高中政治教師心得體會範文（通用12篇）

高中政治教師心得體會範文 篇1

在這5年的教育教學工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下，在不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：

一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認爲時事政治教育可以交融地化時政知識於政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述世界上各大國與中國建立的各種夥伴關係時，聯繫決定國際關係的主要因素是國家利益和國家力量;在講述聯合國的千年首腦會議時，聯繫聯合國憲法的宗旨和原則及其聯合國的作用;在講述朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核衝突時，聯繫當今世界的主題之一和平問題;在講述中美撞機事件時聯繫當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯繫、分析、說明實際問題的能力，輕鬆愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使理論聯繫實際的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成爲我們行動的指南。

二、以學生爲主體，實施開放式教學

傳統的灌輸式、填鴨式的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師爲中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學爲開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動並取得了很好的教學效果。

1、辯論賽。活動的目的是：培養學生運用所學原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興趣;讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：選定論題。

第一教時：就這一命題，圍繞社會主義市場經濟的基本理論，供全班學生討論正確與否，並闡述理由，認爲正確的一方爲正方，認爲錯誤的一方爲反方，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證，並對對方可能提出的觀點加以反駁。

第二教時：正反雙方代表分列在講臺兩側，正式展開辯論。

第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內，表明自己的觀點;

第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎上進一步論證自己的觀點並對對方觀點提出質疑;

第三步，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間爲十分鐘;第四步，由教師根據雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定那方獲勝，在雙方優缺點的同時，闡明自己的觀點，並回答學生提出的各種問題。

2、專題討論。活動的目的是：發揮學生的主體作用;通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯繫實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，老師引導學生運用所學的經濟學、哲學、政治學的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。如在學因果聯繫的時候，我組織學生開展了克隆技術將會把人類帶往何處，讓學生在對克隆技術利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯繫，提高活動的預見性，從而達到教學目的。

3.組織學生制定理財方案。活動目的：讓學生運用高一經濟學所學的股票、債券、儲蓄等知識，結合家庭經濟收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養學生運用經濟學知識解決問題的能力，調動學生的主動性和積極性。活動取得了很好的效果，同學們回家後和家長商量如何把家裏的經濟收入進行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點是什麼。不僅提高了學生的學習積極性，而且許多家長改變了對政治課的傳統看法，一直認爲這些活動非常好。

4、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源於沸騰的社會生活。

調查式的第一步是幫助學生設計恰當的調查課題，尋求符合實際的調查對象和調查步驟，明確社會調查的方式和方法。

第二步：正式開展調查，掌握大量的和課題有關的數據和材料，並對之進行必要的分析和思考。經過去粗取精，去僞存真，由此及彼，由表及裏的改造製作功夫，然後再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。

第三步：撰寫社會調查報告，一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也爲改造社會提供世界觀和方法 論。

5.通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯繫實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發揮學生的主體作用;激發學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學經濟學、哲學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：美偵察機撞毀我軍用飛機事件;美國九一一事件等。

此外，本着能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯繫實際的原則，還組織了高一、二同學寫哲學小論文，經濟學論文;畫哲學漫畫等活動。

三、質疑導思激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的問題激起學生思維的浪花，使他們於無疑處生疑難，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的問題要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如講到《政治常識》中我國公民享有宗教信仰自由的權利時，提出共產黨員和共青團員是否允許信教的問題;當講到我國經濟建設遇到資金困難的問題時，引出能否靠多發行人民幣來解決的疑問，學生在分析中有分歧，但教師進行引導，便可以得出正確的結論。

四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等衆多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲娶記憶。

5年間，自己製作了不少課件，並參與北京市課件評比獲參評獎，進行多媒體教學，得到了海淀區教師的好評。利用多媒體教學的《正確發揮主觀能動性》這一課獲北京市優質課評比參賽獎。

高中政治教師心得體會範文 篇2

緊張而又充實的一學期結束了!在這一學期裏，我擔當了高二年級兩個理科班的政治教學任務。我深知本學期任務之繁重：完成政治必修四(生活與哲學)的和政治必須三(文化生活)的教學任務。因而，回首一學期來的表現，我能夠自始至終以認真、負責的態度來對待教育教學工作，不辜負校領導的期望，對得起家長和學生，自我感覺良好。現將本學期的工作要點具體總結如下：

