現代遠程教育培訓心得體會（精選16篇）

現代遠程教育培訓心得體會 篇1

通過學習現代教育技術這一學科，自己在網絡信息應用方面得到了很大的提高。從網絡信息的應用到製作ppt和思維導圖，這些內容都能夠在我們的工作和學習中，得到很大的應用。通過本次的學習是我們對現代教育又有了一個新的認識。

同時通過學習這樣學科，對我們提高工作效率和學習效率也有了很大的幫助。在學期這節可之前上網只知道在百度裏可以搜索一些東西，但是不知道在百度裏的搜索也有很細的分類，這樣使我們在網上搜索材料的時候更加節省了我們的時間，增加了我們工作的效率。

我打算在以後的工作和學習中充分的利我們所學大到東西，我可以利用微博的廣泛應用建立微博圈，加入我們的幼兒家長，通過在微博圈裏和家長溝通交流，上傳幼 兒在幼兒園的情況。讓家長更加了解幼兒在幼兒園的生活和學習。增加教師和家長的溝通和交流。同時還可以用思維導圖來整理自己的思路和教學內容。充分利用多 媒體和網絡的優勢。

現代遠程教育培訓心得體會 篇2

作爲教育戰線的一員，我有幸參加20xx年農村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優質的學科培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。在本次河北農村中國小信息技術課程培訓中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業”這三個環節來細化學習任務，感覺有點像玩遊戲闖關，爲我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收穫頗多：

一、 轉變觀念，提高自身素養

多年來由於思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中國小中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認爲信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是爲了讓學生學會操作電腦，特別是對於農村的國小生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息 技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室裏學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作爲農村中國小的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。

自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認爲在農村中國小中，要按照大綱要求上好一節信息技術課並不是一件容易的事情。因爲我們農村國小還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流並高質量完成作業。並且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮國小的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

二、提高專業理論知識水平

此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽着老師的講解，讓我懂得了很多以前所不瞭解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我瞭解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，瞭解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。瞭解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行爲。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，並形成初步成果。

三、提高課件製作水平

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成爲當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

四、信息技術理論掌握得更爲系統

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，爲了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用於日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鑽研學習業務知識，提高業務水平，爲教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用，纔是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束後，我要把培訓中獲得的知識運用於教育教學工作實踐中。今後，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的爲教學工作服務。

現代遠程教育培訓心得體會 篇3

通過2個星期的新教師教育技術課的培訓學習，同組組員之間的討論及老師詳盡的講解，我們用一天時間瞭解了什麼是教育技術，對教育技術學有了一些初步的瞭解。下面就是我從中得到的一些心得體會。

一、本期培訓組織領導有力，培訓效果顯著。我們學員平時沒有很多機會集中參與教育技術的培訓，來培訓前都盼望着在假期能集中精力全面地學一學新課改理論和 計算機操作技術，可等到培訓時才感到學習內容多、時間緊、身體累。如果之前沒有掌握信息技術基礎知識、操作系統、文字處理、因特網基礎，那學習起來就更困 難一些。可好的是，本期培訓組織嚴密，領導有力。原教體局副局長陳發增擔任班主任，縣電教館館長陳少君、縣教研室主任陳永健也親自擔任主講教師。在班主任 的嚴格管理下，主講教師和學員一道自始至終戰高溫冒酷暑，每天提前到校，嚴格考勤，嚴守學習紀律。老師認真耐心地給學員上課、指導，班主任非常關心學員， 全力安排好學員的生活，讓學員能舒心安心學習。主講老師的表率作用鼓舞了學員，很多學員非常珍惜培訓機會，每天在下課時間到了還不肯離開教室，還想多練 習、鞏固所學的技能。十天的學習時間，收穫頗多。我們對教育技術理論由原來的一知半解到現在懂的較全面深刻，對計算機操作由生疏到比較會使用，爲今後在教 學中不斷應用教育技術奠定了基礎，達到了預期的培訓效果。

二、明確了教育技術的本質。即運用技術(有形的“物化技術”和無形的“智能技術”)手段去優化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論與實踐。

