國中教師讀書心得體會900字（精選11篇）
國中教師讀書心得體會900字 篇1
《愛心與教育》這本書，我認爲在每一頁中除了寫着“愛心、良知、思考、責任”以外，還充滿着智慧的火花。在對學生的調查中，學生心目中的好老師的標準也是除了“學識淵博、正直善良、很熱愛學生”以外，還有“很有智慧”這一條。所以作爲老師我們應該做個充滿智慧的老師。
我由衷地佩服李老師,尊敬李老師,因爲李老師用他的智慧化解了一個個棘手的教育難題。例如在“萬同偷隨身聽”事件中，李老師開始是非常嚴肅的告訴萬同，遊賢的家長報了案，公安局的人已經來到了學校，當萬同承認是“我與遊賢開玩笑”後，李老師馬上順着他的話說是有誤會，於是下面就用更緩和的語氣來處理完了“失竊案”。再看看關於程樺的教育。當程樺驕傲自滿的時候，李老師沒有簡單的用一句“勝不驕，敗不餒”來說教，而是用充滿智慧的頭腦給程樺定出了他下一步的奮鬥方向“超越自己”。在和程樺交流的過程中，李老師既列舉了許多傑出人物的事蹟，又從理論上給他解釋了“成熟”的含義，使程樺的思想之翼在重新起飛後，變得更加矯健，最終取得了成功。從以上事蹟中我們可以看出，李老師無論是在對後進生的轉化還是在對優等生的培養中，除了他對學生有一顆負責任的愛心，還有他的智慧在裏面。
當前衆所周知，沒有愛就沒有教育，但是教育也要講究方式方法，而正確方式方法的選擇就要靠我們的智慧，愛學生就要了解學生，瞭解他們的愛好和才能，瞭解他們的個性特徵，瞭解他們的精神世界，瞭解他們的所需所求。蘇霍姆林斯基說過:不瞭解孩子，不瞭解他的智力發育，他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。要想了解學生的各個方面，就要有敏銳的觀察能力，縝密的思考能力，還要有較強的表達能力，只有具備了這些，我們才能知學生所想，解學生所爲，才能與學生進行更好的交流，而交流是教育的前提。以前我也想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生，想過該如何吸引學生在課堂上的注意力，想過該如何讓犯錯誤的學生能比較容易的改正他的缺點……但是有許多時候，苦於找不到好的方法。從李老師的教育手記中我知道了要教育學生得學會尊重學生、表揚學生。做老師不要高高在上，要蹲下身子，從孩子的角度來看待出現的問題。今天的孩子就如春天裏需要滋養的禾苗“隨風潛入夜，潤物細無聲”的涓涓春雨，要比電閃雷鳴傾盆暴雨更能滲入土壤。還有要讓學生學會自我教育。“金無足赤，人無完人”要多一點人情味，大人有時也會犯錯，何況是還是孩子的學生呢。因此利用集體的力量，讓學生學會自我管理，自我教育，許多時候比老師苦口婆心的說教強很多。
讀了這本書，我深深的體會到教師之愛首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子。而要做一個有智慧的老師，就要不斷的學習，把學習滲透到工作和生活中去，讓教育智慧流淌於我們教育生活的一點一滴，每時每刻。
國中教師讀書心得體會900字 篇2
《追求卓越--教師專業發展案例研究》以傳記的形式陳述了瑪麗娜，艾娃，婧和珍妮四位英語老師的成長曆程，分析了形成和影響專家知能發展的因素，並闡明瞭教師在教學中如何發揮他們的專家知能。事蹟中有失敗的經歷也有成功的奮鬥，其中，不僅可以看到一些新教師常見的煩惱，還可以看到不同的觀念，不同的奮鬥過程使得她們在走向專家知能的道路不同!一開始看這些事蹟時，我感覺非常真實親切，因爲她們剛開始投入教師這個工作時所遇到的問題和困惑能引起我的共鳴:這不就是我這一個多月以來苦苦探索想要解決的問題嗎?從她們對自身所處的環境的不一樣的迴應中可以更加明確怎樣對待教師工作才能儘快走出“自我懷疑”階段，走向專家知能:瑪麗娜和艾娃能從學校的支持文化中獲益，並能看到在當前尚存侷限的環境中教和學的可能性;而婧卻難以敞開心扉與同事交流，因而沒能超越這些侷限。面對同一個問題，她們有不同的處理方法，而且她們自己所選擇的需要正面對待的問題也有所不同。遇到教學中的困難，艾娃和瑪麗娜會進行探討和試驗，看到學生學習上的進步，她們會有一種滿足感，這使得她們對教學有了更大的熱情，也促進了她們繼續從事教學工作;婧進行的嘗試性活動相對較少，她尤其在意的是課堂秩序和紀律。瑪麗娜的探索和試驗以及她對教師工作性質認識上的變化，得益於理論的輸入和個人實踐經驗之間的互動!