一、面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學理論學習，轉變教育教學觀念，探索適合教師和學生的教學方法。本屆學生也是新課改以來，我所接觸到的第一屆的學生，清楚新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的經驗。因而，我自費訂閱《思想政治課教學》雜誌，從中學習到了許多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網學習相關的課改教學經驗，並加入政治教師QQ羣組裏，積極參與知識點的討論，實踐證明效果較爲良好。

二、認真備課。備課，不僅備教材，而且還要備學生。認真鑽研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在這些基礎上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而後進行教學。

三、上課富有激情，真正體現教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來。備課充分還只是教學成功的一半，理論還需與實踐相結合，以學生的掌握程度來檢驗教學的成敗。課堂教學中，能關注到每一位學生的學習情況，對於個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發言，培養他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育，教與他們知識和爲人處事的道理。

四、課後能及時進行反思，並積極向同事學習。每當上完一節課後，如果學生反應踊躍，那說明我的教學還是比較成功的，學生掌握應該不錯;而如果學生幾乎沒什麼氣氛的話，我總會感到鬱悶。不管課上得如何，我總會在課後進行反思，反思得與失，深入學生當中瞭解他們掌握的情況;些許不足之處，又促使我積極向同事學習，去聽他們的課。

五、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量，多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等衆多信息集於一體,能在視覺、聽覺上產生一定的刺激,引起學生的注意,激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習慾望,從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化,靜態的知識形象化,無序的內容系統化,使枯燥的哲學理論不再枯燥,也有利於學生對知識的獲取、記憶。

六、尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學生的尊重。

當然，我知道作爲一名年輕教師，工作中還存在很多不足，在以後的教學實踐中，我會努力做好本職工作，不斷總結經驗，多下功夫提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

高中政治教師心得體會範文 篇3

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立以學生爲主體，以培養學生主動發展爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因爲個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，爲提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們,當然在教學工作中存在着一些不足的'地方，須在以後進一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天作出自己奉獻。

高中政治教師心得體會範文 篇4

在本學年中，本人擔任高一年級的政治學科教學任務。1個學年以來，本人在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。現將一學年以來的情況總結如下：

在教育教學中，本人始終把教育教學當成1種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，本人始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因爲我相信：教師的成功不僅取決於具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作爲“爲人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格——師德。

作爲新任教的高一政治課的老師，本人明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。爲提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛蒐集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

一年來，本人體驗到作爲一名人民教師的酸甜苦辣，以下是本人教學的一些體會：

1、教師要嚴格課堂紀律，培養良好的學科學習風氣。

2、抓住重難點，運用多種教學方法，藉助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明瞭的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課後及練習冊的練習作必要的講解分析。

3、適當開展第二課堂活動，充分調動學生的學習積極性，提高學生的綜合能力。

除了平時的教育教學工作外，本人還積極參加教研活動，並申請了1個省級課題，不斷地充實自己的科研能力。在教學上，本人虛心請教其他老師。對於各個章節的重難點內容的處理都積極徵求同組的其它教師的意見，向他們學習如何處理教材的重點。在學習方法上，多聽老教師的課，本人做到邊聽邊講邊記，學習其它教師處理教學內容的方法，克服自己的不足。同時在本校中，認真聽課，並且做好聽課記錄，以便能夠進行學習。

本學年，由於本人在實踐中努力摸索領悟;在工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，並在實踐中臻於成熟。

總而言之，在以後的'教學生涯中，我會不斷地反思自己的教學實踐，從而使自己產生新的嘗試欲 望，再實踐、再反思、再更新，無限循環，讓自己更好地成長!