三、端正了終身學習的態度。具有不斷學習新知識和新技術以完善自身素質結構的態度;具有利用教育技術進行終身學習以實現專業發展與個人發展的態度。

四、增強了兩種認識

1、增強了重要性的認識：能夠認識到教育技術能力是教師專業素質的必要組成部分;能夠認識到教育技術的有效應用對於優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。

2、增強了應用意識：具有在教學中應用教育技術的意識;具有在教學中開展信息技術與課程整合，進行教學改革研究的意識;具有運用教育技術不斷豐富學習資源的意識;具有關注新技術並嘗試將新技術應用於教學的意識。

現代遠程教育培訓心得體會 篇4

通過教師遠程繼續教育，我有下列心得體會：

一、樹立終身學習意識

學習本來就是終生學習。時代在發展，社會在進步，教師也要樹立終身學習意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水”。一個善於自我更新知識的學習者才能打破傳統的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，才能建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作爲教師，必須與時俱進。永不知足，再度楊帆。提高自己、發展自己、更新自己。

二、要有創新精神

教師要有創新精神，就要敢於嘗試。好的教師既要腳踏實地又要敢於創新。只要你對教學用心，就一定會有創新！教育既是科學，也是藝術。教師從事的是創造性的工作，沒有創新精神的教師，不可能培養出創新型人才。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動社會發展的不竭動力。一個民族、一個國家要想走在時代前列，就一刻也不能停止創新。教師要成爲學生的創新榜樣

三、要善於溝通和交流

語言是一門藝術，溝通更是一門語言的藝術。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，瞭解他們心中的感受。教師對學生的積極聆聽的態度，可以是學生覺得受到重視並肯定自己的價值。每個人都追求別人對自己的尊重，希望得到別人的肯定、讚揚和欣賞。往往學生只需要老師一句暖人的話語，一個讚許的目光，就能使他們從失敗走向成功。“良言一句三冬暖。”教師的讚美和鼓勵就如陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料，教師的讚美就如一座橋，能溝通師生間的心靈之河，增強學生的自尊、自信和自強學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

現代遠程教育培訓心得體會 篇5

7月下旬到八月初，我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培計劃”遠程教育培訓。雖然天氣炎熱，而且網絡和網站不穩定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。

這次培訓不但全面，而且細緻，有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次爲期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。本次培訓，讓我們來自偏遠山區的教師學員得以聆聽衆多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收穫頗豐!

專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精闢，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啓迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際(也就是要創設交際情景和形成交際共體)，創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。爲我今後可以交際的教學指出了方向。

魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區，要求我們明確“重點”，突出“意識”，處理“關係”，落實“環節”教給我們行之有效的方法，避免我們以後走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂;同時又是有實效的課堂。

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業的點評，而且學員之間的互動交流也成爲每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對於我們今後的教學有着積極的促進作用。

我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行爲，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

現代遠程教育培訓心得體會 篇6

作爲一名國中美術教師，將如何面對新的教育形勢，順應現代教育的要求，適應社會的發展要求呢?我覺得要先改變自己的教學觀念，改革自身的教學風格，也就是要改變美術教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什麼樣呢?經過這次“中西部農村中國小教師遠程培訓 ”學習後，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動講座，我總結了幾點不成熟的心得和體會。

1.美術教師是美術課堂的“活水”。

和諧的教學氣氛能迎來學生對老師和學科的尊重，換取學生對老師的高度信任，能誘發學生的學習興趣，和諧的環境是搞好教學的前提。在教學中，我們應以“平視的目光”對待學生，與學生同歡同樂，又以“欣賞的眼光”看待學生;這樣，教師的愛心不斷地奉獻，形成初春活水，給“魚兒們”足以舞躍的空間，並用真誠的激勵讓學生們的思維和興趣化爲靈動、充滿課堂。

2.美術教師是民主平等和諧的“燈塔”。

情感是人類寶貴財富中最易得、最不應缺失的一種，美術是強感表達的學科，在近幾年的教學工作中， 我越發感到學生表達民主、平等意識的“疑、思、言、行”的慾望都增強了。這是一種好的情感表達需求，教師應順勢利導，進一步創造民主、平等的氛圍。因此，我樂於在教學中逐漸融入學生的思想、學生的創造行爲。引導學生享受自由創作空間，讓學生髮現、思考、想象。給學生質疑的權力，喚起更強的民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學中的雙向性、互動性，使師生形成“親和力”，使教與學更好地統一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠大目標。