其中對我幫助最大的是有關課堂管理和學習組織這方面:
一些有關教師的課堂管理有效與無效的研究指出，兩者的差異不在於教師處理學生不良行爲的方式，而在於採取什麼樣的方式去阻止不良行爲的發生和管理課堂，促進學習的重要方式。所謂的規約是指明確規定了學生的哪些行爲可以接受而哪些行爲不可以接受的準則;而常規是在較長的時間內建立起來的，控制和協調行爲的具體步驟或程序。
瑪麗娜在課堂管理上的特點:
1，在發佈指令時無論是佈置家庭作業還是課堂作業，她都不允許有任何噪音。爲了讓學生確實理解她的指令，她建立了一個常規，即讓他們重複老師的要求，尤其是當她的要求比較複雜或她注意到有學生不專心的時候。
2，對課堂事件的判斷上，要正確判斷學生是故意破壞還是嚴肅認真地回答問題，這需要教師對學生和他們的背景有所瞭解。
學習組織:
1，小組活動時，有時會給不同的小組分配不同的任務。
2，充分利用生活中的一切學習資源，充分利用課堂時間(不急於解決的事情留到課後，給每一件小事情規定一個時間，如數數)
3，與學生建立起良好關係!
珍妮在課堂管理上的教訓:
對於處在嘗試使用準則和常規階段的珍妮來說，與許多新手教師一樣，她在執行這些準則和常規的同時前後不太一致。這種不一致反映了她在扮演教師角色時所遇到的兩難境地:她作爲學生學習的指導者而不是權威人物，同時她又要維持課堂秩序和紀律以便讓學生的學習能夠順利進行。她沒有認識到引入課堂中的一系列規約中哪些可行哪些不合適，也沒有意識到倡導學生相互監督可能引發的道德問題。
國中教師讀書心得體會900字 篇3
只有經常的學習，才能更好的把教學的工作做好，同時提升自身的修養和能力，在這個暑假，我除了參加培訓，做好下學期的工作計劃，我還讀了幾本書，也是感觸很深。其中最深刻的就是李鎮西老師的《做最好的老師》。
在讀的過程中就能體會到作者對學生的那份愛，而這本書也是給我很深的感受就是要愛學生，對於學生的愛，才能更好的把教學做好。首先作爲老師要有一份童心，讓自己成爲孩子，能瞭解孩子們想什麼，是怎麼想的，那麼只有瞭解了他們，才能更好的把你的教學做好，知道孩子們想要什麼，知道他們的狀態是怎麼樣的，而不是老師教老師的，學生學學生的，這樣就有了隔閡，也是容易讓學生們覺得這個老師他們不喜歡，也不想上這個老師的課。
孩子們不像我們大人，可以更加理智的去學習，即使我們知道這本書很枯燥，但是爲了學習，我們還是會認真的去看，儘量的去理解，但是國小的學生們卻是不同，他們還處於童年期，興趣纔是他們更好的老師，如果老師教的不好，那他們學習的慾望就是很低的了。也不會認真的聽老師講，如果他們喜歡老師，愛老師，那麼自然也是會認真的聽課，做好作業，甚至給你超乎預期的驚喜。
愛不是簡單的，也不是口頭說說的，而是要實際中去做的，在我以前的教學工作中，我覺得我做的還不夠好，不夠盡責，對待學生方面，有時候學生成績不好，我會覺得是他們沒學好，而沒有從自身出發，是不是我教學方面沒有做好，所以才最終導致了他們沒學好呢?我也很喜歡我們班的學生，但是是否做到了對他們足夠的瞭解呢?看完這本書之後我知道我沒有，對於成績比較差的學生，我並沒有那麼的愛，也沒有徹底的瞭解他們成績差的原因在哪裏。
作爲老師，同樣也是要有思想的，有知識的，不能一成不變的，雖然說教學的課本是一樣的，而且每個學年似乎都是在重複，但是其實在教學外，在假期裏還是有很多的時間，我們要學更多的東西，來完善，補充我們的思想，更好的理解課本，提升自己的教學水平。這本書也是告訴我們，要不斷的學習，不停的填充自己的思想，做一個有思想有素質的老師。
