請不要扼殺孩子的天性

昨天課間教訓學生的一幕還歷歷在目：二（2）班的一個小男生，正用腳用力的踢着校園裏積存的雨水。看到他弄溼的鞋子和褲角，再加上他興奮的神情，我真是氣不打一處來。因爲今天我值班，所以被我撞見，可得好好的教訓一下他。於是，我大聲的訓斥道：你給我過來！小男孩顯然被我的威嚴所嚇倒。乖乖的走到我面前，低下了頭。彷彿知道了自己做了錯事。雖然見他如此，我也不能罷休，要讓他知道這樣做是違反了學校紀律才行：你是哪個班的？課間有沒有做文明活動？這個月又給你們班扣分抹黑了吧。一頓劈頭蓋臉的責備。只見到眼裏含着淚花，連忙說：老師，下次我不這樣了……第二節課的鈴聲響了，我才“放過”了他。

這件事本來並沒有讓我掛心，只是回到辦公室，聽到胡校長的一席話，我纔有所感悟。胡校長說：近些日子，我總愛站在辦公室的窗前，觀察學生在操場裏的行爲，大多數學生能按照學校的規定文明活動，仍然有極少數同學在操場裏追逐奔跑。但是昨天我看到了一個現象：幾個男生在操場裏追着玩，一個男生不小心摔倒了，身上沾滿了泥巴，手上也是（因多天下雨），但他趴起來後，並沒有哭，而且面帶笑容的跑到自來水管處，洗淨手上的泥巴，衣服上的全然不顧，又開心的玩了起來。胡校長感慨的說：有時我在想，我們對學生的管理是不是過於嚴厲，將學生兒時愛玩愛瘋的天性扼殺了呢？

是啊，我也陷入了沉思。由於我校校園地面硬化，出於安全的考慮，我們嚴禁學生在操場裏追逐瘋狂，課間只能做“有意義”“文明”的活動。於是，學生要麼在教室裏看書練字，要麼在操場裏用體育器材活動。這些行爲習慣要求，經常被校長、教師在各種場合向學生灌輸。作爲大隊輔導員的我，也常常在升旗時“告誡”學生，並且有職責對學生的行爲習慣表現進行通報批評，還要在每月文明班級考覈中扣分。這樣方顯示出我工作的認真、教師的威嚴。但現在我卻有一種後怕：在學生的心目中，我是不是一個人人畏懼，毫無童心的教者。

試想當年兒時，我們不都是在泥巴地面滾大的，在校園裏、村子裏追的滿頭大汗，摔的頭破血流，玩自己做的“土”玩具。現在也健康的長大成人。現在仍然回味兒時的美好記憶。而當代的兒童，他們將來的回憶會是什麼呢？也許是在師道尊嚴下的循規蹈矩，是在犯了“錯”後的指責批評，而沒有個性的張揚與放縱，沒有令人回憶的童趣了……

然則，對學生進行行爲習慣教育和安全教育，教師並沒有錯。畢竟這麼多年，校園裏相安無事，沒有發生重大安全事故，這與我們的教育是分不開的。但作爲教師，當我們在對學生的某些行爲進行批評指責時，有沒有思考過方法策略？我們的孩子的行爲並沒有錯，那是童心的表現，只是這種表現有可能帶來不安全的隱患，要教育孩子學會保護自己……通過和藹可親的教育，會讓學生感到一種關愛，而不是懊悔和恐懼。