3.美術教師將由單一型轉爲“哆啦A夢”型。

美術教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學生知識的封閉性。現在的社會需要我們開放意識的增強，需要每個人有較強的綜合素質和實踐能力，俗話說：“要給學生一杯水，自己就要多準備幾種水。”確實，作爲一個教師應該有豐富的知識，這樣才能滿足學生的求知慾望。我們培養的學生就應該是能從生活中提煉美術，又能把美術運用於生活的學生，是面向社會的學生。因此，美術教師就得先更新知識，廣取其它學科亮點，綜合於“我的課堂”，服務於我的課堂。教學中注意與社會生活的整合，與學生的整合，最終引導、培養學生的綜合能力。

我認爲新課程改革，美術教師觀念和角色的改變，既是根本又是關鍵。我們的觀念轉變成功了，昇華成有利學生有利三維目標有效達成的“活水、燈塔、機器貓” 等角色成功了，這纔有基礎談真正意義上的提高學生的素質，談新課改，談爲人師表。

現代遠程教育培訓心得體會 篇7

自參加新課程遠程培訓以來，作爲培訓學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑑的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啓發，我的精神受到很大鼓舞。“作文指導的問題與方法”，“讓國小生課外愛讀書、會讀”，“做有魅力的語文教師”三個專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，教師如何實現自我發展，成長爲一個受學生歡迎的老師所應當具備的智慧。作爲教師首先應當具有紮實的專業知識和敬業精神，去吃透教材，根據實際的需要對教材進行取捨和增減，制定切實可行的教學方法。教師應當對所從事的職業充滿熱愛，以飽滿的熱情投入到工作中，一個老師應當把所從事的事業看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡單地把工作理解爲謀生的手段，面對外部世界的物質誘惑，要有一種職業的操守。教師要用自強不息，永不停止的精神，去不斷地學習，更新自我，充實自我，以適應不斷變化的外部環境和你所面對的學生，並以此來激發學生學習的熱情，成爲學生的榜樣。

聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是爲自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是

爲我自己的實踐。於是，在培訓期間，我用嚐到的知識來改進我的教育教學。“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。”新課程將改變教師與學生的傳統角色，教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷的實現自我更新。

縱觀人的一生的發展都是貫穿着從不知到知，從不會到會，從不願學到學，再到樂意學的過程。因爲人都是有惰性的。樂學才能更好地進行學會和會學的活動。所以，新課程理念要求教師在教學中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學多下功夫，而在學生情感、態度和價值觀的培養上比較忽視的做法。相反，要把情感、態度價值觀的教育應當放在教育的首位，課堂教學的有效性關鍵是在效果的大小上，對學生的學習，我想首先要確保有效的學習時間，沒有時間的投入不行，投入時間後，就是要保證學有收穫，收穫越大，效率越高，要保正收穫，學生必須要全身心投入，養成良好的學習習慣，老師在此前提下，給予學生正確的引導，及時反饋學習效果，讓學生在學的過程中，體驗到付出後就能有收穫的愉悅感。學生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作爲一種活生生的力量，帶着自己的知識、經驗、思考、靈感、興致參與課堂活動，併成爲課堂教學不可分割的一部分，從而使課堂教學呈現出多樣性、豐富性和隨機性。

教師的責任就是要讓學生養成自覺的學習習慣，將學習轉化爲自覺的行爲。教師首先認識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態和學生交朋友，要尊重他們，關愛他們，營造師生和諧的環境。教師才能向下實施你的教學行爲。所以，民主、平等、合作的師生關係是引起學生主動學習的前提，只有在這樣的環境中，你的課堂教學纔是有效果的。

