學習胡總書記優秀教師座談會講話心得體會
“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標誌，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的具體體現。要進一步在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，把廣大教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。”第23界教師節，胡錦濤主席在全國優秀教師代表大會上作了重要講話。
胡錦濤總書記對廣大教師的講話中不僅提出了三個必須，而且還向廣大教師提出四個希望。一是希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關愛，是黨和人民對廣大教師的基本要求。二是希望廣大教師刻苦鑽研、嚴謹篤學，崇尚科學精神，拓寬知識視野，不斷提高教學質量和教書育人本領。三是希望廣大教師勇於創新、奮發進取，踊躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
首先，作爲教師，愛崗敬業、關愛學生是我們工作生活的本質。“百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本。”作爲教師，我們要自覺養成良好的師德師風，到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；“愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，有教無類…”，這都是師德。一個教師只有熱愛學生，纔會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；纔會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表、廉潔從教。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事蹟常常感動着我，尤其是我那們這些班主任，真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！如果一個教師僅僅熱愛教育，那麼它只能是一個好教師；如果一個教師能夠關心愛護全體學生、尊重學生、公正地對待學生、保護學生合法權益，把熱愛事業與熱愛學生相結合，他就是個好老師。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是對待做錯事的學生要多一些寬容，設身處地，以科學的態度，真情真心真誠來對待他們。那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。
其次，刻苦鑽研、嚴謹篤學，崇尚科學精神。它具體體現在教書育人、傳業授道等方面的工作中。作爲教師，如何能夠跟上時代的節拍，更新我們的理念，在教學中有效的運用現代設備，讓教育工作者能夠和孩子們走得更近呢？在當今時代，知識層出不窮的條件下，要成爲合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。樹立終身學習理念，如飢似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領正是我們克服以上困惑的法寶。作爲教師，我們必須不斷的學習新知識，不斷地學習先進的教育教學理論，學習優秀的文化藝術。通過不斷的學習，更新自己的思想意識，更新自己的人生觀、價值觀、榮辱觀，更新我們的教育教學技巧，提高我們的教學技能。作爲新世紀的教師，我們就應該緊記胡總書記講：“刻苦鑽研、嚴謹篤學”，踏踏實實教書，認認真真做學問，一心撲在教育事業上，我們只有通過不斷的學習充實自己，刻苦鑽研，嚴謹篤學，拓寬知識視野，不斷提高自身文化素質，從而才能提高教學質量，纔可以在三尺講臺成長爲一棵常青樹。
其三，一名優秀的教育工作者要勇於創新、奮發進取。一名不勇於創新的教師就永遠不能成爲一名優秀的教育工作者。我們在日復一日平淡、平凡的工作中要不斷找到新意。沒有什麼規律是一成不變的，教育目標需要創新，教書同樣需要創新，而不是照本宣科。不能讓老師厭於教，學生疲於學。對國小生來說，他們有極爲強烈的好奇心和求知慾，這是促使他們認識新事物、獲取新知識的強大動力。國小教學，應設計豐富多彩的課堂活動來培養他們學習的熱情，調動每一位學生的學習積極性，使他們在玩中學、做中學、畫中學、唱中學。國小生好勝心強，教學設計應具有挑戰性，教學活動的開展應可培養學生的競爭意識，同時也能培養他們的成功感並樹立必勝的信心。爲了使他們能始終保持高漲的學習情趣，教師要加倍努力，可以讓學生通過聽聽、說說、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式來學習，用親切的微笑、眼神、語言以及遊戲、比賽等鼓勵學生積極參與、大膽表達，使學生在寬鬆、民主、愉快的氣氛中發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，不斷體驗到成功的快樂。所以，教師要勇於創新，奮發進取，積極探索教育教學規律，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。
其四，淡泊名利、志存高遠。在這個相對浮躁和功利的社會中，教師應該學習陶行知“捧着一顆心來，不帶半根草去”的境界和追求，當一名老師是清貧的，但我們淡泊名利、志存高遠。當一名老師是崇高的，我們要以高尚的師德，投入到課程改革的洪流中去，積極鑽研新課標、新教材，研究新情況、新問題，拓展新思路，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘爲人梯，樂於奉獻，靜下心來教書、潛下心來育人，保持“一種氣定神閒的高貴，一種志存高遠的積極”，是自我修養的一個準則。“厚德載物以自強不息，淡泊名利而志存高遠！”高尚的師德,是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。
有一名特級教師講過的這樣一段話：“對於敬業的老師來講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重複而是創造；教育不是謀生的手段而是生活的本質；教師的一生並不是要幹成什麼驚天動地的偉業，你永遠也不會象楊利偉一樣一飛沖天；但她應如百合展開是一朵花，凝聚是一枚果；遠望是一盞燈近看是一團火；教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色爲代價，且能收穫幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調和這一片蔚藍!”教書是一件時間漫長，環境枯燥的職業，教師，要做愛崗敬業的模範，而不能人在曹營心在漢，更不能拈輕怕重。我們只有全身心投入，淡泊名利，志存高遠，才能教好書育好人。只有愛教育愛學生才能從本質上成爲好老師。只有靜下心來教書，潛下心來育人，才能做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
通過學習總書記《在全國優秀教師代表座談會上的講話》，我更加深刻地體會到新時期師德精神的時代內涵。愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。讓我們每個教師存淡泊名利之心、樹立德育人之志、踐春蠶蠟炬之行，個個都能真正爲好師、育好人！
作者：楊涵芳 來源:梅嶺國小