班主任工作總結與心得 篇3

在本學期本人擔任二年級1班的班主任工作，本班31名學生，男生少，女生多，並且後進生落後面很大，他們愛玩，愛鬧。應對不做作業的人多，且差生基礎異常差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他能夠幾天不交的情景。現就這半學期工作總結如下：

一、統一步調，及早管理是建立良好班風的基礎

在學生剛放假回來踏入二年級、年紀還小時，對環境還有點生疏，以前的一些不良行爲暫時還不敢表露出來，還算循規蹈矩，這時，首先要對學生進行“洗腦”。利用開學一兩週的時間，按照學校的統一步調，組織學生學習《學校的國小生日常行爲規範》。經過加強校紀教育，使學生一開始就對各個規章有了深刻的認識，並且從根本上做到我要遵守紀律，爲以後的德育工作、教學工作的開展奠定了良好的基礎。

二、細緻全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

班級工作十分瑣碎，所以作爲班主任應當在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情景，細緻全面地開展各項工作，防止學生有“空子鑽”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。如學校抓的“一停二靜、課前準備”，這一項工作，我進取配合，做到每一節課都要下班檢查，看看班的學生是否準備好了，如果做得好的及時表揚，如果做得不夠的地方也及時加強思想教育。異常班級出現的問題雷厲風行，及時處理，並且做得很細。經過這樣，班級的“一停二靜、課前準備、衛生、課堂紀律”都做得不錯。

三、學生自主管理是建立良好班風的手段

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作爲班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班幹部的作用。因爲衆所周知班幹部是一個班團體的火車頭是班團體的骨幹，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班幹部力量強弱、發揮作用的大小有很大關係，所以在實際管理中我充分發揮班幹部的模範帶頭作用，大膽把權力交給班幹部，並教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。

四、競爭激勵，目標管理是構成良好班風、學風的動力

沒有競爭就沒有活力，“爭強好勝”是國小生普遍的心理特點，學生有了一個催人奮進的目標，就有了努力的動力，就能充分發揮自我的智慧和力量，不斷用新的“目標”激勵自我奮發向上。所以，我在開始管理班團體時，明確向學生宣佈“目標”。如：班級要成爲校的“明星班、先進班”，每個同學必須要在班團體中爭取優秀，如果同學們做得較好的就獎勵“紅花、紅星、喜報”給學生，作爲鼓勵。

五、樹立榜樣，融入情感是構成良好班風的感情基礎

學生的比較、模仿本事是很強的。假如教師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，並作出仿效。所以作爲教師應當在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作爲班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自我的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自我必須比學生早到，要求學生要做好早操，自我先學會、並做好。由於在班級管理中教師和學生的關係是“管與被管”的關係，所以爲了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談夢想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。正如班的學生說：“教師，您好像我的媽媽一樣，關心我。”

所以有正確的管理，就能構成良好的班風，帶動了良好學風的構成，提高了學生的綜合素質，到達教育的最終目的。班級工作順利完成。

關於二年級班主任工作總結與心得 篇4

本學期伴隨着元旦鐘聲的敲響，畫上了一個句號。在這承前啓後的時刻，作爲二年級的班主任，我掩卷沉思，無論是教育教學還是班級的管理工作都留給我太多的反思。

在教學中我始終堅持自己一貫的作風，至少提前備好一週的課，第二天要講的課，頭一天在心裏理順一下教學的程序，能用課件的一定自己做好課件，在教學中我知道，課件的形象，直觀的聲音，圖畫，文極大的吸引着學生，班級有這個方便的教學設備，我就盡我的所能儘量的利用，把孩子的注意力集中在課堂上，讓學生在虛虛實實的一個又一個情境中針對所學的內容有一個很好的探索，認知，進而掌握知識。在教學中我還以情促教，以自己飽滿的熱情，積極的情緒感染學生，讓他們掌握知識點的同時，興趣盎然的度過每一個40分。班級電腦中存着一學期以來幾乎每節課我都準備的課件，有時，自我滿足的想，等自己在教下一個循環的二年級的時候我就有自己的資源庫了，隨用隨取，多方便。儘管在備課時我準備的是語文和數學兩科，儘管在校工作的時間很緊張，我對自己有一個要求，假如明天有聽課的，不要讓自己太沒面子，明天有聽課的，我就這樣講。我是一個老老實實的教書先生，學高爲師的道理我是牢記於心的。所以如果在學校自己的工作做不完，講不了，工作必須帶回家，不睡覺也要做完，這樣自己的心裏才踏實。我從不向任何同事，領導說，我做了什麼，我想怎樣。在我的意識之中，領導安排的工作有他的道理，自己努力做好就是，做不好，自己找自己的原因。本學期班級由原來的38人驟增到46人，新來的孩子在學習上存在高低不同的層次，再加上原來學習差的孩子，我的心每一天都提着，總是利用自己的休息時間，帶着他們練習，中午的時候一邊吃飯一邊批作業那更是常事，其實這樣忙忙碌碌帶給自己的負面影響只有自己的胃知道，當我看到姜博同學的我能看清模樣，作文也能寫大半篇了，我高興的都想抱抱他，就像我的孩子有一個很大的進步一樣。在教學中我是一頭只知道低頭耕耘的笨黃牛，但求無愧我心就好，我也甘願做這樣的黃牛。我想在下學期的教學中我還要繼續認真備好課，用心上好課，耐心輔導好差生，進一步優化好自己的教學工作。