現代遠程教育培訓心得體會 篇8

我參加農村國小校長現代遠程理論的學習，通過爲期三個月的學習，使我不僅更深層次瞭解教育政策法規，而且準確把握《農村義務教育政策法規》《校長專業發展》《未成年人思想道德教育實施策略》特別是《校本培訓設計》爲誰培訓設計?如何整合和利用培訓的內容?有了進一步的瞭解。尤其是《薄弱學校改造的對策》《校園安全》等課程學習，使我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發展的新需求。爲此，我個人有以下三點體會：

一、通過校本培訓班學習，樹立了創新的觀念和思維，實現學校教育的穩步發展。

例如：在學習《農村義務教育新課程的實施》使我深刻認識到農村課改幾年來也取得可喜的變化。教師的理念、學生的學習方式在改變。但在不斷變化的前提下，對新課程實施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實施爲成功課程實施創造條件。如《校本培訓設計》以往我們當校長的忽視理性認識，認爲教師的繼續教育培訓是有關教育行政部門的事情。但通過學習有關教育法，進一步增強了學校校長的責任感，它是教育法律法規規定的權利和義務。中國小教師必須參加五年一輪的繼續教育。促使基層學校一定製定好《教師崗位培訓實施方案》通過集中培訓、分散培訓、自學相結合的原則，進一步要求教師結合實際，立足教學實踐，由學校和教師自主開展。不必脫離工作崗位，教學中需要什麼?教師需要補什麼?只有一線的教師知道。因此，學校必須把教師繼續教育培訓工作落實好，更好的讓理論在實踐中運用好。

二、通過培訓學習，就要求我們將理論落實到工作中，貫穿於工作中。

通過培訓學習，專家的引領，我本人通過網上四個模塊學習，認識到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題進行解答。尤其是一線教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什麼?如何在《校長專業發展》中學習。我深刻認識到校長對課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標準，是否站在解讀角度中瞭解課程帶來的變化，促進教師的專業發展。促進學校的整體發展。對校長的素質和能力提出新的要求。並通過案例的研討，專家對新課程標準的評價，使我進一步認識到學校如何發揮學生的自主性，促進學生自主學習，培養學生的創新精神和實踐能力。特別是給予具體案例，每一個環節都詳細提出教學建議，便於教師實施。因此，在具體的工作中，認識到我們忽略的問題，正是我們學校今後中要解決的問題。

三、通過培訓學習，就要求我們每位教育工作者增強責任心，正確審視學校發展的新途徑、新方法。

農村中國小現代遠程教育的培訓，促使教師面對教育發展的需求，我們如何增強責任感和緊迫感，如何面對農村學校師資老齡化，學生流向城市學校。說明家長對教育期望值比較高。更重要的說明我們忽略農村教育的師資培訓，學生渴望享受優質的教育資源。面對農村學校薄弱的環節。通過培訓，使我更加清醒的認識到農村《薄弱學校改造的對策》不僅僅是一個理性的認識，更深層次的從實際出發，思考面對薄弱我們應該怎麼辦?更清醒的認識到學校不僅僅是基礎的薄弱、更重要的是硬件設施的薄弱。其次是師資的薄弱?我們應該構建學校制度，實現薄弱學校改造校本管理制度建設及學校文化營造。努力使薄弱學校走出困境。其次加強教師培訓，我們應該構建什麼樣的學校?培養什麼學生?值得當今校長的不斷反思。

今天，我雖然談了我本人的一點粗淺的認識和體會，通過和同仁的交流，使我更加認識了我自己。如何實現《校長專業發展》《校本培訓的再設計》等等。這些問題值得校長經常反思。今天，既然一生有緣於教育事業，那自己就立定於這平凡的工作，少點抱怨，多些自信。多份追求。讓自己成爲一個肯幹事、能幹事、會幹事、幹事實的人。

現代遠程教育培訓心得體會 篇9

遠程培訓已經結束，回顧這段學習的日子收穫很多，在這個學習過程中我感受到了遠程教育在新課程教學中起到了很大的推進作用。下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。

有這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是因爲年齡，而是因爲失去了，學習的能力。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現實意義。因爲教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，又怎能爲人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成爲學生學習的組織者，更要成爲學生學習的合作者，並且要在工作中不斷加強自身業務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善。現代社會，各種知識更新換代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統，不願意學習，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職後再教育再學習就顯的尤爲的重要。

遠程教育培訓是今年寧德市中國小教師繼續教育改革的一個新舉措，不同於以往我們所接受的傳統的教育培訓，它是應用網絡平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學習環境中，參加培訓的學員不需要統一的時間和地點，可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。

遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡虛擬空間裏，通過網絡平臺上的多媒體課件，爲我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境。在這樣的學習環境裏，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類.