高中政治教師心得體會範文 篇5

政治課教學要堅持理論聯繫實際的原則，要堅持知識性與思想性結合的教育原則，要堅持啓發式教學原則。 按照新課標要求，我認爲思想政治課教學方法概括爲：以材料爲依據，以媒體爲手段，以學生爲主體，以知識爲基礎，以能力爲重點，以覺悟爲目的。

一、以材料爲依據

材料進課堂，是政治課教學理論聯繫實際的一種形式。在課堂教學中巧妙地運用材料，可以幫助學生加深對基本概念、基本理論的理解，可以提高學生分析問題、解決問題的能力。

對所以選擇的材料要典型，要貼近社會實際和學生的生活，符合學生的認識水平和理解能力。材料的運用不能只滿足於對概念和理論的`解釋，而要考慮如何通過對材料的分析來引出理論觀點，以培養學生的歸納和推理能力;如何通過對材料的分析來揭示知識點之間和理論之間的內在聯繫，以培養學生多角度、多層次思考問題的能力;如何把理論內容和實際問題有機地結合起來，以培養學生分析問題、解決問題的能力。

二、以媒體爲手段

教學媒體是順利完成教學任務的有效手段。教學內容與教學媒體是一種內容與形式的關係，恰當的教學形式有利於理解教學內容，常常會有事半功倍的效果。因此，爲了使抽象的知識具體化、形象化，幫助學生更好地感知教材和理解教材，教學手段的選用是不能不考慮的。隨着課堂教學改革的發展，計算機多媒體在課堂教學中得到了更廣泛地運用。多媒體能使課堂教學更直觀、更生動、更形象，從而更好地幫助學生理解教學內容。例如在講到“社會主義市場經濟是法制經濟”時，學生例舉了社會上已曝光的安徽阜陽劣質奶粉、肯得雞快餐蘇丹紅、敵敵胃火腿等一系列假冒僞劣產品的事件，在學生例舉了大量事實材料的基礎上，安排學生收看課前從網上下載的安徽阜陽劣質奶粉法庭審判一案，當畫面上出現因食用劣質奶粉，造成許多嬰兒患病甚至死亡，而當地工商部門的有關領導卻徇私舞弊，向上級部門隱瞞事情真相，同學們都震驚萬分，義憤填膺，也真正認識到要使我國社會主義市場經濟這樣一個複雜又龐大的系統協調有序地運行，必須保證市場經濟運行的規範化和法制化。多媒體教學應用文字、圖形、圖像、動畫、聲音等各種信息交互傳遞，增加了課堂教學的感染力。

三、以學生爲主體

學生是學習活動的主體，是教學過程的能動參與者。在教學過程中要充分發揮學生的主體作用，首先要轉變教師的觀念，真正樹立起學生是教學主體的思想。其次要改革教學方法，克服傳統教學中學生處於被動接受地位的狀況，深入研究和運用啓發式教學方法，使學生主動、積極有效地參與教學。再次，要培養學生良好的學習能力和學習習慣。

例如在講到“國家運用財政政策和貨幣政策進行宏觀調控”時，預先佈置學生課外自學，查找資料，設想方案：20__年以前，國家爲什麼提高了銀行存貸款的利息率?銀行利息率爲什麼會變化?20__年以來，我國銀行的利息率先後下調過幾次?爲什麼利息率下調能在一定程度上增加貨幣的流通量?假設你有一筆閒錢，在利息率教高的情況下，你會多存還是少存?在利息率較低的情況下，你又會怎樣安排?比較一下，哪種情況下人們留在身邊可以直接用於購買商品的貨幣量多一些?課堂上老師組織同學們交流調查，整理出基本論點，並通過生動的事例、具體的數據說明自己的論點，對國家運用財政政策和貨幣政策進行宏觀調控的目標有了充分地認識。當然學生主體作用發揮的知識基礎是對教材的理解和問題的發現，這一切沒有一定的學習能力是無法完成的。教師要進一步研究如何培養學生自覺、自主地學習;如何培養學生勤于思考、善於思考的能力和習慣;如何培養學生理解教材、分析教材的能力和習慣;如何培養學生髮現問題、提出問題、獨立思考問題和解決問題的能力和習慣。

四、以知識爲基礎

掌握基礎知識、基本理論、基本方法論是思想政治課入門的途徑，也是學科能力的載體。沒有一定的學科知識，我們的學生就失去了觀察問題和分析問題的理論依據和科學的思維方法，也就很難對複雜的現實問題作出理性的判斷和正確的分析。因此，在教學過程中應努力講清基本概念、基本理論、基本方法論，還要挖掘知識間的內在聯繫。

