語文考試教育心得：考試結束了意味着什麼

本站：考試結束，意味着真正的學習應該開始了。下面我們一起看看這篇《考試結束了意味着什麼》。

考試結束，評分出來，作文成績，讓數學老師瞠目結舌。

數學老師看着作文成績，長大了嘴巴：“滿分30分，平均分居然能達到29.5!到底怎麼回事!都是背的作文，還是評卷放水了?”

語文老師必須憤然懟回去：“怎麼了?我們孩子就不能下筆千言，出口成章啊?就你們數學老師努力?我們的活兒都白乾?”

數學老師憤憤然：“就他們那水平!我不清楚他們的語文水平怎麼樣，但就看數學作業，那錯字連篇!這水平居然還能平均分29.5,29.6?我不服!”

當然這都是私下說一說，公開場合自然是你好我好大家都好，一派祥和。

那麼，作文考試到底爲什麼能做到，平時錯字連篇，病句滿紙，考試時居然下筆如有神助?

當然數學老師質疑的兩個點真真一針見血，一個都少不了。

背作文。背了默，默了改錯，改了錯再背，然後再默。這樣反覆幾次，還能有錯只能怪父母給的腦子有問題。

老師評分當然也要放水。寫了滿滿一片作文考卷的孩子，一看就是作文大拿，語文水平了得。但是孩子不要興奮，你跟那張卷子的主人得分可能就差1-2分。

哪張卷子?請看，首先字數就不夠，東拼西湊幾句，語句不通，錯字不少，一看就是語文特需生，平時沒少讓老師家長費勁。但是有菩薩心腸的評卷老師做保鏢呢：人家孩子也不容易，我們語文老師也很辛苦，大過年的，不要給太低類別，二類吧，都給二類了就別再摳錯別字了……

就這樣，一類孩子卷面上稍微有點兒錯字，扣個1分，29。這位二類卷子基本上就是26或者27了。

相差無幾。

分數相差無幾，實際水平可是能差出十萬八千里。

那麼考試有什麼用?能真正鑑別出，檢查出，孩子們真實的語文水平嗎?

對於那些通過突擊練習，狂做卷子應付考試的孩子來說，又一次深刻體會到臨時抱佛腳的重要性，考試意味着一種人生經驗的總結，而這種經驗往往導致人生的失敗。

而對於那些通過背作文參加考試拿高分的孩子來說，考試就更意味着一種投機取巧和公然瞞騙。

再對於那些考試時東張西望，總想從別人那裏抄點答案過來的孩子來說，考試就更是作弊演習，甚至教唆犯罪。

國小階段的考試，你有完沒完!別再殘害孩子了!你該歇歇了!

所以，考試結束了意味着什麼。

考試結束了。

對大多數孩子來說，意味着終於可以痛快地玩。

對於少數孩子來說，也可能意味着我該進行下次考試前的準備了。以保證下次考試的好成績。

對大多數家長來說，意味着終於可以放下懸着的心。

對少數家長來說，可能意味着又該給孩子選擇報哪個課外班了，不然孩子要掉隊了。

對大多數老師來說，意味着終於可以休息一下因爲判卷而快瞎掉的眼睛，和因爲畫紅√和打紅點而快殘疾的胳膊。

但是考試結束真正的意味卻不是這樣的。

對。

那是一種不是爲了考試而爲了提升自我，不斷深入不斷努力不斷髮憤忘食樂以忘憂的學習。

那是一種考驗毅力，訓練定力，恢復靜力，提升記憶力，潤澤理解力的學習。

那是一種讓學習者越學越快樂，越學越開心，越學越充實的學習。

對，那就是讀書。

古代讀書人也有考試。但是古人的考試不是在孩子還尚在懵懂中就每月一小考，半年一大考，不斷挫敗孩子的自信心，不斷碾壓和透支孩子的學習熱情和對世界的好奇。

而是等孩子長大成人後，才做筆頭考試。

平時的考察只看努力不問功利：讀書是否認真，唸書是否專注，複習是否勤快，態度是否勤勉……

這是老師一眼就能看出的，也是孩子自己心知肚明的。

在孩子最需要文化浸潤的時節，在孩子最需要語言滋養的年齡，讓孩子自然接觸他最應該接觸的東西。

文化、教養、學識，各方面的教育目的就自然而然達成了。

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