現代遠程教育培訓心得體會 篇10

我有幸參加這培訓，使我受益匪淺。通過聆聽專家講座，觀摩優秀的教學案例，以及網上合作交流的心的學習方式，使我開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業務水平，轉變了教學觀念也逐步將以往的以教師教爲主的單一教學模式向以教師指導爲主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。 我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶着現代技術投身於教育事業的信念，它將在我今後的工作中發揮更大的作用。 這次培訓充分考慮了教育現狀，結合具體的課例說明如何運用遠程教育資源，指導的具體實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學環節的極佳手段。作爲基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現代化的教育手段，以利提高我們自身的教學水平和開闊學生的眼界。

參加培訓的日子，每一天都能從學習中發現火花和熱情， 通過“遠程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術，能及時的把新的信息資源運用於教育教學中，提高師資隊伍的整體素質，促進教學模式、更新內容和方法，能有效地提高教育教學質量，陶冶學生的情操，創設表現師生教學的意境。開發學生的智力，提高學生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。 這次遠程教育利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文並茂、有聲有色的演示，讓我們在輕鬆愉快的氣氛中提高了學習的興趣，充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓。

我期待遠程教育資源能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。作爲參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學到的教育理念、理論知識轉化爲教學行動落實在具體的課堂教學實踐活動中帶動全校的教師把遠程教育的理念確實運用到教學實際中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學、管理智慧，促進教師的自我成長，課堂中重視教學三維目標的統一，關注學生學習的過程，做快樂教師教快樂學生。

這次培訓，對於我來說是一次難忘的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。

現代遠程教育培訓心得體會 篇11

通過今年繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。

一、教育觀得以確立。

現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變爲學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展。

二、師德修養的認識

在這次學習主要是以《新時期師德修養》爲主，同時也有觀看《師德啓思錄》等影音資料，是走上講臺以來的一次師德洗禮，讓我深刻地認識到教師的師德在教學中的影響是至關重要的。我們對待教育事業是“甘爲人梯”、“燃燒的蠟燭“精神;對待受教育者要“熱愛學生，誨人不倦。”;對待同事及教師羣體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高於個人的利益和需要;在教育現實中要表現爲理解、團結和謙讓;對待學生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與;在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴於律已，真正做“師者，所以傳道、授業、解惑也。”。

三、校本研修面對面

我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收穫：校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發展的實際需要爲選題範圍，以學校教師作爲研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，並且將研究成果直接用於學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業發展和學校發展，保證課程改革向縱深發展的新的推進策略。校本研修的目的是讓教師成爲教學，研究和進修的真正主人。

提高教師的思想素質，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。目前，有一部分教師的認識還不到位，認爲現有的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續教育持抵制態度，因此，提高教師對學習的認識，是十分必要的。終身學習是當今社會發展的重要任務，也是教師專業發展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。走教師專業化發展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動出擊，要實踐。要變要我進步爲我要進步

四、課堂教學得到很大的提高。

通過校際聯動，通過同伴互助，通過專家引領，通過骨幹培訓，通過自主學習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對於課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啓發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

我認爲做爲一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。在今後的教育教學工作中，還要繼續堅持學習，在工作方面還要對學生給予多方面的指導，如生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導等方面。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，爲學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。 今後將堅持繼續深入學習，陶冶情操，提升職業境界。

總之，通過繼續教育培訓，我收穫了很多，我所教的學生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。

現代遠程教育培訓心得體會 篇12

作爲一校之長，對自己高標準、嚴要求，本着終身學習的理念，不斷探索、總結和反思，努力提高自身素質，幹別人不想幹的事，吃別人不想吃的苦，下面是一篇中小校長遠程教育培訓心得體會，歡迎大家閱讀!