國中教師讀書心得體會900字 篇4
“這一切都歸功於讀書，時間每過去一年，學校教科書這有一滴水在教師的知識海洋裏就邊得越來……一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”
又一次捧起大師的經典，想起初讀的時候，自己還是一個剛出學校的學生，懷着對大師的崇敬拜讀了它。教了近十年的書，當讀書成爲自己的一種生活方式的時候，才發現自己知道的是那樣的少。
學生是學習的主人，是學科課堂的主人。學生是班級的主人，他們也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他們在班級管理中應該扮演什麼樣的角色呢？就像學科教學一樣，班主任不應該成爲管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的國小班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是爲了不管”的目的。
年少時總覺得教育是一件簡單的事，教師是一份輕鬆的活，教書的日子久了，越來越發覺做一名好老師不是那麼容易。就簡單的讀書而言，學生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的捷徑。社會的飛速發展，知識更迭的速度，讓人時刻感到知識的滯後。教科書的背景越發寬廣，學生的生活接觸豐富多彩，社會信息交流的通暢。作爲課堂教學的行爲主體，教師和學生應該有交流的基礎，從而也可以從學科知識的背景中取得相應的知識給予學生富有成效的啓發。
西漢的劉向有句名言：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”教師雖然不言愚鈍，但讀書，可以讓你充滿內涵；可以讓你變得深刻。讀書，使你聰慧；讀書，使人明理；讀書，使你站得高看得遠，使你的見解和視野更加開闊。面對學生捫心自問我準備好了嗎？感到不足，讀書是一種不錯的選擇。
“鶴善舞，牛能耕，老鼠生來就打洞。”我們生活在一個健全的社會，我們需要科學家，也需要負責的送奶工。平等的對待每一個學生，給每人一個發展的空間。儘管這是一份夢想，但我依然堅持。
國中教師讀書心得體會900字 篇5
寒假裏讀了常生龍先生的一本專著《讀書是教師最好的修行》，書的封面是一句特有詩意的文字：“堅持不懈地閱讀，就是與最美景緻一次次的邂逅。”打動我的，是堅持不懈的精神，是邂逅的美妙，是閱讀的神奇。
毫無疑問，閱讀是個人成長的必要途徑。對於教師而言，讀書不僅是精神生活的重要內容，更是專業發展的一條捷徑。漫長的閱讀之旅，是一段艱苦而歡喜的修行。這是一張有品質的閱讀地圖，作者根據多年的閱讀經驗，精選了50餘部教育類著作，闡述從中得到的諸多收穫，形成了自己的體系“教學即創造”“教育即生活”“學校即社會”“理論即支點”“變革即未來”。這本書帶領讀者領略閱讀之美，汲取教育智慧。
在這本書的後記中常生龍先生這樣寫道：“在閱讀的過程中，我逐漸體會到讀書的美妙。每當我在遇到難題的時候，總有一本書在那裏等着我，給我啓迪，讓我豁然開朗。”我亦有同感，書確實像開山的斧頭，像涉水的輕舟，像茫茫大海上的燈塔。當你安靜閱讀的時候，總有一些心儀的觀點跳出來，令你怦然心動，有一種“驀然回首那人卻在燈火闌珊處”的感覺。在這本書中，透過理性而深刻的文字，你可以想象從讀者到作者的那種神聖感責任感意義感。當很多人已經進入夢鄉，常生龍先生依然在敲打鍵盤、用心思考閱讀時的幸福、寫作時的暢快，該是一種多麼自我的人生體驗。讀這本書，也會喚醒我們曾經的`閱讀記憶，蘇明進老師別具一格的教育實踐；夏山學校尊重個性的教育生活；芬蘭教育的祕密……閱讀讓我們的世界彼此相連。