五、以能力爲重點

政治學科能力培養的問題要注意幾點：正確處理知識與能力的關係。知識與能力是辯證統一的，知識是能力的基礎，沒有知識基礎，能力就成空中樓閣;能力培養要循序漸進;政治學科的能力要求是各個方面有機組成的一個系統整體;課堂教學中要選擇不同的材料，設計不同的問題，設置不同的情境，引導學生積極參與教學，努力提高學生的理解、判斷、分析和綜合運用的能力。

高中政治教師心得體會範文 篇6

本學年本人擔任高二和高三兩個年級的政治教學工作，現將把一學期以來的教育教學工作總結如下：

一、思想方面：

本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、科組裏的各種會議;能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用於教學輔導;能顧全大局、服從學校教導處、科組的教學安排，承擔高三年級文科班高二年級的政治課教學任務;熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，沒有從事有償家教和第二職業，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業務，互相學習，配合默契教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。

二、教學方面：

1、知識更新

爲了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，並且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，堅持閱讀教學報刊，在家有電腦的條件下能天天上網查閱、儲存資料。

2、教育、教學能力

首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力爲目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料爲背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯繫，培養學生建立知識結構的意識和能力，努力提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷髮展的目的，所教班級平均成績和優秀率在本校都名列前茅。

第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。

3、勤批改

本學年全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節課，積極去聽其他有經驗老師的課程;堅持學生的作業全批全改並能及時訂正。按時參加校、科組的集體活動。

高中政治教師心得體會範文 篇7

本學期，我擔任高二年1、2的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘先做簡要的總結回顧：

加強教育教學理論的學習和研究。由於是新課改，理論實踐經驗缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我抓緊學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。

做好教學常規工作。本學期我能根據學生的具體情況詳實的制定教學計劃，按章辦事;能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學期共有教案和反思55個;認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學模式，並有的放矢進行改革，學生反映良好;能適時佈置作業，做到全批全改，並能對後進生進行幫扶;積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務，能在課題研究中發揮自己應有的作用;做好集備組工作，做到教學進度、作業、考試等實現統一，並協調組內成員的教學工作;積極的參加組內外聽評課活動，一學期共聽課20節;開好一節公開課，做好培優扶差工作，所帶班級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優生率有所提高;認真的組織好單元考試和校內統考、泉州統考，做好質量分析，及時的總結經驗教訓，爲今後的教學工作開展做了充分準備;積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等衆多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，並且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。

做好教科研工作，積極對外交流研討。認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文;積極的參加各種課題研究，發揮了應有的作用;認真的參加對外交流，多次外出聽評課、理論學習等，與兄弟學校同行交流新課程下的會考經驗，取長補短。

做好配合性工作。一學期下來，能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質量分析、及學生學分認定工作，參與各種檢查驗收的服務工作。

高中政治教師心得體會範文 篇8

本學期，本人擔任高中二年級三個文科班的政治科任教師。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作爲科任教師，能認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課。並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養良好的品德和高尚的人格。其中我總結出在政治教學中創設意景非常重要。在課堂教學中，教師與學生的統一也要達到“情景交融”，即教師的教與學生的學要融合貫通，這樣才能提高教與學的質量和效率，做到王夫之所言的“景中生情，情中會景，景者情之景，情者景之情也。”那麼，教師如何在教學中創設意境呢?