最近校長外出考察，把他遠程教育的學習任務交給了女俠，女俠除了正常的工作學習以外，就是坐在電腦桌旁接受遠程教育學習，通過一週的培訓，寫出了心得體會，培訓結束後，通過網絡評分，學習講座和心得體會共計97分。下面是女俠寫的心得體會：

近日，我有幸參加教育部中國移動中國小校長培訓，坐在辦公桌前接受遠程教育教育校長培訓，感到十分榮幸，這樣不僅節省了時間，還節約不少經費。原教育部長賙濟、教育專家魏書生、北京師範大學教育學院錢志亮教授等講座我觀看後，受益頗豐。使我進一步明確了辦學方向，理清了思路，思想認識也有了很大提高，進一步堅定了今後改革的決心。下面就我的近期培訓和認識談幾點心得體會與大家共勉。

1、不斷加強自身學習，轉變觀念，樹立新課程理念。

作爲一名校長，認真學習新課程有關理論的學習，正確把握課改的基本目標、基本方向，正確領悟新課程體現的新理念、新思想。要認真學習新的課程標準和新教材新教法。要認真學習實施新課程背景下學校管理制度創新的有關文件和文章，積極吸取外地的先進經驗。要充分發揮導向作用，正確引導廣大教師樹立正確的課程觀、學生觀、教育觀、評價觀，全面提升學生的綜合素質。

2、打造高效課堂，一是有效課堂的概念——科學地理解;二是有效課堂的前提——專業的教師;三是有效課堂的條件——精心的備課;四是有效課堂的實施——有效地講課;五是有效課堂的評價——全面地評課等。

3、積極探索新課程實施的方式和途徑。

要認真組織學習新課程理念和標準，深刻領會其精神實質，努力更新教學觀念。認真研究新課程與原有課程的聯繫與區別，提高對新課程、新教材的駕馭能力，把握好新課程與原有課程的繼承和發展的關係，把握好傳統經驗與有效做法的承接和貫穿關係。

積極推進素質教育，改進教師教學方式的轉變，加強新課程背景下的教學管理制度的研究，構建與新課程實施相適應的學生選課指導制度和學分制教學管理制度。逐步建立起以校爲本、與時俱進、具有鮮明特色的校本課程，從而進一步提升學校的辦學質量和辦學水平。

積極組織實施新課程背景下學生綜合素質評價研究的省課題研究項目。建立符合新課程要求的發展性評價制度和教育教學水平檢測體系。改革校內評價方法，推進學生學業成績與成長記錄相結合的綜合性評價方式，充分發揮對新課程實驗的引導和促進作用，促進學生的健康發展和教師業務水平的不斷提高。

4、積極實踐，勇於創新

在國家、省新課程實驗方案的基礎上，根據焦作地區和本校的實際情況，要大膽地嘗試，在實踐中不斷髮現問題，積累新的經驗，不斷提高自身的思想認識和實踐能力，真正成爲新課程改革的引路人、帶頭人。創造性地實施新課程，積極推進課程創新和發展。要引導廣大教師樹立創新意識，與時俱進、開拓創新，培養出高素質的人才。

作爲一校之長，對自己高標準、嚴要求，本着終身學習的理念，不斷探索、總結和反思，努力提高自身素質，幹別人不想幹的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片淨土，樂在其中，挖掘學生的潛能，當好未來人才的奠基石，讓我的工作無愧於“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。在課程管理、課程評價、學生綜合素質展示、校本課程等方面大膽探索、勇於改革，要求師生互學，取長補短，共同進步，建立平等和諧的人際關係。在原有學校傳統特色的基礎上，創出符合時代要求的新的特色學校。

現代遠程教育培訓心得體會 篇13

我今年參加了市教育局舉辦的“全市中國小校級幹部‘規範辦學’遠程專題培訓”班的學習，受益匪淺，頓覺耳目一新。各位專家學者的講座令我大開眼界，各位有建樹校長的經驗報告及文獻資料令我思路順暢，讓我找到了自身的不足，找到了努力的方向。通過一個月的學習，聯繫自身工作實際，我感到壓力很大的同時，也受到很大的啓發，我真正領悟到作爲一名新時期的校長應有的基本素質，尤其在規範辦學方面明確了新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、做好工作、當好校長的前提是修身做人，做一個品行端正，作風正派，對社會、對別人有用的人。