讀一本書容易，讀一批書難，讀萬卷書更難。而在常生龍先生這裏已經把讀書當成了一種生活方式，讀再多的書已經不是難事而是快事了。在閱讀的過程中，將所思所感付諸文字，堅持不懈，讓自己變成有思考力的閱讀者。打開視野，博覽教育經典，對教育的理解更爲透徹通達，應了那句話：一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史。閱讀猶如一日三餐，天長日久，終會內化在一個人的精神樣貌裏，終會助力於一個人的心靈成長。閱讀這本書，可以感受到作者的厚重，更可以感受到閱讀的魅力。
常生龍先生將一本本書中的精髓提煉、昇華，並融入自己的思考與實踐，讓閱讀與工作、與夢想有機結合。他擦亮書中的珍寶，告訴我們讀書是就是最好的修行擁有閱讀的能力，才能做最好的自己。我們閱讀有時候是困於是事務繁忙，但當你捧着這本書想到常生龍先生也是一方主管事務衆多的時候，內心是否也有了想開始閱讀的熱情；我們閱讀有時候是困於看不到成效，但當你捧讀這本書想到作者筆耕不輟思想深刻的時候，是不是也準備躍躍欲試；我們閱讀有時候是困於不知道該從何讀起，但當你讀完這本書，或許會有了屬於自己的答案……今天，常生龍先生用自己的閱讀反思感召了衆多有夢想的人，這是一本書的意義，也是一個人的意義所在。
來吧，從這本書出發，開啓一段別樣的閱讀生活。
國中教師讀書心得體會900字 篇6
這幾天我讀完了《厚黑學》這本書。也許人們認爲這是一本背信棄義的書。書名說明這本書教人如何變得不近人情，變得奸詐。其實他只是教人如何實現目標，實現夢想。即使有一些違背中國傳統思想的東西，也是人性的揭示，是現實中的真實。
希望有意願的人有時間看看這本書，受益匪淺。
作爲厚黑學的初學者是令人驚訝的。作者真是一個偉大的人。中國的全部歷史可以用兩個字來概括。“厚黑”貫穿了中國的整個歷史，歷代都爲此而誕生和被遺忘。作者有一點值得注意的是，他以三國時期的歷史和劉邦時期的歷史爲代表，做出了深刻的解釋。作者將牛頓力學應用於心理學的能力還有一個顯著的點，這是一個突破。
筆者的盜竊罪分爲三個步驟。第一步是“厚如城牆，黑如煤炭”。起初，臉就像一張紙，從分鐘到英寸，從腳到腳，厚如城牆。起初，心臟的.顏色是乳白色的，從乳白色到木炭色，到藍色，再到像煤一樣的黑色。在這個層面上，只能算是初步的努力；因爲雖然城牆很厚，但還是有用大炮突破的可能；煤是黑色的，但是它的顏色很噁心，所以人們不想靠近它。所以只是初步的努力。
第二步是“粗而硬，黑而亮”。一個鑽研很深的人，無論你怎麼喜歡，都可以攻擊他。劉備是這樣的人，曹曹參幫不了他。對黑研究比較深入的人，比如畫招牌的，比較黑，買家比較多。曹操就是這樣的人。他是著名的“黑心”。然而中原名士都是一心順從的。可以說是“心有靈犀一點通”。能走到第二步，離第一步還很遠，但也是有徵兆的，有看得見摸得着的顏色。所以，我們一眼就能看出曹操的本事。
第三步是“稠而不可見，黑而無色”。從粗到黑，天上後世以爲不粗不黑。這個境界不容易達到，只好在古代的大聖賢那裏尋求。有人問：“這種學問怎麼會這麼高深？”我說：“儒家的中庸之道，只有到了‘無聲無味’的時候才能終止；學佛的要講‘菩提無樹，鏡不臺’，這是積極的結果；況且盜竊罪是千古不變的祕密。當然，“無形無色”纔是目的。”