首先，導入要妙趣橫生。

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”精彩有趣的導入不僅能使學生很快進入角色，積極投入到學習中來，使學生明白本課的學習要求，集中學生的思維方向，而且能啓發學生的學習動機和學習情緒，達到“動之以情，曉之以理，煉之以志，導之以行”的效果。這就要求教師要深入鑽研熟悉教材，理解各部分知識之間的框架和邏輯層次，邏輯關係，創造出一個有特色別出新致的導入。使景深含於情中，震動學生的心靈，激發學生的興趣和積極性。如高二哲學部份，其理論有一定的深度，對高二學生來說要理解有困難。如何調動他們的積極性化難爲易呢?導入，就是一個典型的實例。哲學蘊含的人生哲理比較廣泛，名人名言、古訓、漫畫、幽默、笑話、故事無不隱含着一定的哲理。因此，可以用實例導入法，直觀導入法，引用名言導入法等，吸引學生的求知慾，調動學生的學習狀態。例如在講第一節課《生活處處有哲學》，講到哲理“事物是普遍聯繫的”，可用笑話《雙方都是捱餓》導入：一家小飯店門口掛着這樣的招牌，“請到這裏來用餐吧，否則，你我都要捱餓!”。這樣的導入，一方面，能使學生的思維大門打開，使枯燥的哲理生動起來;另一方面，使學生明確了主題，我們認識和處理問題時，要注意事物之間的客觀聯繫，反對無視事物聯繫的孤立的觀點。在講哲理“發揮主觀能動性”時，可引用《孫子兵法》裏的：“避其銳氣，擊其惰性。”“攻其無備，擊其不意”。從而使學生明確發揮主觀能動性的重要性。總之，通過以上導入，能使沉悶的課堂活躍起來，激發學生學習靈感，增強了思想政治課教學的吸引力和說服力。但是，不管以何種形式導入，都要遵循一致性，啓發性，情感性，針對性，簡明性原則，突出重點，化解難點，做到精和趣，從而由教師“情”的設計，引導學生“景”的誘入，達到教師和學生的融合。

其次，講授要生動形象，有了“景”的角色進入，關鍵是“情”。

如何產生景中情，情中景的境界，即情景交融，教師和學生的勾通呢?對教師來講，關鍵是調動學生的參與和角色進入，經過前一階段導入的統一，在講授階段，主要是做好板書設計，重點講解，難點化解，這其中又涉及到教師設計的問題提問，語言的巧用和邏輯思維方法，教師如果在這些過程中能夠創造一個生機盎然的意境，不僅可以起到教學效果的“事半功倍”，而且可以再次達到情景的統一。

好的板書設計具有提綱契領，突出重點，增強教學過程節奏感，集中學生注意力，達到審美教育的作用。因此，板書直接影響着講授的效果。如第二課《百舸爭流的思想》的第二個框題《唯物主義和唯心主義》的板書設計，可以用結構形板書式，點明唯物主義以及唯物主義的三種基本形態和唯心主義以及唯心主義的兩種基本形態，由此通過目錄和提綱，就可以把本課內容連串起來，並輻射相關知識點，如此言簡意駭，不僅讓學生從宏觀上把握本課的體系，而且從微觀上明確了知識點及其聯繫，吸引了學生的注意力，調動了學生的主動性，從而達到主客體的融匯。

教師的課堂教學水平和學生最終獲得的教學效果，很大程度上取決於對教學重點的處理，因此，重點的講解，一方面要精而簡;另一方面要注意聯繫學生的實際。如對唯物主義和唯心主義的區別地講解，可以從兩個方面進行講解，從它們對世界本原的看法和物質與意識何者爲第一性這兩方面來理解，這樣分層講解，不僅激發了學生的學習動機，而且能在有效的時間內加深對此的理解。此外，難點的講解，要注意分散，化繁爲簡，化難爲易，同時還要注要充分發揮學生的主體作用，使學生真正能理解把握知識。

同時，在以上教學環節中，要善於提問，教師富有藝術性的提問能提高學生的學習能力，培養學生的開拓進取精神、競爭意識和創造精神。此外，還要巧用語言，語言是人類思維的工具和進行精神產品生產的工具，教學過程是通過語言的傳輸來實現的，語言的優勢對思想政治課教學的作用和影響是自始至終的。語言對於師生的雙向交流，教學內容的表達，課堂教學的效果以及教師主導作用的發揮都起着重要的作用。因此，在教學過程中，教師可以通過提問和語言，渲染課堂氛圍，啓發學生的學習熱情，達到情理交融，教與學的統一的境界。