修身、齊家、治國、平天下；正人首先正己；己所不欲，勿施於人；其身正，不令而行，其身不正，雖令不從等智慧言語驗證着一代代成功之人。作爲新提拔的副校長，我更是深有體會，參加工作十幾年來，自己受到領導重視，同志們好評，正是由於自己努力修身的結果。但自己正還處於成長期，必須不斷提高自身修養，纔不會在和平崛起的中國這個和諧社會裏落伍。退一步講，即使不當校長，好的品行也是我安身立命的根本，因此，通過這次培訓，我更堅信了做事要先做人的思想。也許自己註定平凡一生，但起碼自己是個好人，在自己平凡的工作崗位上發揮了應有的作用。能做大事就做大事，不能做大事就做小事，小事也做不了就做好事，最起碼不做壞事。我要繼續學習各項制度，提高文明素養，堂堂正正做人，對待領導真誠、忠誠、仁義，報答知遇之恩；對待同志寬宏大量、想人所想，換位思考，報合作共事、同進共取之恩；對待學生愛如己出，傾盡所能，讓他們茁壯成長，報給我歡樂、促我成長之恩；對待家人一往情深，感謝父母養育之恩，感謝妻兒陪伴之恩。錘鍊自己的品行，提升人格魅力，做一個有益於社會的好人。

二、善於學習，刻苦努力，勤於鑽研，依法治校，規範辦學，做一個有頭腦、有智慧、學者型的人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春；學如逆水行舟，不進則退。在這個信息瞬息萬變的社會，必須時刻保持清醒的積極的頭腦，不斷學習，不斷獲取新的知識，才能不落伍。事實上，在工作中，在解決實際問題的過程中，有許多困惑，不知所措，自己的能力還不足以勝任目前的工作，所以必須全力以赴，在積極鍛鍊的同時，努力學習，向有經驗的領導學習，向書本學習。我知道，只有不斷學習政治理論知識，專業業務知識和管理知識，才能工作順利；只有擁有豐富的知識，超前的意識，纔不會在激烈的社會競爭中被淘汰，也纔會儘快成長起來。學習首先要讀書，我計劃讀：

1、前沿性理論之書。如《理論與戰略：國際視野中的學校發展》、《學會生存》、《第五項修煉》等大量國內外人文，科學的論著。

2、精讀一些名著，如：《蘇霍姆林斯基選集》、贊科夫的《和教師的談話》、《中外教育史》

3、讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞，魏書生等人的文章。

4、讀好書，讀各類不同的書。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。

我要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典範，才能做到工作有思路、有創新。只有注意學習、勤於學習，不斷提高自身素質，工作、講話纔有感召力，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想爲先導。

還要學習專業理論知識，現在我讀的河南科技大學機械工程在職研究生馬上就要畢業，計劃在學好專業理論知識，夯實基礎的同時，下一步重點學習教育理論，教育管理方面的知識。同時，在這個開放的社會，必須解決好語言交流問題，所以還要經常練習普通話以及英語，這都是我必須面對儘快解決的。

三、以身作則，勤奮工作，無私奉獻，做一個對職業教育有貢獻的人。

自己是副校長，有許多問題必須親自解決，有許多實際工作必須身先士卒，不能只指揮，動嘴皮，更多時要動手，就是戰場上帶領尖刀連突擊的連長，衝鋒在前，享受在後。在工作中，要突出一個“勤”字，在分管工作中以及整體工作中，不怕苦不怕累，做過細工作。不只把教育當成職業，而是自己爲之奮鬥一生的事業，是我賴以存在的生命。身教重於言教，團結帶領廣大教職員工，圍繞學校的工作目標狠抓落實，爲四職高的持續健康發展做出貢獻。

四、團結協作，務實工作；積極思考，主動工作，做校長的最佳搭檔。

學校工作千頭萬序，校長在有些問題上可能考慮欠妥，作爲副校長，自己必須參謀到位，補臺到位並且落實到位。要積極去思考工作中的問題，及時提出來給校長做參考，在實行的過程中，還要以身作則，帶頭行動，保證實施的效果。站好位，負好責，幹實事，出成果。副校長既是配角，又是主角。我爭取在幹好本職工作的同時，主動幫校長分憂解難，把學校的工作搞好，讓學生滿意，家長滿意，讓領導放心。