簡而言之，從三代到今天，國王一直在等待羣臣、英雄、聖賢，有無數的成功，都是因爲這一點；書無處不在，很難誣告事實。如果讀者可以按自己指示的方式搜索，自然會找到右邊和左邊。
國中教師讀書心得體會900字 篇7
“提高在於讀書，成長在於讀書。”夏天的生活，看了一本書《厚黑學》，從中悟出了一些道理，講述了自己的感受。
自古以來出書的人不計其數，能稱得上精華的也屈指可數。雖然李宗吾在民國時期出版了一本書，但他能爲中國文化做出輝煌的貢獻，他一定有過人之處。簡單看了一下，發現他竟然敢自稱“厚黑大師”。的確，他的文采和思想都是常人所不及的，書生身上有一種傲慢。民國時期的.中西文化碰撞造就了這樣一個精彩的文壇，自稱聖賢，評論天下全能。
《厚黑學》，以三國英雄和著名的楚漢爲中心，探討說自己臉皮厚，心地好的經驗，分三步總結，強調黑和厚的不同概念。《厚黑學》中用三個步驟來概括境界厚黑的人：
一、厚如城牆，黑如煤炭；
二、厚而硬，黑而亮；第三，稠而不可見，黑而無色。從書中，李宗吾只看到了第二個境界。他對人性的理解是以惡爲先的，所以他評論世界。先看到人性的惡的一面，再放棄人性的善的一面，說自古以來英雄們都是用仁義道德的表象來體現個人的“立命本惡”的觀點。至於第三種境界，不能只用普通的善惡來解釋，所以他避而不談。
待人接物一定要有“厚”功夫。如果你害羞，受不了社交中的各種羞辱，太在意自己的虛榮心，和朋友敵人相處不來，也不能抓住機會表現自己。即使你有傑出的才能，也會淹沒在衆人之中，可惜。當我們提倡“黑”的時候，我們並不強調用任何手段去鍛鍊世間的惡，而只是爲了讓每個人都以適合自己的方式去贏得自己生活中的幸福。“黑”不能以不擇手段放棄道德爲代價來獲得名利。我們所說的“黑”並不是簡單的詭計和狡猾，而是包含着智慧、策略和遠見的深刻內涵。誰要想充分發揮個人價值，就必須比別人有更多的智慧和策略，這是現代人成功所需要的。
在現實社會中，世界複雜，人心不老，人的生活艱難，如何才能在日益複雜的社會中站穩腳跟，呼風喚雨，讓自己的生活更加完美順利？
俗話說：“君子立窮，不可屈，不可淫。”但是，真正能做到的人越來越少。但是，只要我們遵循善良寬厚的原則，我相信我
們的人生一定會大放異彩。
國中教師讀書心得體會900字 篇8
《吶喊》小說集是偉大的文學家、思想家、政治家魯迅的作品。看了這麼多文學作品，《吶喊》選集讓人覺得激動，久久不能忘懷。
《狂人日記》，“瘋話”能說的未必是真的。那篇充滿“吃人”的日記，是社會的真實寫照。可怕的封建壓迫，無情地扭曲了一個靈魂；藏在仁義道德面具下的，纔是吃人的本質。瘋子說：“沒吃過人的孩子，還是還有別人？救救孩子！”在這樣一個吃人的社會裏，人要麼明哲保身，要麼就是食人族。純白的靈魂在哪裏？那是發自內心的吶喊。任何一個被道德規範壓迫得喘不過氣來的人，自然都會發出這樣的叫聲。但是，最可悲的是，在封建禮教的壓迫和束縛下，人們沒有勇氣發出這樣的吶喊！瘋子是幸福的，因爲他的瘋狂讓他從封建禮教對靈魂的摧殘和壓迫中解脫出來，只有瘋子纔有權利擁有一個純潔的靈魂。希望這個社會瘋狂！科舉制度，取士於八股，幾千年來抹殺了很多有識之士，打磨掉了很多人格的棱角。它造就了無數沒有思想、滿口空話的封建傀儡。有多少人爲那四書五經盡心盡力；有多少英雄爲了名拼盡全力。