再次，結尾引人深思，最後達到高 潮。

教師啓發引導學生思考，把其思想感情知識傳授給學生的最後歸納總結，使學生把課本的知識轉化爲自已的知識，到達“言盡而意無窮”之妙。結尾的方法多種多樣，可用設疑引思法，圖式說明法，教師概括法、學生自解法，可以用詩詞抒情式，含蓄式，引經據典式，談話式結束，如哲學部份用圖式說明法結束比較好，這主要是針對單元複習時使用，唯物論可以以物質和意識四個字爲中心構建圖式和輻射知識點。這樣的結束，既可以使主客體融知、行、意爲一體，又可以達到“外施造化中得心源”之效。

總之，以上三方面緊密聯繫，層層遞進。思想政治課的教學中如果能較好地融入意境，達到意境完美、情景交融。不僅能扣人心絃，深化教育內容，而且能增強課堂教學氛圍，提高課堂教學效果。

高中政治教師心得體會範文 篇9

一個學期就要結束了，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓.一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。作爲科任教師，能認真制定計劃，寫教學詳細教案，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和過關課，並能經常聽我師傅顏利華老師和其他各門任課老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《高中思想政治新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的`學生都得到提高。教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。爲提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

四、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。我所教的1.2兩班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有爲數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因爲怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。與此同時，爲了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習政治的重要性，跟他們講一些有趣的政治故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個爲什麼。通過一學期努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較少，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，向教師要時間、向課堂要質量、向學生要效果，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

高中政治教師心得體會範文 篇10

20xx年8月1日至3日我校全體政治教師參加了高中統編思想政治教材的培訓，這次培訓讓我壓力倍增，新教材內容變化大，十幾年已經熟悉的教材內容，教學方法考試大綱、考試方向突然變得不明朗了，似乎一切都要從頭開始，重新學習。通過這次培訓，我覺得老師們迫切需要做到以下幾點：

一、更新自己的學科知識，掌握新教材的內容

對於老師來說，想教好新教材，就需要了解教材的內容，知道教材的編寫思路，準確掌握教材的知識點。教材內容變化大，就要求老師要去研究教材，在上課之前，通過認真閱讀和思考，參考各類資料，整理出教材的知識內容，認真搞透教材。在平時要多閱讀有關書籍，特別是最新內容，有些知識點自己不太瞭解，就需要認真去學習，多關注與教材有關的最新材料，關注教材解讀文章，爭取花時間深入瞭解教材。

二、更新自己的教學理念，適應新教材的教學

新教材不僅僅是教學內容的變化，教學的理念也需要更新，在瞭解教材內容，熟悉教材體系的過程中，也要關注教材的編寫理念，教學觀念必須更新，才能更好適應新教材教學。新教材注重立德樹人，培養學生的核心素養，政治學科特別需要關注學科素養，關注一層四翼，在教學中，注意學科目標的實現，設計的教學內容服務教學目標，培養學生綜合素養，注重學生全面發展。

三、更新自己的教學方法，完成新教材的教學

新教材內容變化大，學習難度也大，高中政治教材由原來四本必修變成四本必修加上三本選擇性必修，內容涵蓋範圍更廣，知識內容更新多，課堂容量大，教學任務緊。要想更好完成新教材教學，就需要改變自己的教學方法，運用更合適的方法來實現教學目標。新教材概念多、內容多、難度大，很難調動學生積極性，容易讓學生感覺政治難學，甚至會造成一定的心理壓力，產生不利影響。在教學過程中，就需要考慮諸多因素，注意調動學生的積極性，通過議題式教學，讓學生參與討論，通過互助合作，在活動過程中更深入理解教材內容，讓學生由知識的被動接受者變成主動探討者，通過主動參與，互助學習，從而提高學生的學科素養和綜合能力。

同時這次培訓，也讓我信心倍增，在培訓中家專們給我們介紹了高中統編思想政治教材的編寫理念及思路；介紹了高中統編思想政治教材的內容與特色；介紹和分析了必修教材的內容、重難點及框架和體系設計說明；還分別對必修1和必修2的綜合探究和教研活動設計思路進行了分析和說明，專家們的講解就像一盞明燈，給我新教材教學指明瞭方向，使我收穫頗豐，具體如下：