總而言之，通過這次培訓，我提高了認識，明確了職責。在市教體局工作目標做大做強職業教育的今天，在全市上下特別關注職業教育的今天，我們有了一個很好的外部發展環境，我一定要加倍努力，珍惜領導給自己的機會，做好自己的本職工作，營造和諧、進取的校園氛圍，使學校工作再上新臺階，爲我市的經濟發展做出應有的貢獻。

現代遠程教育培訓心得體會 篇14

經歷遠程教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨着信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓過程中，我一直懷着飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之餘還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：

1、提高了教育信息技術的素養 “學高爲師，身正爲範”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做爲一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成爲研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨着如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，爲我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

2、提高了專業知識水平 這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新 通過這些天天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯繫實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

4、教育教學理論掌握得更爲系統 通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，經歷短暫學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。 通過這次培訓，我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

現代遠程教育培訓心得體會 篇15

通過這次新課改中國小教師遠程培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題並且使我對其有深刻理解。遠程培訓是新課程的溝通交流平臺。學習是教師專業成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學習，充分爲自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷接受源頭活水的補給。通過學習實踐，結合自身實際，或體驗成功，或反思失敗。我們與課改爲友，與知識爲友，用靜心的學習來繪就自己比天空更爲廣闊的心靈。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收穫。既有付出，也有所得。這次遠程培訓讓我全面提升了自己的基本素質，對於今後的發展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！現將我參加此次遠程培訓的心得如下：

一、培訓讓我們學會了學習。

從知識的傳播者到知識的學習者，角色的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學活動的引導着，還應該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業素養。“要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態度和爲人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習，加強自身的專業素養，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統、有用的知識。於是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。

二、培訓讓我們學會合作。

我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極爲豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我師”，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源。在學習過程中，我們相互探討、相互學習，資源共享。

三、培訓讓我們學會反思。

通過看視頻、完成作業、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學如何備課，在備課教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰。

總之，通過這次遠程培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發新的生機，願這次培訓的知識，幫助我重塑自我，成爲本人成長的新起點。培訓是短暫的，終身學習是永恆的。在今後的教學中，我將致力於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業知識水平，做一個合格的國小教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過反思，教師不斷超越經驗，創造性的解決教學實際問題，促進教師創新能力的提高，促進教師師德水平的提高。

現代遠程教育培訓心得體會 篇16

我有幸參加這培訓，使我受益匪淺。通過聆聽專家講座，觀摩優秀的教學案例，以及網上合作交流的心的學習方式，使我開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業務水平，轉變了教學觀念也逐步將以往的以教師教爲主的單一教學模式向以教師指導爲主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。

我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶着現代技術投身於教育事業的信念，它將在我今後的工作中發揮更大的作用。 這次培訓充分考慮了教育現狀，結合具體的課例說明如何運用遠程教育資源，指導的具體實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學環節的極佳手段。作爲基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現代化的教育手段，以利提高我們自身的教學水平和開闊學生的眼界。

參加培訓的日子，每一天都能從學習中發現火花和熱情， 通過“遠程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術，能及時的把新的信息資源運用於教育教學中，提高師資隊伍的整體素質，促進教學模式、更新內容和方法，能有效地提高教育教學質量，陶冶學生的情操，創設表現師生教學的意境。開發學生的智力，提高學生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。 這次遠程教育利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文並茂、有聲有色的演示，讓我們在輕鬆愉快的氣氛中提高了學習的興趣，充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓。

我期待遠程教育資源能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。作爲參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學到的教育理念、理論知識轉化爲教學行動落實在具體的課堂教學實踐活動中帶動全校的教師把遠程教育的理念確實運用到教學實際中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學、管理智慧，促進教師的自我成長，課堂中重視教學三維目標的統一，關注學生學習的過程，做快樂教師教快樂學生。

這次培訓，對於我來說是一次難忘的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。