《孔乙己》是繼《狂人日記》之後第二篇評論封建禮教和封建文化的文章。孔夷大師扭曲的心靈被封建文化僵化了，窮是因爲落魄，被人們拿來當笑話；他滿口仁義道德，卻被生活所迫，做了一個“樑上君子”。最後，死亡對他來說是最好的解脫。在一個封建壓迫無處不在、無孔不入的社會裏，只有死人和瘋子才能生存。多麼諷刺！《阿Q正傳》是《吶減》中最有代表性的文章之一。他之所以如此出名，是因爲它“寫出了我們民族的現代靈
魂”(魯迅的俄文譯本
沒有華麗的語言，故事不會走向成功。在魯迅的作品中，表現了他的`民族責任感和對中華民族的熱愛。他的作品尖銳有力地批判了不合理的封建制度，被譽爲徹底反對封建制度的第一聲春雷。他的話犀利，像尖刀一樣直刺敵人的心臟。同時，魯迅先生對生活在這樣一個社會中的人們深感痛心。他希望通過《吶喊》小說的吶喊喚醒麻木的靈魂。被壓迫的人民都應該呼喊！快來反抗！
國中教師讀書心得體會900字 篇9
今年暑假我閱讀崔允漷教授主編的《有效教學》，本書分別從“什麼是教學——怎樣教得有效——怎樣教得更好”三方面，闡述了教學活動的有效性。他所提出“有效教學”主要是把學習還給學生，教師主要起到引導、維持與促進學生的進步或發展。也就是說，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。
下面所談內容是我學習《有效教學》思考心得。
要還學生以民主，用討論激活課堂氣氛。崔允漷先生說，要儘可能鼓勵學生集體活動，並給予客觀的表揚與批評。在課堂教學中我往往對學生要求高，總感覺學生知道的太少，於是，不自覺地急於把知識直接教給學生，而忘記了給他們時間讓他們去思考討論。這樣以來，學生少了思考的時間，被動的接受教師強塞來的知識，學生自然對強塞來的知識就有了抵制情緒。現在想來，無論如何，教師在一節課上是至少要給學生一次討論的時間的。
例如在英語閱讀教學中，由於我的操之過急，把文本知識填鴨式的灌輸給學生，使得他們疲於學習。在《有效教學》的指引下，我不斷成長與進步。於是，我嘗試着讓學生四人一組進行討論。在活動中，我發現課堂氣氛頓時就多了些生機。他們討論後，我再給以小結和板書，學生的印象也更加深刻了，而我要講的內容也變得少而精了。是啊，學生是充滿了活力的，還他們以民主，經過他們思考後再給以引導幫助，質和量都會提高。所以，永遠不能剝奪學生民主的權力。
因此，從《有效教學》中瞭解了課堂氣氛的重要，讓我驚恐萬分。於是，在備好內容的同時，我總要考慮學生會出現的反應，如果是下午第一堂課，更應該設計好活躍課堂氣氛的方法，因爲這時的課學生容易犯困，我得打消他們的睏意。像這樣經過多次思考，方敢確定自己備好了課，纔敢走進課堂。
我希望我們每位老師都儘量去認真備課備學生，儘量讓自己的每堂課學生都愛聽，儘量達到積極課堂氣氛的幾項指標。我想這樣的結果，不只是學生會愛上課堂，愛上老師，老師也會受感染，而愛上課堂，愛上學生！
國中教師讀書心得體會900字 篇10
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”所以我們應該多讀書。
每個人都一定讀過書。也許有些人讀得多，也許有些人讀得少。有些人讀書到廢寢忘食。有些人沒有心思看，有些人把書當作食物，如果有一天沒有讀書，就好似到肚子餓了一樣難受。
對我來說，當我孤獨的時候 ，書是我最好的朋友。它既是人們豐富知識的工具，也是娛樂的消遣品，拿到一本書閱讀，我會感到很開心和放鬆。
讀更多的書有益無害，在我讀的書中，給我留下最深的印象是以下的幾篇的：從“懸掛”我覺得這篇文章：因爲家境普通，不幸的是我被迫輟學，讓父親一生內疚，連學校裏的一個女教師都爲此感到遺憾，其實，這世間愛是無處不在的。