1.深入把握了新教材編寫的指導思想與基本理念，明確思政課的地位、使命與屬性，落實立德樹人的根本任務，塑造學生的世界觀、人生觀和價值觀，培育能擔當民族復興大任的時代新人，緊扣政治學科核心素養，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2.正確使用教材中的輔助文和綜合探究。輔助文原則上不屬於教師教學的內容。設置輔助文的本意是開拓和加深學生對正文基本理

論的理解，增強學生自主學習的能力。綜合探究和前面的課文一樣，同樣屬於課堂教學的內容。綜合探究是教材每一個單元學習的重要內容，從教師的角度來說，它是教師實施“合作探究”的教學方式、培養學生核心素養、創新精神和實踐能力的重要步驟；學生的角度來說，它是學生進行自主學習和研究性學習的重要環節。

新時代一名合格的高中政治教師一定要具備以下的關鍵能力，典型情境創設能力，學科知識整合的能力，批判性思維能力和邏輯思維能力。通過本次學習培訓，我認識到要不斷的加強學習，提高自身的能力，上好新時代思政課，爲中國特色社會主義事業培養合格的建設者和接班人。

高中政治教師心得體會範文 篇11

本學年我擔任了高二級五個班(兩個文科班、三個理科班)的政治科教育教學工作。這學期我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現總結如下：思想道德方面，作爲政治教師應該更加嚴格要求自己。主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排，積極參加學校、縣教研室和組裏的各種會議。根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用於教學輔導。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，主動向指導老師及其他同事學習、請教，共同研究業務使教學水平有較大提高。知識能力方面，在一年的高二教學工作實踐及學習過程中，進步明顯，主要體現在以下幾個方面。

1、知識更新

爲了能夠適應教育形勢發展的不斷變化，我每年堅持訂閱教學報刊，並電腦經常上網查閱、儲存資料;同時積極與同事交流心德，多次參加相關教學培訓。經過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學工作。

2、教育、教學能力

第一，能認真把握教材、把握大綱、課本與時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力爲目標，切實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料爲背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和能力。

重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯繫，培養學生建立知識結構的意識和能力，利用多媒體手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外還能有機結合知識間的連接上，幫助學生學會求知，同時還以不斷髮展學生能力爲的目的。

第三，尊重學生。

重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學生的尊重。除此之外，我還積極參加各級組織教育科研活動，與同事一同合作羅定市、雲浮市、廣東省共三個科研課題，現正在研究中。

本學年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有耽誤學生一節課，本學期課時爲11節，參加市、本校聽課超過40節;堅持學生的作業全批全改並能及時訂正。同時還主動參加學校組織的多項活動，在示範高中創建驗收過程中作出了自己應盡的努力，受到了領導和同事們的讚許。通過努力，我所教的兩個文科班在這次期末雲浮統考中，取得了較好的成績，高二(1)班平均分是75分，合格率是100%，優秀率是42%，高二(2)班平均分是76分，合格率是100%，優秀率是45%，學生思想道德水平有明顯提高，政治課成爲他們非常喜歡的課程之一，自己的教學能力、綜合素質得到很大提高。

高中政治教師心得體會範文 篇12

今天，在學校的組織下，我參加了由XX省教育廳主辦的“新時代新課程新教師——道德與法治義務教育階段課程標準解讀”，其中李曉東教授的《道德與法治課程的核心素養培育——以思政課一體化爲背景》，他從核心素養的視角，通過道德與法治課程對核心素養認識的深化、道德與法治課程要培養的核心素養結構和道德與法治課程如何落實核心素養培育三個方面對課程目標進行了解讀，學習完，我對新修訂的道法課標有了全新的認識，對“核心素養”一詞有了更深入的瞭解。

20__版課標整合了20__版義務教育品德與生活、品德與社會、思想品德三個課程，新增了核心素養、總目標、學段目標，教師培訓與教學研究，核心素養學段表現，課程內容按照學段要求分四部分進行一體化設計。“讓核心素養落地”，是本次課程標準修訂的工作重點。素養與知識不同，是知識、技能、態度的超越和統整，是人在真實情景中做出某種行爲的能力或素質。從三維目標到核心素養的變化，體現了教書——育人的轉變，核心素養是三維目標的整合、傳承和提升。