在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面，儘量做到師者父母心。

首先在開學初，我把班級後邊的揭示板中間設計了一顆有班級同學的小手模樣爲枝葉的大樹，命名爲“成長力量”，寓意他們無限的生長力量和生長空間，把每月優秀的孩子的小照片貼上去，他們看到自己的相片在上邊都高興地不得了，在高興之餘自己重視自己，讓他們知道自己是老師眼中的好孩子，從而愛學習，樂觀向上。在知識窗中，由於我個人喜歡詩詞，覺得詩詞是一種擁有音韻美，語言的凝練美，且因詩作在不同的歷史時期，不同的作者，不同的背景從而昭示人世間真善美，仁義禮智信等美好的情感，爲此我準備了岳飛的《滿江紅》，王安石的《明日歌》等以此感染我的學生，熱愛中國文化並受到情感的薰陶，產生心靈的共鳴。爲此，我想在下學期佈置班級的時候我還會注重古詩詞對孩子們的影響。但很不好意思的是，沒有準備一些牆貼，把班級的牆美化起來，地腳線上邊有些擦地的水點。下學期一定改正。再有孩子進行室外值日扣分很多，這裏當然有我的監管不力的原因，我不想開脫什麼，還是自己的監管力度不夠，下學期勤說勤查，力爭上游。另外在學生的禮貌待人方面，我勤說勤教，以身作則，要求孩子做到的，首先我做到。在班級紀律方面，發現學生的不良做法及時制止，好的行爲及時表揚，讓孩子在樂觀，積極的形態下約束自己，當然，我做的還差的很遠，但我已有一年半管理大班額孩子的經歷，並在不斷的反思，相信會很快達到理想狀態。

最後，再配合學校的德育及各項工作中我是全力以赴。各種安全工作不僅是掛在嘴邊時常給學生講，更是落實在行動上，保證了班級的每一個孩子沒有惡劣的打架事件，交通事件，平平安安的過了一學期，我想這就是我當老師的最大的成果，孩子們的文明禮儀更是牢記於心，外化於行動。11月份成功的召開家長會很好的與家長進行溝通，達成共識。書香班級活動的開展更是帶領孩子們感受到讀書的快樂，爲他們奠定了多讀書，讀好書的堅實基礎。閱讀比賽，寫比賽的開展更給孩子注入了寫好，讀好書的美好理想。

總之，就我個人來說，在積極參與學校的各項活動的同時，自己也在不斷提高。緊張有序的工作的同時我也在收穫，10月份參加了數學的團隊教研活動，我知道說課如何進行，併爲自己鼓足信心，11月，同事們都裏讓我爲區級優秀版主任，讓我看到同事的友善，領導的認可，所以，我雖能力有限，但從不懈怠，我相信勤能補拙，我一學期的工作我選“勤”，來總結，新學期的工作我也將用“勤”開始。

關於二年級班主任工作總結與心得 篇5

古人說：教師是蠟燭，是春蠶;今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。

我於_年畢業，從事班主任工作已經整整2年了，這其中雖然有苦，有鹹，但我依然愛着我的事業，愛着我那些天真無邪的孩子們。基於本班的特殊情況，重點根據學期初制定的工作計劃，加以總結。

一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育，保證學習的數量和質量。

大家可能都知道龐嘉威、張政、楊濤這幾個學生，原本班級男生教多，大部分學生性格活潑開朗，合羣，團結友善，對人有禮，但這幾個學生還不定性，很頑皮。開學初，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律，還得時刻盯着他們的安全。

這一學期，我每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行爲，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇於承認錯誤的能力，能管住自己。

另外，利用思品課對學生進行教育，使學生學有所得。通過故事等多種形式，使學生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。

二、抓好班級管理，使班級成爲良好的班集體。

管理好班級不是易事，使班級成爲團結向上的班集體更不容易。學生幹部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛鍊自己的能力。於是我採用幹部輪換制，讓每個同學都噹噹幹部，鍛鍊鍛鍊，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學期開展的幾個活動：

1、爲使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮幹部的作用。加強優秀生的教育，讓他們成爲班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾乾淨;每週一次大清掃，做到物放有序，窗明几淨，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服樹

2、做好後進生轉化工作。平時注意關心他們的學習，鼓勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂於學習。對於學習有困難的學生每個人身邊安排一位"小老師"。本班學生差生較多，合格率方面不夠理想。

3、進行"星星樹"的評比。一週下來，表現好、有進步的，獎一顆星星，表現特別好的，多獎一顆。學期末進行統計，誰的星星多，誰就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，後進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓學生各方面行爲規範中作用挺大。

4、進行"比一比，誰的美"的評比。要求學生把寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得"優"的，獎勵一顆標誌，期末進行統計，誰的標誌多，就成爲"小書法家"。在評比中讓學生養成良好的寫習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養，寫出的基本做到乾淨、整潔。

5、開展"清潔教室我能行"和"愛惜書本我能行"活動，培養學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護得最好。期末，我在班級裏統計了一下，基本上的孩子書本比較乾淨，只有3、4個學生有封面掉了的情況。要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成爲學生的真正朋友，成爲學生的貼心人。因此，平時儘可能多地在學生之中，與學生一起遊戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成爲他們的一員。

詩人泰戈爾說過："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜的，垂着她的綠蔭的。"教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育着祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們!