愛來自平凡而又偉大的靈魂。從文章《我的知青老師》中我體會到：一個年輕的女老師，在學生受到毒蜂攻擊的時候，奮不顧身地保護學生，這種恩師給予生命的愛，足以證明刻骨銘心的師生之誼。
從《山妹》這篇文章中我認識到：山妹是一個善良的人，她爲了保護同學們，不顧個人安危與200多磅野豬搏鬥而犧牲。
讀書對於不同的人有不同的樂趣，對於從事體力勞動的人來說，讀書是一種休閒；對於從事腦力勞動的人來說，讀書可能是一劑靈丹妙藥，枯燥、無聊和讀書解憂；無知，閱讀可以幫助找到答案，閱讀對於我們的益處是無窮無盡的，如果你能在實踐的時候不是簡單的使用書本知識，而是在書中的知識的基礎上不斷創新，結合自己的實際，靈活使用，就讀書的最高境界。
一本好書就猶如是由鑽石似的思想和珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中蘊含的知識和智慧是如此珍貴，可以說是一個人的良師益友，精神食糧啊！相反，如果我們讀了不健康的書，我們不是在獲取知識或樂趣，而是在貶低自己，使自己庸俗和無知。
在書的海洋中，有時它會讓你發笑；有時它會讓你覺得你就是屬於這裏；有時它會讓你覺得你在兩個不同的世界。
讀書給人安靜，快樂的體會，是金錢都不可替代的，書就像人類的精神營養，缺少了它，生活就枯燥了。如果你想讓的生活充滿樂趣，拿起書，來理解生命的真諦吧！
國中教師讀書心得體會900字 篇11
記得八年級時讀過《簡愛》。當時也只是粗淺的一看，只是覺得簡是一個追求愛情自由的人，而如今真是常讀常新。
簡一個貧窮低微、長相平平、性格倔強、感情豐富，而且多才多藝。會繪畫、彈鋼琴、印象最深的還是她與別人對話時，你問一句，她答一句，從不多說。
簡的童年是在黑暗中度過，父母雙亡、寄人籬下，姨媽的嫌棄、表姐的蔑視，而她在絕望中振作，沉淪中重生。這是一個小女孩人格的力量。
離開了姨媽，在慈善學校中遇到了他的好朋友海倫，一個放棄現實高傲的天使，他的生命又象落日一樣短暫、壯美。默默的離開了簡。簡的失友之痛，加上羅可赫斯特的詆譭，簡倔強不屈，用她一張平凡的臉面對一切。六年的學生，二年的老師。見長大了。
於是作爲一個家庭教師，他來到了桑菲爾德，在某個下午，她穿着那件青黑色的風衣，在路邊遇到了羅切斯特，相見時，不知真的象羅切斯特說的那樣，是簡愛的魔力，把他的馬摔倒了，還是別的原因。羅切斯特在簡愛的身邊摔倒。於是簡愛的嚴肅、自重、認真、自強，深深的吸引了他。在某個夜晚他道出了他的心聲：“我有時候對你有一種奇怪的感覺---特別是象現在這樣，你靠近我的時候，我左邊肋骨下的哪一個地方，似乎有一根弦和你那小身體同樣地方的一根類似的弦打成了結，打得緊緊的，解都解不開。要是那波濤洶涌的海峽和兩百英里左右的陸地把我們遠遠的隔開，那時候，我內心就會流血。”而正要結婚時，得知羅切斯特有了妻子，自尊自強使她絕然離開了他，最後得知羅切斯特爲救跳樓的妻子，雙目失明，她再次全身心的來到他身邊。
簡曾說過一句很有名的話：“難道就因爲我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！”可能這就是簡人格的寫照，也是我喜歡簡愛的原因，羅切斯特也曾說過：“jane you strang almost unearthly thing”這可能就是簡的特殊之處！
這也怪不得簡愛吧中，有一人寫道：看完了《簡愛》，讓我對簡愛這麼個人也充滿了敬佩之情。我想，我將來也得當一個象簡愛這樣的人。