核心素養是課程育人價值的集中體現，是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。而思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，所以道德與法治課程圍繞核心素養，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標。道德與法治課程要培養的核心素養主要包括了政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格和責任意識五個方面。這五個方面涵蓋了道德與法治課程的全部課程內容，不僅凸顯了課程在立德樹人方面的貢獻，符合義務教育階段學生的身心發展特徵，而且在育人方式上體現出階梯式上升和培養目標上一致的一體化設計。

道德與法治課程是義務教育階段的思政課，作爲國小道法教師，我們有義務有責任把核心素養落實到位。

從自身來說，我們首先要有鮮明的政治性和價值導向，用正確的政治思想、道德規範和法制觀念引導學生，幫助他們繫好人生第一粒釦子，培養學生成爲擔當民族復興大任的時代新人。其次，我們要樹立終身學習的觀念，不斷汲取新知識，提高學科的專業素養，及時豐富和充實教學內容，反應黨和國家重大實踐和理論創新成果。

從課堂教學來說，我們的課堂必須圍繞核心素養展開，確立核心素養在教學中的核心地位和統帥地位，基於核心素養確定每一節課的教學目標，選擇教學中要用到的資源、素材、流程、活動等。用富有時代氣息的鮮活內容，以學生喜聞樂見的方式，增強道德與法治教育的時效性、生動性、新穎性，讓道德與法治課程成爲有現實關懷和人文溫度的課堂。比如，在教學四年級下冊《生活離不開他們》一課時，我們通過課前小調查（“大白”的一天、烈日下的交警、各個社區堅守疫情防控的志願者們）和課堂上的情景體驗讓學生明白我們的生活離不開各行各業的勞動者，體驗勞動者的辛苦，明白勞動創造財富的道理，從而幫助學生達到樹立勞動意識，積極參加勞動時間，懂得勞動光榮、不分貴賤的道德修養。

路漫漫其修遠，吾將上下而求索。學習是爲了更好地進步，在今後的教學中，我會認讀研讀新課標，向我們名師工作室的各位老師虛心學習、請教，關注核心素養，結合我們學校的實際，探究多樣的教學方法，拓展更多更有效的教學資源，讓道德與法治課更加絢麗多彩！

有價值的東西纔有長遠的需求，究竟啥是有價值的課堂，不同的人有不同的看法，對於20xx課標，不同的人有不同的見解，加強學習，聽了不同專家老師的講座，感覺受益匪淺，他們從不同角度闡釋了20__新課標的變化，爲現在未來道德與法治教育教學描繪了變化後的獨特風景，作爲基層道德與法治老師，我們深知20__新課標的重要性及實踐的困難性，我們得益於公益道德與法治的力量，數

不清的道德與法治專家同行持續傳播正能量，這是激活道德與法治課堂教育教學的重要力量，我們大家都處在道德與法治轉向的重要路口，20__新課標此次轉向，意味深遠，必將在立德樹人、靈魂塑造落地生根的根本任務上抹上濃墨重彩的一筆筆，無論是道德與法治專家學者、還是基層同行，大家都充分認識到道德與法治教育教學改革創新必要性和重要性，大家凝心聚力，積極做出改變，從自己做起，從現在做起，踐行20__新課標精神，憑藉五湖四海皆兄弟的情誼，互相啓發、互相切磋，讓道德與法治教育教學改革創新成爲道德與法治大團隊每一位成員的標配，讓20xx道德與法治課程標準理念實踐相融，道德與法治教育教學課堂成長首先從內心成長開始，作爲基層道德與法治老師，我們願意與時俱進的學習，取長補短，兼收幷蓄，既尊重每一位專家學者、同行的寶貴意見，又堅持獨立性格、自由思想，將自我與他人、團隊、社會更好的融合在一起。我們以20xx道德與法治課程標準修訂組組長韓震教授的話作爲座右銘：“道德與法治課堂沒有最好，只有更好”，我們願意團結一切可以團結的同行，汲取一切可以汲取的力量，我們會在追求更好的道德與法治課堂路上不懈努力，不斷爲廣大莘莘學子人生行穩致遠注入持續的正向力量。